7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

1/8

Mapa Conceptual

El mapa conceptual es una forma grfica de representar las relaciones

existentes entre conceptos, pertenecientes a una unidad temtica, de acuerdo

al orden jerrquico de los mismos. Por ello se sustenta en los principios de

generalidad, inclusividad y la reconciliacin integradora.

Es un instrumento o tcnica grfica que ayuda a clarificar conceptos

claves y relevantes que deben ser aprendidos y tambin permite establecer

relaciones entre conocimientos nuevos y conocimientos previos.

Esta tcnica fue ideada por Joseph Novak para poner en prctica el

modelo de aprendizaje significativo de Ausubel.

La confeccin de un mapa conceptual se har de acuerdo a un criterio

personal pero orientado por el contenido del texto fuente.

Los procesos mentales que intervienen en dicha elaboracin son:

seleccin de informacin, jerarquizacin, globalizacin y abstraccin del tema

tratado.

Cmo se realiza?

1

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

2/8

Para construir un mapa conceptual deberemos tener en cuenta tres

elementos bsicos, ellos son: conceptos, palabras enlace y proposiciones u

oraciones.

Dichos elementos tendrn que ser localizados por el estudiante en eltexto a trabajar.

Es importante tener en claro que significado tiene cada uno de estos

trminos.

CONCEPTO: hace referencia a expresiones de un texto que no podran ser

dejadas de lado a la hora de extraer sus contenidos esenciales.

Existen las denominadas expresiones conceptuales que estn formadas porvarias palabras, por ejemplo: Casa Rosada, Proceso de la Comunicacin,

"Relaciones Internacionales, de lo que se deduce que el concepto no

necesariamente debe estar constituido por una sola palabra.

PALABRA ENLACE:sirve para unir dos conceptos, debe ser adecuada al tipo

de relacin que existe entre ellos, estos nexos otorgan significado a los

conceptos aislados ya que permiten articularlos en forma de proposicin.

Son palabras enlace: el verbo, la preposicin, al conjuncin, el adverbio (todas

las que no son concepto).

PROPOSICION: es una unidad semntica o frase con un significado

determinado, por ejemplo: La conducta molar es una totalidad que implica al

sujeto y al objeto.

Aclarados los trminos fundamentales a tener en cuenta en la

elaboracin del mapa conceptual, se enunciarn a continuacin una serie de

pasos a seguir para su elaboracin. Antes de pasar a dichos pasos es necesario

mencionar que si bien la mecnica a seguir es idntica en cada caso, el

resultado final (mapa) depender de factores subjetivos que se pondrn de

2

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

3/8

manifiesto durante dicha elaboracin, a saber: comprensin del texto,

relaciones establecidas entre conceptos que implican una decisin personal,

diferentes formas de pensar y de aprender.

De acuerdo a lo dicho se podrn confeccionar, entonces, diversos mapasrespecto del mismo tema segn un modo diferente de graficar o representar las

ideas incluidas en una unidad temtica.

Seguidamente se enumeraran los pasos a tener en cuenta en la elaboracin del

mapa conceptual:

1) Lectura comprensiva del texto.

2) Extraccin de ideas principales (proposiciones).

3)

Hacer listado de palabras clave (concepto) que surgen a partir de las ideasprincipales.

4) Pensar las posibles relaciones entre conceptos.

5) Enumerar posibles palabras enlace (pueden variarse).

Para los puntos 3 y 5 se sugiere hacer un listado en dos columnas, donde se

coloquen a la izquierda conceptos y a la derecha palabras enlace.

Los conceptos se colocarn en la estructura de acuerdo a un orden

jerrquico. El concepto de mayor generalidad o inclusividad ser colocado

en la parte superior del mapa, los conceptos de menor generalidad o

inclusividad sern colocados por debajo constituyendo as diferentes niveles,

como se detalla en el siguiente ejemplo:

La conducta molar es una totalidad que implica al sujeto y al objeto.

CONCEPTOS PALABRAS ENLACE

Conducta molar

Unidad

Sujeto

Objeto

es una

que implica al

y

3

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

4/8

6) Proceder a la confeccin del mapa conceptual. Se recomienda el uso de

mayscula y elipse para los conceptos, y de lneas o flechas para la

conexin entre ellos, se sugiere adems utilizar lpiz para poder corregir

sobre la marcha.Ejemplo:

es una

Conducta Molar

ObjetoSujeto

totalidad

7) El mapa conceptual debe poder leerse de arriba hacia abajo en forma de

proposicin, es decir, con un sentido lgico de los enlaces realizados.

Observaciones:

En el ejemplo tomado con anterioridad mostramos grficamente el mapa

conceptual de una sola idea principal, por lo tanto el mapa ser pequeo.

El objetivo de esta tcnica es que se puedan graficar (en un solo mapa)

todas las ideas principales de un tema, de lo se desprende que tendremos

que establecer un nmero mayor de conceptos y de relaciones entre los

mismos.

Tanto el nmero de conceptos como el de palabras enlace no es fijo,

depende de cada persona. Mientras ms abarcativo sea el mapa realizado,

ms til resultar al momento de estudiar.

4

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

5/8

Para qu se utiliza?

Permite organizar los nuevos conocimientos, de un modo personal, hecho

que favorece el aprendizaje significativo de los mismos. Es una tcnica grfica, lo que posibilita su memorizacin visual.

Permite separar lo importante (ideas principales) de lo accesorio (ideas

accesorias o secundarias).

Facilita la visin de la totalidad del tema abordado, dado que en el mapa se

representan las ideas principales.

Favorece el desarrollo de la capacidad de pensar que comprende actividades

tales como: describir, estructurar, relacionar, sintetizar, discriminar. A diferencia de otros esquemas, el mapa puede releerse habiendo pasado

un tiempo desde su confeccin, sin perder el sentido de las ideas trabajadas

en l (uso de palabras enlace). Esto permite un ahorro de tiempo y un

refuerzo de las ideas principales.

Fomenta la actividad del sujeto que aprende ya que la toma de decisiones

sobre la relacin entre conceptos ser realizada de un modo personal.

Cuando los mapas conceptuales son realizados en pequeo grupo permiten

el intercambio de significados y el enriquecimiento personal.

Cules son sus componentes?

Son las palabras claves o conceptos, las lneas vinculantes, las elipses y

las palabras enlace.

Ejemplo de confeccin de un mapa conceptual

5

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

6/8

Diversas disciplinas se han preguntado qu es leer y han intentado describir

algunas de sus caractersticas. Entre ellas, la Teora Semitica, ya que la

lectura implica la interpretacin de signos por parte del lector; la Psicologa

Cognitiva, ya que en la comprensin lectora se ponen en juego operacionesmentales complejas, como tambin la Historia Social, dado que la lectura es

una prctica histricamente condicionada y orientada por las ideas y las

finalidades que los distintos grupos sociales se fijan respecto de ella.

Los estudios cognitivos han destacado el carcter procesual de la

lectura: leer es, desde esta ptica, un proceso cognitivo que involucra una

serie de subprocesos que el lector va realizando a medida que avanza en el

texto. Entre ellos, la recuperacin de informacin previa sobre el tema, laformulacin de hiptesis acerca de lo que va a leer, la jerarquizacin de

informacin, el procesamiento de los nuevos datos y su puesta en relacin con

los ya almacenados. Desde esta ptica, leer ha sido definido como una

actividad de formulacin y verificacin de hiptesis: antes de comenzar a leer y

a medida que la lectura comienza, el lector va formulando hiptesis acerca de

lo que va a leer; por otro lado, avanza en la lectura por la necesidad o el deseo

de obtener informacin nueva. De modo que, a medida que el lector va

incorporando la informacin nueva que el texto le brinda, va confirmando o

desechando las hiptesis iniciales. En esta dinmica, los conocimientos previos

-que el lector tiene almacenados en su memoria- brindaran los esquemas para

dar sentido a lo nuevo, en el que se ha realizado una jerarquizacin ya que no

es posible retenerlo todo.

Psicologa

cognitiva

Subprocesos

de la lectura

Narvaja de Arnoux, Di Stefano y Pereira. Fragmento Qu es leer? en La lectura y la escritura en la

universidad, Buenos Aires, EUDEBA, 2003

6

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

7/8

7

Leer

Teora Semitica Psicologa Cognitiva

Proceso CognitivoProceso

Comunicacin

Texto Lector

MecanismoPerezoso Tareas Rol Activo

Lector Lector

Subprocesos

Recuperacin Formulacin Jerarquizacin Procesamiento Re

Informacin

previa

Hiptesis Informacin Nuevos

datos

Alma

desde

es considerada

como

de

entre

e adopta cuyas

son

posee

es considerada

como

que involucran

que son

de de de de de

7/23/2019 Tecnicas de Estudio MAPA CONCEPTUAL

8/8

8

UAPLICACIONES DEL MAPA CONCEPTUAL:

Esta tcnica grfica es susceptible de aplicarse sobre textos expositivo -

explicativos en los que se desarrollen conceptualizaciones sobre un tema

central. Ejemplo: la clula: y diferentes aspectos del mismo.La tcnica no resulta til en caso de textos clasificatorios, narrativos, ni

argumentativos. En esos casos se sugiere la utilizacin de otros recursos.