TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN La tertulia

La tertulia es una actividad cultural y educativa que reúne a un grupo de personas que se juntan habitualmente para conversar, informarse o compartir ideas y opiniones sobre una determinada materia (generalmente la vida u obra de un autor)

ORIGEN

Hay quienes creen que provienen de la persona del teólogo cristiano romano Tertuliano, famoso por su capacidad como polemizador; sin embargo, la teoría más popular es la que señala que las tertulias tienen sus orígenes en las llamadas academias literarias del Siglo de Oro, como la Academia de los Nocturnos (en Valencia) o la de Sevilla, dirigida por el Duque de Tarifa, que se reunía en la Casa de Pilatos. En Madrid fueron famosas la Academia Selvaje, nacida en 1612, y la Academia Mantuana, ante la que Lope de Vega, frecuente secretario de estas instituciones, leyó su Arte nuevo de hacer comedias. Lo que sí es digno de reconocimiento es que fueron los españoles quienes difundieron la costumbre de las tertulias.

CLASES

Puede haber tertulias taurinas, literarias, teatrales o de cualquier tipo, incluso tertulias de carácter general, y con frecuencia giran alrededor de un personaje famoso que asiste regularmente e incluso puede darles nombre: "La tertulia itinerante de Cansinos", "La tertulia de Valle-Inclán"... Aunque lo corriente es que se bautice por el nombre del local que la aloja, lo que puede resultar algo confuso, pues hubo a veces varias tertulias a horas distintas o en épocas diferentes en un mismo café.

RIQUEZA DE LA TERTULIA

Podemos decir que en la tertulia literaria no se pretende descubrir y analizar aquello que el autor o la autora de la obra quiere decir en sus textos, sino que fomenta la reflexión y el diálogo a partir de las diferentes y posibles interpretaciones que se derivan de un mismo texto. En esta concepción de valorar la literatura se encuentra la riqueza de la tertulia.

BENEFICIOS

Mejorar la competencia lectora.

Desarrollar la expresión oral.

Potenciar hábitos lectores

Descubrir el lado lúdico de la lectura y de la Literatura.

Generar una actitud de escucha en todos los participantes.

Desarrollar la tolerancia, un espíritu crítico y solidario.

Aumentar la autoestima.

Amistar y estrechar relaciones con los de su gremio o contertulios.

Enriquecer la cultura individual.

METODOLOGÍA

Se basa en el diálogo. Este se convierte en generador del aprendizaje.

PAPEL DE LA PERSONA MODERADORA.

La persona coordinadora es la moderadora de la tertulia y se encarga de dar los turnos de palabra. Siguiendo los principios del aprendizaje dialógico, la persona que coordina es una más dentro de la tertulia y no puede imponer su verdad, sino que debe dejar que todas las personas aporten sus argumentos para que se pueda reflexionar y discutir hasta que se llega a un consenso sobre qué argumento se valora como provisionalmente válido, ya que no hay nada que se pueda dar por concluido, puesto que estas afirmaciones se pueden cuestionar más adelante. Pero no es necesario llegar a este consenso. La persona coordinadora, a través del diálogo igualitario, aprende tanto o más que las personas que participamos en la tertulia.

La persona moderadora debe dar prioridad a las personas que menos participan en la tertulia, dando lugar a una participación más igualitaria.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se elige la obra a leer. De esa lectura, cada participante en la Tertulia marcará al menos un párrafo( puede haber más) que le haya llamado la atención o le haya gustado.

Cuando llegue la sesión de Tertulia, el moderador dará el turno y se iniciará mencionando algunos datos generales del libro (autor, división en capítulos, o algún dato que haya impactado a los lectores).

Luego cada participante empezará por dar su opinión sobre lo leído. Aquí no hay discusión, ya que estamos en el terreno de los gustos. Posteriormente se pasará a la lectura de los párrafos escogidos. Cada participante los leerá en voz alta y los comentará, es decir, nos dirá por qué los ha seleccionado y qué es lo que le dice a él, este comentario puede dar paso a que otros participantes expresen también su opinión sobre lo leído, con lo que se genera un diálogo constructivo y sin necesidad de llegar a un consenso o a unas conclusiones comunes. También es el momento de plantear y resolver dudas y de ampliar determinados conocimientos. Así hasta que se finalice el libro. En ese momento se hará una valoración oral del mismo por parte de todos los participantes.