Técnicas de ayuda para la memoria
Transcript of Técnicas de ayuda para la memoria
![Page 1: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/1.jpg)
APRENDIZAJE
![Page 2: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/2.jpg)
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.
![Page 3: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/3.jpg)
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
![Page 4: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/4.jpg)
La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
![Page 5: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/5.jpg)
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educacion y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
![Page 6: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/6.jpg)
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir.
![Page 7: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/7.jpg)
Podemos definir el aprendizaje como un proceso que implica un cambio duradero en la conducta, o en la capacidad para comportarse de una determinada manera, que se produce como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia (Beltrán, 1993; Shuell, 1986).
![Page 8: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/8.jpg)
En esta definición, aparecen incluidos una serie de elementos esenciales del aprendizaje.
En primer lugar, el aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual.
![Page 9: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/9.jpg)
En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a otras personas).
![Page 10: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/10.jpg)
Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma.
![Page 11: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/11.jpg)
Por lo tanto, al referirnos al aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de Schmeck:
![Page 12: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/12.jpg)
… el aprendizaje es un sub-producto del pensamiento…Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.
![Page 13: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/13.jpg)
APRENDIZAJE HUMANO.
![Page 14: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/14.jpg)
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente estable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas.
![Page 15: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/15.jpg)
Esta capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las mismas ramas evolutivas.
![Page 16: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/16.jpg)
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado.
![Page 17: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/17.jpg)
De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
![Page 18: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/18.jpg)
El ser humano es capaz de múltiples aprendizajes según capacidades y experiencias de cada uno. Efraín Sánchez Hidalgo en su obra psicología de la educación enseña que los aprendizajes más destacados del ser humano son:
![Page 19: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/19.jpg)
Aprendizaje Motor: Consiste en aprender a usar los
músculos coordinada y eficazmente. Las actividades motrices desempeñan un papel muy importante en la vida del individuo pues vivir simplemente exige cierto grado indispensable de rapidez, precisión y coordinación de los movimientos.
![Page 20: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/20.jpg)
Aprendizaje Asociativo: Consiste en adquirir tendencias de
asociación que aseguren el recuerdo de detalles particulares en una sucesión definida y fija.
Memorizar, es uno de los requisitos básicos para llevar a cabo este tipo de aprendizaje. En todos los niveles de edad y en todos los grados escolares, muchos aprendizajes requieren el establecimiento de asociaciones.
![Page 21: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/21.jpg)
Aprendizaje Conceptual: Se logra mediante el proceso de
desarrollar conceptos y generalizaciones. El elemento principal de dicho aprendizaje es la palabra tanto oral como escrita.
Los conceptos representan la comprensión que el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de muchas experiencias.
![Page 22: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/22.jpg)
Aprendizaje Creador: Este tipo de aprendizaje se da cuando
existe un cambio de conducta en el momento en que se presenta un problema en diferentes situaciones y se encuentran soluciones originales.
De acuerdo con Fletcher “la actividad creadora implica tres procesos mentales: experiencia, recuerdo y expresión” se necesita recibir impresiones, pensar en ellas y actuar sobre la base de ellas.
![Page 23: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/23.jpg)
Aprendizaje Reflexivo: Este tipo de aprendizaje se
complementa con el aprendizaje creador pues implica también la solución de problemas solo que aquí se pretende fomentar la actitud de indagación frente a los problemas.
![Page 24: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/24.jpg)
Aprendizaje del Ajuste Emocional y Social:
Consiste en el tipo de aprendizaje que lleva a ajustarse a su medio físico y social de una manera satisfactoria permitiéndole un funcionamiento adecuado como persona.
![Page 25: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/25.jpg)
Aprendizaje Memorístico: Implica la capacidad de evocar ideas
materiales y fenómenos. Seremos capaces de recordar cifras, clasificaciones, nombres, fechas, medidas etc.
![Page 26: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/26.jpg)
PROCESO DE APRENDIZAJE.
![Page 27: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/27.jpg)
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.
![Page 28: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/28.jpg)
Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.
![Page 29: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/29.jpg)
Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un cambio en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional.
![Page 30: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/30.jpg)
Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales:
![Page 31: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/31.jpg)
A pesar de que todos los factores son importantes, debemos señalar que sin motivación cualquier acción que realicemos no será completamente satisfactoria. Cuando se habla de aprendizaje la motivación es el «querer aprender», resulta fundamental que el estudiante tenga el deseo de aprender.
![Page 32: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/32.jpg)
Aunque la motivación se encuentra limitada por la personalidad y fuerza de voluntad de cada persona.
![Page 33: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/33.jpg)
La experiencia es el «saber aprender», ya que el aprendizaje requiere determinadas técnicas básicas tales como: técnicas de comprensión (vocabulario), conceptuales (organizar, seleccionar, etc.), repetitivas (recitar, copiar, etc.) y exploratorias (experimentación).
![Page 34: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/34.jpg)
Es necesario una buena organización y planificación para lograr los objetivos.
![Page 35: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/35.jpg)
Por último, la inteligencia y los conocimientos previos, que al mismo tiempo se relacionan con la experiencia; con respecto al primero, decimos que para poder aprender, el individuo debe estar en condiciones de hacerlo, es decir, tiene que disponer de las capacidades cognoscitivas para construir los nuevos conocimientos.
![Page 36: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/36.jpg)
También intervienen otros factores, que están relacionados con los anteriores, como la maduración psicológica, la dificultad material, la actitud activa y la distribución del tiempo para aprender.
![Page 37: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/37.jpg)
La enseñanza es una de las formas de lograr adquirir conocimientos necesarios en el proceso de aprendizaje.
![Page 38: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/38.jpg)
Existen varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se dispone a aprender. Los estudiantes al hacer sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que logran que sus mentes se desarrollen fácilmente. Dichas operaciones son, entre otras:
![Page 39: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/39.jpg)
Una recepción de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas actividades mentales:
![Page 40: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/40.jpg)
los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las competencias perceptivas y espaciales, etc.
![Page 41: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/41.jpg)
La comprensión de la información recibida por parte de los estudiantes que, a partir de sus conocimientos anteriores (con los que establecen conexiones sustanciales), sus intereses (que dan sentido para ellos a este proceso)
![Page 42: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/42.jpg)
y sus habilidades cognitivas, analizan, organizan y transforman (tienen un papel activo) la información recibida para elaborar conocimientos.
![Page 43: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/43.jpg)
Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado.
![Page 44: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/44.jpg)
La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se planteen.
![Page 45: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/45.jpg)
TÉCNICAS DE AYUDA PARA LA MEMORIA
![Page 46: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/46.jpg)
Asociación.
a) Comparar o contrastar
b) Asociar con ejemplos
c) Analogías
d) Asociaciones ilógicas
![Page 47: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/47.jpg)
Trocear la información
Exageración
El ritmo y la rima
Recordar el contexto
![Page 48: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/48.jpg)
Técnicas nemotécnicas.
1. Método de la palabra – pinza.
Uno - zumo (nos imaginamos un vaso de zumo con una etiqueta en la que
colocaremos mentalmente la información que queremos recordar).
Dos – tosTres – tren
Cuatro – zapato
![Page 49: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/49.jpg)
2. Método de cadena.
- mesa- pájaro - obrero
A la imagen 1 se la asocia con la 2: a la mesa con un pájaro.
Luego a la imagen 2 se la asocia con la 3: al pájaro con un
obrero, DEJANDO DE LADO DEFINITIVAMENTE LA 1 (mesa). Es decir, cada asociación que se realice, debe borrar la anterior; así, al relacionar la segunda con la
tercera palabra, debe borrarse la primera.
Luego a la imagen 3 se la asocia con la 4, y así sucesivamente.
![Page 50: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/50.jpg)
3. Método de las iniciales.
Tomate, mantequilla, leche, galletas y café
Con sus primeras sílabas formaremos la palabra "tomanlegaca“
Memorizaremos únicamente esta palabra, que al recordarla nos ayudará
a recordar toda la lista de objetos.
![Page 51: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/51.jpg)
4. Método del relato.
Carpeta, bolígrafo, calculadora, diccionario, libro
Podemos crear la siguiente historia: "La carpeta llamó a su amigo el bolígrafo
y se fueron a comprar pilas para la calculadora, pero en una esquina se chocaron con un diccionario que iba
corriendo buscando un libro".
![Page 52: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/52.jpg)
5. Método de los lugares.
Los lugares siguen un orden determinado, un recorrido establecido.
Podemos utilizar como lugares las habitaciones de la casa:
Se entra en casa, a la derecha la cocina, a continuación un aseo de invitados, le sigue el cuarto de mi hermana, el cuarto de mis
padres y después su cuarto de baño…
![Page 53: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/53.jpg)
ACTIVIDAD
![Page 54: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/55.jpg)
¿Cuantas niñas hay en el parque?- 1- 2- 3- 4
La niña del columpio...
- Está triste- Lleva pantalones- Lleva un vestido
- Tiene los dos pies extendidos
La niña de las coletas...
- Lleva pantalones- Está sentada
- Mira a su derecha- Esta de pie
¿Que afirmación es falsa?
- El niño rubio lleva un jersey azul
- Hay tres niños y niñas sentados- Todos los niños sonrien
- Hay dos niñas con coletas
¿Que lleva en la mano el niño que está tras la mesa?
- Un tenedor- Un lápiz
- Una regla- Una cuchara
¿De que color es el jersey del niño que está sentado a la derecha de
la imagen?- Rojo
- Verde- Azul
- Naranja
![Page 56: Técnicas de ayuda para la memoria](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022051318/58ed16961a28abc64f8b4583/html5/thumbnails/56.jpg)