INSTITUCIÓN EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES

TALLER DE ESCRITURA

DOCENTE: _________________________ PERIODO: II AÑO: 2020

FECHA DE INICIO: __________________________

FECHA DE FINALIZACION: _______________________

DBA.

✓ Identifica las relaciones sonoras del lenguaje actual (8).

✓ Sigue y construye segmentación de palabras a través de las palmas y el zapateo

(8).

✓ Establece asociaciones entre los sonidos onomatopéyicos del entorno y los objetos

que simbolizan. (9)

✓ Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha. (10)

OBJETIVOS PROPUESTOS:

✓ Identificar la consonante M m, utilizando vocabulario visual.

✓ Formar, leer y escribir el trazo de la letra M m minúsculas y mayúscula.

✓ Aprender el sonido de la letra M m, formando silabas con las vocales a, e, i, o, u.

✓ Identificar y nombrar palabras que inicien con la letra M m.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

✓ Los alumnos identifican el grafema de la letra M m.

✓ Los alumnos nombran en voz alta y escriben las silabas formadas con cada una de

las vocales.

✓ Los alumnos con ayuda de sus padres identifican y nombran palabras u objetos

que inician con la letra M m.

✓ Los alumnos con ayuda de sus padres aprenden y señalan palabras u objetos que

inician con la letra M m.

NOTA: Dado el aislamiento social obligatorio preventivo por

emergencia sanitaria del COVID 19, se hace necesario elaborar un

plan de actividades para trabajar en casa conjuntamente los temas

correspondientes al segundo periodo 2020, según disponga

presidencia nuevas medidas, es por ello que se requiere de su

labor y amor para sus hijos puesto que se convierte en el actor

principal para el logro de este proceso de enseñanza y

aprendizaje.

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ACTIVIDAD 1

Inicio:

Con ayuda de mis papitos realizo la activación de conocimientos previos, utilizando

vocabulario visual la letra M m y al reproducir el sonido onomatopéyico de la vaca:

MUUUUUUUUUUUUUUUUUUU, muuuuuuuuuuuuuuuuuuuu…….

Por lo que se continúa pronunciando sonidos rítmicos acompañados por palmadas,

repitiendo simultáneamente cada sonido:

Mo me

Momo me mi

Momo me mu

Momo meme mooooo

Me maaaaa

Mico

Paso mi dedo índice por la letra m minúscula:

mula

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Trabajo individual

Sigo la línea punteada y trazo con un lápiz la

letra m minúscula:

Con un lápiz trazo la letra M siguiendo las líneas punteadas:

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ACTIVIDAD 2

EN COMPAÑÍA DE MIS PAPITOS:

Nombro y aprendo objetos que contengan la letra M m.

Pronunciamos cada palabra completa:

L___n _ula

__t_

Mico

Mula

Limón

Cama

Moto

Manzana

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ACTIVIDAD 3

Escucho atentamente a mis papitos la historia de un mico muy simpático que les

sacara una sonrisa con su encanto y aprenderán con su ayuda palabras que inicien

e incluyan la letra M m.

Trabajo individual

Mario el mico

maravilloso

Mario es un mico.

Mario hace maromas.

Mario salta de mata en mata.

Mario hace maniobras peligrosas.

Mario hace reír a todos con sus monerías.

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Colorea los objetos que inicien con la letra M.

Identifica, subraya y colorea las palabras con m:

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Material complementario:

Ver en compañía de mis papitos.

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ACTIVIDAD 4

Es hora de escribir y aprender nuevo vocabulario.

maria

mamá

mono

moto

memo

mano

Ahora escribe tú:

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ACTIVIDAD 5

APRENDO PARA MI MAMITA

Mamita Mamita

que lindas tus manos

cuando me acaricias,

no tengo temor

cuando me das amor Del cielo cayo un

pañuelo

Bordado en mil colores

En cada esquina decía

Mamita de mis amores

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EVALUACION PRACTICA

1.

2. Nombro a voz alta y luego coloreo.

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Evalúo lo que aprendí

Papito respondan de acuerdo al rendimiento de sus hijos

SI o NO según corresponda.

¡Esto lo sé bien! (SI)

Necesito practicar (NO)

Reconozco los sonidos /a/, /e/, /i/, /o/, /u/, /m/

Reconozco los sonidos /ma/, /me/, /mi/, /mo/, /mu/.

Escribo las letras a, e, i, o, u, m en mayúscula y minúscula.

Identifico y uso palabras que contenga la letra M m.