Actividad 1:

 Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos del profesor al alumno. Es decir que los medios didácticos son el cómo y los materiales didácticos es: con qué.Los medios didácticos son el método, cómo vas a trabajar y materiales es lo que vas a utilizar para trabajar.

¿Cuál es la diferencias

entre un recurso didáctico

y un medio didáctico? .

Actividad 2:

Es un medio didáctico. Es un cuadro de huele, madera, acrílico, lienzo barnizado u otro material apropiado, que se usa en las instituciones educativas para escribir o dibujar en él con plumón o tiza y poder borrar con facilidad lo escrito.  

  

 

Tablero.

Ventaja

s:

Es un recurso de bajo costo. Requiere de poca práctica y equipo. Cualquier tema puede ser tratado en el. La exposición va al ritmo de trabajo del grupo. Borrado fácil. Asiste o ayuda, en presentaciones improvisadas. Hace

intervenir activamente a los participantes.

Desvent

ajas: Su uso se limita a grupos medianos o pequeños. Su potencial de visualización es limitado, y su naturaleza es estática. Su poder de estimulación sensorial es reducido.

No se puede mantener permanentemente la información.

Que el tablero generé o no motivación en el curso, dependa de la forma como sea utilizado por el docente, y de la forma como este tenga diseñadas sus clases. Si lo utilizamos nada más para escribir lo que los estudiantes deben transcribir se vuelve monótono y aburrido, pero si lograros que sea parte activa de las clases, que no solo en el desarrollo del tema sea utilizado por el profesor sino también por los estudiantes. Si hay interactividad cuando utilizamos el tablero, este le da bastante margen al profesor para integrar a los estudiantes en el desarrollo de la clase. 

 

  

 

 

  

 

Televisió

n.

Venta

jas: Educa en el uso de medio

audiovisuales. Permite desarrollar espíritu crítico.

Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo. Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante. Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.

Venta

jas: Contribuye al desarrollo de la

capacidad de escuchar, observar y relacionar. P0ermite ilustrar contenidos curriculares. Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual. Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural. Trae a la sala de clases lugares y sociedades que de otro modo no se conocerían.

Ventaj

as:

Una utilización adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente escolar. Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.

Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar. Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.

Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.

Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura.

El uso de la televisión en la educación de preescolares puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos.

Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos. Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados. Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para prepara actividades.

Desvent

ajas:

Cuando a los estudiantes se les informa que van a ver el desarrollo de un tema de la clase a través de un programa de televisión, esto genera en ellos un alto grado de motivación, ya que esto los saca de la rutina en el aula de clases. Cuando estamos utilizando la tv, como un medio de enseñanza, no hay interactividad, ya que los estudiantes deben estar atentos al desarrollo de la clase o contenido que se están viendo a través de la tv.

 

 

Un excelente recurso para apoyar los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas.

  

 

Grabador

a

Venta

jas: Ofrece a los profesores y

aprendices un material de apoyo para enriquecer las actividades de todas las asignaturas. Sirve para enriquecer un programa haciendo más efectivo el proceso de enseñanza.

Su señal informativa puede ser captada desde cualquier lugar.

Su aplicación en el aula ofrece diferentes particularidades, elaboración de guiones adecuados, efectos sonoros, despertar interés hacia problemas de la comunidad, completar y complementar un tema.

Si no hay electricidad no se puede llevar a cabo esta actividad.Al no tener un buen sonido, se puede perder la información.Si el alumno no cuenta con una buena audición, es otro factor que influye para que no se pueda entender el tema.

Desvent

ajas:

 

 Se realizan utilizando un software específico como Power Point, Flash, donde se pueden agregar diferentes componentes visuales, auditivos y de interacción.

  

Presentaciones Multimedia

Venta

jas: Es muy versátil Es de bajo costo (teniendo

el equipo) Permite variar el estímulo de los estudiantes Es autoejecutable Puede ser utilizado en

grupos muy grandes Permite el autoaprendizaje Permite presentar una gran

cantidad de información

El equipo no es accesible a todos por los costos. Requiere electricidad. Es necesario tener conocimientos y habilidades en el manejo de los programas. No todos los estudiantes tienen equipos para trabajar en casa. El abuso de estímulos puede ser causa de distracción o de aburrimiento.

Desvent

ajas:

Los materiales didácticos son herramientas básicas que contribuyen al mejoramiento del aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al tema. Sirven de apoyo al profesor y ayudan a captar la atención de los estudiantes.También promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lee o la aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende.

Actividad 3:

Establezca las funciones educativas que pueda

desarrollar. 

La función de los materiales educativos es de apoyo para le ejecuciónCurricular y el aprendizaje tomando en cuenta las fases del proceso de aprendizaje los materiales educativos desempeñan funciones de apoyo en las fases de motivación, en la adquisición de los conocimientos, Competencias y habilidades, tanto en la parte formativa como elaborativa, la evaluación del aprendizaje y refuerzo.

Actividad 4:

¿Qué tipo de operaciones cognitivas pueden desarrollar? 

Los materiales educativos apoyan que los alumnos accedan a realidades que desde su marco vital no podrían conocer.Es decir, estos permiten a los sujetos obtener conocimiento a través de experiencias de aprendizaje mediadas figurativa o simbólicamente. De este modo, se incrementan las posibilidades de adquisición del conocimiento más allá de la mera experiencia contingente o directa sobre la realidad que los circunda.

Actividad 5:

consulte en internet los conceptos asociados a mediación instrumental, que conclusiones conceptuales puede determinar. 

Para Vigotsky existen apoyos externos que permiten al sujeto aprender, modificar comportamientos y construir conceptos. Son instrumentos psicológicos de representación o mediación, porque permiten mediar un estimulo y representarlo en otro tiempo o en otro espacio.

La mediación instrumental favorece los procesos de construcción de conocimientos porque:

Apoya la tareaFacilita los procesos de

internalizaciónFavorece la aparición de

conflictos cognitivos.

Distinguimos entre:

Instrumentos Pedagógicos:

Son propuestos por el docente y responden a una intencionalidad pedagógica. Se trata de: Cuadros comparativos, redes y mapas conceptuales, cuadros sinópticos, videos y guías para resolver situaciones problemática, bibliografías, software, etc.

Instrumentos Psicológicos.

Son los apropiados por el alumno, utilizados por propia iniciativa y con intencionalidades personales en sus procesos de estudio. La utilización de instrumentos psicológicos permiten establecer un cierto control sobre las propias operaciones mentales.

La mediación instrumental se articula con otro proceso que es, en definitiva, el que posibilita la mediación social.

Siguiendo la secuencia temática diseñe las actividades 6, 7 y 8