UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIN

PROYECTO CURRICULAR DE ESPECIALIZACIN EN INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIN

SYLLABUS

NOMBRE DEL ESPACIO ACADEMICO:

Seminario de Actualizacin y Trabajo de grado

CDIGO: PERIODO ACADEMICO: 2014-1 NUMERO DE CREDITOS: 2

TIPO DE ESPACIO ACADEMICO: OBLIGATORIO BASICO ( X ) OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO ( ) ELECTIVO INTRINSECO ( ) ELECTIVO EXTRINSECO ( )

NUMERO DE HORAS: TRABAJO DIRECTO __X___ TRABAJO MEDIADO _____ TRABAJO AUTONOMO __X___

JUSTIFICACIN

Este seminario se plantea en el marco de la Resolucin 080 con el propsito de brindar una oportunidad a los estudiantes de posgrado que por diferentes razones no han presentado su trabajo de grado en los plazos establecidos por la Universidad. En tal sentido, el Seminario de Actualizacin y trabajo de grado pretende brindar un espacio de discusin acadmica en el cual los estudiantes dialoguen con docentes y pares para darle rigor terico, conceptual y metodolgico a sus proyectos de investigacin. Dicho espacio se constituye no slo en una oportunidad de terminar exitosamente un trabajo de investigacin sino tambin de proyectarse en trminos de lo que significa construir comunidad acadmica e investigativa. El presente seminario pretende contribuir a la redaccin de los trabajos de grado, particularmente con los procesos de escritura acadmica del informe Final. Se considera que la mayor dificultad de los estudiantes es el proceso de lectura y escritura que requieren de procesos de autogestin por parte del estudiante. De ah el imperativo de orientar tambin la modalidad en la cual los estudiantes van a presentar su trabajo final. En tal sentido, es importante otorgarles a los estudiantes las claves que les permitan tratar tanto la informacin procedente de su trabajo de campo, generalmente fuentes primarias (provenientes de observacin o entrevistas), como la informacin secundaria proveniente de documentos escritos. En este proceso es necesario guiarlos en la manera de obtener informacin de bibliografa especializada y de entornos digitales desde una perspectiva crtica. Interesa, adems, potenciar los procesos de comunicacin a travs del uso de las tecnologas que contribuyan a mejorar la expresin oral y escrita de los estudiantes lo mismo que facilitar los procesos de apropiacin terico-metodolgica de sus procesos de trabajo de grado, en este mismo sentido, se busca fortalecer los procesos de aprendizaje colectivo y de construccin de comunidades acadmicas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: - Profundizar en las tcnicas y metodologas de investigacin en temticas de infancia. - Actualizar conceptos de la infancia, cultura y desarrollo como eje de reflexin en un trabajo de grado. - Conocer las modalidades de grado permitidas por el Consejo Acadmico de la especializacin. - Desarrollar habilidades de comunicacin apropiando las TIC para intercambiar experiencias y saberes entorno a la investigacin en temas de infancia. - Reflexionar y producir conocimiento en comunidades acadmicas acerca de la diversidad de la infancia en Colombia. - Capacidad lectora y escritora de textos acadmicos. - Uso de las normas APA para trabajos escritos. - Diferenciar las diversas formas narrativas tales como la oralidad, la escritura y el uso de medios audio-visuales y virtuales.

OBJETIVOS:

- Actualizar los conocimientos y saberes terico-prcticos relacionados con las infancias en Colombia.

- Desarrollar el trabajo de grado aplicando los conocimientos de la escritura de un texto acadmico haciendo uso de las

normas para trabajos escritos.

- Desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas que permitan a los estudiantes hacer presentaciones pblicas de

sus informes de investigacin.

- Propiciar la conformacin de comunidades acadmicas e investigativas.

CONTENIDOS:

- Contextualizacin de las categoras: infancia, cultura y desarrollo. - El nio y la nia como sujeto de derechos. Inters superior del nio. Infancia y Democracia. - Polticas pblicas orientadas a las infancias en Colombia. Concepciones y desarrollos. - Oralidad y escritura. - Literatura infantil. - Enfoques de la investigacin cualitativa e interpretativa: metodologas, tcnicas e instrumentos.

METODOLOGIA (Descripcin de la metodologa de acuerdo a las modalidades de trabajo contenidas en la normatividad de la universidad: trabajo directo, mediado y autnomo) El seminario se realizar en 18 sesiones de cuatro horas as: (4) Sesiones grupales generales para compartir y desarrollar la actualizacin de conceptos terico-prcticos; (10). Sesiones por subgrupos con acompaamiento de la tutora para seguimiento individual a los proyectos y (4) sesiones trabajo directo para realizar presentaciones en pblico de las investigaciones, recibir comentarios y realizar ajustes a los trabajos finales. El Plan de trabajo se propone as:

Sesin No Fechas Tema o actividad Quines 1 Febrero 15 - Presentacin del syllabus.

- Socializacin de la propuesta de trabajo de grado a cargo de cada estudiante.

Docentes y estudiantes

2 Febrero 22 Desarrollo del tema: Contextualizacin de las categoras: infancia, cultura y desarrollo. Lecturas sugeridas:

- Revista Internacional Magisterio. Infancias. La Construccin Simblica de la infancia por Cecilia Rincn. Se puede ensear la participacin. Se puede ensear la Democracia? Por Francesco Tonucci. Bogot, Febrero de 2012. N054

- Ral Enrique Anzalda Arce. Infancias y adolescencias en el entramado de los procesos de subjetivacin. Revista Tramas N0, 36. UAM-Mxico. Ao 2012, p.p 177-208

- Nios y nias entre lo Instituido y lo Instituyente: De las polticas pblicas a la prctica pedaggica. Tesis doctoral. Cecilia Rincn V. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Ao, 2013

Prof. Cecilia Rincn

3 Marzo 1 Desarrollo de los temas: - El nio y la nia como sujeto de derechos. Inters superior del nio. Infancia y Democracia. - Polticas pblicas orientadas a las infancias en Colombia. Concepciones y desarrollos. Lecturas sugeridas: Baratta, A. (2007). Democracia y Derechos del Nio. Cillero, M. (2007). El inters superior del nio en el marco de la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio. Torrado, M.C. y Anzeln, I. C. (2009). La primera infancia en la agenda local colombiana: anlisis y recomendaciones. Tonucci, F. (2009). Se puede ensear la participacin? Se puede ensear la democracia? Roth, A.N. (2009). La evaluacin de polticas pblicas en

Prof. Marisol Rodrguez

Colombia: una mirada crtica a partir de las prcticas evaluativas oficiales de los programas de la Red de Apoyo Social.

4 Marzo 8 Desarrollo de los temas: - Oralidad y escritura. - Literatura infantil. Lecturas sugeridas:

Prof. Vilma Gmez

5 Marzo 15 Desarrollo del tema: - Enfoques de la investigacin cualitativa e interpretativa: metodologas, tcnicas e instrumentos. Lecturas sugeridas: Bonilla, E.; Rodrguez, P. (1995). Ms all del dilema de los mtodos. Gonzles Rey, F. (2000). Diferentes aproximaciones a la investigacin cualitativa: fundamentos epistemolgicos.

Prof. Cecilia, Vilma y Marisol

6, 7, 8, 9 y 10

Marzo 22, 29, Abril 5,

12 y 26

Sesiones por subgrupos para tutora individual.

Dos sub grupos: uno a cargo de la profesora Vilma, y el otro a cargo de la profesora Marisol

11 Mayo 3 Socializacin de propuesta de trabajo de grado ajustado y entrega de avance de documento.

Estudiantes

12, 13, 14 y 15

Mayo 10, 17, 24 y 31

Sesiones por subgrupos para tutora individual. Prof. Vilma y Marisol

16 Junio 7 Socializacin del trabajo de grado definitivo y entrega del documento final.

Estudiantes

17 Junio 14 Entrega de sugerencias y retroalimentacin de docentes a los estudiantes.

Prof. Cecilia, Vilma y Marisol

18 Junio 21 Entrega del documento final corregido para el visto bueno de las docentes.

Estudiantes

EVALUACION (Seguimiento evaluativo en relacin con las competencias y modalidades de trabajo contenidas en la normatividad de la universidad) Las evaluaciones se harn conjuntamente con los directores de investigacin y se supeditan a las presentacin de tres informes de investigacin, adems de reseas de las lecturas, cuya valoracin es la siguiente: Reseas de las lecturas: 20% - se entregar en cada una de las sesiones de desarrollo de temas. Primer informe: 20% - Mayo 3 Segundo Informe: 30% - Junio 7 Informe final 30% - Junio 21

BIBLIOGRAFA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECIFICA: Baratta, Alessandro. (1998). Infancia y democracia. En: Infancia, Ley y Democracia en Amrica

Latina. Garca Mndez, Emilio; Beloff, Mary. Compiladores. Bogot: editorial Temis. pp 31 a 58.

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Cabrejo, Evelio. (2004). Entrar en la lengua, entrar en la cultura. Memorias VI Congreso Nacional de Lectura. Fundalectura. Pgs. 107 -123

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