SYLLABUS 2017 - SEDEVI · grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje...

Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos

1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso

SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO

ÁREA

MATEMÁTICAS

ASIGNATURA GEOMETRÍA GRADO 601

OTRAS ASIGNATURAS

ARITMÉTICA

PERIODO

1

PROPUESTA DE APRENDIZAJES

APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA

EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria

operativa)

1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)

COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la

geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta, segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y convexos, plano cartesiano.

DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)

Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.

2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)

Ruta A.C.E.R.T.A.R.

A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la

postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de

respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana)

Principios y valores bíblicos: Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.

Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.

Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)



Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).

Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).

No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).

Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos

META DE APRENDIZAJE

Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.

INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO

GRADO DE ALCANCE DE LA

META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente.

BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios.

BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios.

COMPONENTE EVALUATIVO

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y

SEGUIMIENTO A LAS METAS

PROPUESTAS

a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%

COMPONENTE DIDÁCTICO

RECURSOS Y AYUDAS

Plataforma SIE, texto “Misión matemática 6” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.

PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PRODUCTO A PRESENTAR

VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Elementos básicos de la Geometría

Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes.

Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio.

10

13-16 Febrero

Historia de la Geometría

Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría.

Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53

10

20-23 Febrero

Evaluación integrada

Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES

Evaluación con diez preguntas

tipo ICFES

10

27 de Febrero a 2 de Marzo

Ángulos

Construcción y medición de ángulos con regla y transportador

Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador.

10

13-16 Marzo

Laboratorio Matemático

Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: “Donald en el país de las Matemáticas”

Informe del laboratorio matemático. Ensayo

5

27-30 Marzo



ok

Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________

Clases de triángulos

Uso del Geoplano Cuadrado

Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado

5 3-6 Abril

Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER

Presentación de la prueba externa

10 3 Abril

Componente Formativo- espiritual

Ruta ACERTAR

Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación

20 17-20 Abril

Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA

20 17 Abril



SYLLABUS 2017

DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO

ÁREA

MATEMÁTICAS

ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 602

OTRAS ASIGNATURAS

ARITMETICA

PERIODO

1




operativa)

1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)

COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la

geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no

colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas

perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta,

segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del

transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y

convexos, plano cartesiano.


Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,

medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica

estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.

2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)

Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la

puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la

capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos

Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.



Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE




META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el

trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente.

BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios.

BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios.




PROPUESTAS

a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%


RECURSOS Y AYUDAS

Plataforma SIE, texto “Misión matemática” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.




VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Elementos básicos de la Geometría

Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes.

Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio.

10

13-16 Febrero


Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría.

Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53

10

20-23 Febrero

Evaluación integrada

Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES

Evaluación con diez preguntas tipo ICFES

10 27 de

Febrero a 2 de Marzo



Ángulos

Construcción y medición de ángulos con regla y transportador

Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador.

10 13-16 Marzo


Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: “Donald en el país de las Matemáticas”

Informe del laboratorio matemático. Ensayo

5 27-30 Marzo

Clases de triángulos

Uso del Geoplano Cuadrado

Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado

5 3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR

Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación

20 17-20 Abril

Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA

20 17 Abril





ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ARITMETICA

PERIODO

1




operativa)

1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)

COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos,

construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono.





2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)

Ruta A.C.E.R.T.A.R.

A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la

puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la

capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,

Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.







Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.

META DE APRENDIZAJE




META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un

polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así

como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO



PROPUESTAS

a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 7°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%


RECURSOS Y AYUDAS

Plataforma SIE, texto “Misión matemática 7º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.




VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA


Lectura “La geometría en el tiempo”, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7.

Quiz sobre comprensión de lectura “La geometría en el tiempo”.

10

13-16 Febrero

Clases de Geometría

Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc.

Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas.

10

20-23

Febrero

Polígonos El estudio de los polígonos Taller del texto “Misión Matemática”, páginas 83 a 85

10

27 de


Polígonos regulares

Construcción de polígonos regulares

Plancha Hoja Din A 4 milimetrada

5 13-16 Marzo

Diagonales en un

Polígono

Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono

Planchas Hoja Din A 4 milimetrada

10

27-30 Marzo


Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y

Informe de Laboratorio matemático en un trabajo

3-6 Abril



diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia.

escrito y entregarlo en una carpeta de presentación.

5



10 3 Abril


Ruta ACERTAR

Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación

20

17-20 Abril

Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA

20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ARITMETICA

PERIODO

1



EJES TEMÁTICOS

(Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria

operativa)


COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos,

construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono.






Ruta A.C.E.R.T.A.R.

A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el

grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la

capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos


Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,









META DE APRENDIZAJE




META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un

polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así

como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO



PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS

Plataforma SIE, texto “Misión matemática 7º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.




VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA


Lectura “La geometría en el tiempo”, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7.

Quiz sobre comprensión de lectura “La geometría en el tiempo”.

10

13-16 Febrero

Clases de Geometría

Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc.

Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas.

10

20-23 Febrero

Polígonos

El estudio de los polígonos

Taller del texto “Misión Matemática”, páginas 83 a 85

10

27 de


Polígonos regulares

Construcción de polígonos regulares


5

13-16 Marzo

Diagonales

en un Polígono

Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono

Planchas Hoja Din A 4 milimetrada

10

27-30 Marzo




Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia.

Informe de Laboratorio matemático en un trabajo escrito y entregarlo en una carpeta de presentación.

5

3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ALGEBRA

PERIODO

1




operativa)

1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos, números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones.

DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,

conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de

resolución de problemas en distintos contextos.


Ruta A.C.E.R.T.A.R.

A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el

grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los

resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,









META DE APRENDIZAJE




META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de

problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación.

BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.

BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios.




PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Geometría fractal

Análisis del documental “ La geometría es un fractal”

Ensayo de una hoja 5 13-16 Febrero

Clasificación de Triángulos

Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados


10 20-23 Febrero


Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos


10 27 de Febrero a 2 de Marzo

Números triangulares

Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss

Generalizar un patrón y consulta biográfica

10 13-16 Marzo

Teoremas de los triángulos

Conocer las propiedades de los triángulos

Realizar demostraciones didácticas

10 27-30 Marzo

Teorema de Pitágoras

Aplicar el Teorema de Pitágoras

Realizar demostración didáctica

5 3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación

20 17-20 Abril


20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ALGEBRA PERIODO

1




operativa)


COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos,

números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones.

DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,




Ruta A.C.E.R.T.A.R.

A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la


respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.








META DE APRENDIZAJE




META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.

ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación.

BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.

BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios.




PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Geometría fractal

Análisis del documental “ La geometría es un fractal”

Ensayo de una hoja 5

13-16 Febrero


Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados


10

20-23 Febrero


Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos


10


Números triangulares

Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss

Generalizar un patrón y consulta biográfica

10

13-16 Marzo

Teoremas de los triángulos

Conocer las propiedades de los triángulos

Realizar demostraciones didácticas

10 27-30 Marzo



Realizar demostración didáctica

5 3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril





ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ALGEBRA

PERIODO

1




operativa)


COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y

proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo.






Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante

el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE






META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas.

ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación.

BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y

el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios.




PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Teorema de

Pitágoras


Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos

10

13-16 Febrero

Teorema de

Pitágoras

Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras.

Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127.

10

20-23

Febrero


Aplicación del Teorema de Pitágoras

Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127 y 128.

10


Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo

Proporciones Aplicación de las propiedades de las proporciones

Entrega de taller en clase 5 27-30 Marzo

Aplicaciones de las

proporciones

Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc.

Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario

10

3-6 Abril



10 3 Abril



20

17-20 Abril


20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

ALGEBRA

PERIODO

1




operativa)

1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) • COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y

proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo. • DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)

Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,

conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de

resolución de problemas en distintos contextos.


Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura

corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad

y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso

que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que

tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos

Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE



SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas.



GRADO DE

ALCANCE DE LA META DE

APRENDIZAJE

ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación.

BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios.

BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios.




PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA



Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos

10

13-16 Febrero

Teorema de

Pitágoras

Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras.

Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127.

10

20-23

Febrero


Aplicación del Teorema de Pitágoras

Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127 y 128.

10


Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo

Proporciones Aplicación de las propiedades de las proporciones

Entrega de taller en clase 5

27-30 Marzo

Aplicaciones de las

proporciones

Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc.

Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario

10

3-6 Abril



10 3 Abril



20

17-20 Abril


20 17 Abril

Estudiante: _____________________________ Acudiente: ____________________________________



SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

TRIGONOMETRIA

PERIODO

1




operativa)


COGNITIVO: la geometría analítica, el plano cartesiano, distancia

entre dos puntos, punto medio de un segmento, pendiente de una recta, ecuación canónica y general de la recta, rectas paralelas y perpendiculares.

DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,




Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la


respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE






META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Aplica la geometría analítica en la solución de problemas reales

y la asocia con la bella creación del universo por Dios. ALTO: interpreta geométricamente el concepto de pendiente de una recta y

puede asociar de que manera se encuentra presente en la creación de Dios. BASICO: Encuentra el valor de la distancia entre dos puntos aritmética y

geométricamente y se goza que Dios está a una distancia muy cerca de sus hijos.

BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de pendiente de una recta y averiguar la ecuación de la recta, así como establecer que todo conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.




PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Geometría Analítica

Inicio del estudio de la geometría analítica y su representante principal

Trabajo de consulta ¿Qué es la geometría analítica? y biografía de Rene Descartes

10

13-16 Febrero

Plano

cartesiano

Usos del plano cartesiano

Ejercicios de ubicación de puntos en el plano cartesiano y la obtención de imágenes.

10

20-23

Febrero

Distancia entre dos puntos y punto medio

Aplicar la fórmula de distancia entre dos puntos y punto medio

Entrega de ejercicios por parejas

10


Pendiente de una recta

Encontrar la pendiente de una recta

Taller en clase 5 13-16 Marzo

Ecuación de la recta

Encontrar la ecuación de la recta

Ejercicios en clase 10 27-30 Marzo

Rectas paralelas y

perpendiculares

Encontrar las ecuaciones para las rectas paralelas y perpendiculares

Quiz

5

3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

TRIGONOMETRIA

PERIODO

1




operativa)


COGNITIVO: la geometría analítica, el plano cartesiano, distancia

entre dos puntos, punto medio de un segmento, pendiente de una recta, ecuación canónica y general de la recta, rectas paralelas y perpendiculares.

DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas

geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,

medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y

aplica estrategias de resolución de problemas en distintos

contextos.


Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante

el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los

resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos

Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE





GRADO DE ALCANCE DE LA META DE APRENDIZAJE

SUPERIOR: Aplica la geometría analítica en la solución de problemas

reales y la asocia con la bella creación del universo por Dios. ALTO: interpreta geométricamente el concepto de pendiente de una recta

y puede asociar de que manera se encuentra presente en la creación de Dios.

BASICO: Encuentra el valor de la distancia entre dos puntos aritmética y geométricamente y se goza que Dios está a una distancia muy cerca de sus hijos.

BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de pendiente de una recta y averiguar la ecuación de la recta, así como establecer que todo conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.



SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS



RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática10º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.




VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Geometría Analítica

Inicio del estudio de la geometría analítica y su representante principal

Trabajo de consulta ¿Qué es la geometría analítica? y biografía de Rene Descartes

10

13-16 Febrero

Plano

cartesiano

Usos del plano cartesiano

Ejercicios de ubicación de puntos en el plano cartesiano y la obtención de imágenes.

10

20-23

Febrero

Distancia entre dos puntos y punto medio

Aplicar la fórmula de distancia entre dos puntos y punto medio

Entrega de ejercicios por parejas

10


Pendiente de una recta

Encontrar la pendiente de una recta

Taller en clase 5 13-16 Marzo

Ecuación de la recta

Encontrar la ecuación de la recta

Ejercicios en clase 10 27-30 Marzo

Rectas paralelas y

perpendiculares

Encontrar las ecuaciones para las rectas paralelas y perpendiculares

Quiz

5

3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril




SYLLABUS 2017


ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

CALCULO

PERIODO

1




operativa)


COGNITIVO: Perímetros, áreas, áreas de regiones sombreadas,

volúmenes, figuras geométricas. Poliedros y su clasificación, fórmula de Euler.


Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,

conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias

de resolución de problemas en distintos contextos.


Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la

puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso

que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad

que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos


Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE






SUPERIOR: Resuelve problemas de perímetro, área y volumen de figuras geométricas de manera analítica, reconociendo a Dios el dueño de toda la plenitud de lo que existe.

ALTO: Justifica la aplicación de fórmulas en la resolución de problemas de tipo geométrico y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para el beneficio del hombre.

BASICO: Encuentra el valor del perímetro, del área y el volumen en figuras geométricas regulares como irregulares y de esta manera entender la grandeza de la creación de Dios. BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de perímetro, área

y volumen y entender por medio de estas la grandeza de la creación de Dios.






RECURSOS Y AYUDAS





VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Perímetro y área

Aplicar los conceptos de perímetro y área

¿Cuál es la diferencia entre perímetro y área?, ejercicios de aplicación

10

13-16 Febrero

Poliedros

Dar a conocer las generalidades y las aplicaciones de los poliedros

Mostrar la construcción de los cinco poliedros regulares con los politroquelados

10

20-23

Febrero

Formula de Euler

Aplicar la fórmula de Euler en los poliedros regulares

Completar tabla de aplicación de fórmula de Euler para los cinco poliedros regulares

10


Volumen Aplicar el concepto de volumen

Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo

Áreas de regiones

sombreadas

Método para hallar áreas de regiones sombreadas

Taller en clase

10

27-30 Marzo

Otros poliedros

Encontrar el área total y el volumen de los cuerpos redondos, el cono truncado, la pirámide y el prisma.

Ejercicios en clase

5

3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril





ÁREA

MATEMÁTICAS


OTRAS ASIGNATURAS

CALCULO

PERIODO

1



EJES TEMÁTICOS

(Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria

operativa)


COGNITIVO: Perímetros, áreas, áreas de regiones sombreadas,

volúmenes, figuras geométricas. Poliedros y su clasificación, fórmula de Euler. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas

geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento

(observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear,

generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de

problemas en distintos contextos.


Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante

el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los

resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su

creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores

debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos

ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo,

infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e

inteligente en todo.

Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,

Figura 1/ Principios y valores Sedevitas






META DE APRENDIZAJE






SUPERIOR: Resuelve problemas de perímetro, área y volumen de figuras geométricas de manera analítica, reconociendo a Dios el dueño de toda la plenitud de lo que existe.

ALTO: Justifica la aplicación de fórmulas en la resolución de problemas de tipo geométrico y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para el beneficio del hombre.

BASICO: Encuentra el valor del perímetro, del área y el volumen en figuras geométricas regulares como irregulares y de esta manera entender la grandeza de la creación de Dios. BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de perímetro, área

y volumen y entender por medio de estas la grandeza de la creación de Dios.






RECURSOS Y AYUDAS

Plataforma SIE, texto “Misión matemática11º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.




VALOR PUNTOS

FECHA DE ENTREGA

Perímetro y área

Aplicar los conceptos de perímetro y área

¿Cuál es la diferencia entre perímetro y área?, ejercicios de aplicación

10

13-16 Febrero

Poliedros

Dar a conocer las generalidades y las aplicaciones de los poliedros

Mostrar la construcción de los cinco poliedros regulares con los politroquelados

10

20-23

Febrero

Formula de Euler

Aplicar la fórmula de Euler en los poliedros regulares

Completar tabla de aplicación de fórmula de Euler para los cinco poliedros regulares

10


Volumen Aplicar el concepto de volumen

Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo

Áreas de regiones

sombreadas

Método para hallar áreas de regiones sombreadas

Taller en clase

10

27-30 Marzo

Otros poliedros

Encontrar el área total y el volumen de los cuerpos redondos, el cono truncado, la pirámide y el prisma.

Ejercicios en clase

5

3-6 Abril



10 3 Abril


Ruta ACERTAR


20

17-20 Abril


20 17 Abril


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