SYLLABUS Antropologi a 02 08
14
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN PROPUESTA DE SYLLLABUS 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO basico ESCUELA O UNIDAD: ECSAH Escuela de Ciencias Sociales, artes y humanidades SIGLA: ECSAH NIVEL: Profesional CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar básico común CURSO: Antropología CODIGO: 100007 TIPO DE CURSO: Teórico N° DE CRÉDITOS: 2 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno DIRECTOR DEL CURSO: Erick Marín Espinosa DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso Antropología hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del componente de formación social solidario, el cual tiene como objetivo central favorecer la construcción de un ser humano que piensa, siente y actúa con criterios de solidaridad. Para aportar a este propósito se ha diseñado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrollará en las siguientes momentos: 1. Conceptualización, 2. Explorando la realidad local y 3. Convergencias y diferencias entre territorios 4. Terriorios y diversidad cultural En este sentido, el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante las competencias necesarias para pensar la antropología como una disciplina que permite reflexionar sobre las diferentes dinámicas socioculturales propias de la realidad cotidiana de un territorio, lo anterior con el fin de procurar que las relaciones sociales sean respetuosas y equitativas. El curso es de tipo teórico, de dos (2) créditos académicos, dividido en dos unidades y diseñado para ejecutarse en un lapso de 8 semanas. El propósito de la primera unidad es introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropología, haciendo énfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En la segunda unidad el estudiante trabajará con herramientas metodológicas que le permitirán observar y describir las dinámicas socioculturales de su territorio cotidiano.
description
Antropologia Syll
Transcript of SYLLABUS Antropologi a 02 08
-
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN
PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO basico ESCUELA O UNIDAD: ECSAH Escuela de Ciencias Sociales, artes y humanidades SIGLA: ECSAH
NIVEL: Profesional CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar bsico comn CURSO: Antropologa CODIGO: 100007 TIPO DE CURSO: Terico N DE CRDITOS: 2 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno DIRECTOR DEL CURSO: Erick Marn Espinosa DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso Antropologa hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente de formacin social solidario, el cual tiene como objetivo central favorecer la construccin de un ser humano que piensa, siente y acta con criterios de solidaridad. Para aportar a este propsito se ha diseado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrollar en las siguientes momentos: 1. Conceptualizacin, 2. Explorando la realidad local y 3. Convergencias y diferencias entre territorios 4. Terriorios y diversidad cultural En este sentido, el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante las competencias necesarias para pensar la antropologa como una disciplina que permite reflexionar sobre las diferentes dinmicas socioculturales propias de la realidad cotidiana de un territorio, lo anterior con el fin de procurar que las relaciones sociales sean respetuosas y equitativas. El curso es de tipo terico, de dos (2) crditos acadmicos, dividido en dos unidades y diseado para ejecutarse en un lapso de 8 semanas. El propsito de la primera unidad es introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropologa, haciendo nfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En la segunda unidad el estudiante trabajar con herramientas metodolgicas que le permitirn observar y describir las dinmicas socioculturales de su territorio cotidiano.
-
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propsitos:
1. Aportar referentes tericos y metodolgicos que le permiten a los estudiantes conocer el campo de estudio de la antropologa, y los aportes que le puede ofrecer a su campo de estudio, haciendo nfasis en conceptos centrales como: Cultura, Alteridad, Etnografa y territorio.
2. Aportar a la construccin de una mirada reflexiva sobre la diversidad cultural, a travs de la exposicin de expresiones culturales caractersticas de los diversos territorios que componen el pas, con el fin de generar un sentido de solidaridad y respeto por los otros.
Competencias generales del curso:
1. El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa con el fin de aportar a la construccin de una mirada crtica sobre las dinmicas sociales de su cotidianidad.
2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se dan en su territorio.
-
3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso:
-
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliogrficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas) MOMENTO 1 Conceptualizacin (actividad inicial)
1 Introduccin al campo de estudio de la antropologa
M. Boivin, A. Rosato, V. Arribas (Comp.) Constructores de otredad. Una introduccin a la antropologa social y cultural. Buenos Aires, Editorial Antropofagia, pp.1 - 13. Introduccin a la Antropologa Social y Cultural. Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=lIfO-dbltvk
2 La antropologa como disciplina Franco, Francisco. (2001) Antropologa como disciplina. En Antropologa Social. Editorial UNAD, Bogot. Pg. 19 51.
3 Cultura y alteridad: una va para pensar en los otros.
Huerta, Alex. (2012) Qu es cultura?. Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=CLLVIFA6dJM Krotz, Esteban. (2011) La Antropologa como ciencia de las culturas. Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=erTPEEOcxtY
Referencias bibliogrficas complementarias
AUGE, Marc y COLLEYN, Jean Paul (2006) Qu es la antropologa. Captulo 1 Comprender el mundo contemporneo. Buenos Aires, Paids, pp. 9-27. BOHANNAN, Laura (2004) Shakespeare en la selva. En: M. Boivin, A. Rosato, V. Arribas (Comp.) Constructores de otredad. Una introduccin a la antropologa social y cultural. Buenos Aires, Editorial Antropofagia, pp. 75-80. KOTTAK, Conrad. (2007) Capitulo 1. Qu es la antropologa? En Introduccin a la antropologa cultural. Mc Graw Hill. Pg. 3- 21
-
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
MOMENTO 2 Explorando la realidad local (actividad intermedia)
1 Territorio y territorialidad Domonte, Gerardo. (2012) Qu es el territorio?. Extraido el 31 de mayo de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=NexhmBmZmc8
2 La etnografa y la observacin participante: posibilidades para el reconocimiento de la realidad local
GUUBER, Rosana (2001) Introduccin. En La Etnografa, Mtodo de campo y Reflexividad Bogot: Grupo Editorial, Norma. Pg. 11- 21 GUUBER, Rosana (2001) Capitulo 3 la observacin participante. En La Etnografa, Mtodo de campo y Reflexividad Bogot: Grupo Editorial, Norma. Pg. 55 74.
3 La cartografa social, una posibilidad para representar el territorio
Cartografa social + mltiples territorios, (2014 - 2015), red tutores del curso antropologa UNAD. Extraido de http://erickmarin2.wix.com/cartografiasocial Montoya Vladimir, et al. (2010) Proyecto Mapeamiento participativo del corregimiento El Valle, Bahia Solano. Choc, Colombia Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln. Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=O3CpQZUJLHY Recreando nuestra Cultura. Mapeando nuestro Futuro. (2010) Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=nDYk1QaNrOY
Referencias bibliogrficas complementarias
CUCHE, Denys (1996) A la manera de una paradoja: sobre el buen uso del relativismo cultural y del etnocentrismo. En: D. Cuche, La nocin de cultura en las ciencias sociales. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, pp.145-149. Franco, Francisco. (2001) Elementos metodolgicos de la antropologa social. En Antropologa Social. Editorial UNAD, Bogot. Pg. 61-75. Archivo Antropologa visual http://www.antropologiavisual.net/
-
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
MOMENTO 3 Convergencias y diferencias entre territorios. (actividad intermedia)
1 Diversidad cultural: convergencias y diferencias entre territorios
Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad tnica y cultural de Colombia: un desafo para la educacin. En Pedagoga y saberes No.15, Universidad Pedaggica Nacional, Bogot, Los grupos tnicos del pas, (2013) Ministerio de Cultura, Extraido el 31 de mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=FA3czmOhyXs
Mapa de lenguas de Colombia, http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/inicio.swf
Referencias bibliogrficas complementarias
Especial Da del Respeto a la Diversidad Cultural, (2010) Canal Encuentros Argentina. Extrado el 09 de noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=AynvH-KRYQM
-
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
MOMENTO 4 Terriorios y diversidad cultural (actividad final)
1 Colombia un pas de contrastes: mltiples historias, miradas y expresiones culturales
Jimeno, Myriam, (2011) El lugar de la diferencia cultural: cambios en la definicin de nacin", en: Innovacin y Ciencia, Vol. XVIII, # 4, Asociacin Colombiana para el Avance de la Ciencia, Bogot, pg. 36 43.
Colombia Diversa + Cultura para Todos (2008) Ministerio de Cultura de Colomabia, extrado el 09 de noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=LJzKX_pSxsU
Referencias bibliogrficas complementarias
Jhon Palmer -El Etngrafo-y el caso Qa't.Documental. (2012) Canal Encuentros Argentina. Extrado el 09 de noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=vdGJDoqeLcA
-
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Unidad Contenido de
Aprendizaje Competencia Indicadores
de desempeo
Estrategia de Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito Criterios de evaluacin
Ponderaci
n
MOMENTO 1 Conceptualizacin
Introduccin al campo de estudio de la antropologa
El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa con el fin de aportar a la construccin de una mirada crtica sobre las dinmicas sociales de su cotidianidad. .
Apropia de los conceptos bsicos de la disciplina.
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos, la cual se desarrollar en los siguientes momentos: 1. conceptualizacin, 2. Explorando la realidad local 3. convergencias y diferencias entre territorios 4. territorio y diversidad cultural
El estudiante a travs de la reflexin realizada a partir de las fotografas cuestiona la forma como percibe a los otros.
El estudiante emplea los conceptos de la disciplina para reflexionar y cuestionarse sobre las formas como percibe a los otros.
25 puntos
La antropologa como disciplina
Cultura y alteridad: una va para pensar en los otros
-
Momento 1: Conceptualiza-cin Para el momento inicial del proyecto deben responder, en grupo, varios interrogantes relacionados con el campo de estudio de la antropologa y escribir una breve reflexin argumentada desde los conceptos centrales de la disciplina.
-
Unidad Contenido de Aprendizaje
Competencia Indicadores de desempeo
Estrategia de Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito Criterios de evaluacin
Ponderaci
n
MOMENTO 2 Explorando la realidad local
Territorio y territorialidad
El estudiante se apropia y comprende el concepto Territorio como un espacio socialmente construido
El estudiante se apropia del concepto de territorio y usa las herramientas metodolgicas propuestas (observacin participante y
Momento 2: Explorando la realidad local El estudiante debe realizar un ejercicio de Observacin participante y de cartografa social en el cual representa y describe las dinmicas socio- culturales de
El estudiante se apropia de los conceptos de territorio y territorialidad y hace uso de las metodologas propuestas para realizar el reconocimiento y anlisis de su entorno cotidiano.
El mapa y la descripcin realizada por el estudiante da cuenta de la comprensin del concepto Territorio La descripcin del territorio guarda coherencia con el ejercicio de
175 puntos
La etnografa y la observacin participante: posibilidades para el reconocimiento de la realidad local
El estudiante emplea herramientas metodolgicas como elementos fundamentales
-
La cartografa social, una posibilidad para reconocer y representar el territorio
para reconocer los procesos sociales de su territorio.
cartografa social) para identificar las dinmicas sociales que se dan en su territorio.
su territorio cotidiano.
cartografa social La Descripcin es argumentada desde los conceptos abordados en el curso.
-
Unidad Contenido de Aprendizaje
Competencia Indicadores de desempeo
Estrategia de Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito Criterios de evaluacin
Ponderacin
MOMENTO 3 Convergencias y diferencias entre territorios.
Colombia un pas de contrastes: mltiples historias, miradas y expresiones culturales.
El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se dan en su territorio.
El estudiante realiza un anlisis comparativo que le permite reconocer las expresiones culturales tanto de su entorno cotidiano, como de los territorios mapificados por sus compaeros de grupo.
Momento 3 convergencias y diferencias entre territorios Para este momento del proyecto se realizar un trabajo colaborativo en el cual, los estudiantes, deben reflexionar sobre las convergencias y diferencias culturales ms relevantes encontradas en los territorios representados en sus mapas.
El estudiante le aporta a la construccin de una mirada reflexiva sobre la diversidad cultural con el fin de aportar a un sentido de solidaridad y respeto por los otros.
El contenido del trabajo colaborativo da cuenta de los contrastes y similitudes de las dinamicas socio-culturales que se pueden encontrar en varios territorios. El estudiante comprende y se apropia del concepto de territorio como una construccin cultural.
175 puntos
-
Unidad Contenido de Aprendizaje
Competencia Indicadores de desempeo
Estrategia de Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito Criterios de evaluacin
Ponderacin
MOMENTO 4 territorio y diversidad cultural
Colombia un pas de contrastes: mltiples historias, miradas y expresiones culturales.
El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se dan en su territorio.
El estudiante realiza un anlisis a partir de los coceptos clave trabajados a lo largo del curso. (cultura, interculturalidad, territorio)
Momento 4 territorio y diversidad cultural Para este momento del proyecto se realizar un trabajo colaborativo en el cual, los estudiantes, deben relacionar el concepto de territorio con el tema de la diversidad cultural caracteristica del pas.
El estudiante le aporta a la construccin de una mirada reflexiva sobre la diversidad cultural con el fin de aportar a un sentido de solidaridad y respeto por los otros.
El contenido del trabajo colaborativo da cuenta de una reflexin argumentada en los conceptos aprehendidos en el curso y la experiencia adquirida en el ejercicio de observacin participante y cartorgrafa social.
125 puntos
-
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje
Mximo Autoevaluacin Formativa Coevaluacin Formativa Heteroevaluacin actividad inicial
Momento 1. Conceptualizacin
5% 25 puntos
actividad intermedia Momento 2. Explorando la realidad local 35% 175 puntos actividad intermedia Momento 3. Convergencias y diferencias entre territorios 35% 175 puntos Actividad final Momento 4. territorio y diversidad cultural 25% 125 puntos Total 500
