Sop@Comunicación

Nombre de los postulantes:• Dra. Gabriela García Ortiz• MRT Ricardo García Fernández• ISC Beatriz de los Santos Sandoval

ANTECEDENTES (1/1) (de la iniciativa/práctica exitosa)

• Situación: alto índice de reprobación en el submódulo“Desarrolla sw utilizando programación estructurada” y nivel bajo de pensamiento crítico en los estudiantes.

• Sop@ se planeó y diseñó en enero del 2011.

• Sop@ se implementó en febrero del 2011 y sigue aplicándose.

• Sop@ se fundamenta en el constructivismo, la cognición situada (aprendizaje basado en proyectos y problemas), el aprendizaje significativo, el enfoque basado en competencias y el aula inversa.

DESCRIPCIÓN (1/2)¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?

• Sop@ es una metaforización de la cocina donde los estudiantes (cocineros) aprenden a programar las computadoras cocinando cuatro Sop@s (Algoritmos, Diagramas de flujo, Pseudocódigo y Programación) desarrollando el contenido común de cualquier asignatura cuyo propósito sea enseñar a programar las computadoras (problemas de álgebra, geometría y trigonometría, y estadística descriptiva).

• Las cuatro Sop@s tienen la siguiente estructura: – Receta– Sazonadores– Degustación

DESCRIPCIÓN (2/2)¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?

• La Receta es una secuencia didáctica dividida en tres fases (apertura, desarrollo y cierre).

• Los Sazonadores (objetos de aprendizaje) son uno o más tutoriales y clases demostrativas.

• La Degustación es el espacio más importante porque contiene las evidencias del trabajo de los estudiantes; las Galerías de videojuegos que diseñaron en KoduGameLab, de algoritmos, pseudocódigos y programas.

• Implementación. Participantes: estudiantes y docentes. Forma: desarrollo de una plataforma educativa en línea y diseño instruccional.

• Evidencias. Aumento en el índice de aprobación y reconocimientos (Microsoft y Congreso OEI).

• Docentes participantes: 3 docentes de informática y 2 de matemáticas.

• Alumnos beneficiados: aproximadamente 650 estudiantes del 2º semestre de la CTP. Edad: 15-16 años.

• Se logró impactar al resto de la comunidad educativa. Los padres de familia y algunos profesores se involucraron.

• El CBTIS 47 ha sido reconocido por tener a tres docentes innovadores Microsoft.

• Evidencias: Medalla de oro otorgada por Microsoft; 2 maestros embajadores Microsoft; salón LEGO.

IMPACTO (1/1)¿Cuál es el impacto que se ha logrado?

Aprendizajes. Los estudiantes:• Construyen y reconstruyen sus conocimientos a partir de la

interpretación, el análisis y la evaluación de los recursos educativos proporcionados.

• Aprenden significativamente mediante el desarrollo de 17 actividades de aprendizaje contenidas en la Receta de las Sop@s.

• Administran su tiempo al interpretar, analizar y evaluar el contenido desarrollado de Algoritmos, Diagramas de flujo, Pseudocódigo y Programación, y además, al resolver ejercicios Pícale (fomentan las memorización por comprensión) y Sazónale (promueven la construcción de conocimiento) que en automático se califican.

• Se autoevalúan mediante un análisis FODA, la rúbrica de cada Sop@ y se coevalúan.

• Se motivan al recibir una frase clave al inicio de cada fase de la Receta.

• Obstáculos: el desarrollo y mantenimiento de la plataforma educativa.• Planes: MOOC “Ser más creativos”, Inglés y La hora de programación:• Sugerencias: PBL, trabajo colegiado, las competencias del siglo XXI.

RETOS PRINCIPALES (1/1)¿Qué sigue?

¡GRACIAS!