SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 90001:2008 Escobedo/Matemati… · gosto 2015 ‐ emestre:...

V 0

AsGe

PrAc

AcM

Co 5. co 8.

Co 4. có4.

8. 8.3de

Re Quco

TeCo

Co1.

2. At

05

signatura/subeometría Ana

rofesor (es): cademia Estat

cademia/ Móatemáticas

ompetencias:

Analiza la reomportamien

Interpreta ta

ompetencias

Escucha, intódigos y herra1Expresa idea

Participa y co

3Asume una e distintos eq

esultado de A

ue el estudiaontexto por m

ema Integradonoce tu País

ompetencias Organiza su f

Domina y esttributos:

bmódulo: alítica 1‐3

tal de Matem

ódulo:

:

elación entreto.

ablas, gráficas

Genéricas:

erpreta y emamientas aproas y concepto

olabora de ma

actitud consuipos de trab

Aprendizaje:

ante interpremedios gráfico

or: y su cultura

a aplicar porformación co

tructura los s

PLAN

ELABO

máticas

Discipl

e dos o más

s mapas, diag

mite mensajesopiados. os mediante r

anera efectiva

tructiva, congbajo.

ete, argumenos y analíticos

r el docente (sontinua a lo la

aberes para f

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Iden

PC

PA

ST

H4

linares ( X )

variables de

gramas y texto

s pertinentes

representacio

a en equipos

gruente con

nte, comuniqs, que incluya

según acuerdargo de su tra

facilitar exper

gina 1 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ntificación

Plantel : CECyTE

Periodo EscolAgosto 2015 ‐

Semestre: Tercero

Horas/seman4 horas

un proceso

os con símbo

s en distintos

ones lingüístic

diversos

los conocimi

que y resueln la represen

do 447): yectoria prof

riencias de ap

TES FEPD-004

CTICA

ar: ‐ Enero 2016

a:

Profesionale

social o natu

los matemáti

s contextos m

cas, matemát

entos y habil

lva diversas ntación de fig

fesional.

prendizaje sig

es ( )

ural para det

icos y científi

mediante la u

ticas o gráfica

lidades con lo

situaciones uras en el pla

gnificativo.

SISTEMGESTIÓLA CALISO 900

PP/PP

terminar o es

cos.

utilización de

as.

os que cuent

problemáticaano cartesian

MA DE ÓN DE LIDAD 01:2008

PA/ESF-06

stimar su

e medios,

ta dentro

as en su o.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

ArExes 3. coAtIdavCola 4. co 5. AtEsco

CoDe

me

De

No

De

No

M

De

me

.

AcSeLimReSe

05

rgumenta la nxplicita la relastudiantes.

Planifica los ontextos discitributos: entifica los covanzar a partiontextualiza lcomunidad aLleva a la prá

ontexto institu

Evalúa procetributos: stablece criteromunica de m

onceptual: efine punto, s

edio.

escribe el plano

ombra un punt

escribe rectas p

ombra el teore

emoriza fórmu

efine: ortocent

ediana, altura,

ctitudinal: e relaciona compieza: Realiesponsabilidae comprometo

naturaleza, loción de distin

procesos de eplinares, curr

onocimientosr de ellas. os contenidoa la que perteáctica los proucional.

esos de enseñ

rios y métodomanera clara a

segmento, dis

o cartesiano.

to en coordena

paralelas y rect

ema de Pitágor

ulas básicas de

tro, baricentro

mediatriz y bi

on respetuosazar con pulcrad: Realizar elo con el traba

PLAN

ELABO

s métodos y ntos saberes d

enseñanza y driculares y soc

s previos y ne

s de un plan denecen. cesos de ense

ñanza y de ap

os de evaluaca los estudian

D

stancia, plano,

ada rectangula

tas perpendicu

as.

perímetros y á

o, circuncentro

sectriz.

amente con laitud el trabaj trabajo con pajo en equipo

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

la consistencdisciplinares c

de aprendizajciales amplios

cesidades de

de estudios e

eñanza y apre

rendizaje con

ción del aprenntes.

Dimensiones

, punto

r y polar.

ulares.

áreas.

, incentro,

P

a comunidad o. Observar puntualidad yo y se ajusta a

gina 2 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ia lógica de locon su práctic

je atendiendos.

e formación d

en la vida coti

endizaje de m

n un enfoque

ndizaje con ba

de la Comp

ProcedimentaConstruye

Ubica punt

Convierte c

Traza segm

Calcula dist

Calcula per

Divide un s

Localiza lo

Baricentro,

escolar y praaseo personay apegado a la los principio

TES FEPD-004

CTICA

os saberes quca docente y

o al enfoque

e los estudian

idiana de los

manera efectiv

formativo.

ase en el enfo

petencia

al: el plano cartes

tos en el plano

coordenadas r

mentos de recta

tancia de un p

rímetros y área

segmento.

os puntos n

, Incentro y Cir

ctica el autoral. os requerimios filosóficos d

ue imparte. los procesos

por compete

ntes, y desarr

estudiantes y

va, creativa e

oque de comp

siano.

o cartesiano.

ectangulares y

a.

unto a otro.

as.

notables del

rcuncentro.

respeto.

entos. del trabajo co


PP/PP

de aprendiza

encias y los ub

rolla estrateg

y la realidad s

e innovadora

petencias, y l

y polares y vice

triángulo: O

olaborativo.


PA/ESF-06

aje de los

bica en

gias para

social de

a ssu

os

eversa.

rtocentro,

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Tie

C

c

4.‐intmepediscomeutmeheap

05

empo Progra

Competencias adesarrollar (habilidad,

conocimiento yactitud)

‐Escucha, terpreta y emitensajes ertinentes estintos ontextos ediante ilización dedio, códigos erramientas propiadas.

amado: 20 Hor

a

y

Actividael d(Ens

No. de

te

en

la de y

1.‐El facilel encplaneacióComentande trabcriterios didentificaexpectativalumnos. lineamienproyecto (1 sesión)

2.‐El facila diagnostic(1 sesión)

3.‐El proporciode lecturgeometría¿por qué (1 sesión)

4.‐El facilla investiconceptoel anexo. Para que investiguecuestiona(1 sesión)

PLAN

ELABO

ras

Ac

d que realiza docente señanza) e sesiones

litador realiza cuadre de ón. ndo la forma bajo y los de evaluación ndo vas de los

Dando ntos de a realizar.

litador aplica evaluación

ca.

facilitador ona material ra “Que es la a Analítica y estudiarla?”

itador Solicita gación de los s qu están en

el alumno los e y realice un ario.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Actividade

T

Fase

tividad / Tran

Actividad qel alu

(Aprend

1.‐El alumnotas soactividades desarrollarasemestre.

2.‐El alumnla diagnostica

3.‐El alumnelaborará u(IntroduccióDesarrollo Conclusión)

4.‐El alumnolos concrealiza cuestionario

gina 3 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

es de Aprend

Tiempo Real:

I Apertura

nsversalidad

que realiza mno dizaje)

E

mno toma obre las

que se an en el

P

o contesta evaluación .

Ce

no leerá y un ensayo ón,

y )

C

o investiga eptos y

un o.

Ic

TES FEPD-004

CTICA

dizaje

El material dida utilizar en c

clase.

Planeación Did

Copia de evaluación.

Copia de la lect

nvestigación dconceptos.

ProApr

dáctico cada

áctica. N/A

la Resuexamcononivelalum

tura Ensay

de los CuesCoev


PP/PP

ducto de rendizaje

P

N

ltado del men, se ocerá el del

mno.

5

yo 3

stionario.valuación

3


PA/ESF-06

Ponderación

N/A

%

%

%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

C

c

05



5.‐ El faciel prorealizará e(Anexo) (1 Sesión)

6.‐ El faciel softwao PLATAMATEMÁ(1 Sesión)

a

y

Actividael d(Ens

No. de

1.‐El explica referentede cRectanguPolares: Puntos eRadio VePolar, Transforun Rectanguviceversa(3 sesion

PLAN

ELABO

litador explica oyecto que en equipos.

)

litador explica re GEOGEBRA AFORMA DE TICAS )

Acd que realiza docente señanza) e sesiones

facilitador el tema

e a sistemas coordenadas ulares y

en el plano, ector, Ángulo

maciones de Sistema

ular a polar y a. nes)

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

5.‐El Identifica yproyecto entregará aeste parcial

6.‐El alumnotas explicación

Fase I

ctividad/ tranActividad q

el alu(Aprend

1.‐El alumnota sobrede sistecoordenad

gina 4 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

alumno analiza el

que al final de .

‐

E

4

d

M

C

g

n

‐

g

‐

d

mno toma de la

SP

I Desarrollo

nsversalidadque realiza mno dizaje)

E

mno toma e el tema mas de das.

Cee

TES FEPD-004

CTICA

Mapa

Es.scribd.com

49608441/Ma

de‐la‐Republi

Mexicana‐

Coordenadas‐

geograficas‐co

nombres‐a‐co

‐juego de

geometría

‐plumones de

diferentes col

Software Plataforma

o


clase.

Copia de apen Libretaelectrónico

m/doc/

apa‐

ca‐

‐

on‐

olor

e

lores

N/A

o Ejerc

ProApr

dáctico cada

puntes a o

Evidlogroalcancon activ


PP/PP

N

cicios N

ducto de rendizaje

P

encia del o nzado

la vidad.

N


PA/ESF-06

N/A

N/A

Ponderación

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

8.‐tamdiatesímmcie

05

‐Interpreta blas, gráficaapas, agramas xtos combolos atemáticos entíficos.

as

y on

y

2.‐El proporcialumno correspotema SCoordenRectanguPolares. (1 Sesión

3.‐El explica referenteDistanciapuntos. (3 Sesion

4.‐El proporci2 referede distados puevaluació(1 sesión

5‐El explica referentede un seg(2 Sesion

6.‐El proporcitarea 3 tema deun segmeEvaluació(1 Sesión

7.‐Mediadel GEOGEBPLATAFOfacilitadoproporcialumno

PLAN

ELABO

facilitador ona al la tarea 1

ondiente al Sistema de ada ulares y

n)

facilitador el tema

e a a entre dos

nes)

facilitador ona la tarea nte al tema ancia entre untos. Co‐ón n)

facilitador el tema

e a división gmento. nes)

facilitador onara la referente al

e División de ento. ón en pares. n)

ante el uso software

RA O ORMA, el or ona al el manual

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

2.‐El resuelve ejercicios correspondtema.

3.‐El alumnotas sobra Distandos puntos

4.‐El alumnlos correspondtema.

5.‐El alumnotas sotema.

6.‐El alumnlos correspondtema.

7.‐El contesta practicas 1móduloplataforma

gina 5 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

alumno los

diente al

N

mno toma re el tema cia entre s.

A

no realiza ejercicios dientes al

N

mno toma obre el

A

no realiza ejercicios dientes al

N

alumno las

1 y 2 ( o el de

a)

P

TES FEPD-004

CTICA

N/A

Apuntes

N/A

Apuntes

N/A

Practicas

TareCo‐evalu


Tare


Tare

Rúbrevalu


PP/PP

ea 1

uación

3

encia del o nzado

la vidad

N

ea 2 3

encia del o nzado

la vidad

N

ea 3 3

rica de la uación

5


PA/ESF-06

%

N/A

%

N/A

%

%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

C

c

8.‐tamdiatesímmcie

Se

Re

05



‐Interpreta blas, gráficapas, agramas xtos combolos atemáticos entíficos.

e cumplieron

egistra los cam

de prmódulo plataformContestase pida. (1 Sesión

8.‐Evaluaparte cola planea(1 sesión

a

y

Actividael d(Ens

No. d

as

y on

y

1.‐Entregproyectorevisión (1 Sesión

2.‐Evaluaprimer p(Hetero‐(1 sesión

las actividad

mbios realiza

PLAN

ELABO

ácticas (o de la

ma) ando lo que

n)

ación de la onceptual de ación. n)

Actd que realiza docente señanza) e sesiones

ga del o para final. n)

ación del parcial. ‐evaluación) n)

des programa

ados:

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

8.‐El contestaráevaluación

Fase

tividad/tranActividad q

el alu(Aprend

1.‐Se entproyecto fi

N/A

adas:

gina 6 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

alumno á la n.

Ce

e III Cierre

nsversalidadque realiza mno dizaje)

E

trega el inal.

N

N

SI ( )

TES FEPD-004

CTICA

Copia evaluación

d


clase.

N/A

N/A

de Evalu

ProApr

dáctico cada

Borrproy

Califfinal

NO ( )


PP/PP

uación 1

ducto de rendizaje

P

rador del yecto

2

ficación

4


PA/ESF-06

10%

Ponderación

5%

40%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

CoPla

CrEx

05

omputadora, ataforma, ma

riterios: xamen Diagno

Equipo d

Proyector,aterial didáct

ostico 5%

PLAN

ELABO

e apoyo

Softwar: tico.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Elementos d

Geogebra

Ev

gina 7 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

e Apoyo (Rec

o Es.scribd

Mexicana

color

Guerra, M

(1ra Ed.)

Anfossi, A

México:

Bosch C y

México:

Software

valuación

InstrumePortafoli

TES FEPD-004

CTICA

cursos)

.com/doc/49

a‐Coordenada

M y Figueroa,

México. Mc G

A. (1979). Geo

Nueva Image

y Marván L.M

Limusa.

e GEOGEBRA.

ento: o de evidenc

Bibliografía

9608441/Map

as‐geografica

, S.(2004). Ge

Graw Hill.

ometría Anal

en.

M. (2003). Mat

GRAPH, GEO

cias, examen


PP/PP

pa‐de‐la‐Repu

as‐con‐nombr

eometría Anal

ítica (1ra. Ed.

temáticas Téc

OLAB.

de conocimie


PA/ESF-06

ublica‐

res‐a‐

lítica

.).

cnicas.

entos,

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

LeInvTaEvEjeEvPr

Po

Fe

05

ectura 3% vestigación 3area 1, 2 y 3 valuación Conercicios Geogvaluación 40royecto 25%

orcentaje de a

echa de Vo. B

3% 9% nceptual 10%gebra o Plata0% %

aprobación a

Bo de Servicio

PLAN

ELABO

% forma 5%

a lograr: 65%

os Docentes.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

09 de julio d

gina 8 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

proyecto

Fecha de

e 2015.

TES FEPD-004

CTICA

o, rúbrica.

e validación: 0

04 de agosto 20


PP/PP

015


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

PLAN

ELABO

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

gina 9 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

TES FEPD-004

CTICA


PP/PP


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Ac

2

(In

Ac

2

(

05

RUBRIC

Nombr

Parcial

Nombr

ctividad/Fase

2/Apertura

(Ensayo)

SpreEc

3/Apertura

nvestigación)

aco

bs

c2

dlio

ctividad/Fase

2/Desarrollo

(Ejercicios)

aee

b

cee

do

CAS DE EVAL

re del estudia

:__________

re del docent

3%

Se ocupa únicamenparte del tema, e inedacción abundan

en las convencioneEspañol (que puedecon la comprensión

a) La investigación claramente detalladorganizada.

b)Incluye toda la insolicitada

c)La investigación c2 fuentes de inform

d) La investigación impia, sin errores yortografía.

3%

a) Siempre usa proeficientes para resoejercicios.

b)Los ejercicios est

c) la forma en que rejercicios demuestrentendimiento del c

d) Se entregan de forganizados y a tiem

PLAN

ELABO

LUACIÓN.

ante: _______

____________

e:_________

nte de una cluye en su tes errores s del uso del en interferir n del escrito)

SaindcEind

está da y

nformación

cita al menos ación

se entrega y sin faltas de

ac

bin

cmin

de

cedimientos olver los

tán completos

resolvió los ra total concepto.

forma clara, mpo.

app

bc

clode

dc

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

___________

___________

____________

2%

Se ocupa únicamlgunas partes del

ncluye en su rediversos errores onvenciones del

Español (que nterferir con la comel escrito)

) La investigación elara y organizada.

b)Incluye la mayorínformación solicitad

)La investigación cmenos 1 fuente de nformación

) La investigación sntrega limpia, sin e

2%

) Usualmente usa rocedimientos eficiara resolver los eje

) Los ejercicios estompletos menos 2

) la forma en que ros ejercicios usualmemuestra mucho ntendimiento del co

)Se entregan de folara y a tiempo

gina 10 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

____________

____________

___________

ente de tema, e

edacción en las uso del pueden

mprensión

Se ocdel teredacclas coEspañcon escrito

es algo

a de la da

cita al

se errores.

a) La iclara

b) Incde la s

c)La infuente

d) La ilimpia,alguna

ientes ercicios.

tán .

esolvió mente

oncepto.

orma

a) A veprocedresolve

b) Loscompl

c) la foejercicentend

d)Se eorgania tiem

TES FEPD-004

CTICA

____ Grado y

___________

____________

1%

cupa de todas las ema, e incluye eción algunos erroronvenciones del usñol (que no inte

la comprensióno)

investigación casi ny está poco organi

cluye poca informasolicitada.

nvestigación no citaes de información

investigación se en, con algunos erroas faltas de ortogra

1%

eces usa dimientos eficientes

ver los ejercicios.

s ejercicios están etos menos 4.

orma en que resolvcios demuestra algdimiento del conce

entregan de forma izada per difícil de

mpo

y Grupo: ____

___________

___________

partes en su res en so del rfieren

n del

Clarameel tema,redaccióconvencEspañol deben adel borra

no es izada.

ación

a

ntrega ores y afía.

a) La inventiendeorganiza

b)la invela inform

c)La invefuentes d

d) La inventrega lerrores yortografía

Subt

s para

vió los ún

epto.

leer y

a) No useficientesejercicios

b) No cofaltaron 5

c) la formejerciciosentendim

d) Entregdesorgan


PP/PP

____________

____________

___________

0.5%

nte se ocupa de t, y no incluye enn errores en iones del uso

(si aparecen a falta de correccador del escrito)

vestigación no se e y no esta ada.

estigación no Incluymación solicitada

estigación no tiene de información

vestigación no se limpia, tiene muchoy muchas faltas de a.

total % Obtenido

0.5%

a procedimientos s para resolver los s.

mpleto los ejercicio5 o más.

ma en que resolvió s no demuestra alg

miento del concepto

ga los ejercicios nizados y no es cla


PA/ESF-06

__

__

___

%

todo su las del se

ción

ye

os

%

os

los gún o.

aro.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

4

(

5

(

7

(GP

7

05

4/Desarrollo

(Ejercicios)

aee

b

cee

do

5/Desarrollo

(Ejercicios)

aee

b

cee

do

7/Desarrollo

(Ejercicios-Geómetra o Plataforma)

aee

b

cee

do

7/Desarrollo

(Examen)

Ddcec













Demuestra total del tema, su recompleta y lexplicaciones coherentes.

PLAN

ELABO


tán completos


forma clara, mpo.

app

bc

clode

dc


tán completos


forma clara, mpo.

app

bc

clode

dc


tán completos


forma clara, mpo.

app

bc

clode

dc

comprensión espuesta es ógica, con claras y

Dcdcec

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA













Demuestra omprensión satiel tema, su respuompleta y lógicxplicaciones claoherentes.

gina 11 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ientes ercicios.

tán .

esolvió mente

oncepto.

orma


b) Loscompl


d)Se eorgania tiem

ientes ercicios.

tán .

esolvió mente

oncepto.

orma


b) Loscompl


d)Se eorgania tiem

ientes ercicios.

tán .

esolvió mente

oncepto.

orma


b) Loscompl


d)Se eorgania tiem

una isfactoria uesta es ca, con aras y

Demueparciaes explicacohere

TES FEPD-004

CTICA


ver los ejercicios.




mpo


ver los ejercicios.




mpo


ver los ejercicios.




mpo

estra una compreal del tema, su resp

incompleta aciones entes.

s para

vió los ún

epto.

leer y


b) No cofaltaron 5


d) Entregdesorgan

s para

vió los ún

epto.

leer y


b) No cofaltaron 5


d) Entregdesorgan

s para

vió los ún

epto.

leer y


b) No cofaltaron 5


d) Entregdesorgan

ensión puesta

con poco

Demuestninguna tema, responde


PP/PP




miento del concepto





miento del concepto





miento del concepto


tra muy pocacomprensión

su respuesta e a la pregunta.


PA/ESF-06

os

los gún o.

aro.

os

los gún o.

aro.

os

los gún o.

aro.

o del no

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

2/Cierre

(Examen-Ejercicios)

aee

b

cee

do

10-9%





PLAN

ELABO

%


tán completos


forma clara, mpo.

app

bc

clode

dc

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

8-7%





gina 12 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ientes ercicios.

tán .

esolvió mente

oncepto.

orma


b) Loscompl


d)Se eorgania tiem

TES FEPD-004

CTICA

6-5%


ver los ejercicios.




mpo

s para

vió los ún

epto.

leer y


b) No cofaltaron 5


d) Entregdesorgan

Sub

To


PP/PP

4-0%




miento del concepto


total % Obtenido

otal % Obtenido


PA/ESF-06

os

los gún o.

aro.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Instruccionesen los atribuactitud constcuales formamediante la uEl evaluador seleccionandrangos para c

NOMBRE

ATRIBUTO

4.1 Expreideas conceptos mediante representacioes lingüísticamatemáticas gráficas.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientoy habilidadescon los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.

s: El siguiente motos 4.1 Expresaructiva, congruean parte de la cutilización de mmarcará con uo el nivel que ccalificar.

E DEL EQUIPO

ASPECTOS

EVALUAR

esa y

onas, o

Planteamiedel problem

Hipótesis

os

o

Metodolog

Desarrollo

PLAN

ELABO

odelo de rúbricaa ideas y concepente con los concompetencia ge

medios, códigos una “X” el nivelonsidere más ad

O GRU

S A REFEREN

ento ma

Identificproblemaplantea preguntapertinentsignificaLa hipótplanteadclaridad relacionael objeestudio. La hrefleja explicacilo que seestudiar.

gía

Elige unaMetodolacorde tipo investiga

o

Aplica correctammetodoloutiliza instrumediseñadoel regiobservacdatos, y con los estableci

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

EVALUACIÓ

a está diseñado ptos mediante nocimientos y haenérica 4. Escuy herramientasl de logro alcandecuado. La sum

UPO

NTE

NIV

Comp4 pun

a el a y

as tes y

ativas.

esis está a con

y ada con eto de

hipótesis posible

ión de e quiere

a ogía con el

de ación.

mente la ogía,

los entos os para istro de ciones y

cumple tiempos

idos.

gina 13 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ÓN DE PROYE

para evaluar unrepresentacioneabilidades con locha, interpreta

s apropiados y 8nzado, el puntama total más alt

EL DE DOMIN

petente ntos

Satisf3 pun

TES FEPD-004

CTICA

ECTOS

n proyecto de inves lingüísticas, mos que cuenta da y emite mens8. Participa y coaje obtenido pota es de 40 pun

NOMBRE D

NIO

fecho ntos

Básico2 punto

vestigación en ematemáticas o dentro de distintsajes pertinentolabora en equior cada aspectontos, al final de

DEL PROYECT

os Insuf1 pun


PP/PP

el que se centra gráficas. 8.3 Atos equipos de ttes en distintosipos diversos. puede ser de la rúbrica se pro

TO:

ficiente nto

Pun


PA/ESF-06

la atención Asume una trabajo, las

s contextos

1 hasta 4, oponen los

ntaje.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

4.1 Expre

lingüístic

8.3 As

co

de

05

Anexo

esa ideas y conc

cas, matemática

Compe

sume una actitud

onocimientos y

entro de distinto

III Matriz de

Competencia

ceptos mediante

s o gráficas.

etencias genéric

d constructiva, c

habilidades co

os equipos de tra

PLAN

ELABO

e evaluación

as genéricas

e representacion

as

congruente con

n los que cuen

abajo.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

por compete

Activid

nes

Activida

los

nta

gina 14 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

encias

Avance d

ad No

desar

(0‐2

ad No

desar

(0‐

TES FEPD-004

CTICA

de la competenc

o la ha

rrollado

2.4%)

Po

ava

(

o la ha

rrollado

20%)

Po

ava

(

cia GEOMETRIA

orcentaje de

nce logrado

(2.5‐4%)

orcentaje de

nce logrado

(21‐30%)


PP/PP

ANALITICA

Desarrollada(4.1‐5%)

Desarrollada(31 ‐ 40%)


PA/ESF-06

Total

Total

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

La asig

impart

Los tem

siguien

Sistem

Sistem

El obje

en coopropiciLas coCompe4.- Escde medATRIB4.1- ExCompe5.- Anaestima8.- Inte

ProyeDiseñasiguienEn el rmás imEn el rcoloniaEn el visitadaEl reco

gnatura para

te a los alumn

mas que se

ntes:

mas Rectangul

Puntos en e

Distancia en

División de

Punto medi

mas Polares

Radio vecto

Angulo pola

Transforma

etivo o result

ordenada polando un ambmpetencias aetencias Gencucha, interprdio, códigos yUTOS: xpresa ideas yetencias discaliza la relacir su comporta

erpreta tablas

ecto: a un recorridontes; Recorridrecorrido preh

mportantes derecorrido coloal.

recorrido poas por el turisorrido turístico

PLAN

ELABO

Geometrí

la cual se dis

nos del cuarto

abordan en

lares

el plano

ntre dos punt

un segmento

io

or

ar

aciones del sis

tado de apre

lar o rectangbiente de colaa desarrollar snéricas. reta y emite my herramienta

y conceptos mciplinares: ón entre dos amiento. , gráficas, ma

o turístico tedo Prehispánihispánico, vis

el territorio Meonial, visitare

ortuario, visitsmo extranjero diseñado, d

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

ía Analítica

Pseña la siguie

o semestre de

el proyecto a

tos

o en una razó

stema coorde

ndizaje es; L

gular, así comaboración y reson las siguie

mensajes peras apropiadas

mediante rep

o más variab

apas, diagram

emático por laco, Recorridositaremos todexicano. mos todos lo

aremos todoro y nacional.ebe proporcio

gina 15 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexo 1

a, Activida

Proyecto nte actividad

el nivel medio

a realizar, co

n dada

enado rectang

ocaliza cualq

mo trazar seespeto mutuoentes:

rtinentes en ds.

resentaciones

bles de un pr

mas y textos c

a república mo Colonial, Redos los sitios

os sitios y ciu

os los puerto

onar la siguie

TES FEPD-004

CTICA

ad Primer P

d, es la de Ge

o superior.

orresponden

gular al polar

quier punto en

egmentos, c.

distintos cont

s lingüísticas

roceso social

con símbolos

mexicana. Loecorrido Portu

arqueológico

udades más

os marítimos

ente informaci

Parcial

eometría Ana

al primer pa

r y viceversa

n el plano ca

calcular perím

extos median

, matemática

o natural pa

matemáticos

os temas suguario. os y ciudades

representativ

s y playas M

ión:


PP/PP

lítica, la cual

arcial y son

artesiano ya s

metros y área

nte la utilizac

as o gráficas.

ara determina

s y científicos

geridos son

s prehispánic

vos de la épo

Mexicanas m


PA/ESF-06

se

los

sea

as,

ión

ar o

.

los

cas

oca

más

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Proces

Se form

Se aseg

Se Obt

Se Ana

Se esta

de un

períme

Se real

Se real

La pres

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

NotaPuedes

direcci

Es.scrib

nombr

La superficiLos destincoordenadaLas coordeseñalados Las coordedestino.

so:

man grupos d

gura la comp

tiene un mapa

alizan los recu

ablecen los al

segmento, tr

etros y cálculo

iza una repre

iza un inform

sentación deb

Presentació

Titulo

Objetivo

Introducció

Planteamie

Desarrollo,

Representa

Conclusione

Bibliografía

: s obtener el m

ón:

bd.com/doc/4

res‐a‐color

PLAN

ELABO

e del territorioos del reco

as geográficasenadas del

enadas del p

e trabajo for

rensión de la

a de la repúb

ursos propues

goritmos par

ransformació

o de aéreas.

esentación grá

me del recorrid

be estar estru

ón

n

nto del probl

procedimien

ción gráfica d

es y propuest

o direccione

mapa de la re

49608441/M

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

o mexicano qorrido turístics, sus coordepoblado más

oblado más

mados por cu

situación pro

lica mexicana

stos

ra el cálculo d

n de coorden

áfica de los re

do diseñado c

Presentacucturada de la

ema

to y cálculos

de los resulta

tas

s de correo e

epública mexi

apa‐de‐la‐Re

gina 16 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

que abarca el co diseñado,enadas rectans próximo a

próximo al p

uatro alumno

oblema.

a con sus coo

de la distancia

nadas rectan

ecorridos esta

con la inform

ión del proa siguiente m

dos

electrónico ut

cana con sus

publica‐Mexi

TES FEPD-004

CTICA

recorrido. , deben estngulares y cooal punto inte

punto localiza

os.

rdenadas geo

a entre dos pu

gulares a po

ablecidos.

mación solicita

oyecto. manera:

tilizadas

coordenadas

icana‐Coorde

tar represenordenadas poermedio entr

ado a ¾ par

ográficas.

untos, punto

lares y viceve

ada.

s geográficas

enadas‐geogra


PP/PP

tados por solares. re los destin

rtes entre ca

medio, divisi

ersa, cálculo

en la siguien

aficas‐con‐


PA/ESF-06

sus

nos

ada

ión

de

te

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Nombr

I. a).

b).

c).

d).

e).

II.

III

a).

re del alumno

Defin Punto:_____

.Plano cartes

Eje “X” y eje

. Distancia:__

Coordenada

Identiuna e

. Escrieleme

Eje de las ab

PLAN

ELABO

o:__________

e con tus ___________

iano:_______

e “Y”:_______

____________

a:__________

ifica la coequis roja.

be en elento siguibscisas b)

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

EVALUACI

___________

palabras____________

___________

___________

___________

____________

oordenad.

plano cente: ). Eje de coor

gina 17 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexo 2

IÓN DIAGNO

___________

: ___________

____________

____________

___________

___________

a (x,y) d (__,__)

cartesiano

rdenadas c)

TES FEPD-004

CTICA

OSTICA

__ Grupo:__

____________

___________

___________

____________

___________

de la ubic

o donde

). Cuadrante I

_____ Fecha:

__________

___________

___________

__________

___________

cación ma

se encu

I d). Cuad


PP/PP

:_______

_

arcada co

entra cad

drante II


PA/ESF-06

on

da

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

e).

IV. Ub

V.a). Áre

b). Per

Cuadrante II

bica en el

Definea:_________

rímetro:_____

PLAN

ELABO

II f). Cu

plano ca

e: ____________

___________

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

uadrante IV

rtesiano A

___________

____________

gina 18 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

g). Origen

A(5,1) B(-

____________

___________

TES FEPD-004

CTICA

n

-2, 2) C(-1

____________

___________

1,-3) D(2,-

___________

____________


PP/PP

4)

____________

___________


PA/ESF-06

__

__

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

QUE ES

La ge

geomé

estrech

Durant

sistem

Euclide

llamab

por axi

concre

Una re

XVII, di

los mé

matem

coorde

Una de

métod

median

Geome

aplicac

El uso

fáciles.

inmedi

Estudia

la dive

discipli

EL GEO

S LA GEOMET

eometría anal

étricos a travé

ha un vínculo

te aproximad

ática a partir

es en el año 3

ba “método si

iomas, postul

etas, la resolu

evolución de p

io como resu

todos algebra

mático Francé

enadas.

e las razones

os. Ciertos pr

nte los métod

etría y de otra

ciones de la E

de métodos a

. A menudo, u

iatamente pa

ar Geometría

rsidad de los

ina.

OMETRISMO

PLAN

ELABO

TRÍA ANALITIC

ítica es la ram

és del análisis

con el álgebr

amente dos m

de la primera

300 a. C. hasta

ntético” el cu

lados, definic

ción de probl

pensamiento,

ltado un nuev

aicos para da

s, estableció

más importan

roblemas pue

dos analíticos

as ramas de la

stadística, la

algebraicos p

un resultado

ara tres o más

Analítica ofr

métodos y la

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

CA Y PORQUE

ma de la cienc

s, ya sea de m

ra.

milenios, la G

a obra compl

a el siglo XVII,

ual estaba fun

iones, teorem

lemas se posi

, y en particu

vo enfoque e

r solución a p

el nexo entre

ntes para el e

eden resolver

s. Esto es ciert

as matemátic

Física, la Inge

ara resolver p

que se obtien

s.

ece mayores

a amplia varie

gina 19 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexo 3

E ESTUDIARLA

cia matemátic

manera sistem

Geometría An

eta de este te

, la geometría

ndamentado

mas, corolario

iciona como m

lar del pensa

n el estudio d

problemas ge

e Geometría y

estudio de la G

rse de una ma

to no solame

cas, sino tamb

eniería y otros

problemas ge

ne para una o

posibilidades

edad de probl

TES FEPD-004

CTICA

A

ca encargada

mática o estab

alítica se ha e

ema “Los elem

a se estudiab

en una estruc

os y lemas. De

meta del apre

miento mate

de la Geomet

eométricos. Re

y Álgebra med

Geometría An

anera más ráp

ente para los p

bién para una

s campos cien

eométricos pe

o dos dimensi

s de compren

lemas a los qu

a de estudiar

bleciendo de m

estudiado de

mentos”, esc

ba mediante lo

ctura axiomá

ejando atrás

endizaje mate

mático a inic

tría, consisten

ené Descarte

diante los sist

nalítica es la

pida, directa

problemas pr

a amplia varie

ntíficos y técn

ermite genera

iones puede g

nder la cohere

ue puede apl


PP/PP

los fenómeno

manera

manera

rita por

o que se

tica constitui

las aplicacion

emático.

ios del siglo

nte en el uso

es, filósofo y

temas de

potencia de s

y simple

ropios de la

edad de

nicos.

alizaciones

generalizarse

encia del tem

icarse esta


PA/ESF-06

os

ida

nes

de

sus

e

ma,

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

El arte,

nuevas

produc

geome

artístic

geome

human

extrem

pacien

El cam

este pe

animal

de que

esencia

cuerpo

podere

cosas.

En nue

delimit

conviv

en igua

Lo que

implica

tomars

motiva

Observ

cultura

, en contraste

s formas, técn

ce. Arnold Ha

etrismo, es de

co (y no el pri

etrismo se gui

no detallado,

midades; serio

te de su mod

bio en el esti

eriodo, el Neo

les. Una de la

e el hombre se

a homogénea

o, el alma y la

es a los objeto

estros días, cla

tadas resulta

en términos c

aldad de prop

e sigue siendo

aciones puede

se un tiempo

aciones, su his

va las represe

al y su fecha d

PLAN

ELABO

e con la cienc

nicas, motivo

user, autor d

ecir, la repres

mero, como s

iaba por la ab

lo simbolizab

o contraste co

delo.

lo artístico im

olítico, lo cua

s implicacion

e confronta c

a, pues comp

forma, conse

os de la natur

asificar el arte

tan complejo

como posmod

porciones.

o cierto es que

en darnos mu

para observa

storia y su fut

entaciones art

de creación.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

cia, no mejora

s e intencione

el célebre “H

entación esti

suele creerse

bstracción y la

ba con círculo

on su anteces

mperante está

l condujo al s

nes más impo

con la natural

rende la difer

ecuencia de la

raleza y asum

e contemporá

o que, de hec

dernismo y n

e el empleo d

ucha idea de

ar el Arte a nu

turo.

tísticas de las

gina 20 de 20

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

a ni se supera

es que se ade

istoria social

lizada y no fie

e) imperante e

a simplificació

os y líneas que

sor, el natural

á relacionado

sedentarismo

rtantes de es

eza y deja de

rencia entre l

a creencia ge

me la existenc

áneo en un e

ho, no existe

eo barroquis

de figuras y m

la forma de p

uestro alrede

s siguientes im

TES FEPD-004

CTICA

a con el tiemp

ecuan al cont

de la literatu

el a la natura

en la socieda

ón: en lugar d

e equivalían a

lismo, que ap

o con la revolu

o, la agricultur

sta expresión

e verla como u

las ideas y la

eneralizada en

ia de espíritu

estilo específic

una palabra

mo, que son

motivos geom

pensar del gén

dor y pregun

mágenes y dis

po, lo que hac

texto del luga

ura y el arte”

leza fue el se

d prehistórica

de representa

a su tronco, s

postaba por la

ución social q

ra y la domes

artística radi

una imagen c

realidad, el e

n el animismo

us que animan

co y con cara

para definir e

defendidos p

étricos no ha

nero humano

tarnos por su

scutan su pro


PP/PP

ce es adoptar

r donde se

afirma que el

gundo estilo

a. El

ar un cuerpo

u cabeza y su

a reproducció

que ocurrió en

sticación de

ca en el hech

continua de u

spíritu y el

o, que atribuy

n todas las

cterísticas

el arte actual

por los expert

a cesado y sus

o. Vale la pen

us

ocedencia


PA/ESF-06

r

l

u8s

ón

n

ho

una

ye

:

tos

s

a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

AG PrAc

AM

Co 5. co 8. Co 4. có4. 8.P 8.di

ReQupo

TeTe

Co 2. AtArExes

05

signatura/sueometría An

rofesor (es)cademia Estat

cademia/ Matemáticas

ompetencias

Analiza la romportamient

Interpreta tab

ompetencias

Escucha, inódigos y herra1Expresa idea

Participa y co

3 Asume unastintos equipo

esultado de Aue el estudianor medios grá

ema Integraderreno irregul

ompetencias

Domina y estributos: rgumenta la nxplicita la relastudiantes.

ubmódulo: nalítica 2 de

: tal de Matem

Módulo:

:

relación entreto.

blas, gráficas

Genéricas:

nterpreta y emamientas aproas y concepto

olabora de ma

a actitud consos de trabajo.

Aprendizaje:nte interpreteficos y analíti

dor: lar.

a aplicar po

structura los s

naturaleza, losación de disti

PLAN

ELABO

3

máticas

Disc

e dos o más

mapas, diagr

mite mensajeopiados. os mediante re

anera efectiva

tructiva, cong.

: e, argumente, icos, que incl

or el docente

aberes para fa

s métodos y lntos saberes d

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

IdenPC

PA

ST

H4

ciplinares ( X

variables de

ramas y textos

s pertinentes

epresentacion

a en equipos d

gruente con lo

comunique yluyan la repre

(según acuer

facilitar experi

a consistenciadisciplinares

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ntificación

Plantel : CECyTE Queré

Periodo EscAgosto 2015 ‐

Semestre: Tercero

Horas/sema4 horas X )

e un proceso

s con símbolo

en distintos

nes lingüística

diversos

os conocimie

y resuelva divesentación de

rdo 447):

iencias de apr

a lógica de locon su práctic

TES FEPD-004

CTICA

étaro

colar: ‐ Enero 2016

na:

Profes

social o nat

os matemático

s contextos m

as, matemátic

entos y habilid

versas situacifiguras en el

rendizaje sign

os saberes queca docente y

sionales ( )

tural para det

os y científico

mediante la u

cas o gráficas.

dades con los

iones problemplano cartesi

nificativo.

e imparte. los procesos


PP/PP

terminar o es

os.

utilización de

.

s que cuenta d

máticas en su iano.

de aprendizaj


PA/ESF-06

stimar su

e medios,

dentro de

contexto

je de los

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

3. coAtIdavCoco 5. AtEsco

CoDe

Re

tra

De

De

Di

Re

AcPrla

Ti

05

Planifica los ontextos disciptributos:

dentifica los covanzar a partirontextualiza lomunidad a la


onceptual: efine Línea rect

econoce forma

ansformacione

efine puntos y

efine circunfer

istingue los ele

econoce las ecu

ctitudinal: ropiciar en el puntualidad,

iempo Progr

procesos de plinares, curr

onocimientosr de ellas. los contenidoa que pertenec

esos de enseñ


ta, pendiente y

as de la ecuac

es.

rectas notable

encia.

ementos de la c

uaciones de la

alumno la cre, la limpieza e

ramado: 16 h

PLAN

ELABO


s previos y ne

s de un plan dcen.

ñanza y de apr

os de evaluacilos estudiant

D

y ángulo de inc

ción de una re

es del triángulo

circunferencia.

circunferencia

eatividad, el oen sus trabajo

horas

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA


ecesidades de

de estudios en

rendizaje con

ión del aprendtes.

imensiones

clinación.

ecta y sus

o.

a,

P

orden, la paros y la motiva

Actividade

T

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

e atendiendo s.

formación de

n la vida cotid

un enfoque f

dizaje con bas

de la Comp

Procedimenta

‐ Resuetrans

‐ Trazaen un

‐ Calcuinclin

‐ Utilizpara

‐ Resueeleme

rticipación, elción.

es de Aprend

Tiempo Real

TES FEPD-004

CTICA

al enfoque po

e los estudian

diana de los e

formativo.

se en el enfoq

petencia

al:

elve problemformacionea las diferenn triángulo.

ula traza penación de un

za de manerallevar a cab

elve ejercicientos y ecua

l respeto y ay

dizaje

:

or competenc

ntes, y desarro

estudiantes y l

que de compe

mas sobre fos de la ecuates rectas y

ndientes y ána recta.

a correcta eo sus trazos

os sobre ciraciones.

yuda mutua e


PP/PP

cias y los ubic

olla estrategia

la realidad so

etencias, y los

ormas y ción de la rey puntos not

ángulos de

el juego geoms.

rcunferencia

entre sus com


PA/ESF-06

ca en

as para

cial de la

s

ecta. tables

métrico

a,

mpañeros,

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

C

c

4. inempedicomutmy ap4.idcomreesmgr

C

c

05

Competencias desarrollar (habilidad,


Escuchnterpreta mite mensajeertinentes eistintos ontextos

mediante tilización d

medios, códigoherramienta

propiados. 1Expresa

deas onceptos

mediante epresentacions lingüística

matemáticas ráficas.



a

y

Actividael d

(EnsNo. d

a, y

es en

la de os as

y

nas,

o

1.El doceencuadre Comentantrabajo y evaluaciónexpectativalumnos. lineamienta realizar: (1 sesión). 2. El docenexamen di(1 sesión) 3. El docealumno resobre la lesesión)

a

y

Actividael d

(EnsNo. d

PLAN

ELABO

Act

ad que realiza docente señanza)

de sesiones

nte realiza elde planeación.do la forma delos criterios den identificandoas de los

Dandotos de proyecto

.

nte aplica el agnóstico.

nte pide que elalice un ensayoectura dada. (1

Acad que realiza docente señanza)

de sesiones

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Fase

tividad / Tra

Actividadal

(Apr

El alumno toplaneación.lineamientosrealizar : PresentaciónTitulo Objetivo IntroducciónPlanteamientDesarrollo, cálculos Representaciresultados. ConclusionesBibliografía correo electr 2. El alum

examen Entrega apuntes.

Anexo I. Co‐evaluació 3.Analiza individual la de la geometacuerdo adesarrollada entregar uncontenga desarrollo Entrega en liAnexo II.

Fase Ictividad/ tran

Actividadal

(Apr

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

I Apertura

ansversalidad

d que realiza ellumno endizaje)

oma nota sobre Incluyendo lo

s del proyecto

n

to del problemaprocedimiento

ión gráfica de lo

s y propuestas.o direcciones drónico utilizadas

no realiza diagnóstico

en libreta d

ón.(1 clase)

de manelectura “Histortría Analítica”. Da la lectu

se deben ensayo qu

introduccióy conclusionebreta de apunte

II Desarrollonsversalidad

d que realiza ellumno endizaje)

TES FEPD-004

CTICA

d

l El matedidáctiutilizarcada cl

la os a

a y

os

de s).

el o. de

ra ria De ra rá ue ón, es. es.

1. Planeacdidácticelectrón

2. Exame

diagn 3.Lectura

o

l El mate

didáctiutilizarcada cl

ProApr

erial ico a r en lase.

ción ca en nico.

en ostico

N/A Exam Ensay

ProApr

erial ico a r en lase.


PP/PP

oducto de rendizaje

P

men

yo

N

5% 5%

oducto de rendizaje

P


PA/ESF-06

Ponderación

N/A

%

%

Ponderación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

4.1comereplinmagr 8.3actcococohaqudeeq

C

c

4.1comerelinmagrá

05

1Expresa ideasnceptos ediante presentaciones

ngüísticas, atemáticas áficas.

3 Asume untitud nstructiva, ngruente con lnocimientos

abilidades con lue cuenta dente distintquipos de trabaj



1Expresa ideasonceptos ediante presentacionengüísticas, atemáticas áficas.

y

o

na

los y

los ro

tos jo.

4. El doce

alumno in

de recta y

(3 sesiones

5. El doceinformacióexpone relacionad(4 sesiones

6. El docproyecto (

a

y

Actividael d

(EnsNo. d

s y

es

o

7. El docexameconocisesión

El docheteroev( 1 sesión

PLAN

ELABO

ente le pide al

vestigue temas

circunferencia.

s)

ente retoma laón investigada y

ejerciciosos con el tema. s)

cente revisa el4 sesiones)

Actad que realiza docente señanza)

de sesiones cente aplicaen deimientos. (1)

ente aplicaaluación. n)

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

y

4. El alum

manera indiv

y fórmulas de

Pendientinclinació

Formas dde una transform

Intersecc Relación Rectas triángulo

CircunferElementoCondicionGeométrAnalíticas

Entrega en liCo‐evaluació 5. El alejercicios prdocente, aplataforma yEntrega en liCo‐evaluacióVer hipervíncEJERCICIOS CIRCUNF.doc 6. El aconocimientoun proyecto lineamientosIII.

Fasetividad/tran

Actividadal

(Apr

7. El alumexamen de

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

no investiga d

vidual el concep

e:

e y ángulo dón de la recta.

de la ecuaciórecta y su

maciones

ción de rectas.

entre rectas.

notables do.

rencia: os, Ecuacionenes icas s. breta de apunteón

umno resuelvropuestos por uxiliándote coy Geogebra. breta de apunteón. culo LA RECTA

cx

alumno aplicos adquiridos ede acuerdo a los dados. Anex

e III Cierrensversalidadd que realiza ellumno rendizaje)

mno realiza conocimientos

TES FEPD-004

CTICA

de

to

de

ón us

el

es,

y

es.

ve el on

es.

Y

ca en os xo

4. Cobibliografíapropuesta.(Antologíaslibros) 5. Ejpropuestos

6. Entregproyecto.

d l El mate

didáctiutilizarcada cl

el s.

7. Exameconocimie Evaluaciócontinua

onsultar a . s,

ercicios s.

a de

Inves Ejerciresue

Rúbrievaluproye

ProApr

erial ico a r en lase. en de entos.

n

Exam Cuadexamproy


PP/PP

stigación

icios eltos

ica de uación de ectos.

5

1

2

oducto de rendizaje

P

men

derno, men, ecto.

5

N


PA/ESF-06

5%

0%

5%

Ponderación

0%

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Se

Re

Coar

CrPoEx

PoFe

05

e cumplieron

egistra los ca

omputadora, rquitectónico,

riterios: ortafolio de evidxamen de conoc

orcentaje de echa de Vo. B

Anexo

n las activida

ambios realiz

Equipo d

cañón, pizarr, etc.

dencias 50% cimientos 50%

aprobación Bo de Servicio I

PLAN

ELABO

des program

zados:

E

de apoyo

rón, rotafolio

a lograr: 65%

ios Docentes.

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

madas:

Elementos de

, plano

Ev

% . 09 de Julio 2

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

SI

e Apoyo (Rec

Garza, B

Kindle, JGraw- Hi

Lehman, Limusa.

Magaña, Plana. M

Earl. W. Geometri

valuación

InstrumeExamen deGuía para e Fecha de

2015

TES FEPD-004

CTICA

( )

cursos)

. (1999). Geo

J. (1990). Geoill.

C. (2005). G

L., & SalazarMéxico: Nueva

Shokowski. Aia Analitica.

ento: e conocimientos,evaluación.

e validación:

NO (

Bibliografía

ometría Analít

ometría Analí

Geometría Ana

r, P. (1994). Ga imagen.

Algebra, Trig

, Examen diagnó

4 de Agosto 2


PP/PP

)

a

tica. México:

ítica. México:

alítica. Méxic

Geometría An

gonometria y

óstico, Rúbrica g

2015


PA/ESF-06

DGETI.

: Mc

co:

nalítica

general,

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Nomb

Parcia

Nomb

Comobje

Atribdebili

Instbaseresp

Enun

1.- Da

2.- De

3.- Ca

Punto

4.- Dide unsus pu

5.- Dieleme

6.- Decircun

7.- Esuna re8.- Diorigen

Nota:Num

NumfNum

bre del estudi

al:_________

bre del docen

mpetencia 1: etivos que perbuto: 1.1.- Eidades.

trucciones: Le en la apreciauestas. ciados

a el concepto

efine circunfe

alcula la dista

os (2,2) y (8,-

ibuja una rectn plano cartesiuntos extremo

ibuja una circentos que con

efine radio, dnferencia.

scribe la fórmecta limitada ibuja una circn y escribe su

: Representa gmero de respu

mero de respublmero de respu

PLAN

ELABO

iante: ______

___________

nte:_________

Se conoce y vrsigue. Enfrenta las d

Lee cuidadosaación que teng

de recta

erencia

ancia de la rec

5)

ta ubicada en iano dando laos.

cunferencia y nozcas de ella

diámetro y per

mula para calcpor dos punto

cunferencia cou fórmula.

gráficamente uestas favorab

uestas no

uestas confusa

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

____________

__________

___________

Examen dia

valora a sí mi

dificultades qu

mente cada ugas de ti mism

cta limitada p

el cuarto cuaas coordenada

señala los a.

rímetro de un

ular la longituos conocidos.on centro en e

cada uno de lbles:

as:

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

___________

____________

agnostico

ismo, y abord

ue se le prese

uno de los planmo valora tu p

por los

adrante as de

na

ud de .

el

los

Obse

Obse

Obse

TES FEPD-004

CTICA

_____ Grado y

_____

da problemas

entan y es co

nteamiento o participación,

ervaciones:

ervaciones:

ervaciones:

y Grupo: ___

y retos, tenie

onsciente de s

enunciados q, justificando

Respuesta


PP/PP

___________

endo en cuent

sus valores, f

que se presentbrevemente t

as


PA/ESF-06

a los

fortalezas o

tan y con tus

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Anexo

HISTO

Encendel 212A.Cusandopropiedanálogrefleja direcciuno deestadio

En el srelacioGeomelas varecuaciode Witofrece sin dudalrededfuerza descubsus focNeptun1727) una cur

LA GE

Durantproduclos dos(1601-aplicadlos astr

La Géo

o II Lectura

ORIA DE LA

der un papel ssol. E

C.) logró inceo las propiedadad se utiliza a, que paralelament

ión de la carree los focos seos para conseg

siglo XVI el fonar las curvetría Analíticariables x e yones de segutt (1629-1672a la física. P

da lo que las dor del sol se

gravitatoria brió que las órcos en el casono a0.250 de demostró querva cónica.

EOMETRIA

te el ciéndose en los grandes en 1655).Descar

do. Los dos pros. El tercero

ométrie.

PLAN

ELABO

A GEOMETR

si se coloca enExiste lendiar las navades de los esp

para los radanos dic

te al eje sirve etera o para ee refleja comoguir una supe

filósofo y matvas con ecuaa las curvas cy .El resultadndo grado en2).Sin lugar a

Por ejemplo, lhace más im

ean elipses yes una cur

rbitas de los p de la tierra laPlutón.. Más

e la órbita de

A ANALITIC

siglo Xo que a la geo

esta materiartes concluyorimeros preteo, un extenso

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

RÍA ANALÍ

n el foco de ula leyen

ves romanas dpejos parabólares, las antene que para que los

estufas. En el o si viniera d

erficie mayor

temático Renéaciones. Estecónicas se pudo más sorprn dos variablea dudas las cónas propiedade

mportantes en y que, más aúrva cónica. Eplanetas alreda excentricidas tarde el cél un cuerpo al

CA

XVIImetría se refi

a y época fueo su obra cendían explicaapéndice de

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ÍTICA

un espejo paranda de

durante la defelicos. En la acnas de televisi

un rayo faros de los acaso de los e

del otro foco,iluminada.

é Descartes (1e método es ueden represerendente de les representannicas son lases de reflexióla física es elún, la trayectEl astrónomodedor del sol ad es 0.017 y ebre matemálrededor de u

surgieriere el nacimieron René Decon tres ejemar el comport106páginas fu

TES FEPD-004

CTICA

abólico y el eque

ensa de Siracuctualidad estaión y espejos

que automóviles espejos hiperb, esta propied

1596-1650) la llamada

entar por ecuala Geometrían secciones ccurvas más im

ón son de gral hecho de qutoria de cualqo alemán Joson elipses qulos demás pl

ático y físico una fuerza de

ron casi todasiento de la geescartes (159mplos concretamiento de la

fue

eje del espejo Arquíme

usa a

solares. parte del concentren

bólicos, la luzdad se utiliza

desarrolló uGeometría A

aciones de sea Analítica escónicas se lo mportantes qu

an utilidad enue las órbitasquier cuerpo ohannes Kepue tienen al slanetas varíaninglés Isaac

e tipo gravitat

s las disciplineometría anal96-1650) y Pietos sobre cas lentes y el


PP/PP

se apunta haedes (28

La propiedfoco

el haz en z proveniente a en los grand

un método paAnalítica. Enegundo grado s que todas debemos a J

ue la geometn la óptica. Pes de los planesometido a u

pler (1570-163sol como uno n desde 0.004

Newton (164torio es siemp

nas matemáticlítica. Sin duierre de Fermómo podía movimiento


PA/ESF-06

cia 87-

dad se la de

des

ara n la

en las Jan tría ero

etas una 30) de de

42-pre

cas, uda mat ser de

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Aunqutrascenproblem

a). Dad

b). Damatemanálisifundampor unanalíticlos matanalíticmatemun amatemutilidadpuede tviceverno varímedio sugerirpuntosgeomeque coinventaaritmétcomplePor últsido obra deomitió

Evoluc

Los incvan Sc

La Géo

ue la Géoméndente en el fmas fundame

da una ecuaci

ado un lugamática. En e

s geométrico mentalmente ln par de númca del espacitemáticos un ca transforma

mático que paralcance má

máticas, comod para transformar lrsa. Si despuéíen, obtiene lde palabras e

r nuevas posi de vista, no tría proyectiv

onocemos hoadas desde ltica. El álgebrejas, asítimo, se debe

publicae difícil compen ella much

ción de la Ge

convenientes chooten (1615

ométrie, ampl

PLAN

ELABO

étrie es un tfuturo de las entales son:

ón, hallar el l

ar geométricesencia, la g

mediante el ela creación de

meros para laio. A partir dnuevo enfoquará todo el crecías diferenás completo es la idea

la os resultados és al repetir lla misma ecue ideas. Una vibilidades. Adsólo dará bu

va, sino que soy con el nomla época de ra, el cálculo í como poner en man

ada enprensión para hos detalles el

eometría Ana

señalados fue5 - 1660) hizo

liada con una

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

tratado teóricmatemáticas

lugar geométr

co definido geometría anestablecimiene un sistema da geometría adel concepto ue para el tratconocimiento

ntes, como la o.Gracias a sude funciones

experimende una expera anterior exp

uación, puede vez enunciadademás, la ge

uenos resultadserá responsambre de anáDescartes, yinfinitesimal

la nifiesto que lan franla mayoría d

lementales.

alítica

eron superadoo imprimir, en

as aclaracione

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

co sin ningu. Su influenc

rico que repre

por determinalítica consnto de ciertosde coordenadaanalítica plande coordenad

tamiento de lao antiguo de

trigonometríu desarrollo ds y variablesntación. riencia en unaperiencia conllegar a form

a dicha ley, peometría analdos en otras rable en buenaálisis, la cualy que en su l (diferencial teoría de a Géométrie ncés ye los contemp

os cuando el pn 1649 una ve

s

TES FEPD-004

CTICA

una intencióncia originará l

esenta.

inadas condsiste en la convenios, as que permitna y por tresdas, esta nuea informaciónforma tal q

ía y los logarderivara un cos, las cuales

El ca ecuación y n mucho cuidamular una leypuede combinlítica, al permramas matema parte del orl abarca gran

aceptación e integral), la

las ectenía dos inc

y, adeporáneos de D

profesor de mersión en latín

n práctica, jula geometría

diciones, hallaplicación

te individualis números pareva rama matn matemáticaque ramas deritmos, las aboncepto fundatendrán, tamientífico

después rado para que

y que puede innarla con otramitir una gra

máticas, comorigen de la ran parte de lmás general

a teoría de funcuaciones convenientes, emás Descartes, de

matemáticas n de


PP/PP

ugará un papanalítica, cuy

lar su ecuacidel álgebra

izar cada punra la geomettemática dará

a. La geometel conocimiensorbió y les damental para

mbién, una grexperimen

epresentarla las condicionnterpretarse p

as fórmulas paan amplitud

o por ejemploama matemátas matemáticl comprende nciones reale

diferenciala saber: Habera u

ebido a que é

holandés Fra


PA/ESF-06

pel yos

ión al

nto tría á a tría nto dio las ran ntal

o nes por ara de

o la ica cas

la s y les. bía una éste

ans

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Tales c

y2 = xy

y2= 2dy

y2= bx

, repres

Geome

Volvió(1629 -x e y ade la g1659), punto dcorrectsobre expues

Obra H

Los Pr-1665)publicaEn ellaque a lposibilconsideanalíticWallis definiccomo lecuaciósistemá

Acta e

Aparecrectang

como las dem

y + bx;

y + bx;

- x2

sentan, respec

etría por René

ó a aparecer e-1673) titulad

a formas canógeometría ana

el cuade inflexión ltamente.El int

la stas junto a im

Horolagium O

incipios de N con su obraada en va, emplea Fermla de Descartelidad de una erar ca en el contin

(1616 - !70ciones lugar geométrón de segundáticamente lo

eruditorum

ce un trabajogulares y pola

PLAN

ELABO

mostraciones r

ctivamente, h

é Descartes

en 1659 en uda Elementa cónicas. Pero sialítica fue el al al hogro ser uno terés de Huyg

involutas mportantes res

Oscillatorium,

Newton. Otra ca titulada Intrvida de mat una geomes. No obstangeometría acomo

nente europeo03), quien en

de rico de los puo grado con d

os conceptos g

o del suizo Jaares.

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

ealizadas por

hipérbolas, par

na segunda ecurvarum, en in lugar a dudmejor discípu

hallar los de los primergens por los r

y sultados de m

publicada en

contribución roducción al su autor,

metría analíticnte, al igual qanalítica de m

el o, el Inglaterr

n 1655 publicla el

untos cuyas codos variablesgeométricos p

acques Berno

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

r Debeaune de

rábolas y elip

edición nuevala que reducedas, uno de loulo de Schoo

puntos ros en dibujarrelojes de pén

evolutas. mecánica en su

n 1673 y que t

muy importanlos lugares g

pero queca más próximque Descartesmás de dos d

impulsor ra lo fue el catcó Tractary dipse

oordenadas say además ree

por los aritmé

oulli (1654-

TES FEPD-004

CTICA

e que las ecua

pses. Esta obr

amente amplie todas las ecuos que más cooten, es decir

máximos r una curva ndulo le condu

Las u

tendrá una cie

ante fue la delgeométricos pe circuló

ma a la que us, no utiliza adimensiones.

de atedrático de de Sectionibuy de

atisfacen la emplaza éticos. En 169

1705), en el

aciones

ra titulada

iada con la obuaciones de sontribuyeron r, Christian H

y mínim

ujo a hacer incuales

erta influenci

l francés Pierrplanos y sólid

en formautilizamos enabscisas negat Si a Schoo

la Geometría d

us Conics, ene la

91, en la revis

que utiliza l


PP/PP

bra de Jan Wsegundo gradoen la evoluci

Huygens (162mos y

nvestigacionesaparec

a en la obra

re Fermat (16dos, que no fa manuscrin la actualidtivas e intuye

oten se le sugeomet

de Oxford Jon la que da

parábo

ta

las coordenad


PA/ESF-06

Witt o e ión 9 - el

s cen

601 fue ita. dad e la ele tría ohn las ola

das

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Anexo

1.‐ Inves

2.‐ Traza

más cer

centíme

3.‐ Ubica

mujeres

centro d

4.‐ Dete

mujeres

5.‐ Dete

6.‐ Repr

pendien

7.‐ Dete

pasan po

8.‐ Dete

pasan po

9.‐Deter

localizar

10.‐ Det

coorden

11.‐ Rep

Nota: Re

o III Lineami

stiga y consigue

a un plano carte

rcano a la puert

etro.

a en el plano car

s, el taller de pr

de cada aula men

ermina la ecuac

s

rmina la ecuació

resenta las ecua

nte, ordinaria o o

rmina la ecuació

or la dirección

ermina la ecuaci

or la cafetería.

rmina la ecuació

rla) y que tiene u

termina la ecua

nadas del centro

presenta las ecua

epresenta gráfic

PLAN

ELABO

ientos para p

un Plano arquite

esiano dentro d

ta de entrada. C

rtesiano las coor

roducción, la bo

ncionada.

ión de la recta

ón de la recta qu

ciones de la rec

ordenada al orig

ón de la recta qu

ón de la recta q

ón de la circunf

un radio de 3 cen

ción de la circu

y las coordenad

aciones de la circ

amente el plano

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

proyecto de la

ectónico del pla

el perímetro de

Cada unidad en

rdenadas de la c

omba del agua

que une la bom

ue pasa por la ca

ctas determinad

en, general, sim

ue es perpendicu

que es paralela

ferencia que rep

ntímetros.

nferencia que r

das de un punto

cunferencia dete

o las rectas y circ

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

a actividad 6

ntel CECYTE.

e la escuela tom

el eje de las a

caseta de vigilan

y la cafetería. S

mba de agua co

aseta de vigilanc

as en el punto 4

étrica o reducid

ular a cada una d

a cada una de

presenta el cen

representa el ce

de la circunfere

erminadas en el

cunferencia obte

TES FEPD-004

CTICA

6, fase de des

mando como pun

abscisas y en el

cia, la dirección,

Se toma como

on; a) El baño d

ia con un ángulo

4 y 5, en todas

da y la normal)

de las rectas det

las rectas dete

tro de la canch

entro de la canc

encia)

l punto 9 y 10 en

enidas.

sarrollo

nto de origen e

eje de las orde

, el baño de los

coordenada la c

de los hombres,

o de; a) 30 grado

sus formas posi

terminadas en e

rminadas en el

ha de futbol (tú

cha de basquet

n todas sus form


PP/PP

l punto de reun

enadas, será de

hombres y el de

correspondiente

, b) El baño de

os, b) 50 grados.

ibles (Punto, pu

el punto 4 y 5 y q

punto 4 y 5 y q

decides en don

tbol (Determina

mas posibles.


PA/ESF-06

nión

un

e las

e al

las

.

nto

que

que

nde

las

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Activida

2/Aper

(Ensa

Entrega a

Formaensa

Contenidodel en

Conteargument

ensa

Ortografde mayú

Escala (RanDe 13 a 15De 10 a 12De 7 a 9 puMenor de 6

05

Anexo

Nombr

Parcial

ad/Fase

rtura

ayo)

a tiempo Entregaacordad

to del ayo

Desarrodel ensdiscusibibliog

o teórico nsayo

Hace uy conce

enido ativa del

ayo

Muestrsu post

fía y uso úsculas

La ortomayúsclas inst

ngo-Calificación) puntos, 5% puntos, 4%

untos, 3% 6 puntos, 2%

o IV Rubrica

re del estudian

l: __________

Competente

3 puntos

a su trabajo en el tiemdo

ollo complete de las payo: introducción, teón, conclusión y

grafía

so adecuado de las teeptos

ra y argumenta claramura crítica personal

ografía y el uso de culas es correcto en tancias

PLAN

ELABO

Global

nte: _______

________ No

Sa

mpo Entrega sudia, fuera dclase

partes esis,

Desarrollasolicitadas

eorías Hace uso ateorías, es algunos co

mente Su posturaargumenta

odas La ortogramayúsculaparte corre

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

____________

ombre del doc

atisfactorio

2 puntos

u trabajo el mismo del horario de

a 4 de las 5 partes s

adecuado de las poco claro en

onceptos

a no está ada claramente

afía y el uso de as es en su mayor ecto

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

___________

cente: ______

Básic

1 pun

Entrega su trabajosiguiente de la fec

Desarrolla 3 de lasolicitadas

No es claro en usoteorías y concepto

No argumenta su personal

La ortografía y el mayúsculas en mecorrectos

TES FEPD-004

CTICA

____ Grado y

___________

co

nto

o al dia cha acordada

Ende

as 5 partes Desol

o de las os

Noco

postura

---

uso de enor parte son

Huortma

Grupo: ____

____________

Insuficiente

0 puntos

ntrega su trabajo 2 diespues de la fecha aco

esarrolla 2 de las 5 palicitadas

o hay dominio de teoonceptos

------------

ubo muchos errores dtografía y el uso de ayúsculas

Subtotal % Obte


PP/PP

__________

__________

Puntua

as ordada

artes

orías ni

de

enido


PA/ESF-06

ación Firma

Docente

Firma

Padre

o

Tutor

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Activida

3/Desar

(Investig

Activida

4/Desar

(Ejerci

05

ad/Fase

rrollo

gación)

a) La inclarameorganiz

b)Inclusolicita

c)La in2 fuent

d) La inlimpia,ortogra

ad/Fase

rrollo

icios)

a) Siemeficientejercici

b)Los e

c) la foejercicientendi

d) Se enorganiz

5%

nvestigación está ente detallada y zada.

uye toda la informaciada

nvestigación cita al mes de información

nvestigación se entresin errores y sin falt

afía.

10-9%

mpre usa procedimientes para resolver los ios.

ejercicios están comp

rma en que resolvió ios demuestra total imiento del concepto

ntregan de forma clazados y a tiempo.

PLAN

ELABO

ión

menos

ega as de

a) La inveclara y org

b)Incluyeinformació

c)La invesmenos 1 fuinformació

d) La inveentrega lim

ntos

pletos

los

o.

ara,

a) Usualmprocedimipara resolv

b) Los ejercompletos

c) la formalos ejercicdemuestraentendimie

d)Se entrey a tiempo

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

4-2%

stigación es algo ganizada.

la mayoría de la ón solicitada

stigación cita al uente de ón

estigación se mpia, sin errores.

8-7%

mente usa entos eficientes ver los ejercicios.

rcicios están s menos 2.

a en que resolvió ios usualmente

a mucho ento del concepto.

gan de forma clara o

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

2%

a) La investigacióclara y está poco

b) Incluye poca ide la solicitada.

c)La investigaciónfuentes de inform

d) La investigaciólimpia, con algunoalgunas faltas de o

6-5%

a) A veces usa proeficientes para resejercicios.

b) Los ejercicios ecompletos menos

c) la forma en queejercicios demuesentendimiento del

d)Se entregan de forganizada per difa tiempo

TES FEPD-004

CTICA

%

ón casi no es organizada.

información

n no cita mación

ón se entrega os errores y ortografía.

a) en

b)la

c)Lfue

d) enerrort

%

ocedimientos solver los

están 4.

e resolvió los stra algún l concepto.

forma fícil de leer y

a) efieje

b) fal

c) ejeen

d) de

0-1%

La investigación no ntiende y no está orga

)la investigación no Iinformación solicitad

La investigación no tentes de información

La investigación no ntrega limpia, tiene mrores y muchas faltastografía.

4-0%

No usa procedimienicientes para resolverercicios.

No completo los ejeltaron 5 o más.

la forma en que resoercicios no demuestra

ntendimiento del conc

Entrega los ejercicioesorganizados y no es


PP/PP

%

se anizada.

Incluye da

tiene n

se muchos s de

%

ntos r los

ercicios

olvió los a algún cepto.

os s claro.


PA/ESF-06

% Firma

Docente

%

Firma

Docente

Firma

Padre

o

Tutor

Firma

Padre

o

Tutor

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Instruccionescompetenciasmedios, códiAtributos 4.1constructiva, marcará con uque considere

NOMEQ

ATRIBUTO

4.1 Expreideas conceptos mediante representacios lingüísticmatemáticas gráficas.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente colos conocimientoy habilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.

Escala (Rango-caDe 16 a 20 puntoDe 11 a 15 punto

: El siguiente ms genéricas 4. Egos y herramien

1 Expresa ideas congruente con una “X” el nivee más adecuado.

MBRE DEL QUIPO

ASPECTOA EVALUA

esa y

neas,

o

Planteamiedel problem

Hipótesis

on

os

o

Metodolog

Desarrollo

alificación) os, 25% os, 20%

PLAN

ELABO

5/Desarro

odelo de rúbricaEscucha, interprntas apropiadoy conceptos mlos conocimien

l de logro alcan

GRU

OS

AR REFERE

ento ma

Identifica problema plantea prPertinentesignificatiLa hipóteplanteada claridad relacionadobjeto de La refleja explicacióque se estudiar.

gía Elige una Metodoloacorde code investi

o

Aplica correctammetodologutiliza instrumendiseñadosregistro observacidatos, y con los establecid

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

ollo.- EVALU

a está diseñado preta y emite ms y 8. Participa

mediante represenntos y habilidadezado, el puntaje

UPO

ENTE

NIV

Comp4 pun

el y

reguntas es y ivas.

esis está con

y da con el estudio.

hipótesis posible

ón de lo quiere

ogía on el tipo gación.

mente la gía,

los ntos s para el

de ones y

cumple tiempos

dos.

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

UACIÓN DE

para evaluar un pmensajes pertine

y colabora en entaciones lingüíes con los que ce obtenido por ca

N

VEL DE DOM

petente ntos

Satisf3 pun

SubtObt

TES FEPD-004

CTICA

E PROYECT

proyecto de inveentes en distintequipos diversoísticas, matemátcuenta dentro de ada aspecto pue

NOMBRE D

MINIO

fecho ntos

Básico2 punto

total % tenido

TOS

estigación en el qtos contextos mos. ticas o gráficas. distintos equipode ser de 1 hast

EL PROYEC

os Insuf1 pun


PP/PP

que se centra la amediante la util

. 8.3 Asume uos de trabajo. Eta 4, seleccionan

CTO:

ficiente nto

Pun


PA/ESF-06

atención en lización de

una actitud l evaluador

ndo el nivel

ntaje.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

De 6 a 10 puntos5 o menos puntos

, 15% s, 5%

PLAN

ELABO

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

TotObt

TES FEPD-004

CTICA

tal % tenido


PP/PP


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

AsGePla

PrAc

AcM

Co 5. co 8.

Co4. có 8. de

ReQuco

Te

Co

2. AtArExlos

05

signatura/subeometría Anaaneación 3‐3

rofesor (es): cademia Estat

cademia/ Móatemáticas

ompetencias:

Analiza la reomportamien

Interpreta ta

ompetencias Escucha, inte

ódigos y herra 4.1Expresa

Participa y co 8.3 Asume entro de disti

esultado de Aue el estudiaontexto por m

ema Integrad

ompetencias

Domina y esttributos: rgumenta la nxplicita la relas estudiantes

bmódulo: alítica

tal de Matem

ódulo:

:

elación entre to.

ablas, gráficas

Genéricas: erpreta y emamientas aproideas y conce

olabora de mauna actitud ntos equipos

Aprendizaje: ante interpremedios gráfico

or:

a aplicar por

tructura los s

naturaleza, loción de distins.

PLAN

ELABO

máticas

Discipl

dos o más v

s mapas, diag

mite mensajesopiados. eptos median

anera efectivaconstructiva,de trabajo.

ete, argumenos y analíticos

r el docente (s

aberes para f

s métodos y ntos saberes d

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Iden

PC

PA

ST

H4

linares ( X )

variables de u

gramas y texto

s pertinentes

te representa

a en equipos , congruente

nte, comuniqs, que incluya

según acuerd

facilitar exper

la consistencdisciplinares c

gina 1 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

tificación

Plantel : CECyTE QUER

Periodo EscolAgosto 2015‐E

Semestre: Tercero

Horas/seman4 horas

un proceso s

os con símbo

en distintos

aciones lingüí

diversos con los con

que y resuelvn la represen

do 447):

riencias de ap

ia lógica de locon su práctic

TES FEPD-004

CTICA

ÉTARO

ar: Enero 2016

na:

Profesionale

ocial o natur

los matemáti

contextos m

ísticas, matem

ocimientos y

va diversas sntación de fig

prendizaje sig

os saberes quca docente y

es ( )

ral para dete

icos y científi

ediante la ut

máticas o grá

y habilidades

situaciones puras en el pla

gnificativo.

ue imparte. los procesos


PP/PP

rminar o est

cos.

tilización de m

áficas.

con los que

problemáticasano cartesian

de aprendiza


PA/ESF-06

imar su

medios,

cuenta

s en su o.

aje de

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

3. coAtIdpaCode 5. AtEsco

CoPa

Eli

Hi

AcPrpu

05

Planifica los ontextos discitributos: entifica los coara avanzar a ontextualiza le la comunida


onceptual: arábola

Define

Conoce

Condicla pará

ipse

Definic

Conoceecuacio

Condic

ipérbola

Define

Conoce Condic

la hipé

ctitudinal: opiciar en el auntualidad, la l

procesos de eplinares, curr

onocimientospartir de ellaos contenidoad a la que pe

esos de enseñ


elementos d

e las ecuacion

iones geomébola.

ción de elipse

e su excentrones de la eli

iones geomé

los elemento

e las ecuacioniones geomé

rbola.

alumno la crelimpieza en su

PLAN

ELABO


s previos y neas. s de un plan dertenecen.

ñanza y de ap

os de evaluaca los estudian

Di

e la parábola

nes de la pará

tricas y analít

ricidad de lapse.

tricas y analít

os de la Hipér

nes de la Hipétricas y analít

eatividad, el os trabajos y la

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA


cesidades de

de estudios e

rendizaje con

ción del aprenntes.

mensiones d

.

ábola.

ticas para

elipse y

ticas

rbolas.

érbola. ticas para

P

rden, la partic motivación.

gina 2 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

je atendiendos.

e formación d

en la vida coti

n un enfoque

ndizaje con ba

de la Compe

Procedimenta

Obtie

la dire

Repreuna p

Obtieque sa

Deterlas couna e

Obtenorigendefini

Enconcondic

Defini

Deducen ori

cipación, el re

TES FEPD-004

CTICA

o al enfoque

e los estudian

idiana de los

formativo.

ase en el enfo

etencia

al:

ne las coordeectriz de una

esenta en unarábola dada

ne la ecuaciatisface cierta

rmina las lonoordenadas dlipse con cen

ner la gráfican y fuera dda.

ntrará la ecuaciones dadas

irá Hipérbola

cirá la ecuaciigen.

espeto y ayud

por compete

ntes, y desarr

estudiantes y

oque de comp

enadas del foparábola a pa

n plano cartea su ecuación

ión cartesianas condicione

gitudes del ede los focos ytro en origen

a de una elipdel origen, c

ación de una .

.

ión de una h

da mutua entr


PP/PP

encias y los ub

rolla estrateg

y la realidad s

petencias, y l

oco y la ecuaartir de su ec

esiano la grácartesiana.

na de una pes dadas.

eje mayor y y de los vértn y fuera del o

se con centrcuya ecuació

elipse que sa

hipérbola con

re sus compañ


PA/ESF-06

bica en

gias

social

os

ción de uación.

áfica de

arábola

menor, tices de origen.

ro en el ón está

atisfaga

centro

ñeros, la

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Tie

C

c

4. intempediscomutmy ap4.idecomres mgr

05

empo Progra



Escuchterpreta mite mensajeertinentes estintos ontextos ediante tilización dedios, códigoherramienta

propiados. 1Expresa eas onceptos ediante presentacion

lingüísticaatemáticas áficas.

amado:21

a

y

Actividael d(Ens

No. de

a, y es en

la de os as

y

neas, o

1. El facilconocer planeaciórelación disciplinade trabajde evaluabibliogra 2. Despuresultadode la prudiagnóstRealiza u

algunos

importan

movimie

parabólic

circunfer

hipérbola

el alumn

siguiente

3. El

solicita

estudian

ensayo a

construc

cúpulas

Iglesias

PLAN

ELABO

Act

d que realiza docente señanza) e sesiones

litador da a la ón, la con otras as, formas jar, criterios ación y la afía.

és de los os obtenidos ueba ica. un repaso de

conceptos

ntes de

nto

co, elipse,

rencia e

a. Para que

no realice la

e actividad.

facilitador

que el

te realice un

acerca de la

ción de las

de las

en la

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Actividades

T

Fase I

tividad / Tran

Actividad qalu

(Apre

1.‐Atiende

explicación

facilitador

apuntes

2. ‐ El resuelve o diagnosticocriterio de

3. El estudun ensayo construcciócúpulas deen la tomando consideracpáginas d

gina 3 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

s de Aprend

Tiempo Real:

I Apertura

nsversalidad

que realiza el umno ndizaje)

la

n del

y toma

estudiante cuestionario

ejercicios o l (A l docente).

diante realiza acerca de la ón de las e las iglesias antigüedad,

en ción las de internet

TES FEPD-004

CTICA

izaje

El materididáctico

utilizar en cclase.

Planeacióndidáctica electrónico Prueba http://wwwetalocus.es/blog/il‐duomo‐c%C3%B3mbrunelleschconstruy%B3‐la‐cupu

ProduApren

ial o a cada

n en

o.

w.ms/es

mo‐hi‐C3%ula‐

N/A Resultde pru Ensaylibreta


PP/PP

ucto de ndizaje

Po

tados ueba

o en a

N/A

N/A

5%


PA/ESF-06

onderación

A

A

%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

C

c

4.1comereplinmagrá

05



1Expresa ideas nceptos ediante presentaciones güísticas, atemáticas áficas.

antigüed

a

y

Actividael d(Ens

No. dey

o

1. El

solicita

investiga

identifiqu

concepto

parábola

hipérbola

ecuacion

propieda

una de e

2. Revis

realiza

retroalim

ejemplifi

ejercicios

concepto

3. Explicde la parcon centorigen y paralelo ejes cEjes foc

PLAN

ELABO

dad.


facilitador

una

ación que

ue los

os de:

a, elipse,

a,

nes y

ades de cada

llas

sa tarea y

la

mentación

ca mediante

s los

os

ca Ecuaciónrábola, elipsetro fuera delel eje focala uno de loscoordenados.cales de la

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

propuestasanexo II

Fase IItividad/ trans

Actividad qalu

(Apre

1. El estudinvestiga dindividual Definición,y ecuaciónelipse. Definición,propiedadde una hip 2. El estudapuntes ende lo expufacilitador 3.‐Atiendeexplicaciónfacilitador apuntes

gina 4 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

s. Ejemplo

Desarrollosversalidad que realiza el umno ndizaje)

iante de forma lo siguiente: , elementos n de una

, ecuación y es ópticas pérbola.

iante toma n su libreta esto por el

la n del y toma

TES FEPD-004

CTICA

m%C3%A1grande‐delmundo http://listaminutos.esa/las‐10‐cupulas‐maimpresionas‐302453/

El materididáctico

utilizar en cclase.

Consultar bibliografíapropuesta(Antologíalibros) Libro apoyo http://wwctormatemcas.cl/ No Aplica Apuntes

1s‐l‐

as.20s/list

as‐ante

ProduApren

ial o a cada

a . s,

de

w1.semati

Invest Apuntlibreta Apuntlibreta


PP/PP

ucto de ndizaje

Po

tigación

tes en a

tes en a

7% N/A N/A


PA/ESF-06

onderación

%

A

A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

8.3actcococohaqudeeq

05

3 Asume untitud nstructiva, ngruente con lnocimientos bilidades con lue cuenta dente distintuipos de trabajo

na

os y os ro os o.

hipérbolatransverscuerda

4. Resue

solicita

equipo

aplicacio

cónicas

5. El

propone

de ejerci

resueltos

estudian

6. El

solicita a

realizar

sobre pe

PLAN

ELABO

a, ejeso, normal,

elve dudas y

trabajo en

referente a

ones de las

facilitador

una batería

cios para ser

s por los

tes

facilitador

a los alumnos

una práctica

erfocel

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

4. Integradequipos ubdiferentes de las cónimovimientsituacionesMarcar loscomo los frecta que pfoco, vérticelipse, cenelipse, eje menor.

5. De mane

individual e

estudiante

su libreta l

ejercicios p

por el facil

6. El estuduna prácperfocel representaparábola hipérbola. elementoscontener propiedad

gina 5 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

dos en bicaran aplicaciones cas, tos de s físicas s puntos ocos. La pasa por el ces de la tro de la normal, eje

era

el

e resuelve en

a batería de

propuesta

itador

diante realizactica sobre

ando unay una

Estoss debentodas sus

es.

TES FEPD-004

CTICA

e

s s

Ejemplos entorno Ejercicios propuestopor facilitadorInternet Consultar bibliografíapropuesta(Antologíalibros) Libro apoyo http://wwctormatemcas.cl/

del

os el

a . s,

de

w1.semati

Ejemplibreta Ejercicresuellibreta Curvarepress en p


PP/PP

plos en a

cios ltos en a

s sentadaerfocel

N/A 5% 10%


PA/ESF-06

A

%

%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

C

c

4.1comereplinmagrá

Se

05



1Expresa ideas nceptos ediante presentaciones güísticas, atemáticas áficas.

e cumplieron

a

y

Actividael d(Ens

No. dy

o

1.‐ Resue

solicita la

de ejerci

de apoyo

2.‐El faci

explica e

software

dudas en

laborato

computo

3.‐ El fac

evalúa e

los estud

práctica

perfocel

4.‐ Aplica

parcial e

5.‐ Calific

y retroal

resultado

las actividad

PLAN

ELABO


elve dudas y

a resolución

icios de libro

o

litador

el uso del

e y resuelve

n el

orio de

o

cilitador

xposición de

diantes de la

realizada en

a evaluación

scrita

ca exámenes

imenta sus

os

des programa

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Fase

tividad/transActividad q

alu(Apre

1.‐ Resuelv

páginas pr

por el facil

libro de ap

formando

3 integrant

2.‐ Resuelv

ejercicios a

con ayuda

software e

de 3 integr

3.‐ Exposicpráctica derealizada e 4.‐ Resuelvevaluación 5. El estudnota de suoportunida

adas:

gina 6 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

e III Cierre

sversalidadque realiza el umno endizaje)

ve las

opuestas

itador del

poyo

equipos de

tes.

ve los

anteriores

del

en equipos

rantes.

ción de la e curvas en perfocel

ve n parcial

iante toma us áreas de ad

SI ( )

TES FEPD-004

CTICA

El materdidáctico

utilizar en cclase.

Libro

apoyo

Software Geogebra Bibliografípropuestacomputadcañón Examen Examen resuelto

ProduApren

ial o a cada

de

a , ora,

Ejercic

resuel

Ejercic

resuel

Desem

y

conoc

o del t

Exame

escrito

resuel

Exame

resuel

evalua

NO ( )


PP/PP

ucto de ndizaje

Pon

cios

ltos

cios

ltos

mpeño

cimient

tema

en

o

lto

en

lto y

ado

5%

5%

5%

58%

N/A


PA/ESF-06

nderación

%

%

%

%

A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Re

CoCaPin

CrRepaExpaExLanocaEl el cu

Po

Fe

05

egistra los cam

omputadora ñón ntarrón

riterios: ealización de arcial. xamen escritarcial. xposición de las actividadeombres de loaso contrario alumno debeparcial para q

umple con las

orcentaje de a

echa de Vo. B

mbios realiza

Equipo d

actividades s

o cuenta el

a práctica 15s deben llevos papás y/o no se les van e cumplir conque su calificaasistencias la

aprobación a

Bo de Servicio

PLAN

ELABO

ados:

E

e apoyo

on el 27% de

58 %, de

% de la calificvar la fecha,miembros da revisar las el 80 % de asación sea rega calificación

a lograr: 65%

os Docentes.

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

Elementos de

Eva

e la calificació

la calificació

cación parcial, las firmas del equipo, eactividades.sistencias engistrada. Si noserá 5.

: 09 de julio 2

gina 7 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

e Apoyo (Recu

LE

FAe

GD

FM

aluación

ón

ón

l. y

en

InstrumeExposicióExamen eLista de c

Fecha de

2015.

TES FEPD-004

CTICA

ursos)

Lehmann, ChEditorial Lim

Fuller, GordoAddison-Wesedición 1995.

Garza O. BenDGETI. Sexta

Fuenlabrada,McGraw Hill.

ento: ón de prácticaescrito. cotejo de acti

e validación: 4

Bibliografía

harles H. Geousa. 1990

on. Geometrísley Iberoam.

njamin. Geoma reimpresión

, Irma. GeomEdición 200

a.

vidades

4 de Agosto 201


PP/PP

ometría Anal

ía analítica. Eericana. Sép

metría Analítn 2003

metría Analíti4

15


PA/ESF-06

ítica.

Ed. ptima

ica.

ca. Ed.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

1. Expla) Cónf) Secak) Hipéo) Altut) Trino

lica los siguienica ante érbola ra omio cuadrad

PLAN

ELABO

entes concept b) Circunfe g) Tangent l) Recta p) Baricento perfecto u)

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

A

Exame

tos: erencia te tro Binomios al c

gina 8 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexos

Anexo I

en diagnóst

c) Círculo h) Cuerda m) Mediana q) Ortocentr

cuadrado

TES FEPD-004

CTICA

tico

d) Radio i) Parábo n) Mediatro r) Incentr

e) Diámla j) Elipsetriz ñ) Bisecro s) Circu


PP/PP

metro e ctriz uncentro


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

PLAN

ELABO

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

gina 9 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexo II

TES FEPD-004

CTICA


PP/PP


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

PLAN

ELABO

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

gina 10 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

TES FEPD-004

CTICA


PP/PP


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Activida

2/Ape

(Ensa

Entrega a

Formatensa

Conteteórico

ensa

Conteargumen

del en

Ortografíde mayú

Escala (RDe 13 a 1De 10 a 1De 7 a 9 pMenor de

05

Nombr

Parcial

Nombr

ad/Fase

rtura

ayo)

a tiempo Entregtiempo

to del ayo

Desarrpartes introduconclu

enido o del ayo

Hace uteorías

enido ntativa sayo

Muestrclaramperson

ía y uso úsculas

La ortomayústodas l

ango-Calificación) 5 puntos, 5% 2 puntos, 4%

puntos, 3% 6 puntos, 2%

re del estudia

: __________

re del docent

Competente

3 puntos

ga su trabajo en el o acordado

rollo complete de ladel ensayo:

ucción, tesis, discususión y bibliografía

uso adecuado de las y conceptos

ra y argumenta mente su postura crnal

ografía y el uso de sculas es correcto elas instancias

PLAN

ELABO

ante: _______

___________

e: _________

Sa

2

Entrega smismo diahorario de

as

sión,

Desarrollapartes so

as Hace usolas teoríaen alguno

rítica Su posturargument

en La ortogramayúsculmayor pa

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

___________

_________

___________

tisfactorio

2 puntos

su trabajo el a, fuera del e clase

a 4 de las 5 olicitadas

o adecuado de s, es poco claro os conceptos

ra no está tada claramente

afía y el uso de las es en su

arte correcto

gina 11 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

Anexo III

____________

____________

Básic

1 pun

Entrega su trabasiguiente de la feacordada

Desarrolla 3 de solicitadas

No es claro en uteorías y concep

No argumenta spersonal

La ortografía y emayúsculas en mson correctos

TES FEPD-004

CTICA

____ Grado y

_____

co

nto

ajo al dia fecha

Endeac

las 5 partes Deso

uso de las ptos

Noco

su postura

---

el uso de menor parte

Huortma

y Grupo: ____

Insuficiente

0 puntos

ntrega su trabajo 2 espues de la fecha cordada

esarrolla 2 de las 5olicitadas

o hay dominio de teonceptos

------------

ubo muchos erroretografía y el uso deayúsculas


PP/PP

__________

e Puntua

dias

5 partes

eorías ni

es de e


PA/ESF-06

ación Firma

Docente

Firma

Padre

o

Tutor

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Activida

3/Desa

(Investig

Activida

5/Desa

(Ejerci

05

ad/Fase

arrollo

gación)

a) La iclaramorgani

b)Inclusolicita

c)La inmenosinform

d) La ilimpia,de orto

ad/Fase

arrollo

icios)

a) Siemprocedresolve

b)Los comple


d) Se eorgani

7%

nvestigación está mente detallada y

zada.

uye toda la informaada

nvestigación cita al s 2 fuentes de ación

nvestigación se en sin errores y sin fa

ografía.

5%

mpre usa dimientos eficienteser los ejercicios.

ejercicios están etos

orma en que resolvcios demuestra totadimiento del concep

entregan de forma zados y a tiempo.

PLAN

ELABO

ación

trega altas

a) La invealgo clara

b)Incluyeinformaci

c)La invemenos 1 informaci

d) La inveentrega lierrores.

s para

vió los al pto.

clara,

a) Usualmprocedimpara resoejercicios

b) Los ejecompleto

c) la formlos ejercicdemuestrentendimconcepto

d)Se entrclara y a

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

6-5%

estigación es a y organizada.

e la mayoría de la ón solicitada

stigación cita al fuente de ón

estigación se mpia, sin

4-3%

mente usa ientos eficientes

olver los s.

ercicios están s menos 2.

ma en que resolvió cios usualmente ra mucho iento del .

regan de forma tiempo

gina 12 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

4-3%

a) La investigaces clara y está porganizada.

b) Incluye poca de la solicitada.

c)La investigaciófuentes de inform

d) La investigacentrega limpia, cerrores y algunaortografía.

2%

a) A veces usa procedimientos para resolver los

b) Los ejercicioscompletos meno

c) la forma en qulos ejercicios dealgún entendimiconcepto.

d)Se entregan dorganizada per dy a tiempo

TES FEPD-004

CTICA

%

ión casi no poco

a información

ón no cita mación

ión se con algunos as faltas de

a) enorg

b)Incso

c)Lfue

d) enmufal

%

eficientes s ejercicios.

s están os 4.

ue resolvió emuestra ento del

de forma difícil de leer

a) efieje

b) eje

c) losalgco

d)decla

Subtotal % Obte

2-0%

La investigación nntiende y no está ganizada.

)la investigación nocluye la informació

olicitada

La investigación noentes de informació

La investigación nntrega limpia, tiene uchos errores y multas de ortografía.

1-0%

No usa procedimieicientes para resolvercicios.

No completo los ercicios faltaron 5 o

la forma en que res ejercicios no demgún entendimiento oncepto.

Entrega los ejercicesorganizados y noaro.


PP/PP

enido

%

no se

o ón

o tiene ón

no se

uchas

%

entos ver los

o más.

esolvió muestra

del

cios o es


PA/ESF-06

% Firma

Docente

%

Firma

Docente

Firma

Padre

o

Tutor

Firma

Padre

o

Tutor

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

Activid

6/Des

(Prac

Activida

1/Cie

(Ejerci

2/Cie

(Ejerci

05

ad/Fase

sarrollo

ctica)

a) Sprocpara

b)Locom

c) laejercente

d) Sclara

ad/Fase

erre

icios)


b)Los comple


d) Se eorgani

erre

icios)


b)Los comple

10-9%

Siempre usa cedimientos eficiena resolver los ejerci

os ejercicios están mpletos

a forma en que resocicios demuestra toendimiento del conc

Se entregan de forma, organizados y a

5%







PLAN

ELABO

tes icios.

olvió los otal cepto.

ma tiempo.

a) Usuaprocedpara reejercici

b) Los comple

c) la foresolvióusualmmucho concep

d)Se enclara y

s para

vió los al pto.

clara,


b) Los ejecompleto


d)Se entrclara y a

s para a) Usualmprocedimpara resoejercicios

b) Los eje

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

8-7%

almente usa imientos eficientes

esolver los os.

ejercicios están etos menos 2.

rma en que ó los ejercicios

mente demuestra entendimiento del

pto.

ntregan de forma a tiempo

4-3%


olver los s.





olver los s.

ercicios están

gina 13 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

6-5

a) A veces usaprocedimientopara resolver l

b) Los ejerciciocompletos me

c) la forma en los ejercicios dalgún entendimconcepto.

d)Se entreganorganizada peleer y a tiempo

2%







TES FEPD-004

CTICA

5%

a os eficientes los ejercicios.

os están enos 4.

que resolvió demuestra miento del

n de forma er difícil de o

aee

be

cloac

ddc

%


s están os 4.



a) efieje

b) eje

c) losalgco

d) decla


s están os 4.

a) efieje

b) eje

4-0%

a) No usa procedimeficientes para resoejercicios.

b) No completo los ejercicios faltaron 5

c) la forma en que ros ejercicios no dealgún entendimientoconcepto.

d) Entrega los ejercdesorganizados y nclaro.

subtotal

1-0%








PP/PP

%

mientos olver los

5 o más.

resolvió muestra o del

cicios no es

%

entos ver los

o más.

esolvió muestra

del

cios o es

entos ver los

o más.


PA/ESF-06

%

Firma

Docente

%

Firma

Docente

Firma

Padre

o

Tutor

Firma

Padre

o

Tutor

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

3/Cie

(Ejerci

05


d) Se eorgani

erre

icios)


b)Los comple


d) Se eorgani







PLAN

ELABO

vió los al pto.

clara,

completo


d)Se entrclara y a

s para

vió los al pto.

clara,


b) Los ejecompleto


d)Se entrclara y a

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

s menos 2.




olver los s.




gina 14 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC







TES FEPD-004

CTICA



c) losalgco

d) decla


s están os 4.



a) efieje

b) eje

c) losalgco

d) decla

su

To







ubtotal

otal


PP/PP

esolvió muestra

del

cios o es

entos ver los

o más.

esolvió muestra

del

cios o es


PA/ESF-06

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 0

05

Instruccionesen competenmedios, códiAtributos 4.1constructiva, marcará con que considere

NOMBR

ATRIBUTO

4.1 Expresa iy concemediante representaciolingüísticas, matemáticas gráficas.

8.3 Asume uactitud constructiva, congruente clos conocimientohabilidades clos que cuentdentro de distintos equde trabajo.

Escala (Rango-De 16 a 20 punDe 11 a 15 punDe 6 a 10 punto5 o menos punt

s: El siguiente moncias genéricas 4gos y herramien1 Expresa ideas congruente conuna “X” el nivel e más adecuado

RE DEL EQUIP

ASPECTO

EVALUA

deas eptos

ones

o

Planteamdel prob

Hipótesi

una

on

os y on ta

ipos

Metodol

Desarrol

-calificación) tos, 25% tos, 20% os, 15% tos, 5%

PLAN

ELABO

5/Des

odelo de rúbrica4. Escucha, intentas apropiadoy conceptos men los conocimiende logro alcanz

o.

PO GR

OS A

AR REFER

miento lema

Identifiproblemplantea Pertinensignific

is

La hipplanteadclaridadrelacionobjeto dLa refleja explicacque sestudiar

logía Elige unMetodoacorde de inve

llo

Aplica correctametodoutiliza instrumdiseñadregistroobservadatos, con loestablec

Pág

NEACIÓN DIDÁC

ORACIÓN DE PLA

sarrollo.‐ EVA

a está diseñado erpreta y emite s y 8. Participa ediante representos y habilidadeado, el puntaje

RUPO

ENTE

NIV

Com4 pu

ca el ma y

preguntas ntes y

cativas.

ótesis está da con d y nada con el de estudio.

hipótesis posible

ción de lo se quiere r.

na ología con el tipo stigación.

amente la ología,

los mentos dos para el o de aciones y y cumple

os tiempos cidos.

gina 15 de 15

CTICA DOCENT

ANEACIÓN DIDÁC

ALUACIÓN DE

para evaluar unmensajes pertiy colabora en e

entaciones lingüíes con los que cuobtenido por ca

VEL DE DOM

mpetente untos

Sati3 pu

SubOb

TOb

TES FEPD-004

CTICA

E PROYECTOS

n proyecto de invnentes en distinequipos diversoísticas, matemáuenta dentro deada aspecto pue

NOMBRE

INIO

isfecho untos

Básic2 pun

btotal % btenido

Total % btenido

S

vestigación en entos contextos mos. áticas o gráficase distintos equipde ser de 1 hast

DEL PROYECT

co ntos

Insu1 pu


PP/PP

el que se centra mediante la util

. 8.3 Asume uos de trabajo. Eta 4, seleccionan

TO:

uficiente unto

Pun


PA/ESF-06

la atención lización de

una actitud l evaluador ndo el nivel

ntaje.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 90001:2008 Escobedo/Matemati… · gosto 2015 ‐ emestre:...

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