7/29/2019 Simulacro 1er Parcial Tendencias y Autores Cognitivos

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UNIVERSIDAD DEL NORTE - PROGRAMA DE PSICOLOGATENDENCIAS Y AUTORES COGNITIVOS - PRIMER PARCIAL

A continuacin encontrar una serie de informaciones (Textos) a partir de los cuales se hacen preguntas de seleccin mltiplecon nica respuesta. Usted debe sealar nicamente en su hoja de respuestas la opcin que corresponda a la respuestacorrecta rellenando el valo correspondiente a la opcin seleccionada en cada pregunta. Tenga en cuenta que los textosestn marcados con letras maysculas y pueden ser utilizados para varias preguntas, las cuales estn marcadas con

nmeros.

Las diversas opciones estn marcadas con letras minsculas. Una sola de las opciones completa o responde correctamente elenunciado.

TEXTO AConsidere la siguiente tabla que resume 3 perspectivas acerca del aprendizaje:

Perspectiva A Perspectiva B Perspectiva C

Conocimientos Cuerpo de conocimientos cambianteselaborados de manera individual en el

mundo social

Cuerpo fijo de conocimientos por

adquirir

Enseanza Elaboracin conjunta de significadoscon los estudiantes

Transmisin o presentacin Guiar a los estudiantes hacia elreconocimiento de ideas ms precisas

y ms complejas de la realidad.

Aprendizaje Elaboracin activa reestructurandoconocimientos previos

Adquisicin de hechos habilidades oconceptos

Papel del profesor Administrador, supervisor. Corrigerespuestas errneas

Papel de los pares Por lo general no se considera No necesarios pero llegan a influir enel procesamiento de la informacin

Adaptado de: Marshall, H. (1992).Reconceptualizing Learning for Restructured School. 5thAnual Congress of American Educational Research Association

Pregunta 1. De acuerdo a los criterios presentados en la tabla del Texto A A qu dimensin epistemolgica correspondera la

Perspectiva A?

a) Racionalismo

b) Empirismo

c) Asociacionismo

d) Constructivismo

Pregunta 2. Cul de los siguientes sera un postulado central de la Perspectiva C?

a) Hay dos fuentes posibles del conocimiento innata: (forma), y experiencia (contenido)

b) Conocimiento no es una abstraccin a partir de la experiencia sino que debe ser construido

c) Conocimiento es construido desde la experiencia, a partir de la interaccin con el mundod) Slo hay una fuente segura de conocimiento y es innata

Pregunta 3. Cul de los siguientes textos sera ms exacto para describir el papel del profesor en la Perspectiva A?

a) Facilitador, gua, co-participante

b) Modelador de habilidades

c) Evaluador de estrategias eficaces

d) Estimulador de procesos internos

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Pregunta 4. Cul de los siguientes grupos de autores podra asociarse a la perspectiva B?

a) Platn, Chomsky, Skinner

b) Aristteles, Hume, Skinner

c) Kant, Locke, Vygotsky

d) Platn, Fodor, Watson

Pregunta 5. Cul de los siguientes refranes podra asociarse a la Perspectiva C?

a) Ms sabe el diablo por viejo que por diablo

b) Agua que no has de beber djala correr

c) rbol que nace torcido no endereza su rama

d) Quien siembra vientos recoge tempestades

Pregunta 6. Cul de las siguientes recomendaciones educativas es ms acorde con las ideas de la Perspectiva A?

a) Vincule los elogios con mejoras significativas en las habilidades de los nios o con el valor de sus logros

b) Frente a un problema sugiera posibilidades diferentes y luego pida a los nios que sugieran otras

c) Verifique que el estudiante entiende la accin o logro especfico por el que obtendr reconocimiento

d) Concentre la atencin del estudiante en el progreso de los dems para valorar su propio progreso

TEXTO BConsidere el siguiente grfico que representa un esquema de diferentes perspectivas tericas sobre el desarrollocognitivo en funcin de las dimensiones epistemolgica, cosmolgica y ontogentica, en el que se ha superpuesto unacuadrcula para intersectar filas (nmeros) y columnas (letras):

Adaptado de: Gutirrez, F. (2005). Teoras del desarrollo cognitivo. Mac Graw Hil: Espaa

Pregunta 7. En qu interseccin del Texto B podran situarse el siguiente postulado: El efecto de criarse en una misma familia esmenor que el efecto de los genes?

a) D4

b) C2

c) A2

d) B3

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Pregunta 8. En qu interseccin del Texto B podran situarse el siguiente texto: Si, resulta decepcionante que no exista una frmulapara criar a un hijo fe liz y de xito. Pero de verdad querramos determinar de antemano los rasgos de nuestros hijos, y no sentirnunca la alegra de esas dotes y esas peculiaridades imprevisibles que todo nio trae al mundo? A la gente le horroriza la clonacin

humana y la dudosa promesa de que los padres puedan disear a sus hijos mediante la ingeniera gentica. Pero qu diferenciahay entre eso y la fantasa de que los padres pueden disear a sus hijos con su forma de educarles?

a) D4

b) C2

c) A2

d) B3

Pregunta 9. A qu intersecciones del Texto B podran asociarse la Perspectiva B presentada en el Texto A:

a) A4 y D4

b) A4 y D1

c) A2 y D2

d) B4 y A1

Pregunta 10. En qu intersecciones del Texto B encontraramos autores que apoyen sus ideas en el argumento de la Pobreza del

estmulo?

a) A 1,2

b) D 3,4

c) A 3,4

d) D 1,2

Pregunta 11. En qu interseccin del Texto B podran situarse el siguiente postulado: Nada hay en el intelecto que antes no haya

estado en los sentidos?

a) D4

b) A3

c) A2

d) A4

TEXTO CConsidere el siguiente texto de Flavell (1985) citado por Gutirrez (2005):

Pregunta 12. En el Texto C puede hallarse un error de coherencia en la argumentacin general del autor que es evidente en la lnea:

a) 2b) 4

c) 5

d) 8

Pregunta 13. A qu dimensin epistemolgica corresponderan los planteamientos de Flavell presentados en el Texto C:

a) Racionalismo

b) Empirismo

c) Asociacionismo

d) Constructivismo

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Pregunta 14. Cul de las siguientes ideas parafrasea en forma ms exacta la idea de Flavell presentada en las lneas 9 y 10 delTexto C?

a) Los procesos cognitivos complejos son lo mismo que los procesos cognitivos bsicos

b) No es realista hacer distinciones categricas entre las distintas funciones cognitivas

c) Los procesos cognitivos y los procesos fisiolgicos son esencialmente iguales

d) El aparato cognitivo humano constituye un sistema altamente organizado

Pregunta 15. La psicologa cognitiva se ocupa de:

a) Estudiar principalmente las propuestas innatistas que explican el desarrollo del conocimiento

b) Defender principalmente propuestas de desarrollo cognoscitivo de carcter maduracionista

c) Estudiar el origen del conocimiento, describiendo y explicando el proceso de desarrollo

d) Dar cuenta fundamentalmente de las propuestas constructivitas que explican la cognicin