8/18/2019 Sesión de Aprendizaje Nª6

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª6

Datos Informativos

1. Institución Educativa  : Escuela Hogar

Comunitaria “Sagrada Familia”  

2. Grado : 5 años Fc!a

"  18/04/16

#. $ra : Ciencia am!iente

%. &'a : "os #tiles de aseo

(. A)rndi*a+ s)rado : $econocen la utilidad de los

#tiles de aseo%

6. Pro,sora : &ercedes 'ecco (ela

  )tilia &ontesino &endo*a

 SECUENCIA DIDÁCTICA:

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Fases EstrategiasMEDIOS Y MATERIALES

INICIO: “ Conociendo los útiles de aseo ”Actividad de desarrollo de la uidadDespertando el Interés:

- Cantamos la canción:

Recuperación de Saberes Previos:

- La maestra presentará a los niños y niñasen una caja de sorpresa útiles de aseocomo: jabón, pasta dental, cepillo,shampoo, colonias, peine, toalla, etc.

- La maestra crea expectatia para re!or"arla creatiidad y la ima#inación de los niñosy niñas mediante las pre#untas: $%u& hayen esta caja' $%u& podemos hacer con

ellos' $para (ue se utili"an' $)ónde deben#uardarse' Planteamiento del Conficto Cognitivo:

- $Los útiles de aseo personal, serirán paralimpiar la casa'

Presentación del tema: 

- *oy conoceremos los útiles de aseopersonal.

+apelote

iluetaspapelote

Caja-tiles deaseo

bolsilloiajero-tiles deaseo

Mis útiles de aseo

Con mi cepillo, cepillo, cepillo

Con mi cepillo, cepillo asi

Con mi shampoo me lavo me lavo

Con mi shampoo me lavo asi

Con mi toalla, toalla,toalla,

Con mi toalla me seco asi

(Continuamos la canción con los útiles

que deseemos)

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Fases EstrategiasMEDIOS Y MATERIALES

DESARROLLO

:

/l bolsillo iajero0

Construcción del aprendizaje:

- La docente hará la presentación de objetosen el bolsillo iajero: adiina, adiinador esun objeto de plástico (ue tiene dientes ysire para peinarse $Cómo se llama', 1s2 irá sacando los útiles de aseo para (ue losniños y niñas cono"can su uso adecuado,utili"ando la docente preiamenteadiinan"as.

3 Comparan, contrastan estableciendosemejan"as y di!erencias.

 3 +resentación de la lámina de los útiles de aseo:$(u& en a(u2', $para (u& siren', $+or (u& esimportante estar limpio'

3 4acilitaremos a los niños y niñas siluetasdiersas para (ue seleccionen sólo los útiles deaseo.

Cepillo+asta dental

 5abón

Lámina

CIERRE:

 Aplicación de lo aprendido:

- /laboramos un t2tere de paleta con doblecara, en una cara debe ir una muelacareada y en la otra cara una muela sana.Con la ayuda de los t2teres de paleta

explicamos a los niños (ue hab2a unamuela (ue no la aseaban, entonces se !uecareando y as2 !ue cambiando de color, yano era blanca si no 6arrón y sent2a dolor,as2 (ue !ue al odontólo#o y el la curó, perole dijo (ue ten2a (ue laarse con pasta ycepillo dental.

etacognición:

- +re#untamos $%u& aprendimos hoy' $%u&

!ue lo (ue más les #ustó' $en (u& tuistedi7cultad' $+ara (u& te sire' $/n (u&puedes mejorar'

 Aplicación de lo aprendido a una situaciónnueva: 

- “5u#amos a bañar un muñeco: leexplicamos al niño (ue el muñeco se haensuciado y hay (ue laarle el cuerpo, conlos útiles de aseo.

- 8ndicamos a los niños (ue deben tenerhábitos de aseo personal en el cole#io y

tambi&n en la casa.

 9arjetascintaobstáculos

eta"os depapel4ichaLápi" colores

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Fases EstrategiasMEDIOS Y MATERIALES

Actividad!ra"co#$l%stica

“ Con!eccionando un espejo”Motivaci&:  +resentamos a los niños las

si#uiente adiinan"a:

Desarrollo:

- 1 cada niño, se le entre#a la silueta de unespejo, la cual debe sacarse copia en hojade color. Los niños pun"an el centro,des#losan y pe#an papel oropel plateadopor detrás.

Evaluaci&:- Los niños obseran su rostro en su espejo

y se peinan.-NOTA: e en2a un comunicado para (uemañana trai#an eti(uetas de útiles de aseo ylimpie"aSalida.

+apelote

+apel;omaColores+un"ón+apel oropel+eine

Cuando te veo me ves,

cuando me ves te veo

y no te parezco feo

¿Qué será? ¿Qué será?

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