SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1 I.E : REPÚBLICA DOMINICANA 1.2 ÁREA : MATEMÁTICA 1.3 GRADO : 6º SECCIÓN : ÚNICA 1.4 DURACIÓN :90 MINUTOS 1.5 FECHA : 22 de julio de 2011 1.6 PROFESORA : LUZ CALAGUA SÁNCHEZ II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL ÁREA

ÁREA

COMPETENCIA

MATEMÁTICA

NÚMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.

Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y

sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

NÚMERO,

RELACIONES Y

OPERACIONES

Porcentajes.

Resuelve situaciones

problemáticas que implican

porcentaje.

Demuestra perseverancia en la

búsqueda de soluciones a un

problema.

Resuelve situaciones problemáticas

que involucran porcentaje en una ficha

de aplicación Ficha de aplicación.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

INICIO Motivación

Recuperación

de Saberes

Conflicto

cognitivo

Observan el siguiente diálogo :

TEXTOS MED Papel bond

10 min.

Hay que verificar si el material que tenemos alcanza para hacer 20 diseños iguales a este.

En cada diseño 42 de los 100 azulejos son verdes.

Es decir 42/100 son verdes.

PROCESO

Construcción y

vivencia del

nuevo saber.

Contestan las siguientes preguntas: ¿Qué opinas sobre decorar las paredes con murales? ¿Cuántos azulejos tiene cada mural? ¿Cuantos de cada color son necesarios para hacer los 20 murales? ¿Cuál es la razón que representa a cada color respecto del total de azulejos? Completan la siguiente tabla :

CANTIDAD DE

AZULEJOS POR CADA 100

PORCENTAJE

EXPRESION VERBAL

COMO EXPRESION DECIMAL

COMO FRACCION

VERDES 42% 42 por ciento 0,42

AMARILLO

TOTAL 100%

Escuchan la explicación sobre el Porcentaje ,que es la expresión que indica el número de unidades consideradas por cada 100 unidades . Conocen el símbolo del porcentaje. % Observan las distintas formas de expresar el porcentaje : EXPRESION SIMBOLICA EXPRESION VERBAL FRACCION EXPRESION DECIMAL 42% 42 por ciento 42/100 0,42 Escriben una razón y un porcentaje para cada azulejo.

Representa graficos similares pintando según los porcentajes solicitados : A) 25% ROJO , 60% VERDE , 12 %AMARILLO , 3% azul. B) 55 % ROJO, 18% azul, 14% AMARILLO ,13 % verde C) 31 % ROJO, 21 % azul, 31 % VERDE , 17 % amarillo.

Colores Plumones. Pizarra Cartulina de colores Tijeras

10 min. 30 min. 20 min.

SALIDA

Metacognición

Evaluación

Calcula mentalmente el porcentaje indicado :

El 50% DE 100 ES ______________

EL 20% de 100 es ______________

EL 75 % de 100 es ______________

EL 25 % de 100 es ______________ METACOGNICIÓN

¿QUÉ APRENDI? ¿CÓMO LO HICE? ¿PARA QUE ME SIRVE?

- Desarrolla el taller propuesto en la siguiente dirección: http://www.genmagic.org/mates3/perc1c.swf

Copias de fichas

20 min.

VI. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN

DEL DOCENTE : Cifras y más cifras 6º Texto MED. MATEMÁTICA DEL ESTUDIANTE: Textos MED,