ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE -I TRIMESTRE.

1.- NOMBRE DE ACTIVIDAD: QU IMPORTANTE ES EL SUELO!2.- PROFESORA RESPONSABLE: BETTY LOURDES VALENCIA FERNANDEZ 3.- I.E.: HERMANOS MELENDEZ. 4.-GRADO: 4 A

5.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES, INSTRUMENTOS.reaDominio o componenteComp.CapacidadTemaIndicadoresInst. de evaluacin

CCOMPRENSIN DE TEXTOSReflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.Propsito del texto.

Identifica el propsito del texto escuchado.P.O

EXPRESIN ORALReflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.

Explica el propsito del texto oral.P.O

COMPRENSIN DE TEXTOS

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Que lee en internet.Ubicacin de informacin en prrafos.Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple con y sin imgenes, Que observa en el internet.L.C

Infiere el significado del texto.Palabras del contexto.Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.P.E

CA

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE3Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelo.

El suelo..- Seala la importancia del suelo en la vida cotidiana de nuestra localidad. Investigando en internet.- Descubre los tipos de suelo a travs de experiencias sencillas.

P.O

L.C

6.- Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.Estrategias metodolgicas T

INICIO:80min.

Antes de leer:- Se muestra una imagen en diapositiva sobre el desierto de Sechura .- Realizo las siguientes interrogantes Qu lugar visualizas Pertenece a nuestra zona?- Se organizan en grupos de trabajo de cuatro integrantes.- La docente hace el uso de la internet y el proyector, ingresar a su correo de gmail y visualizar los archivos (lectura) guardados en google driver as mismo activar document (ofimtica online) y se compartir en los grupos de trabajo . - Luego se informa que existen diversas estrategias para leer y comprender un texto: Visualizan lectura de archivo Word online e identifica la intencionalidad del autor- Se propone comprender el texto analizando la imagen y prrafos del texto.

Durante la lectura - Cada grupo de trabajo leen el texto los prrafos forma silenciosa.- Con la orientacin de la docente en forma ordenada, leer oralmente un integrante de grupo elegido al azar, con entonacin y pronunciacin adecuada.- Trabajan en grupos colaborativos de acuerdo a los grupos formados e Identifican y buscan el significado de palabras nuevas del diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola.http://www.rae.es/

2RRRRRRRRRR0

-Comparten con sus compaeros de aula su bsqueda de internet as mismo responden preguntas relevantes del texto, acerca de lo que se lee y escribiendo oraciones en su cuaderno con las palabras encontradas y contextualizndolas.- Comparten informacin de cada grupo y la docente orienta para llegar a una sola conclusin que ser publicada en el document online. Despus de la lectura: Dialogamos con los nios sobre el texto ledo. Relacionan lo ledo con situaciones reales. Busca la participacin activa de cada estudiante Responden interrogantes del nivel literal e inferencial. Resuelven ficha de aplicacin.

- Visualiza google earth y reflexionan sobre la importancia del suelo en nuestro planeta e identifica en porcentaje de agua y de suelo -Dnde guardamos nuestros archivos para la prxima clase?-Utiliza google driver y la docente guardan archivos trabajados en grupo.- Trabajo de investigacin : en forma grupal investigarn la utilidad de la app de google earth : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.earth&hl=es_419http://www.escuela20.com/actualidad-articulos-tic/centros-y-docentes/articulos-y-actualidad_42_1_ap.htmlCuya informacin ser ampliada por la docente en la clase siguiente.CIERRE:Resuelven ficha de extensin.Realizan la metacognicin:

Prof Betty Lourdes Valencia Fernndez

I.E HERMANOS MELENDEZ-PIURA