8/11/2019 Sesin de aprend. FOTOMONTAJE CON TICS.pdf

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SSEESSIINNDDEEAAPPRREENNDDIIZZAAJJEE NN 0011

I. DATOS INFORMATIVOS:Grado : Cuarto Seccin: A horas : 3h Fecha:02/10/2014rea :EPT Docente : BLANCA DELIA ORE MATOS

II. PROPSITOS

CAPACIDADAplicalas herramientas necesarias de Photoshop para el diseo del fotomontaje de 2imgenes.

ACTITUD Es pertinente Escucha y participa oportunamenteIII. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xitoIV. SECUENCIA DIDCTICA: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Procesospedaggico

sACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T

Medio yMaterial

MotivacinDinmica: el lobo feroz est en el Machupicchu, Venecia para colocarse en diferentesposiciones en diferentes lugares en cuestin de segundos.

10Letras decancin

Recuperacin de

saberes previos /Conflicto Cognitivo

PreguntasQue entendemos con la dinmicaComo puedo colocarme en diferentes posiciones, lugares del mundo en segundos? Que programa puedo utilizar?

5Pc

Photoshop

Procesos

Cognitivos

ProcesamientoInformacin

Recepcinde

inform

acin

Busca informacin sobre la utilizacin de fotomontaje en los peridicos que se lesfacilita.

Escuchan la explicacin de la docente sobre la funcin de las herramientas de

fhotoshop para hacer fotomontaje y para qu casos se puede aplicar, especialmentede la herramienta pincel, filtro, etc.

20

Plumones

pizarra

Identificacin

ysecuenciacin

delproceso

aaplicar

Recortar imagen de revistas para colocar en almanaques diversas imgenes, tomandoen cuenta el color, la posicin el tamao de tal manera que no se note que sonimgenes colocadas de revistas, brindando la apariencia que es la captura de unasola imagen.

Remarcan las imgenes con plumn que aparentan pertenecer a la imagen delcalendario en su imagen original.

Reconocen las herramienta pincel, mover, relleno y las opciones del men filtro yextraer.

Observan la demostracin de la utilizacin de las herramientas en photoshop en elproceso de recorte de la imagen a colocar sobre otra (fotomontaje).

Realizamos el recorte de una imagen cualquiera y la colocamos sobre otra en elprograma fhotoshop.

40

RevistasAlmanaqu

e tijerasMaskin

Pcmultimedia

Ejecucin

/

aplicacin

delosprocesos

yestrategia

Desarrollan la Prctica de fotomontaje utilizando las herramientas del programaPhotoshop siguiendo la secuencia sugerida.

30ProgramaPhotoshopImgenes

Aplicacin de lo

aprendido y

transferencia a

situacionesnuevas

Investigan, sobre las diferencias aplicaciones que se puede trabajar en fotomontaje. 10 Imgenes

Reflexin sobre el

aprendizajeReflexin: Qu capacidad desarrollaste?, cules son los procesos y medios?, cmo tesentiste en clase?

5 Ficha

V. EVALUACIN

INDICADORCmo me doy cuenta que

aprendieron?

CRITERIO VALORACININSTRU.

Qu utilizo?Resolucin de problemas

Cules son los pasos e interrogantes que debe responder el estudiante que me

permita conocer su aprendizaje?Puntaje %

Aplica las herramientaspincel, relleno, mover yopciones filtro, extraerde Photoshop para eldiseo del fotomontajede 2 imgenes.

Cuando reconoce las herramientas necesarias a utilizar. 4 10

Ficha deseguimiento

Menciona la secuencia lgica de recortar la imagen. 6 30

Presenta su imagen recortada inserta en otra imagen. 12 60

Total 20 100

Actitud Anteel rea

TEMS Valoracin*Manifiesta frecuentemente sobre sus dudas.*Es respetoso con las opiniones

1

1

2

Ficha deobser.

VI. AUTOEVALUACIN: qu decisin tomar sobre la sesin de hoy?

CUMPL CON LOS PROPSITOS? SI (X ) NO ( ) SE ACLARARON LA DUDAS? SI ( X ) NO ( )MIS ALUMNOS MOSTRARON INTERS EN LA SESIN? SI ( X ) NO ( ) PARTICIPO LA MAYORA? SI ( X ) NO ( )ES NECESARIO REPROGRAMAR LA SESIN? SI ( ) NO ( X ) OTROS:

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VB

2014-10-02

FICHA DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

INDICADOR: Aplicalas herramientas pincel, relleno, mover y opciones filtro, extraer del `programa Photoshop para el diseo del

fotomontaje de 2 imgenes.

N

PROCESOS COGNITIVOS ACTITUD ANTE LA COMPETENCIAExplican suconceptualizacinde fotomontaje

Reconoce lasherramientasdel programa

photoshop parael fotomontaje

Realiza unfotomontaje

con 2imgenes

Manifiestafrecuentementesobre sus dudas.

Es respetoso con las opiniones

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

13

CAPACIDADES

AD=Logro destacado 18-20

A= Logro previsto14-17

B= En proceso de logro09-13

C= En inicio00-08

Evidencia con claridad el logro de lacapacidad en el proceso deaprendizaje-enseanza.

E n la mayora de los momentosevidencia el logro de lacapacidad en el proceso deaprendizaje-enseanza con

Muestra mayores dificultades en ellogro de la capacidad en el procesode aprendizaje-enseanza con.

No muestra ninguna evidencia delogro de la capacidad en procesode aprendizaje-enseanza.

ACTITUD ANTE EL REAAD=Logro destacado

18-20A= Logro previsto

14-17B= En proceso de logro

09-13C= En inicio

00-08

En casi la totalidad de las clases se leobserva que muestra respeto yempeo en ejecutar las actividades dela sesin

En la mayora de los momentosde la clase se le observamuestra respeto ,empeo enejecutar las actividades de la

sesin

En muy pocos momentos de la clasese le observa muestra respeto,empeo en ejecutar las actividadesde la sesin

Prcticamente en ningnmomento de la clase se leobserva muestra empeo respeto,en ejecutar las actividades de la

sesinProf. Blanca D.Ore Matos

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1. Cortar imgenes al borde

1.- Abrir una imagen a trabajar.

2.- luego hacer clic en filtro extraer y en la nueva ventanaque se abre seleccionamos la herramienta Resaltador

de bordes y el grosor del pincel a 5, por ejemplo,

tambin podemos utilizar otra medida.

3.- Tenemos que contornear todo lo que queremos

conservar, Una vez est todo seleccionado, en el panel seleccionamos la herramienta

de relleno , y rellenamos todo lo que queremos conservar y pulsamos OK.

4.-El producto final viene a ser el corte seleccionado que lo podemos ubicar donde

queramos.

PRACTICA N 1 PHOTOSHOP

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PRACTICA N 2 PHOTOSHOP

HERRAMIENTA MASCARA DE CAPA

1 Paso:Abrimos un documento e importamos las 2 fotografas a fusionar.Este punto me salteo de explicarlo dando por sentado que ya esta claro. Aqu

ya tengo la fotografa vertical en la capa 1 y la fotografa horizontal en la

capa 2 (no es necesario que sea vertical y horizontal, pero sigo el ejemplo del

tutorial anterior).

2 Paso: En la imagen siguiente, veremos

el panel de capas. En l he marcado donde

se encuentra la herramienta Mscara de

Capa con un crculo rojo. Estando en la

capa 2 (foto superior), hacemos click

sobre Mscara de Capa y nos mostraren el panel un recuadro blanco al costado

de la imagen. Veamos ahora si la imagen:

Bsicamente lo que hace esta herramienta es ocultar todo lo que pintemos de negro y mostrar todo

lo que pintemos de blanco.

3 Paso: Una vez hecho esto, presionamos la tecla D para que

restablezca los colores predeterminados (frontal a negro y blanco el de

fondo). Seleccionamos la herramienta pincel del panel de herramientasy le damos un valor alto, como el crculo que se ve en la imagen

siguiente (depende de la resolucin de las fotografas que estemos

utilizando, es por eso que no doy valores).

Lo que haremos es pintar el borde inferior

de la fotografa superior. Veremos que en

vez de aparecer el negro, ir desapareciendo

la imagen, lo que estamos pintando. De esta

forma podemos llegar a lograr una fusin

entre las 2 imgenes. Recuerden que ladureza del pincel (cuando seleccionan el

tamao esta tambin esta propiedad del

pincel) debe estar en cero, para que tenga un

difuminado.

De llegar a equivocarnos y dejar invisible una parte que queramos que se

viera, tan solo basta con rotar los colores (blanco al frente y negro al fondo) y

pintar de blanco la seccin que queremos que se vea. Recuerden: El negro

hace invisible, el blanco visible.