SEQÜÈNCIA 1 PORTADA DE "ELS TRES BANDITS" Observació i lectura del títol, autor i editorial. Farem una primera aproximació al conte a partir de la portada. Mitjançant preguntes esbrinarem tota la informació que es veu i farem suposicions sobre el contingut del llibre. Diàleg: Quants bandolers hi ha? En què es diferencien? De que pot anar aquest llibre?

EXERCICI 1 Pinta el nom de l'autor

SEQÜÈNCIA 2 Hi havia una vegada tres bandits ferotges amb capa negra i barret negre. Lectura i reconeixement dels elements descrits: capes, barrets. Diàleg: Què et semblen els tres bandits? Perquè van vestits així? On van?

EXERCICI 2 Retalla i enganxa correctament la frase llegida.

bandits capa amb i hi vegada

tres una negra negre barret havia

ferotges

SEQÜÈNCIA 3 El primer duia un trabuc. El segon, una bossa plena de pebre. El tercer, una enorme destral vermella. Lectura del text. Diàleg: Vocabulari: què és una "destral"? què és "pebre"? Quantes armes hi ha? Perquè tres? De quin color és el fons de la imatge? I les armes? Perquè, quin és l'efecte produït?

EXERCICI 3 Dibuixa:

Un trabuc

Una bossa plena de pebre

SEQÜÈNCIA 4 Durant la nit, quan era fosc,s’emboscaven a la vora del camí. Lectura del text. Vocabulari: Que vol dir "s’emboscaven"? Diàleg: Quan passa l'acció? Com ho saps? (ombres, lluna, mussol, siluetes…) Què porten els bandits?

EXERCICI 4.1 Separa les paraules del text

Durantlanit,quanerafosc, s’emboscavenalavoradelcamí. EXERCICI 4.2 Si agafeu un full de paper "basic", després hi deixeu caure una gota de tinta xinesa i la bufeu amb una canya de refresc, podreu fer un arbre semblant al que veieu en aquesta il�lustració.

SEQÜÈNCIA 5 Eren uns homes terribles! La seva aparició feia desmaiar la gent de por. Els gossos fugien desconcertats i ni els homes més coratjosos s’hi enfrontaven. Lectura del text. Observació de la il�lustració. Diàleg: Qui fa por? Qui té por? Quina diferència hi ha entre "fer por" i "tenir por"? Què fan els qui tenen por?

EXERCICI 5 Veritat o mentida (veritat = X, mentida = 0)

1. Els bandits eren terribles. � 2. La gent es desmaiava. �

3. Els homes més valents s’hi enfrontaven. �

4. Els gossos tenien por. �

5. Els gats tenien por. �

6. Hi havia tres bandits. �

7. Els tres duien barret. �

8. Sortien de nit. �

9. Quan apareixien, tothom fugia. �

SEQÜÈNCIA 6 Aturaven els carruatges que passaven, tirant pebre a la boca dels cavalls. Lectura del text. Observació de la il�lustració. Recordar les paraules difícils: carruatges, pebre.

EXERCICI 6 Compta els cavalls i pinta els que corresponen al text.

SEQÜÈNCIA 7 (quatre pàgines) Després, a cops de destral destrossaven les rodes. ... i amb el trabuc, amenaçaven els viatgers i els desvalissaven. Lectura dels textos. Observació de les imatges. Per a què serveix una destral? Explica que li passa al senyor de les ulleres que va dins del carruatge? Digueu sinònims de: Destrossar Amenaçar Desvalissar

EXERCICI 7 El bandoler ha destrossat el text. Torna'l a escriure correctament.

les rodes

destral. a cops

Després, de

destrossaven

SEQÜÈNCIA 8 (quatre pàgines) Els bandits amagaven el botí en una casa al cim de la muntanya. Tenien baguls i arquetes plenes d’or, perles, anells, rellotges i pedres precioses. Lectura dels textos. Observació de les il�lustracions. Diàleg: Quantes majúscules hi ha en aquestes frases? Quantes frases hi ha? Com era la fortuna dels bandolers? Com l'havien feta?

EXERCICI 8 Retalla i enganxa les escenes en l'ordre de la història.

SEQÜÈNCIA 9 Una vegada, una nit molt fosca, els bandits van assaltar un carruatge que només duia una passatgera. Era una nena òrfena, que es deia Úrsula. Estava trista perquè anava a viure a casa d’una tieta rondinaire. I allò no li agradava gens ni mica. Per això, quan els tres bandits se li van plantar al davant, es va posar molt contenta. Aquest és el primer text llarg del conte. Observació del dibuix. Diàleg: On està el bandoler? On està la nena? Què fa? Perquè està sola? Quina cara fa (sentiment: por?, alegria?…)? Quina cara fa el bandoler? Des de quin lloc està fet el dibuix? Fixeu-vos en l'enquadrament. Vocabulari: òrfena. Observeu de quantes maneres es pot anomenar la noia: una passatgera, nena, òrfena, Úrsula.

EXERCICI 9 Subratlleu el text en negreta amb el color corresponent, segons es parli de la nena o dels bandits. (nena en vermell - bandits en groc)

Una vegada, una nit molt fosca, els bandits

van assaltar un carruatge que només

duia una passatgera. Era una nena

òrfena, que es deia Úrsula. Estava trista

perquè anava a viure a casa d’una tieta

rondinaire. I allò no li agradava gens ni

mica. Per això, quan els tres bandits se

li van plantar al davant, es va posar molt

contenta .

SEQÜÈNCIA 10 (quatre pàgines) Com que els bandits no van trobar res més al carruatge, van tapar l’Úrsula amb una manta i se la van endur al seu amagatall. Un cop allà, van preparar un llit ben tou i van acotxar-la perquè dormís. Quines paraules del text fan referència al tracte afectuós dels bandits envers la nena? (van tapar l’Úrsula amb una manta i se la van endur al seu amagatall. Un cop allà, van preparar un llit ben tou i van acotxar-la perquè dormís) Com ha fet l'il�lustrador perquè sembli una cova? Quina cara fa la nena?

EXERCICI 10 Busca les paraules que han estat substituïdes per números i encercla-les.

C Com que els bandits no van trobar res més al (1), van

tapar (2) amb una (3) i se la van endur al seu (4).

Un cop allà, van preparar un (5) ben tou i van acotxar-la

perquè (6).

1. arbre carruatge camí

2. l’Úrsula l’Urla l’Urusal

3. manta santa menta

4. casa cova amagatall

5. sofà llit terra

6. mengés ballés dormís

SEQÜÈNCIA 11 L’endemà, en llevar-se, l’Úrsula va mirar els baguls i les arquetes plenes de tresors. -Què en fareu de tot això? – va preguntar als bandits. Llavors els bandits es van mirar sorpresos. Mai havien pensat què farien amb totes aquelles riqueses. Lectura del text Observació de la il�lustració. Si es vol treballar sobre què són els diàlegs, ara és el moment! Observa i contesta. Què demana la nena als bandolers? Quina cara fa la nena? És de dia?

EXERCICI 11 Retalla les etiquetes i enganxa-les on creguis convenient.

Què en fareu de tot això?

I tu que en faries?

Bé… Nosaltres…

Doncs…

!!! Mmmmm…

SEQÜÈNCIA 12 I com que l’Úrsula, la nena òrfena, els agradava tant, els bandits van sortir en cerca d’altres nens tristos i abandonats, per tenir-ne cura. Lectura del text. Observació de la imatge. Diàleg: Aquesta imatge és diferent de les altres…Perquè? Perquè és més clara? Els bandits porten una pancarta. Què poden haver escrit en ella? Quin aspecte tenen els infants que hi ha als carros?

EXERCICI 12 Pinteu el fons de la imatge que representa la cerca dels nens abandonats. (allò que en el llibre és blanc)

SEQÜÈNCIA 13 (quatre pàgines) I van comprar un castell enorme per convertir-lo en la llar de tots aquells infants. Tots els nens duien les mateixes capes i els mateixos barrets que els tres bandits. Però eren de color vermell. Lectura del text. Observació de la imatge. Diàleg: Qui és aquest nou personatge? Què fa amb els bandits? Què fan els bandits? Perquè? A la plana següent: Qui són aquest nens? Com van vestits? On entren?

EXERCICI 13 Dibuixa un bandit negre amb cinc infants: un vermell, un blau, un verd, un marró i un taronja.

SEQÜÈNCIA 14 La història dels bandits, que recollien nens orfes va córrer de boca en boca. Cada dia trobaven algun infant a la porta del castell. Lectura del text. Observació de la imatge. Diàleg: Què significa l'escut que hi ha a la part de dalt de la paret? Què fa el bandit? Qui ha abandonat el bebè? I perquè aquí?

EXERCICI 14 Retalla i composa les frases del text.

de orfes boca bandits dels recollien Cada castell del a La infant en dia porta va nens història que trobaven córrer algun boca

SEQÜÈNCIA 15 I allà es quedaven fins a l’edat de tenir una casa pròpia. Llavors construïen cases vora el castell. Aquell indret va convertir-se en una petita ciutat on tots duien barrets vermells i capes vermelles. I, en senyal d’agraïment, van construir una muralla amb tres torres enormes. Una per a ca cadascun dels bandits. Lectura del text. Observació de la imatge. Diàleg: Què és aquest poble? Què hi ha que el fa diferent? Què és el que més us ha agradat d'aquesta història? En quin moment del conte es produeixi el "canvi"? Podem tornar a rellegir aquella pàgina? Algú s'atreviria a explicar el conte sencer? Qui ha escrit aquesta història?

EXERCICI 15 Separa les paraules.

Aquellindretvaconvertir-seenuna petitaciutatontotsduienbarrets vermellsicapesvermelles. Uneix les dues meitats

Cas rrets Ciu dit Ca ralla Ba buc Mu bre Ban tell Tra tat Pe pes

Programa d'Invitació a la Lectura Cicle Inicial