SEMILLAS

EMPRENDEDORAS

Centro educativo municipal

“el campanero”

2009 - 2010

Altura aproximada entre 2.800m y 3.200 m., clima frío, entre 5°y 10º C.

La Vereda “El Campanero” seencuentra ubicada al sur, dela ciudad de Pasto, a 14.7km.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El Centro Educativo Municipal El Campanero está conformado por cinco sedes:

Alto Casanare

San Antonio

Centro

Bellavista

San José

Descripción del problema

Falta de:

• Espíritu emprendedor.

•Liderazgo.

•Autoestima.

•Iniciativa.

•Oportunidades de trabajo.

•Condiciones económicas.

•Mano de obra calificada.

Objetivo generalContribuir para mejorar la calidad de vida y progreso de la comunidad educativa C. E.M. El Campanero, mediante el desarrollo de actividades que despierten el espírituemprendedor y empresarial de los estudiantes .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS•Manejar el vocabulario propio de los emprendedores.•Descubrir mediante actividades lúdico pedagógicas a los líderes.•Fomentar el liderazgo en las diferentes actividades escolares.•Implementar el trabajo en equipo.•Consolidar, afianzar y ejercer el espíritu emprendedor.•Identificar las potencialidades y problemáticas de su entorno más cercano, su escuela ysu comunidad.•Participar en la planeación y ejecución de Proyectos Productivos.

Justificación

Estudiante Competente

Calidad de vidaDesarrollo de competencias

SER

TRANSFORMADOR DE SU ENTORNO          MEJOR 

CALIDAD DE VIDA

Población objeto

• 207 estudiantes•101 familias•Comunidad Educativa en general

Áreas de

trabajo

MATEMATICAS

CASTELLANO

CIENCIAS NATURALES

CIENCIASSOCIALES

ARTISTICAINGLES

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

EMPRENDIMIENTO

COMPETENCIASCIUDADANAS

INTERDISCIPLINARIEDAD

TRANSVERSALIDAD

CASTELLANO

•Redacción de informes y comentarios

• Escritura creativa (acrósticos, poemas, adivinanzas, cuentos) con marco referencial en el proyecto.

•Realización de entrevistas en interacción con la comunidad

•Reconocimiento de palabras y motivación hacia la lecto escritura

•Elaboración de un diccionario de plantas aromáticas y cartilla sobre el cultivo de la fresa.

CIENCIAS NATURALES•Comprensión y aplicación de los  procesos biológicos y químicos.•Clasificación y taxonomía de las plantas•Diccionario aromático (Página web).www.cemelcampanero.net

CIENCIAS SOCIALES

• Ejercicio de las Competencias Ciudadanas.•Integración e interacción con la comunidad.•Valoración y apropiación del saber cultural•Sensibilización hacia los problemas del entornoinmediato.•Minga de saberes.

EDUCACIÓ

N ARTÍSTICA

• Desarrollo de la creatividad, recursividad y originalidad.• Aprovechamiento de los recursos del medio.

IDIOMA EXTRANJERO‐INGLÉS

• Incorporación de vocabulario relacionadocon el proyecto.• Elaboración de mensajes que inviten acuidar el medio ambiente en los dosidiomas.

TECN

OLO

GÍA E IN

FORM

ÁTICA

•Manejo de herramientas básicas de informáticaen la recopilación y organización de lainformación.•Utilización de las herramientas de Office eInternet en la solución de problemas y manejode la información.•Uso adecuado de las herramientas apropiadaspara el trabajo que desempeñe teniendo encuenta normas básicas de utilización yprevención de accidentes.

EMPRENDIMIENTO

• Ideas de negocio.• Desarrollo de competencias laborales generales (personales, intelectuales,empresariales y para el emprendimiento, interpersonales, organizacionales ytecnológicas).

COMPETENCIAS CIUDADANAS•Contribución a la formaciónintegral de los estudiantes y susfamilias.•Valoración de la ayuda del otro y la autoestima como generadoras de éxito personal, laboral y comunitario.• Práctica constante y fomento de valores.

MATEMÁTICAS• Desarrollo del pensamiento numérico.• Pensamiento geométrico y espacial.•Solución de situaciones problémicas con base aelementos de su entorno.•Manejo de datos.

cronograma

ACTIVIDAD FECHA INICIO FECHA TERMINACIÓN

•Planeación  •Noviembre 2009 •Febrero 2010

•Ejecución •Enero 2010 •Noviembre 2010

•Seguimiento •Noviembre 2009 •Noviembre 2010

•Evaluación •Diciembre 2010 •Diciembre 2010

Recursos•Humanos.•Tecnológicos.•Ayudas Audiovisuales.•Asesoría Técnica Especializada.•Convenios interinstitucionales.•Financieros.•Insumos agrícolas.•Guías de Trabajo.•Software (word, excel, power point, publisher, paint).•Formatos de seguimiento y evaluación.•Encuestas.•Registros fotográficos y de video.

Plan de acciónTrabajo en equipo

Guías de trabajo

Aplicación normas de convivencia

Cuentos para dramatizar 

utilizando Internet

Utilización de Word (docente)

VideosPelículas

Juegos de grupo,rondas

Formación de equipos de trabajo

Asignación de pequeñas tareas con supervisión del docente

Toma de datos en el diario personal

Organización de información

Comunicación oral y escrita

Autoevaluación de resultados

Sentido de pertenencia

Cuidado y mejoramiento de sus 

recursos

Uso adecuado de herramientas

Seguimiento y control

Ejecución de Proyectos de 

Vida

Recolección y manejo de datos

Uso adecuado de herramientas y 

materiales de trabajo

Vivencia el sentido de pertenencia

Producción de materiales de trabajo. PPP

Identificación de potencialidades y problemáticas del 

entorno.

Agente activo de su medio

Proactivo, cumple diferentes funciones 

Seguimiento y control

Ejecución de Proyectos de 

Vida

Recolección y manejo de datos‐

Registros contables e informes

Uso adecuado de herramientas y 

materiales de trabajoVivencia el sentido de pertenencia

Producción de materiales de trabajo. PPP

Transforma los problemas en soluciones

Agente activo de su medio‐ dinamizador de conocimientos en la 

comunidad.

Proactivo, cumple diferentes funciones

Identifica oportunidades de 

negocio

Interacción con otras instituciones.

Transformación de materia prima

La inclusión de la Comunidad Educativa es clave para el éxito del Proyecto.

CAPACITACIÓN ORIENTADA POR CORPONARIÑO

LOS PADRES DE FAMILIA

COLABORANDO EN TODO EL PROCESO.

RESPONSABILIDAD Y TRABAJO EN

EQUIPO

Resultados

• Ornamentación del espacio físico de la Sede.• Cultivo de plantas ornamentales, adecuación de

jardineras, senderos, abecedario de aromáticas ysemilleros.

• Campañas de aseo.• Cultivo de fresas (procesos y productos).• Invernadero (seguridad alimentaria – restaurante

escolar).• Cartilla Proyectos Productivos.• Reconocimiento Interinstitucional.• Invitaciones y participaciones.• Creación de la página Web Institucional.

•Conversatorios.

•Informes de las actividades realizadas.

•Recopilación de evidencias (actas, registros fotográficos y de video, carteleras).

•Valoración de las actitudes de padres, estudiantes y docentes y su facilidad para adaptarse al cambio.

•Encuestas de evaluación del proyecto.

•Reuniones con la comunidad con carácter formativo e informativo.

•DISEÑOS DE FORMATOS  (Word‐Excell).

Seguimiento y evaluación

Nuestro trabajo se construye en el día a día…

Muchas Gracias por sus sugerencias y aportes …

www.cemelcampanero.net