SECTOR SEMANA OBJETIVOS APRENDIZAJES … · Reconocen características de carbohidratos. OBJETIVOS...
Transcript of SECTOR SEMANA OBJETIVOS APRENDIZAJES … · Reconocen características de carbohidratos. OBJETIVOS...
Saint Louis SchoolMiss Carolina Manríquez Navarro
SECTOR
SEMANA 04 al 08 de junio de 2018 (clase del jueves 07)
OBJETIVOS
APRENDIZAJES
TRABAJADOS
Continúan ilustración de su cuento. Ver materiales.
OBJETIVOS
APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
Continúan ilustración de su cuento. Ver
materiales.
ACTIVIDADES Y
RECURSOS UTILIZADOS
Hoja de block liso tamaño 99 1/8
Témperas de 12 colores.
1 pincel n°10 plano.
1 vaso plástico.
1 cola fría escolar.
1 mezclador.
2 hojas de diario.
1 paquete de toallitas húmedas.
Saint Louis SchoolMiss Carolina Manríquez Navarro
EVALUACIONES 2°
SEMESTRE
Crean cuento basado en la vida de un artista
Impresionista.
Fecha de entrega: por definir.
OTROS
** IMÁGENES SON SÓLO REFERENCIALES, NO SE SUGIEREN MARCAS.
Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales
Miss Carolina Manríquez [email protected]
SECTOR
SEMANA 04 al 08 de Junio de 2018
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Primera clase (Lunes 28):
Finalizan guía de trabajo. Identifican principales nutrientes en
los alimentos que consumen.
Segunda clase (Martes 29):
Identifican funciones de los nutrientes.
Tercera clase (Jueves 31):
Reconocen características de carbohidratos.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Primera clase (Lunes 04):Reconocen características de proteínas.
Segunda clase (Martes 05):Identifican funciones de vitaminas y minerales.
Tercera clase (Jueves 07):Reconocen importancia del agua en una dieta
saludable.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Primera Clase(Lunes)
Segunda Clase(Martes)
Tercera Clase(Jueves)
Libro de texto. Cuaderno.
Libro de texto. Cuaderno.
Libro de texto. Cuaderno.
EVALUACIONES 2° SEMESTRE 05/07
OTROS Además se considerará:1 nota por trabajos laboratorio.1 nota por trabajos prácticos y realizados en tecnología.1 nota por revisión de cuaderno.
Saint Louis SchoolMiss Carolina Manríquez Navarro
SECTOR Tecnología 5°A
SEMANA 04 de mayo al 08 de junio de 2018(Clase del día martes 05).
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
NUEVA UNIDAD: TECNOLOGÍA APLICADA A LAEDUCACIÓN CÍVICA.Comentan igualdad de derechos y el rol del estado.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Confeccionan afiche sobre los derechos delniño.
ACTIVIDADES Y RECURSOS AUTILIZAR
- Croquera o cuaderno.- Estuche.- Hoja de block n° 99 1/8
EVALUACIONES 1erSEMESTRE
Construcción de un afiche:Entrega: 05 de junio de 2018.
OTROS
OJO: El trabajo será evaluado con nota directaal libro en la asignatura de TECNOLOGÍA y connota acumulativa en la asignatura de Historia.En ambas asignaturas se evaluará de acuerdoa pautas diferentes apuntadas a los objetivosde cada asignatura.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: Lengua y literatura.Curso: 5°A y 5°B.Docente: Nicole Ureta A.
CORREO ELÉCTRONICO [email protected] Desde el 4 al 8 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
- Guía n° 9.- Ejercitación de análisis poético.- Ejercitación tilde diacrítica.
Recitar poema.OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Guía n° 10.- Repaso para prueba de unidad.- Aplicación prueba de lectura domiciliaria.
Vocabulario:- Plácidamente- Conmemorativo- Presidido- Gentío- Atareada- Denotaba- Tajante- Desfigurado- Perecido- Enjambre- Relevos- Cronometró- Aflojara- Alboroto- Frecuencia- Alarmada- Ahuyentar- Alborozo- Auscultó- Delataba
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Texto del estudiantePower PointTexto de lectura domiciliariaDiccionario
EVALUACIONES 5°A y 5° B, 5 de junio, prueba lectura 3.
OTROS Se informa que a partir del próximo miércoles 6 de junio, losestudiantes deben comenzar a traer el texto de lecturadomiciliaria correspondiente al mes: “Sakanusoyin, cazador dela tierra del fuego” de Víctor Carvajal, Editorial Santillana, 124páginas.
SECTOR Educación Física Damas 5° BásicoMini Handball
PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 04 al 08 de JunioCONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa
que desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad yvelocidad, estableciendo metas de superación personal
CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosaque desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad yvelocidad, estableciendo metas de superación personal
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Iniciación al deporteJuegos con balónReglamento básico del hándbol
1º SEMESTRE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO / Evaluada GIMNASIA ARTISTICA / Evaluada DEPORTES COLECTIVOS MINI HANDBOL HIGIENE PERSONAL
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. ( mencionado en el reglamento delestablecimiento)Además cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA, DESODORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Educación Física Varones 5° Básico A-BDeporte colectivo “Fútbol”
PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor TroncosoCORREO [email protected] - [email protected] 04 al 08 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa
que desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad yvelocidad, estableciendo metas de superación personal
CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosaque desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad yvelocidad, estableciendo metas de superación personal
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Juegos y ejercicios de conducción y pases en el futbol.
Dialogar sobre los beneficios de la práctica del ejercicio físico.
Recalcar normas para la asignatura de Educación Fisica.
1º SEMESTRE ACONDICIONAMIENTO FISICO DEPORTES COLECTIVOS MINI HANDBOL DEPORTE COLECTIVO FUTBOL HIGIENE PERSONAL
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todoslos alumnos deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. (Mencionado en el reglamento delestablecimiento).Además, cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA y DESORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar EDUCACIONFISICA.Importante: El alumno que no pueda realizar EducaciónFísica por cualquier motivo se debe presentar con eluniforme del colegio y no con buzo.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 5°a-bDocente:Millaray Domínguez Pizarro
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 4 al 8 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS - Recursos Mineros y recursos energéticos
- Riesgos naturales- Terremotos- Tsunami
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Desastres Naturales- Terremotos y sus derivados- Tsunami- Erupciones volcánicas- Riesgos de origen meteorológico- Riesgos hidrometeorológicos y morfológico- Incendios forestales y desertificación
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Texto del estudiantePPTVideosImagenes
EVALUACIONES 5°A 5°B
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura:InglésCurso: 5° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz
CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]
SEMANA Del 04 al 08 de Junio.
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
-Realizan repaso de la unidad 3.- Se realiza prueba de la unidad.- Introducción a la unidad 4: “Let’s go shopping”.- Vocabulario: baker’s, book shop, bus station, cinema, clothes shop,computer shop, Green grocer’s, library, museum, park, shoe shop,sports shop, supermarket.- Estructura: I would like a comic book please.I can buy bread at a baker’s. Where is the shoe shop? – It’s oppositethe computer shop.- Aprenden canción.- Aprenden preposiciones de lugar como : opposite, next to, between,behind, in front of, turn left, turn right, go straight on.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
-Comienzan las disertaciones.- Interpretan un mapa escuchando y siguiendo instrucciones.- Practican preposiciones de lugar.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Students Book, Activity Book, Set del estudiante.
EVALUACIONES -Disertación coef. 1: 5°A= Lunes 04 de Junio.5°B= Lunes 04 de Junio.
Descripción de la disertación:- Los alumnos deben realizar una presentación oral utilizando elvocabulario de las unidades 2 y 3 como: Vocabulario de la comida,de las recetas, actividades de rutina, uso del Presente Simple yAdverbios de Frecuencia. Los alumnos deben hablar de cómo cuidande su salud y también deben contar acerca de alguna receta de algunacomida saludable.Se adjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpoint ejemplificando loque se pide en el trabajo. Junto a la presentación, deben exhibir unpapelógrafo como material de apoyo, NO un Powerpoint.La fecha estipulada arriba debe respetarse. Los alumnos que no sepresenten cuando les corresponda, recibirán la baja de puntajeseñalada en la rúbrica de evaluación.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
OTROS Comunico a Ustedes que cuando haya actividades sin completar, losalumnos deben terminarlas en casa y traerlas para ser revisadasnuevamente.También les recuerdo que las pruebas recuperativas son los díasMiércoles a las 15:30 hrs. en la sala del 4°A.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 5° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 04 al 08 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
(O.A 7) Demostrar que comprenden las fracciones propias.
Prueba de unidadFracciones impropias y números mixtos.Fracciones en la recta numérica.
(* Revisar texto hasta página 79 )OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
(O. A 8) Demostrar que comprenden las fracciones impropias deuso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y losnúmeros mixtos asociados.
Fracciones equivalentes: amplificar y simplificarConceptos: fracción irreductible y familia de fraccionesOrden y comparación de fracciones: gráficamente ysimbólicamente.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades
Traer guía virtual 5° A y B: martes 05 de junioSemana 9.
EVALUACIONESPRUEBA MES DE JUNIO:
5° A: VIERNES 295° B: MARTES 26
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
OTROS Tener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
Estimados padres y apoderados:
Junto con saludar, les escribo para felicitar la conducta y esfuerzoque han demostrado sus hijos (as) durante el rendimientos de lasclases. Han mejorado notoriamente, la mayoría de los estudianteshan demostrado ser perseverantes en vencer obstáculos yparadigmas matemáticos; y me han sorprendido gratamente aldarme cuenta que han comprendido que la “práctica hace almaestro” y por supuesto es un complemento y compromisotripartito, el hecho que ustedes, la familia, los apoye conejercicios, estudio y repaso continuo para practicar algoritmos,desarrollar las guías y estar presente en supervisar el desempeñode sus pequeños. Puede influir que están creciendo, perodebemos trabajar para que tal crecimiento sea positivo yconstructivo en la vida de ellos (as).
Felicidades por el gran cambio y por colaborar en comprender quetal cambio depende de todos los que somos parte de la formaciónintegral del niño (a): colegio, estudiante y familia.
Atte. Miss Rocío
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTE
ARTES MUSICALES 5º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 04 AL 08 DE JUNIO
CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)
CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Practica instrumental de “A MUTU”(tamuré de Rapa-Nui)-Practican canción utilizan los instrumentos del esquemainstrumental-Evaluación: Cantan y tocan acompañados de Bombo-güiro-Maeas-Toere (caja china)-Presentación frente a curso
EVALUACIONES1º SEMESTRE
SUMATIVA COEF. 11) TOCAR EL INSTRUMENTO ASIGNADO2) PRESENTAN ESQUEMA INSTRUMENTAL3) LETRA ESCRITA4) CANTAR Y TOCAR “A MUTU”
OTROS:Matariales para las clases:Traer dos piedras deltamaño de la mano(MAEAS)
ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)TODAS LAS CLASES.
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
5° Básico A-B
Unidad: 1Fecha: Mayo-JunioObjetivos Aprendizaje: -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos yculturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)Actividad: Cantar y tocar el instrumento asignado Güiro, Maeas, Bongó, Bombo, Toere ometalófono-melódica.Indicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía voz e instrumento3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente con su instrumento5) Canta correctamente la letra dela canción6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de de la melodía y su
instrumento8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe claridad en el trabajo en conjunto
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno y su instrumento4) Práctico en cada clase observado.
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60% 31 = 4,0
Nombre: Nota:
Unit 2: “Kids can cook”.- Vocabulary: biscuits, bread, butter,cherries, chocolate cake, cream, eggs, flour,milk, mushroom, nuts, peaches, sugar, cut,mix, wash.- Use of SOME / ANY / HAVE GOT /HAVEN’T GOT. Example:I have got some flour, but I haven’t got anyeggs.- Vocabulary for a recipe: Add, take, put,mix, spoon, fork, knife, cut, bake, oven,serve.
- Unit 3 : Keep healthy!- Vocabulary: Clean my teeth, doexercises, eat fruit, eat junk food, walkto school, watch lots of TV.- Adverbs of frequency: always,usually, sometimes, often, never, once,twice, three times, four times, etc.- Use of Present Simple. Example: Ialways brush my teeth. I drink waterfour times a day. I don’t eat junk foodeveryday.
Ejemplo de la presentación:(Sólo en forma oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)
I WANT TO BE HEALTHY.
I want to be healthy, I always brush my teeth, I brush myteeth every day. I usually do exercises. I sleep betweeneight and nine hours at night. I walk to school three timesa week. I sometimes eat junk food. I often watch TV, I lovewatching, specially some series like “Stranger things” or“Game of Thrones”.
My favourite recipe is “Japanese Fruit pie”. It’s easy to cook.
The ingredients are:- butter- brown sugar- eggs- frozen coconut- raisins- nuts- lemon juice
Preparation:Melt the butter. Put the sugar in a bowl, mix with the butter andadd the other ingredients. Put the mixture into the unbaked pieshell. Bake in the oven at 200 °C for 45 minutes.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Miss Elizabeth Mac-Kay
SECTOR ORIENTACIÓNCURSO: 5ºA
DOCENTE A CARGO ELIZABETH MAC-KAYCORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 4 AL 8 DE JUNIO
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
OA_3 Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual,que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambiosfísicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad,considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formasde relacionarse y expresar afecto a los demás.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA_3 Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual,que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambiosfísicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad,considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formasde relacionarse y expresar afecto a los demás.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOSEVALUACIONES1º SEMESTRE
Formativa
OTROS
Colegio Saint Louis SchoolDirección Académica
PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNOMATEMÁTICA
OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso de clase.
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________
FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:
INDICADORES DESTACADO(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO(1 punto)
INSUFICIENTE(0 puntos)
TOTALPUNTAJE
1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:
- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clasesEscribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes encasa.
4. Entrega
Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, con loque desarrolla actividades de cuaderno.
Saint Louis School
English department
ORAL PRESENTATION RUBRIC
Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________
DATE (FECHA) Presentation in on required
date. (Presenta en fecha
indicada)
Presentation on different date
with justification (Presenta
en distinta fecha con
justificación)
Presentation on different date
without justification
(Presenta en distinta fecha
sin justificación
Student does not present the
task (No presenta la
actividad)
Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0
Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________
PROPS
(RECURSOS)
Student uses props in
such a way that show considerable work/creativity
and which
make the presentation
excellent. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una excelente
presentación)
Student uses props that
shows considerable work/creativity and which
make the presentation
better. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una buena
presentación)
Student uses props
which make the presentation regular. (El
material de apoyo utilizado
ayuda a una presentación
regular)
The student uses no
props or the props chosen detract from the
presentation. (El
estudiante no utiliza
material de apoyo, o el
utilizado es insuficiente
para la presentación)
CONTENT
(CONTENIDOS)
Includes all the contents
required by the teacher
(incluye todos los contenidos
solicitados)
Includes most of the contents
required by the teacher
(incluye la mayoría de los
contenidos solicitados
Includes some of the contents
required by the teacher
(incluye algunos de los
contenidos solicitados
Does not include all of the
contents required by the
teacher (NO incluye todos los
contenidos solicitados
VOCABULARY
(VOCABULARIO)
Uses all the vocabulary
and structures related to
the contents. (Utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
Uses most of the
vocabulary and
structures related to the contents. (Utiliza la
mayoría del vocabulario
y estructuras)
Uses some of the
vocabulary and
structures. (Utiliza parte del vocabulario y
estructuras)
No use of vocabulary or
structures related to the
contents. (No utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
PRONUNCIATION
(PRONUNCIACIÓN)
Has an excellent
Pronunciation according to
the level. (Excelente
pronunciación de
acuerdo con el nivel.)
Has a good
pronunciation. (Buena
pronunciación)
Has a regular
pronunciation that can be
improved. (Pronunciación
regular que puede
mejorar)
Has unsatisfactory
pronunciation.
(Pronunciación
insatisfactoria)
VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the
room can hear perfectly.
(Voz fuerte. Todos
en la sala pueden oír
perfectamente)
Acceptable voice. The
majority of the class can
hear. (Voz aceptable.
La mayoría de la clase
puede oír).
Low voice. Just half of the
class can hear.
(Voz baja. Sólo la mitad de la
clase puede oír)
Very low voice. Just the
people in the front can hear.
(Voz muy baja, sólo la gente
en el frente
puede oír)
ATTITUDE
(ACTITUD)
Presents an excellent body
language and gestures.
Almost doesn’t read and
keeps eye contact. (Presenta
un excelente lenguaje y
gestos. Casi no lee y
mantiene contacto visual)
Presents an acceptable body
language using some
gestures. Reads a little bit
and keeps eye contact
sometimes. (Presenta un
lenguaje corporal aceptable
usando algunos gestos. Lee
un poco y mantiene contacto visual a veces)
Presents a not very
acceptable body language
and almost doesn’t use
gestures. Reads a lot and
rarely keeps eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal no muy aceptable y
casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez
mantiene contacto visual)
Presents an unacceptable
body language using no
gestures. Reads practically
everything and doesn’t make
eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal inaceptable sin usar
gestos. Lee prácticamente todo y no realiza
contacto visual.
TIME-LIMIT (TIEMPO)
Presentation is around 2 minutes long.
(La presentación es
de 2 minutos aprox.)
Presentation is 1 minute long.
(La presentación es
de 1 minuto)
Presentation is 50 seconds long. (La presentación
es de 50 segundos)
Presentation is less than 50 seconds or more than
3 minutes (La
presentación es menos
de 50 segundos o más
de 3 minutos)
5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.