RRI

FUNCIONAMENTO PEDAGÓXICO

CLAUSTRO DE PROFESORES

CONSELLO ESCOLAR

COMISIÓN PEDAGÓXICA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

EQUIPO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES.

ÓRGANOS UNIPERSOAIS:

DIRECTOR/A

XEFE DE ESTUDIOS

SECRETARIO/A

FUNCIÓNS DA XEFATURA DE ORIENTACIÓN

FUNCIÓNS DOS PROFESORES/AS DE PT E AL

FUNCIÓNS DOS COORDINADORES DE CICLO

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

MECANISMOS DE ADSCRICIÓN DO PROFESORADO

CONFIGURACIÓN DE TITORÍAS

EQUIPOS DOCENTES

ESPACIOS COMÚNSBIBLIOTECA

AULA DE INFORMÁTICA

AUDIOVISUAIS E PIZARRA DIXITAL

SALA DE MAQUINAS

1

Regulamento de Réxime InternoCEIP Lamas de Abade

HORARIOSENTRADAS

SAÍDAS

RECREO

PROFESORADODEREITOS E DEBERES

LICENZAS E PERMISOS

TITORÍAS

SUBSTITUCIÓNS

FALTAS DE ASISTENCIA

ALUMNADODEREITOS DOS ALUMNOS

DEBERES DOS ALUMNOS

FALTAS E SANCIÓNS

GARANTÍAS

FAMILIASDEREITOS E DEBERES

OUTROS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVACONSERXE

LIMPADOR/A

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS COMEDOR

TRANSPORTE

ANPA

2


CLAUSTRO DE PROFESORES

É o órgano de participación dos profesores na vida do Centro. As

propostas que se eleven ó Consello Escolar para a súa aprobación, a ser

posible, deberán sido debatidas previamente no Claustro.

Funcións:

Formular ao equipo directivo e ao Consello Escolar propostas para a elaboración dos proxectos do centro e da programación xeral anual.

Aprobar e avaliar a concreción do currículo e todos os aspectos educativos dos proxectos e da programación xeral anual.

Fixar os criterios referentes á orientación, titoría, avaliación e recuperación dos alumnos.

Promover iniciativas no ámbito da experimentación e da investigación pedagóxica e na formación do profesorado do centro.

Elixir os seus representantes no Consello Escolar do centro e participar na selección do director nos termos establecidos pola Lei.

Coñecer as candidaturas á dirección e os proxectos de dirección presentados polos candidatos.

Analizar e valorar o funcionamento xeral do centro, a evolución do rendemento escolar e os resultados das avaliacións internas e externas nas que participe o centro.

Informar as normas de organización e funcionamento do centro. Coñecer a resolución de conflitos disciplinarios e a imposición de

sancións e velar por que estas se ateñan á normativa vixente. Propor medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no centro. Calquera outras que lle sexan atribuídas pola Administración

educativa ou polas respectivas normas de organización e funcionamento.

3


Calendario de xuntanzas:

Ordinarias : unha vez cada trimestre. Extraordinarias: Cando o convoque o seu presidente ou un terzo,

polo menos dos seus membros. o A convocatoria entregarase, a ser posible, con tres días de

antelación.

4


CONSELLO ESCOLAR

Órgano de decisión do centro.

Funcións:

Aprobar e avaliar os proxectos e as normas do centro. Aprobar e avaliar a programación xeral anual do centro sen

prexuízo das competencias do Claustro de profesores, en relación coa planificación e organización docente.

Coñecer as candidaturas á dirección e os proxectos de dirección presentados polos candidatos.

Participar na selección do director do centro nos termos que a lei establece. Ser informado do nomeamento e cesamento dos demais membros do equipo directivo. No seu caso, previo acordo dos seus membros, adoptado por maioría de dous terzos, propor a revogación do nomeamento do director.

Decidir sobre a admisión de alumnos. Coñecer a resolución de conflitos disciplinarios e velar porque se

ateñan á normativa vixente. Cando as medidas disciplinarias adoptadas polo director correspondan a condutas do alumnado que prexudiquen gravemente a convivencia do centro, o Consello Escolar, a instancia de pais ou titores, poderá revisar a decisión adoptada e propor, no seu caso, as medidas oportunas.

Propor medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no centro, a igualdade entre homes e mulleres e a resolución pacífica de conflitos en todos os ámbitos da vida persoal, familiar e social.

Promover a conservación e renovación das instalacións e equipo escolar e aprobar a obtención de recursos complementarios.

Fixar as directrices para a colaboración, con fins educativos e culturais, coas Administracións locais, con outros centros, entidades e organismos.

5


Analizar e valorar o funcionamento xeral do centro, a evolución do rendemento escolar e os resultados das avaliacións internas e externas nas que participe o centro.

Elaborar propostas e informes, a iniciativa propia ou a petición da Administración competente, sobre o funcionamento do centro e a mellora da calidade da xestión, así como sobre aqueloutros aspectos relacionados coa calidade da mesma.

Calquera outras que lle sexan atribuídas pola Administración educativa.

←


Ordinarias: unha vez ó trimestre.

Extraordinarias: sempre que o convoque o seu presidente ou o

solicite, alomenos un terzo dos membros .

6


COMISIÓN PEDAGÓXICA

Será coordinada polo Xefe de Estudios e presidida polo Director.

Membros: Director do Centro, Xefe de Estudios, Coordinadores de Ciclo,

Coordinador de Normalización, Profesorado de E. Especial e a

Orientadora.

Funcións:

Coordina-la Programación Xeral Anual e Memoria Anual.

Buscar solucións a conflitos puntuais.

Actuar como dinamizador da actividade docente no centro.

Coordinar o seguimento e avaliación do PCC e PEC.

Propoñe-los profesores que han de formar parte do equipo de

Normalización Lingüística.


Ordinarias: unha mensual os martes pola tarde para valora-la

marcha do centro.

Extraordinarias: cando se presenten situacións conflitivas a

proposta do Director ou da maioría dos seus membros.

7


DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

O Departamento de Orientación terá a composición establecida no artigo 4 do Decreto

120/1998, do 23 de abril que é o seguinte: orientadora, profesorado de PT e AL, e os

coordinadores de Ciclo.

As súas funcións dentro dos colexios de E. Infantil e Primaria son as

seguintes:

Valora-las necesidades educativas e deseñar, desenvolver e avaliar

programas específicos de intervención.

Elaborar de acordo coas directrices establecidas pola comisión de

coordinación pedagóxica as propostas do plan de Orientación

académica e do plan de Acción titorial, incidindo no

desenvolvemento persoal, social e cognitivo do alumnado e

ofrecerlle ó profesorado o soporte técnico para o desenvolvemento

deste plan.

Participar na elaboración, seguimento e avaliación dos proxectos

educativo e curricular do centro, incidindo nos criterios de carácter

organizativo e pedagóxico para a atención á diversidade do

alumnado, nos principios de avaliación formativa e na adecuación

dos criterios de promoción.

Deseñar accións encamiñadas á atención temperá e á prevención de

dificultades ou problemas de desenvolvemento ou de aprendizaxe

derivadas tanto de condicións desfavorables como de altas

capacidades.

8


Participar na avaliación psicopedagóxica e no deseño e

desenvolvemento de medidas de atención á diversidade.

Facilitarlle á comunidade educativa os apoios e o asesoramento

para que o alumnado poida enfrontar adecuadamente os momentos

escolares mais decisivos como o ingreso no centro, cambio de ciclo

ou a resolución de conflitos de relación interpersoal.

Impulsa-la participación do profesorado en programas de

investigación e innovación educativas nos ámbitos relativos a

hábitos de traballo intelectual, programas de ensinar a pensar,

habilidades sociais, técnicas de dinámica de grupos, etc...

Cooperar cos membros dos equipos de orientación específicos no

deseño, desenvolvemento e avaliación de programas de orientación.

Promove-la cooperación entre o centro e as familias, implicándoas

no proceso educativo dos seus fillos: estimulación de intereses,

adquisición de hábitos de hixiene e autonomía, desenvolvemento

motriz e da linguaxe, relacións interpersoais, etc...

Establecer canles de comunicación cos diferentes servizos ou

institucións no ámbito das súas competencias.

Aqueloutras que a Administración educativa lle puidese

encomendar no ámbito das súas competencias.

9


EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

Para potencia-lo uso da lingua galega

Membros: estará formado por un profesor de cada ciclo a proposta da

comisión pedagóxica.

Funcións:

Presentar propostas ó equipo directivo para fixar os obxectivos de

normalización que se incluirán no proxecto educativo.

Propoñer á comisión pedagóxica medidas para potencia-lo uso da

lingua galega nas actividades do centro.

Colaborar cos coordinadores da Biblioteca, Actividades

Complementarias e do Xornal na súa dotación e elaboración.

O/a Coordinador/a do equipo terá unha liberalización de unha

sesión á semana.

O/a Coordinador/a será nomeado polo/a Director/a a proposta do equipo.

Calendario de Xuntanza:

Ordinaria: Unha ao mes nas tardes dos martes..

Extraordinarias: cando a maioría dos seus membros así o propoñan.

10


EQUIPO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES.

Promove, organiza e facilita este tipo de actividades.

O Coordinador será un profesor que designe o Director por proposta do

Xefe de Estudios.

Este profesor actuará baixo a dependencia directa do Xefe de Estudios e

en estreita colaboración co equipo directivo.

Funcións:

Elabora-lo programa anual destas actividades, tendo en conta as

propostas dos equipos de ciclo, profesores e dos pais.

Proporcionarlle aos alumnos/as e ós pais/nais a información relativa

ás actividades.

Elaborar unha memoria final de curso coa avaliación das

actividades realizadas, que será incluída na memoria do centro.

Para o desenvolvemento destas actividades, deberase contar cos

seguintes requisitos:

Aprobación do Consello Escolar das actividades extraescolares.

Autorización escrita dos pais ou titor legal.

Os alumnos que non presenten algún dos requisitos, quedarán no

centro ó coidado dalgún profesor libre ou integrado no curso máis

próximo.

11


Os alumnos que non teñan un comportamento adecuado na aula ou

en outras saídas, o titor poderá deixalo sen esta actividade ó

coidado doutro profesor no centro.

O coordinador do equipo terá unha liberalización horaria de unha

sesión á semana.

12


← ÓRGANOS UNIPERSOAIS.

FUNCIÓNS DO/A DIRECTOR/A

Ostentar a representación do centro, representar á Administración educativa no mesmo e facerlle chegar a esta as formulacións, aspiracións e necesidades da comunidade educativa.

Dirixir e coordinar todas as actividades do centro, sen prexuízo das competencias atribuídas ao Claustro de profesores e ao Consello Escolar.

Exercer a dirección pedagóxica, promover a innovación educativa e impulsar plans para a consecución dos obxectivos do proxecto educativo do centro.

Garantir o cumprimento das leis e demais disposicións vixentes. Exercer a xefatura de todo o persoal adscrito ao centro. Favorecer a convivencia no centro, garantir a mediación na

resolución dos conflitos e impor as medidas disciplinarias que correspondan aos alumnos, en cumprimento da normativa vixente sen prexuízo das competencias atribuídas ao Consello Escolar. A tal fin, promoverase a axilización dos procedementos para a resolución dos conflitos nos centros.

Impulsar a colaboración coas familias, con institucións e con organismos que faciliten a relación do centro coa contorna, e fomentar un clima escolar que favoreza o estudo e o desenvolvemento de cantas actuacións propicien unha formación integral en coñecementos e valores dos alumnos.

Impulsar as avaliacións internas do centro e colaborar nas avaliacións externas e na avaliación do profesorado.

Convocar e presidir os actos académicos e as sesións do Consello Escolar e do Claustro de profesores do centro e executar os acordos adoptados no ámbito das súas competencias.

Realizar as contratacións de obras, servizos e subministracións, así como autorizar os gastos de acordo co orzamento do centro,

13


ordenar os pagos e visar as certificacións e documentos oficiais do centro, todo iso de acordo co que establezan as Administracións educativas.

Propor á Administración educativa o nomeamento e cesamento dos membros do equipo directivo, previa información ao Claustro de profesores e ao Consello Escolar do centro.

Calquera outras que lle sexan encomendadas pola Administración educativa.

14


FUNCIÓNS DO/A XEFE DE ESTUDIOS

Exerce-la xefatura do persoal docente en todo o relativo ó réxime

académico, por delegación do director e baixo a súa autoridade.

Substituí-lo director en causa de ausencia, enfermidade, etc.

Coordinar e velar pola execución das actividades de carácter

académico e de orientación de profesores e alumnos en relación o

PEC e PXA.

Elaborar os horarios en colaboración co resto do equipo directivo

de acordo cos criterios aprobados polo claustro, e velar polo seu

estrito cumprimento.

Coordina-las actividades dos coordinadores de ciclo.

Coordinar e orientar a acción dos titores de acordo co plan de

acción titorial.

Coordina-la participación do profesorado nas actividades de

perfeccionamento, así como planificar e organiza-las actividades de

formación de profesores realizadas no centro.

Coordina-la actividade docente, con especial atención ós procesos

de avaliación, adaptación curricular e actividades de recuperación,

reforzo e ampliación.

Facilita-la organización dos alumnos e impulsa-la súa participación.

Establece-las sesións de garda nas portas, recreos e biblioteca.

Custodia-los PEC, PCC, PXA; Memorias, RRI e libros de actas dos

equipos.

15


Establece-los mecanismos para corrixir ausencias imprevistas do

profesorado, atención ós alumnos accidentados ou calquera outra

eventualidade.

Calquera outra función que lle poida ser encomendada polo

director.

←

16


FUNCIÓNS DO/A SECRETARIO/A

Ordena-lo réxime administrativo do centro segundo as directrices

do director/a.

Actuar como secretario dos órganos colexiados de goberno do

centro, levantar acta das sesións e dar fe dos acordos co visto e

prace do director.

Custodia-los libros e arquivos do centro coa colaboración dos

coordinadores de ciclo.

Expedi-los certificados que soliciten as autoridades e os

interesados.

Realiza-lo inventario xeral do centro e mantelo actualizado.

Custodia-los medios audiovisuais, material didáctico, mobiliario ou

calquera material inventariable e dispoñe-la súa utilización.

Coordinar, dirixir e supervisar, por delegación do director a

actividade e funcionamento do persoal da administración e servizos

do centro.

Elabora-lo anteproxecto de orzamento de acordo coas directrices do

CE e oída a comisión económica.

17


Ordena-lo réxime económico de conformidade coas instrucións do

director, realiza-la contabilidade e render contas ante o consello

escolar.

Velar polo mantemento material do centro en tódolos seus aspectos

de acordo co director.

Dar a coñecer e difundir a toda a comunidade educativa a

información sobre normativa, disposicións legais e asuntos de

interese xeral ou profesional que se reciba no centro.

Realización de matrículas, becas, listados, etc.

Dirixi-lo programa Xade.

Elaborar unha memoria económica no mes de xuño.

Calquera outra función que lle encomende o director.

18


FUNCIÓNS DA XEFATURA DE ORIENTACIÓN

Dirixir e coordina-las actividades e actuacións propias do

departamento de orientación.

Responsabilizarse da redacción do plan anual de actividades do

departamento, velar polo seu cumprimento e elabora-la memoria

final de curso.

Representa-lo departamento na comisión de coordinación

pedagóxica.

Convocar e presidi-las reunións ordinarias e extraordinarias,

levantando a acta correspondente.

Asistir ás reunións convocadas polo xefe do departamento de

orientación do instituto de educación secundaria ó que está

adscrito.

Velar pola confidencialidade dos documentos, se é o caso.

Coordina-la organización de espazos e instalacións para a

orientación, así como a adquisición de material e de equipamento

específico, velando polo seu uso correcto e conservación.

Realizar as avaliacións psicopedagóxicas, responsabilizándose se é

o caso do informe psicopedagóxico, e asesorar no deseño,

desenvolvemento e avaliación das medidas de atención á

diversidade segundo o establecido no proxecto curricular do centro

e responsabilizarse da elaboración do informe psicopedagóxico.

Coordinar, en colaboración cos profesores de apoio, a atención do

alumnado con necesidades educativas especiais, elevando ó xefe de

19


estudios, a proposta de organización da docencia para este

alumnado.

Participar nas sesións de avaliación para o deseño,

desenvolvemento e avaliación de actuacións conxuntas que

permitan a coherencia das respostas educativas.

A participación do xefe do departamento nas sesións de avaliación

responderá ás súas competencias de asesoramento e apoio ó

profesorado e asistirá a elas con voz e sen voto.

Aqueloutras funcións que a Administración lle poida asignar

referidas a orientación.

FUNCIÓNS DOS PROFESORES/AS DE PT E AL

Asistir ás reunións da comisión de coordinación pedagóxica.

Colaborar na elaboración, seguimento e avaliación das adaptacións

curriculares individuais, así como das necesidades de reforzo, se é

o caso, e aqueloutras dirixidas á atención á diversidade do

alumnado.

Prestarlle atención docente directa ao alumnado con necesidades

educativas especiais que así o requira, atención que, en xeral, se

prestará no grupo no que está integrado.

Aqueloutras funcións que a administración educativa lles poida

asignar referidas á orientación.

20


FUNCIÓNS DOS COORDINADORES DE CICLO

Dirixir e coordina-las actividades académicas do equipo de ciclo.

Convocar e presidi-las reunións do equipo de ciclo.

Participación na elaboración do PCC e levar a comisión pedagóxica

as propostas formuladas no equipo.

Coordina-las funcións de titoría dos alumnos.

Responsabilizarse da redacción da programación didáctica do ciclo.

Responsabilizarse de que se levante acta das reunións e de que se

elabore a memoria final de curso.

Coordina-la organización de espazos e instalacións e velar pola

correcta conservación do equipamento específico do equipo.

Propoñe-las actividades complementarias do ciclo por delegación da

Xefatura de estudios.

Realizar o inventario do material do ciclo encomendado polo

Secretario.

Recoller as necesidades de material para o ciclo que lle encomende

o Secretario.

Coordinar a elección dos libros de texto do ciclo.

21


PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

A Comisión Pedagóxica entregará ao longo do mes de setembro o guión

para a elaboración dos diferentes proxectos parciais.

Partes:

Situación do Centro a principios de curso, baseada nos datos da

memoria do curso pasado (Xefatura de Estudios).

Organigrama docente do claustro: adscrición ós diferentes equipos,

coordinacións, comisións, situación administrativa,.. (Equipo

directivo).

Organigrama do Consello escolar: membros, comisións, ...(Equipo

directivo).

Calendario de xuntanzas ordinarias de claustro, consello. (Equipo

directivo).

Calendario de xuntanzas dos diferentes equipos (Xefatura de

estudios).

Acción titorial. (Xefatura de estudios).

Plans de actuacións dos equipos de ciclo, de normalización e xornal.

(Cada equipo).

Plans dos diferentes espazos comúns: bibliotecas, audiovisuais e

pizarra dixital, informática. (Responsables).

Proxectos económicos. (Director e secretario).

←

Datas de elaboración : setembro e primeira quincena de outubro.

22


Presentación ó Claustro: segunda quincena de outubro.

23


MECANISMOS DE ADSCRICIÓN DO PROFESORADO

É competencia do/a Director/a do Centro, oído o Claustro de profesores e

de acordo cos criterios que se sinalan nos seguintes puntos.

Farase unha adscrición funcional a finais do curso, a fin de ir

confeccionando os horarios, e a definitiva no primeiro claustro de

setembro.

O director terá en conta o seguinte:

Garantir a permanencia do profesorado ó longo do ciclo

correspondente.

Seguindo estes criterios:

a) Antigüidade no centro.

b) Antigüidade no corpo.

c) Número de rexistro de persoal mais

baixo.

Procurarase que sobre cada grupo de alumnos incida o menor número posible de profesores.

Sen prexuízo do anterior o Director do Centro e por causas xustificadas de tipo didáctico ou organizativo, aceptadas polo Claustro e a Inspección educativa, poderá alterar os criterios sinalados para a adscrición funcional oído o profesor afectado.

24


CONFIGURACIÓN DE TITORÍAS

← En Educación Infantil cada grupo terá o seu titor.

← Os grupos faranse aténdose a súa idade cronolóxica.

← No caso de existir un nivel incompleto, poderanse agrupar

nunha aula dous grupos de idades diferentes.

← En Educación Primaria ó comezo de cada ciclo os alumnos

serán adscritos ós grupos seguindo os seguintes criterios:

← Psicosociopedagóxico

← Alfabético

← Os alumnos de novo ingreso, asignaranse provisionalmente

a un grupo, ata ter confirmación do expediente.

← No caso de producirse algún tipo de alteración grave nun

grupo, poderase cambialos de grupo.

← En xeral a distribución numérica en cada grupo do mesmo

nivel, será a mesma, coa excepción de grupos con alumnos

con discapacidade física ou psíquica, no que terán unha

redución de alumnos.

25


EQUIPOS DOCENTES

Os equipos docentes (ciclo, nivel) serán os encargados de concreta-

lo currículo de E. Infantil e de Primaria, a través da elaboración de

proxectos curriculares de ciclo, de xeito que garanten a axeitada

progresión no proceso educativo ó longo da escolaridade.

Os equipos de ciclo e nivel realizarán as adaptacións curriculares

para todos aqueles alumnos que os precisen, contando co

asesoramento dos profesores da aula de Necesidades Educativas

Especiais e da Orientadora.

Encargaranse de planificar actividades complementarias:

celebracións, visitas escolares,... así como de elaborar propostas de

actividades de formación do profesorado no propio Centro.

Os equipos de ciclo elaborarán a principios de curso un Plan parcial

para o curso e unha Memoria valorativa, ó final de curso dos

obxectivos propostos.

Os equipos docentes estarán formados polos titores dese ciclo ou

nivel e os especialistas asignados pola Xefatura de Estudios

seguindo os criterios pedagóxicos máis axeitados.

26


BIBLIOTECA

O/A coordinador/a da biblioteca terá unha redución de catro horas,

ampliable segundo as dispoñibilidades.

Cada titoría terá asegurada polo menos unha sesión semanal, para

fomentala lectura na biblioteca, segundo un horario establecido á

principio de curso.

A biblioteca permanecerá aberta no horario de recreo para

préstamos e devolución de libros. Nesta tarefa turnaranse

alomenos, dous/tres profesores/as que farán un mes dúas gardas

semanais e ao seguinte tres, alternativamente.

Polas tardes de outubro a maio, inclusive, a biblioteca

permanecera aberta de luns a xoves, cun horario de 16,30 a 18,30

horas, para lectura de libros, busca de información e realización de

actividades e traballos.

Préstamo domiciliario terá unha duración máxima de 15 días,

podendo renova-la por só outros 15 días.

O alumnado será responsable do material prestado, en caso de

perda ou deterioro do mesmo, terá que repoñelo material ó efecto.

27


AUDIOVISUAIS e PIZARRA DIXITAL

O/A coordinador/a terá unha hora semanal para ordenar, controlar,

etc...

Para utiliza-la aula de audiovisuais e pizarra dixital, haberá unha

folla para apuntarse o día e a sesión que se queira usar.

O/a coordinador/a fará un inventario do material de audiovisuais.

Vídeos, CDs de música, películas, aparatos, etc...

material estará dispoñible na biblioteca do centro.

Cada titor será responsable de deixar gardado o material.

Os coordinadores de ciclo farán un proxecto de orzamento que

entregarán ó coordinador para mercar material segundo as

posibilidades.

AULA DE INFORMÁTICA

O/a coordinador/a terá unha sesión á semana para buscar novas

páxinas de internet, actualizacións, tinta de impresoras, etc...

Facilitarase e potenciarase a formación continuada de todo o

profesorado que o desexe dentro das posibilidades da aula.

A primeiros de curso todos os profesores que desexen levar unha

continuidade semanal na aula de informática, comunicaralle ó

coordinador para a elaboración do horario. As demais sesións serán

utilizadas por todo o profesorado cos seus alumnos, despois de

apuntarse na folla semanal de utilización.

28


Se despois de fixa-los horarios quedan sesións libres poderán

utilizalas o profesorado.

Débese ter coidado coa configuración dos ordenadores, pois son

para utilizalos todos.

Os profesores que levan os seus alumnos serán os responsables da

súa correcta utilización e das páxinas que terán que visitar.

A ANPA poderá utiliza-los ordenadores para facer cursos para o

alumnado do Centro.

SALA DE MAQUINAS

O responsable será o/a conserxe do centro.

Para a utilización das máquinas entregaranse os orixinais ao/á

conserxe, con suficiente antelación, cando sexan varias copias.

Aqueles/as profesores/as que queiran facer copias e non este

dispoñible o conserxe, farán eles mesmos as copias.

A primeiros de curso o equipo directivo explicará o funcionamento

normal das maquinas a tódolos interesados.

29


HORARIOS

a) Horario escolar do profesorado:

Horas lectivas : 21 horas semanaisInclúe as horas de docencia directa co alumnado e as horas de garda. Tamén se consideran lectivas as horas de reducións establecidas para o desempeño dos órganos unipersoais de goberno, xefaturas de departamento, coordinación de ciclo, coordinación do equipo de normalización lingüística, e as que, de ser o caso, estean establecidas ou se establezan.Horas complementarias fixas: 4 horas semanais Estas horas teñen carácter fixo nos horarios e teñen, a efectos de asistencia do profesorado, a mesma consideración que as horas lectivas. Deben realizarse do seguinte xeito:

b) Dúas horas dedicaranse, preferentemente, á DINAMIZACIÓNc) As dúas restantes deben fixarse, con carácter xeral, fóra das 25

horas do horario lectivo do alumnado para posibilitar: A titoría dos pais/nais As reunións, no seu caso, dos equipos de ciclo e outros

órganos de coordinación (Comisión de coordinación Pedagóxica, Equipo de N. Lingüística e Equipo de Actividades complementarias e extraescolares).

d) Reducións horarias de docencia directa:

A Dirección terá as horas, segundo a lexislación vixente,

dedicadas as tarefas propias do cargo.

A Xefatura de estudios terá as horas segundo a lexislación

vixente, dedicadas as tarefas propias do cargo.

Secretario terá as horas, segundo a lexislación vixente,

dedicadas ás tarefas propias do cargo.

30


Os Coordinadores de ciclo terán unha redución horaria de

1 hora semanal.

Coordinador do Equipo de Normalización terá unha

redución de 1 hora.

Coordinador da Biblioteca terá unha redución de 4 horas,

ampliable segundo as necesidades e dispoñibilidade do

profesorado.

Coordinador de Informática terá unha redución de 1 hora.

Coordinador de Audiovisuais terá unha redución de 1 hora.

Coordinador do Xornal Escolar terá unha redución de 1

hora.

Coordinador das Actividades Complementarias terá unha

redución de 1 hora.

c) Distribución actual da xornada lectiva no Centro:

Xornada Continuada:

Primeira sesión .............9,00 a 9,50

Segunda sesión...............9,50 a 10,40

Terceira sesión..............10,40 a 11,30

Recreo............................11,30 a 12,00

Cuarta sesión.................12,00 a 13,05

Quinta sesión................13,05 a 14,00

Sesión de tarde:

31


Os martes pola tarde de 16,15 a 18,30 horas estará dedicado

a reunións de Claustro, Consello, Coordinacións, D.

Orientación, Comisión Pedagóxica e atención ós pais de

17,45 a 18,30 horas.

As horas de atención a Biblioteca serán para estar na

biblioteca e atender o funcionamento da mesma.

32


ENTRADAS

O horario de entrada no Centro será ás 9,00 horas

A porta do patio será aberta polo conserxe con antelación

suficiente.

Os profesores de garda organizarán as filas no patio antes

de dar a orde de subida. Ó sonar o timbre cada profesor

dirixirase a súa aula.

No patio estarán de garda os profesores que se fixen ao

comezo de curso segundo as necesidades.

Os acompañantes dos alumnos non poderán acceder ao

interior, agás os que teñan que facer algunha xestión, diso

encargarase o/a conserxe.

Ó longo da Xornada escolar non poderá estar ningunha

persoa sen permiso da Dirección dentro do recinto escolar

(patio incluído).

33


SAÍDAS

A saída farase ás 14,00 horas

Os alumnos de E. Infantil sairán 5 minutos antes para

evita-la masificación na porta e que os pais poidan

recollelos na entrada do Centro.

Os alumnos de Primaria sairán ata á porta co seu profesor

de xeito ordenado.

Na hora de saída soará o timbre, que indica o remate da

xornada escolar.

Os alumnos que queden no Comedor, irán ó remate das

clases directamente para o comedor, onde se fará cargo

deles os coidadores ata ás 16,30 horas.

Se algún alumno ten que saír antes do recinto, terán que

vir a busca-lo ata o centro os seus titores legais e asinar a

instancia de recollida. Non poderán saír nunca sós do

recinto.

34


RECREO

No recreo os alumnos sairán co seu profesor ata as

escaleiras, alí faranse cargo os profesores de garda.

Á hora de saída e de entrada do patio soará o timbre.

Procurarase facer as quendas de garda de xeito que estea

un profesor de cada ciclo.

Os alumnos na hora do recreo non poderán saír fora do

recinto.

Non poderá entrar ningunha persoa para darlle cousas ós

alumnos; se algún pai quere entregarlle algo, terá que

darllo a un dos profesores de garda. Tampouco poderán

darlle nada polo valado do recinto.

Se algún alumno se manca no patio será atendido polos

profesores de garda, no caso de ferida será atendido polo

titor.

Ningún alumno quedará na súa aula sen a presenza do

profesor.

Os alumnos que non poidan saír por motivos físicos,

quedarán na Biblioteca.

Non poderá quedar ningún alumno sen atención dentro do

recinto escolar. Será responsabilidade do seu titor.

35


DEREITOS E DEBERES

DEREITOS:

Exercer funcións de docencia e investigación empregando

os métodos que consideren máis axeitados dentro das

orientacións pedagóxicas, plans e programas aprobados.

A constituír asociacións que teñan por finalidade o

melloramento da ensinanza e o perfeccionamento

profesional de acordo coas normas vixentes.

Intervir en canto afecte á vida, actividade e disciplina do

centro docente a través das canles legalmente

regulamentadas.

Presentar candidatura a Dirección do Centro se é

propietario definitivo e acredita un ano de permanencia no

centro e tres de docencia en centros públicos.

Exercer a xefatura de estudios ou secretaría a proposta do

director.

Ser elector e elixible ó Consello Escolar.

Excedencias segundo o artigo da lei 4/1988 do 26 de maio.

Coordinar calquera Equipo Docente legalmente

constituído.

Redución de horario se exerce funcións de coordinador ata

un máximo de catro horas.

36


Dereito a permanecer co seu grupo de alumnos ó longo do

ciclo correspondente.

Dereito de reunión no centro de traballo.

Dereito de folga sempre e cando se respecten os servizos

mínimos legalmente establecidos.

Dereito á libre afiliación sindical.

37


DEBERES:

Asistencia a clase durante a totalidade do curso escolar (1

de setembro a 30 de xuño).

Pertenza e asistencia a Claustros e xuntanzas dos equipos

docentes ós que pertenza.

Asistencia ó Consello Escolar se é membro de feito deste

órgano. As horas de asistencia ó Consello Escolar serán

computadas dentro do horario de obrigada permanencia no

Centro (30 horas semanais).

De pertenza á Comisión Pedagóxica do Centro se é

Coordinador.

De exercer a coordinación, se fora elixido, dos diferentes

equipos docentes.

Exercer a función de xuíz instrutor se fose designado para

este cometido polo Consello Escolar.

profesorado esperará ós seus alumnos á porta das

diferentes aulas para evitar altercados nas aulas (agás o

profesorado de garda).

Non se sairá antes de soar o timbre.

Face-las gardas que lle sexan encomendadas pola Xefatura

de estudios, que estarán expostas na sala de profesores.

Atender ós alumnos ó longo do horario escolar.

38


LICENZAS E PERMISOS

LICENZAS: Orde do 7/04/2008

1. Matrimonio. 15 días naturais ininterrompidos.

2. Asuntos propios. 3 meses cada dous anos.

3. Enfermidade. Según lexislación MUFACE ou Seguridade Social.

4. Estudos. Según convocatoria.

OUTROS:

1. Redución xornada garda legal menor 12 anos, discapacitado ou

maior. 1/3 ou ½.

2. Redución de xornada por coidado dun familiar 1º grado. 50%

retribuído, prazo máximo dun mes prorrogable ata dous meses.

3. Redución de xornada por violencia de xénero. Con diminución

proporcional de retribución.

4. Imprevistos. Imprevistos ou enfermidades non superiores a tres

días, at un máximo de 24 períodos lectivos por curso.

PERMISOS: Orde do 7/04/2008

1. Falecemento, accidente ou enfermidade grave dun familiar de

primeiro grao de consanguinidade ou afinidade tres días hábiles na

mesma localidade e cinco noutra localidade respectivamente.

39


Cando o suceso é por un familiar de segundo grao, o permiso será

de dous ou catro días hábiles, segundo sexa na mesma localidade

ou distinta.

2. Por traslado de domicilio sen cambio de residencia 1- 2 días

segundo sexa na mesma localidade ou distinta.

3. Realización de funcións sindicais, formación sindical ou

representación do persoal. Termos legais.

4. Concorrencia a exames finais e demais probas definidas de aptitude

e avaliación en centros oficiais, durante os días da súa celebración.

5. Por un fillo menor de doce meses. 4 semanas. Orde 29/03/06

6. Nacemento fillos hospitalizados. Dúas horas diarias.

7. Exames prenatais e preparación ao parto. Xustificar a necesidade

de ser en horas de traballo.

8. Tratamentos fecundación asistida. Tempo necesario sempre que se

faga en centro do Sistema Nacional de Saúde. Si é fora da provincia

dous días.

9. Accidentes ou enfermidade moi grave de cónxuxe, familiar en 1º

grado ou conviventes dependentes. 30 días como máximo.

10. Revisións médicas propias ou cónxuxe e fillos. O tempo necesario.

11. Deber inescusable. Tempo indispensable.

12. Asuntos persoais. 4 días ao ano.

13. Parto. 16 semanas ou 18 en caso de fillos discapacitados ou parto

múltiple.

14. Adopción. 16 semanas ou 18 en caso de fillos discapacitados ou

acollemento múltiple.

40


15. Paternidade. 29 días a partir da data de nacemento.

16. Razón de violencia de xénero. Servizos sociais.

17. Actividades de formación.

41


TITORÍAS

En Educación Infantil e Primaria exercerá a acción titorial cada profesor

co grupo de alumnos adscrito á súa unidade. Procurarase asignar a titoría

ós profesores que teñan maior número de horas de docencia co grupo de

alumnos.

FUNCIÓN DAS TITORÍAS

Proporcionar no principio de curso, ós alumnos e ós pais,

información documental referente o calendario, horario,

horas de titoría, actividades extraescolares, etc...

Coñece-las características persoais de cada alumno a

través da análise do seu expediente persoal e dunha

avaliación inicial..

Coñece-los aspectos da situación familiar e escolar que

repercuten no rendemento académico de cada alumno.

Efectuar un seguimento para detectar dificultades e

necesidades especiais, co obxecto de busca-las respostas

adecuadas.

Coordina-las adaptacións curriculares para alumnos do seu

grupo.

Informa-lo equipo de profesores do grupo de alumnos das

características daqueles casos que presenten problemas

específicos.

42


Coordina-lo proceso de avaliación dos alumnos do seu

grupo e adapta-la decisión que proceda referente á

promoción dos alumnos dun ciclo a outro, logo de

audiencia dos seus pais ou titores.

Atender, xunto co resto do profesorado, os alumnos

mentres estes permanecen no centro.

Colaborar co equipo de Orientación nos termos que

estableza o mesmo e a Xefatura de Estudios.

Facilita-la cooperación educativa entre os profesores e os

pais dos alumnos.

Cubri-los documentos oficiais relativos ó seu grupo de

alumnos.

Controla-la falta de asistencia ou puntualidade dos

alumnos, e ter informados ós pais e ó Xefe de Estudios.

43


ATENCIÓN AOS PAIS/NAIS

Deberá fixarse na programación xeral do centro unha hora

semanal para atención ós pais, dentro do horario non

lectivo de obrigada permanencia no centro.

Programaranse, igualmente, reunións globais cos pais, por

titorías ou ciclos ao principio e remate de curso,

encamiñadas a expoñe-las liñas xerais do plan de traballo,

criterios de avaliación e recuperación e orientacións xerais

así como á súa avaliación ao final.

Deberá ter lugar antes do mes de Novembro a inicial e nos

mes de xuño a final.

44


SUBSTITUCIÓNS

A substitución por falta dun profesor enténdese como unha cuestión

puntual e imprevista (indisposicións, enfermidade curta, imprevisto

familiar, exames, etc...).

As substitucións serán realizadas por aqueles profesores que no seu

horario teñan asignadas horas para este mester.

No caso de substitucións por saídas en actividades

complementarias, os profesores que fagan substitucións serán

aqueles que queden sen actividade lectiva por causa da saída.

En caso de non haber persoal suficiente, e de forma ocasional se

terían que xuntar varias aulas.

Si algún alumno non asiste a unha actividade complementaria,

quedaría integrado nunha aula do mesmo nivel, ciclo ou o máis

próximo.

Tódolos días á primeira hora a Xefatura de Estudios poñerá na

pizarra de novas o parte das substitucións dese día.

45


FALTAS DE ASISTENCIA

As faltas de asistencia do profesorado e a súa xustificación

axustaranse ó regulado pola lexislación vixente. En todo caso, e

sempre que fose posible, notificaranse á Dirección cun mínimo de

dous días de antelación para poder organizar mellor a súa

substitución. O profesorado debe deixar traballo para a clase.

No caso de faltas de asistencia imprevistas, comunicarase por

teléfono o máis axiña posible á Dirección do Centro.

parte de faltas de asistencia que se envía á Inspección será exposto

mensualmente no taboleiro da sala de profesores.

46


ALUMNADO

Respectando o disposto no Real Decreto 732/1995 o Regulamento de Réxime Interior do

centro desenrola, concreta e adapta os dereitos declarados ás especiais condicións do centro, ó

seu proxecto educativo e as necesidades propias da idade.

O Director do centro é o órgano competente para a resolución dos

conflitos e a imposición de sancións en materia de disciplina dos alumnos.

Constituirase unha Comisión de convivencia, composta por profesores e

pais e que será presidida polo Director.

O Consello Escolar terá a atribución de coñecer a resolución dos

conflitos disciplinarios e a imposición de sancións e velar porque estas se

ateñan á normativa vixente.

47


DEREITOS DOS ALUMNOS

Os alumnos teñen dereito a recibir unha formación que

asegure o pleno desenvolvemento da súa personalidade.

Os alumnos teñen dereito á non discriminación por razón

de nacemento; raza; sexo; capacidade económica; nivel

social; conviccións políticas, morais ou relixiosas, así como

por discapacidades físicas, sensoriais e psíquicas, o

calquera outra condición ou circunstancia persoal ou

social.

Os alumnos teñen dereito a que se respecte a súa

integridade física e moral e a súa dignidade persoal, non

podendo ser obxecto, en ningún caso de tratos vexatorios

ou degradantes ou que supoñan menosprezo da súa

integridade física ou moral ou da súa dignidade.

Os alumnos teñen o dereito a que o seu rendemento

escolar sexa avaliado con plena obxectividade.

Tódolos alumnos teñen dereito a recibir orientación

escolar para conseguir o máximo desenvolvemento persoal

e social, segundo súas capacidades e intereses. De forma

especial coidarase a orientación escolar dos alumnos con

discapacidades físicas, sensoriais e psíquicas, ou con

carencias sociais ou culturais

48


Tódolos/as alumnos/as teñen dereito a que a súa actividade

académica se desenvolva nas debidas condicións de

seguridade e hixiene.

Os alumnos teñen dereito a que se respecte súa liberdade

de conciencia, súas conviccións relixiosas, morais ou

ideolóxicas, así como a súa intimidade no que respecta a

tais crenzas.

Os centros teñen a obriga a gardar reserva sobre toda

aquela información da que dispoña acerca das

circunstancias persoais e familiares do alumno.

Nembargante os centros comunicarán á autoridade

competente as circunstancias que poidan implicar malos

tratos para o alumno ou calquera outro incumprimento dos

deberes establecidos pola lei.

Os alumnos teñen dereito a recibir as axudas precisas para

compensar posibles carencias de tipo familiar, económico e

sociocultural, de forma que se promova o seu dereito de

acceso ós distintos niveis educativos.

Os alumnos teñen dereito a utiliza-las instalacións do

centro coas limitacións derivadas da programación de

actividades escolares e extraescolares, coas precaucións

necesarias en relación coa seguridade das persoas, sempre

baixo a responsabilidade dun adulto e permiso da

Dirección.

49


Os alumnos teñen o dereito a participar, en calidade de

voluntarios, nas actividades do centro.

Os centros manterán relación con outros servizos públicos

para atender as necesidades de tódolos alumnos e

especialmente os desfavorecidos sociocultural e

economicamente.

En caso de accidente ou de enfermidade prolongada, os

alumnos terán dereito á axuda precisa, para que non

supoña detrimento do seu rendemento escolar.

Cando non se respecten os dereitos dos alumnos, ou cando

calquera membro da comunidade educativa impida o

efectivo exercicio de ditos dereitos, o órgano competente

do centro adoptará as medidas que procedan segundo a

lexislación, previa audiencia dos interesados.

50


DEBERES DOS ALUMNOS

1) O estudio constitúe un deber básico.

Este deber compre as seguintes obrigas:

a) Asistir á clase e participar nas actividades orientadas ó

desenvolvemento dos plans de estudio.

b) Respectar e cumpri-los horarios aprobados para o

desenvolvemento das actividades no centro.

c) Seguir as orientacións do profesorado respecto da súa

aprendizaxe.

d) Respectar o exercicio do dereito ó estudio dos seus

compañeiros.

e) O alumnado ten que traer o material necesario para

tódalas materias.

2) O respecto ás normas de convivencia dentro do Centro Docente.

Este deber concrétase nas seguintes obrigas:

a) Respectar a liberdade de conciencia, conviccións

relixiosas e morais de todos os membros da comunidade

educativa.

51


b) Non discriminar a ningún membro da comunidade

educativa por razón de nacemento, raza, sexo ou calquera

outra circunstancia persoal ou social.

c) Respectar e utilizar correctamente os bens mobles e

instalacións do Centro.

d) Respectar a integridade física e moral dos membros da

comunidade educativa tanto no centro como nas

actividades e aínda as realizadas fora do recinto escolar se

están relacionadas coa vida escolar e afecten ós membros

da mesma.

e) Participar na vida e funcionamento do Centro.

52


FALTAS E SANCIÓNS

FALTAS:

← As faltas poden ser : leves, graves e moi graves.

Son faltas leves:

a) As faltas inxustificadas de puntualidade.

b) As faltas inxustificadas de asistencia a clase.

c) O deterioro non grave, causado intencionadamente, das

dependencias do centro, do material deste, ou dos obxectos e

pertenzas doutros membros da comunidade educativa.

d) Calquera acto que perturbe levemente o normal desenvolvemento

das actividades do Centro.

e) Actos de incorrección ou desconsideración ós membros da

Comunidade Educativa.

Son faltas graves:

a) Os actos de indisciplina, inxuria ou ofensas graves contra os

membros da comunidade.

b) A suplantación da personalidade nos actos da vida docente, e a

falsificación ou subtracción de documentos académicos.

53


c) Causar por uso indebido danos graves nos locais, material ou

documentos do Centro.

d) Os actos que perturben gravemente o normal desenvolvemento

das actividades do Centro.

e) A reiterada e sistemática comisión de faltas leves nun mesmo

curso académico.

g) Subtracción de obxectos persoais de membros da Comunidade

educativa.

Son faltas moi graves:

a) Actos de indisciplina, inxuria ou ofensas moi graves contra os

membros da Comunidade educativa.

b) A agresión física ou moral grave contra os demais membros da

Comunidade educativa.

c) A comisión de tres faltas graves nun mesmo curso académico.

d) Incumprimento das sancións impostas.

SANCIÓNS:

1) Por faltas leves:

a) Amoestación privada. (Profesor)

54


b) Amoestación por escrito, da que conservará constancia o

Xefe de Estudios e que será comunicada ós pais. (Profesor

e titor)

c) Realización de tarefas que contribúan á mellora e

desenvolvemento das actividades no Centro. (Titor e Xefe

de Estudios)

d) Suspensión do dereito a participar nas actividades

extraescolares ou complementarias do Centro, por un

período dun mes. (Xefe de Estudios e Director)

e) Privación do dereito de asistencia ó Centro ou a

determinadas clases por un período non superior a tres

días. Durante este tempo o alumno deberá realizar os

deberes e traballos que se determinen. (Director)

f) Cambio de grupo por un prazo dunha semana. (Xefe de

Estudios e Director)

2) Por faltas graves ou moi graves:

a) Apercibimento que constará no expediente individual do

alumno no caso de continuas faltas inxustificadas de

asistencia, no que se incluirá un informe detallado do

profesor da materia, do titor e do Xefe de Estudios sobre

dita actitude. (Comisión de convivencia))

55


b) Realización de tarefas que contribúan á reparación ou

reposición dos danos materiais causados, se procede, ou á

mellora e desenvolvemento das actividades do Centro.

Estas tarefas deberán realizarse en horario de lecer por un

período que non poderá exceder a unha semana. (Comisión

de convivencia)

c) Suspensión do dereito a participar nas actividades

extraescolares e complementarias do centro, por un

período dun trimestre. (Director e expediente)

d) Cambio de grupo. (Director e expediente)

e) Suspensión do dereito de asistencia a determinadas

clases, por un período maior de cinco días e menor de dúas

semanas. (Director e expediente)

f) Suspensión do dereito de asistencia ó Centro, por un

período superior a tres días lectivos e inferior a un mes.

(Director e expediente)

g) Cambio de centro. (Director e expediente)

h) Nos casos de danos por neglixencia nas instalacións do

centro, material ou subtracción de bens, os pais ou titores

legais dos alumnos serán responsables civís.

56


GARANTÍAS

1. Ningún alumno poderá ser privado do exercicio do seu dereito á

educación, nin do seu dereito é escolarización.

2. Non poderán impoñerse sancións contrarias á integridade física e á

dignidade persoal do alumno.

3. Os actos que non acaden a consideración de falta leve serán

corrixidos polo correspondente profesor e, no seu caso, polo titor do

curso.

4. As faltas leves serán sancionadas polo profesor correspondente ou

polo titor se a natureza de aquela así o esixe.

5. A comisión de faltas graves e moi graves serán sancionadas polo

Director do Centro, que poderá decidir a non incoación do

expediente cando concorran circunstancias que así o aconsellen.

6. Non poderán impoñerse sancións por faltas graves ou moi graves

sen a previa instrución dun expediente.

7. A instrución do expediente levarase a cabo por un instrutor

designado polo Consello Escolar do Centro. O instrutor poderá ser

un membro da comunidade educativa.

8. A instrución do expediente deberá acordarse no menor prazo

posible, en todo caso non superior ós dez días, desde que se tivo

coñecemento dos feitos tipificados como faltas sancionables.

9. As faltas prescribirán transcorridos tres meses.

10. O Director terá en conta as circunstancias persoais, familiares ou

sociais do alumno no momento de decidir a resolución ou

57


sobresemento do expediente disciplinario, e para os efectos de

graduar a aplicación das sancións que procedan. Para tales efectos,

o Director, poderá solicitar, no seu caso, un informe psico-socio-

familiar.

11. Así mesmo poderá instar ós pais ou titores do alumno ou ás

instancias públicas competentes a que adopten as medidas dirixidas

a modificar as aludidas circunstancias persoais, familiares ou

sociais cando parezan determinantes da conduta do alumno.

12. A resolución do expediente deberá producirse no prazo máximo dun

mes, desde a data de iniciación do mesmo.

13. Cando nas mesmas se impoñan sancións por faltas graves ou moi

graves, as resolucións ás que se refire o apartado anterior poderán

ser obxecto de reclamación diante da Dirección Xeral de Centros

Escolares ou a Delegación Provincial correspondente, no prazo de

quince días contados a partires da notificación ó interesado de dita

resolución.A resolución de ditas reclamacións terá lugar no prazo

de quince días desde a data de presentación das mesmas

58


ASISTENCIA A ALUMNOS ACCIDENTADOS

← profesorado terá á súa disposición no ficheiro dos expedientes

copias das tarxetas sanitarias nas que estean inscritos os alumnos.

En caso de accidente dun alumno, porase de inmediato en

coñecemento da familia.

No suposto de que un familiar non puidera facerse cargo

do alumno accidentado ou indisposto ou a urxencia o

requira, acompañará ó alumno -preferentemente a unha

institución sanitaria da Seguridade Social- o seu titor ou

outro mestre do centro, provisto, se procede, da fotocopia

da tarxeta de beneficiario da Seguridade Social.

Cando se trate dun alumno que non sexa beneficiario da

seguridade Social ou non exista un centro dela, acudirase á

institución sanitaria máis próxima.

59


FAMILIAS.

Dereitos.

Para facer efectiva a súa participación na vida do Centro os pais, nais ou

representantes

legais poden:

Asociarse e manter contactos co Centro a través da súa asociación.

Solicitar consello sobre a orientación escolar e profesional dos seus

fillos/as.

Aportar suxestións e iniciativas que produzan melloras na

convivencia e na calidade do ensino.

Face-las oportunas reclamacións, a través das vías e

procedementos legalmente establecidos.

Esixir que se cumpra correctamente a acción titorial.

Esixir que se atendan tódolos dereitos do alumnado.

Deberes.

Os pais, nais ou representantes legais dos alumnos e alumnas teñen

pleno dereito a participaren na vida do Centro. Para exercer este

dereito deben:

Coñecer e cumpri-lo Regulamento de Réxime Interior.

Mante-los contactos necesarios co titor/a para seren informados e

colaborar no proceso de aprendizaxe dos seus fillos/as.

Cooperar co Centro para as actividades nas que sexan requiridos.

Colaborar co profesorado atendendo as súas orientacións para

mellora-lo proceso educativo dos seus fillos/as.

Participar na actividade do Centro a través do Consello Escolar.

60


61


Orientacións ás familias:

As familias deben colaborar co colexio na educación dos alumnos:

Velando pola regularidade e puntualidade na asistencia a clase, ou

a calquera acto escolar previamente anunciado.

Velando pola limpeza e aseo dos seus fillos cando acudan ó centro.

Procurando que os seus fillos acudan co material necesario para

realiza-las tarefas escolares.

Tomando co maior interese as orientacións ou consellos que o

profesorado ofreza sobre os seus fillos, así como as cualificacións

sobre o seu aproveitamento e conduta que figuran nos seus boletíns

de notas que recibirán ó remate de cada avaliación.

62


OUTROS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA.

Normas xerais.

O persoal non docente participa na vida do Centro a través dos seus

representantes no Consello Escolar. Ademais, o persoal non docente

protagoniza xunto co profesorado, alumnado e familias a actividade

educativa e, aínda que con distintas funcións, participa de xeito

semellante no proceso educativo.

Como norma xeral deben:

Ser respectados no exercicio das súas funcións.

Formular diante dos órganos de goberno do colexio as suxestións,

queixas ou peticións que estimen oportunas.

Solicitar información de todo o funcionamento do centro en relación

co seu labor.

Tratar con respecto a tódolos membros da comunidade educativa.

Gardar discreción sobre as deliberacións e a problemática interna

do centro.

Poñer en coñecemento da Dirección todo canto poida significar

algunha mellora, así como sobre o comportamento irregular do

alumnado.

Cumpri-las normas e funcións asignadas..

63


CONSERXE.

Segundo as instrucións sobre as tarefas e funcións básicas que debe

realiza-lo conserxe, consideramos que:

1.- A dependencia e relación laboral é exclusivamente co Concello.

2.- O conserxe recibirá do Director do Centro as instrucións sobre os

cometidos necesarios para o funcionamento do centro.

3.- O horario para presta-los servizos acomodarase ó que teña establecido

o Centro a as súas necesidades.

4.- Respecto ós traballos a realizar, relaciónanse os seguintes, sen

prexuízo de calesquera

outros similares ou que se lles poidan encomendar, propios da función

subalterna:

a) Apertura das portas e accesos principais do Colexio, antes do comezo e

despois do

remate da actividade escolar, respectivamente.

b) Conexión e desconexión do sistema de alarma, de existir.

d) Control do pechado das ventás e persianas, no momento do peche do

Centro.

e) Acendido e apagado do sistema de calefacción.

f) Recollida e reparto de correspondencia, ben dentro do propio Centro

ou ben dende

a oficina de correos máis próxima.

g) Recollida e reparto de documentos e material escolar entre as diversas

dependencias

do Colexio.

64


h) Realizar, dentro das instalacións do Centro, os traslados de mobiliario

que sexan

precisos.

l) Realiza-las fotocopias, encadernacións e traballos similares que sexan

necesarios para

a actividade escolar, e mantemento non técnico das máquinas (reposición

de papel, do tóner,

etc.).

m) Custodia das chaves das diversas dependencias e instalacións do

Centro.

n) Atención de chamadas telefónicas que reciba o Colexio.

o) Vixilancia e custodia das instalacións, mobiliario e maquinaria, tanto

interiores como

exteriores, controlando a entrada no Centro de persoas alleas ó mesmo.

65


LIMPADOR/AS.

Respecto ós traballos a realizar, relaciónanse os seguintes, sen prexuízo

de calesquera

outros similares ou que se lles poidan encomendar, propios da función de

limpeza:

Diariamente:

Fregado, limpeza e desinfección dos aseos, tanto dos inodoros,

lavabos e duchas

coma do chan e paredes.

Limpeza do chan das aulas e corredores, así coma das oficinas de

máis utilización,

mediante varrido e/ou fregado segundo proceda.

Vaciado de papeleiras.

Traslado ós contedores dos restos procedentes das tarefas

anteriores.

Reposición de artigos de aseo (papel hixiénico, xabón, toallas e

similares).

Semanalmente:

Limpeza, mediante varrido e/ou fregado, segundo proceda, das

dependencias que non se limparon durante os días anteriores e que

o seu estado recomende facelo.

Limpeza do po depositado en mesas, cadeiras, estanterías,

lámpadas e outro mobiliario.

Durante os períodos vacacionais (Nadal, Semana Santa e verán),

aproveitando a inactividade escolar, procederase á limpeza de aqueles

66


espazos que non foron atendidos anteriormente, particularmente os

cristais e as persianas, tanto polo interior coma polo exterior

(neste caso sempre e cando sexa posible, evitando en todo momento os

posibles riscos).

67


TRANSPORTE

Aproximadamente o 85% do alumnado utiliza transporte escolar, organizado en cinco rutas e contando con servizo de seis autobuses, cada un deles con número identificativo de ruta; catro destas son compartidas con alumnos/as de ESO do IES Lamas de Abade, en horario de entrada.

O servizo de transporte escolar funciona polas tardes para os alumnos de actividades.

Fóra do recinto escolar, existe unha ampla zona sinalizada e reservada para o transporte escolar e aparcamento de coches. O estacionamento de coches non dificultará en ningún caso o acceso ó recinto escolar.

Coa finalidade de lograr un mellor funcionamento deste servizo, organizarase do seguinte xeito:

Distribución do espazo mediante pintado da explanada para circulación e aparcamento destinado a cada autobús, con asignación de sitio fixo segundo o nº de cada ruta.

Vixianza directa e control –equipo directivo- durante as saídas e acceso ó transporte.

A baixada dos alumnos/as transportados farase xunto ó portal de entrada.

Os nenos/as de E. Infantil que utilizan transporte escolar, son recollidos na entrada principal por o/a acompañante de cada autobús.

Nos autobuses –transporte escolar, actividades extraescolares e saídas a actividades complementarias- os alumnos/as teñen que ir sentados. Se aparecese algún obxecto estraño, advertiránllelo ó condutor ou á/ó acompañante sen tocalo nin manipulalo.

Durante o traxecto o alumnado acatarán as indicacións do/a acompañante.

68


Os vehículos particulares respectarán as normas e organización establecidas para o funcionamento do transporte escolar.

Garantirase a seguridade dos escolares extremando as medidas, polo que se prohibirá o movemento de automóbiles mentres non estea rematada a saída dos escolares.

Ás empresas adxudicatarias do transporte escolar esixiráselle o cumprimento das normas establecidas que sexan da nosa competencia; as demais serán comunicadas ó servizo de transporte da Delegación Provincial da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria para os efectos oportunos.

COMEDOR

O servizo de comedor está xestionado pola ANPA, desprazándose os nenos ao IES Compostela de outubro a maio. En setembro e xuño comen nas instalacións do centro.Os nenos son recollidos pola encargada de comedor e atendidos de 14 h. a 16,30 h. polos monitores necesarios segundo o número de usuarios.No período anterior e posterior á comida, na que permanecen no centro, usarán as instalacións de forma responsable.Notificarán á Dirección de calquera incidente.O Consello Escolar será supervisor deste servizo.

69


ANPA

A Asociación de pais e nais ten os seguintes dereitos: Elevarlle propostas ó consello escolar para a elaboración do

proxecto educativo e ó equipo directivo para a elaboración da programación xeral anual.

Informar ao consello escolar daqueles aspectos da marcha do centro que consideren oportuno.

Recibir información, a través dos seus representantes no consello escolar, sobre os temas tratados nel.

Elaborar informes para o consello escolar a iniciativa propia ou a petición deste.

Elaborar propostas de modificación do Regulamento de réxime interior.

Formular propostas para a realización de actividades complementarias e extraescolares que, unha vez aceptadas, deberán figurar na programación xeral anual.

Coñece-los resultados académicos referidos ó centro e a valoración que deles realice o consello escolar.

Recibir un exemplar da programación xeral anual, do proxecto educativo, dos proxectos curriculares de etapa e das súas modificacións.

Recibir información sobre os libros de texto e os materiais didácticos adoptados polo centro.

Fomenta-la colaboración entre tódolos membros da comunidade educativa.

Facer uso das instalacións do centro nos termos que estableza o consello escolar de acordo coa lexislación vixente.

Organizar actividades, respectando a liña educativa, sempre en coordinación co Centro e baixo a supervisión do Consello Escolar.

O funcionamento das actividades organizadas pola ANPA será supervisado polo consello escolar. A dirección do centro deberá ser informada puntualmente de calquera incidencia.

70


Os monitores das actividades teñen a obriga de comunicar calquera incidente ao profesor/a que estea de garda pola tarde, tomando este as mediadas que considere oportunas como responsable directo.Os monitores non tomarán ningunha medida que afecte ao alumnado sen o consenso co Centro.

71


REVISIÓN E DIVULGACIÓN DO R.R.I.

A reforma total ou parcial deste Regulamento realizarase polo Consello Escolar por maioría de dous terzos dos seus membros, oídos o Claustro, Asociacións de Pais e Nais e Alumnado.

Terán copia cada un dos membros do Claustro, presidente/a da ANPA e representante do Concello. Será efectivo unha vez sexa aprobado polo Consello Escolar do Centro.

72

RRI

Documents

Transcript of RRI