No. 1, Abril 2011

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03. Palabras de la Rectora 04. UTESUR:¿QuiénesSomos? 06. EstructuraOrganizacionaldelaUTESUR 07. OrígenesdelaUTESUR 09. 7,500ProfesionalesContribuyenconel NesarrolloIntegraldelaNación 10. MonseñorJoséDoloresGrullónEstrella 10. UTESURRecibeApoyoatravésdel ProgramadeBecasdelMESCyT 11. UTESURImplantaSistemadeGestión Académica 12. DesplieguedelPlanEstratégicodeUTESUR. 13. UsodelConocimientoyGestión Empresarial 15. ElProcesodeInternacionalizacióndela UniversidadDominicana 17. UTESURyOCUFirmanAcuerdode ColaboraciónenMadrid.España 17. EstadísticasdeUTESUR 18. LaUTESURDesarrollaProgramasconla FundaciónCisneros 18. UTESURCapacitaPersonalAdministrativo yEstudiantesconelAuspiciodelINFOTEP 19. EstudiantesdeUTESURAprendenInglespor InmersiónBecadosporelMESCyT 20. EstudiantesdeUTESURViajanalExterior conelAuspiciodelMinisteriodela Juventud 21. EstudiantesdeMercadeodeUTESUR CapacitanaJóvenesenPlanesdeNegocios 22. ConsejodeDirectoresdeUTESUR ModificaEstatutos 23. UTESURformaaMaestrosconelAuspicio delMINERDatravésdelINAFOCAM 24. ComoLograrquetuHijoseaunEstudiante deÉxito 25. UTESURConformaEquipodeInvestigación 26. PerspectivasenlaInvestigación 27. LasUniversidadesyelDesarrollo EconómicoySocial 28. UTESURAvanzaHacialaCertificacióncon elEFQM 28. ModernaBibliotecaySalaVirtualOfrecen OportunidadesaEstudiantesdeUTESUR 29. UTESURModernizaLaboratoriosde EnfermeríayBioanálisis 30. UTESURReconoceaJugadordeGrandes Ligas,NeftalíFeliz 31. OfertaAcadémica

Perspectiva Órgano de Difusión y de Orientación de la Universidad Tecnológica del Sur, No. 1. Abril 2011, Revista Semestral.

Directora JosefaAltagraciaNavarro,M.A.Asesor Técnico Lic.LuísNaut.Coordinador RafaelPaulino,MA.Realización ComisióndeCom.InternayExterna, UTESUR.-Colaboradores JulioRamírez,CristianDanielRamírez, IsmaelSantos.Fotografías JoséSención.Corrección de estilo LuzAlmánzar.Diagramación y Diseño ErickDoñéPlacencia•Tel.:809-435-3335Impresión ImpresoraCarlos Tel.:809-685-1217

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA: -MaríadelRosarioMelo-JacquelynPineda-RafaelErnestoPaulino-IsmaelSantos-JustoMariñez-RafaelGonzález-JuanLuisBeltré-MilagrosJiménez-EnmanuelAgenor-ArgentinaMejía

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Hace 32 años, un grupo devisionarios,traslargasreflexionesydeliberaciones,llegóalconsensode construir la Universidad

FamiliarAzuana.Sufinalidadera,ofrecerlealajuventuddeAzuaydelaregiónsuroestequeegresabacomobachiller,lamaneradellegaraserunprofesionaldecalidad;yalavez,contribuir a producir el cambio en lo económico, político,socialyculturalquenecesitabanuestraregión.

Seinicióladocenciaconunprimergrupodeemprendedoresqueconfióenelapoyoysolidaridaddenuestragente,yasíhemosvistocreceraestaUniversidad,quedeunaempresacasi familiar, se agiganta, engrandece y esparce su luz delconocimiento,nosoloenlaciudaddeAzua,sinotambiénentodoelsuroeste,comolodemuestranloscientosdeegresadosdetodaestaregión.EstocontribuyóaquesunombrefueracambiadoaldeUniversidadTecnológicadelSur,UTESUR.

Hoy, 32 años después, podemos decir con orgullo ysatisfacción:“loqueayerfueunsueño,hoyesunahermosarealidad”.LaUTESURseencuentraenelpuntoclaveparalaconcretizacióndenuevosproyectos,denuevosplanesyacciones y,deestamanera, convertirseen el ejecentraldeldesarrollodelaregiónsuroeste.Pruebadeestemarcadodesarrolloinstitucional,esestaRevistaPerspectiva,evidenciaqueledemuestraalossureñosyalpaís,queestaUniversidad,con el apoyo solidario de todos los que la conforman yactuandoenelmarcodelaLey139-01deEducaciónSuperior,hasabidosuperarsusgrandesproblemasyvicisitudes,yhoyavanzaconpasosfirmesydecididoshaciaunfuturocadavezmásprometedor.

Otra prueba de nuestro trabajo tesonero, son los más desiete mil egresados de UTESUR, que están involucradosexitosamenteenelmercadolaboralyotrosdosmilquinientosestudiantes que están en el proceso de su formación endistintasáreasdelconocimiento;además, laUniversidad,atravésdeacuerdoconelMESCyT,lesdalagranoportunidad

deampliarsusconocimientos,atravésdelProgramadeIngléspor Inmersión. Programacompletamente gratuito y cuyoslogros seplasmanen losmilesdeestudiantesuniversitariosdelpaísquehoysecomunicanenunperfectoinglés.

La Revista Perspectiva, en su primer número, recoge lasprincipales incidencias de la UTESUR en sus campos deacción:Docencia,InvestigaciónyExtensión.Deestamanera,la Revista servirá también, para hacer una rendición decuentasdelasaccionesejecutadas,conla finalidaddequelossureñosy,especialmente,losazuanos,puedanconoceraplenitudcómosetrabajaenlaInstituciónalaquesiemprelehandadosumásentusiastaapoyo.

Nuestro deseo es que la Revista Perspectiva sea el mediodedifusióndenuestrosplanes y acciones, yque facilite lacomunicaciónentre laUTESURysuentorno;por loque,através de sus páginas, abordaremos temas que reflejen losaportesdelascomunidadesydelasONGs,comoeselcasode Plan Internacional y Personas, al desarrollo sostenibledenuestra Institución,quees,porende,eldesarrollode laregión.Expondremosacercadelosdistintosprogramasdeapadrinamientodelasalcaldíasajóvenesdeescasosrecursoseconómicos,conbecascubiertaspor losgobiernos locales,ademásdeotrasaccionesqueinvolucranlaparticipacióndelacomunidad.

Hoy,Perspectiva,teofrecesuspáginasparaqueexpongastusideas,paraqueleassobrenuestroaccionardiario,paraqueteinformessobrelosadelantosdelacienciaylatecnología,paraquesepascomolaUTESURpromocionalacultura,losvaloresylaadquisicióndenuevosconocimientosatravésdesusnovedososycontinuostrabajosenlasáreasdeExtensión,deInvestigaciónydeDocencia,

Nuestro deseo es que, cada hombre, cada mujer; cadasureño,sesientacopartícipedelaRevistaPerspectiva,órganodedifusióndelaUTESUR,quehoy,alnacer,quiere,comosuprimeraacción,dar lasmásprofundasgraciasa todosytodaslosquecreyeronennosotros,losqueaportaronideas,trabajosyhastasusdudas,yaquenosayudaronacreceryconsolidarnuestroproyecto.Gracias,alosqueconfiaronenque, de esta región árida ymuchas veces olvidada, podríasurgirunaInstituciónquellevaralaluzdelprogresoasusmásrecónditoslugares.

Ayer, un sueño; hoy,

una realidad. Josefa Altagracia Navarro, M. A.

Palabras de la Rectora

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NATURALEZA

LaUniversidadTecnológicadel Sur, UTESUR, es unainstitución de EducaciónSuperiordecarácterprivado,sinfinesdelucroydealcancenacional, con personalidad jurídica, patrimonio propio yplena autonomía académica, económica y administrativa,representada en todos los actos legales, académicos einstitucionalesporlamáximaautoridadqueejerceparatalesefectossuConsejodeDirectores.Serigeporlasleyesylosreglamentos de República Dominicana y por sus propiosestatutos.

MISIÓN

SuMisióneselevarelnivelcientífico,culturalyproductivode la Región Suroeste, formando profesionales y técnicosíntegros y competentes que contribuyan con el desarrollosocial,económicoyculturaldelaNación.

VISIÓN

La visión de La UTESUR se fundamenta en la búsquedapermanentedelcrecimientointegraldelegresado,enirradiarenlasociedadunmododevidacoherenteconlaverdad,enladifusióndelconocimientoentodoslosámbitosdelsaber,enelfomentodelaculturadeldiálogoabiertoyrespetuosode las personas, y en la promocióndel amor al trabajo, lafraternidad,lasolidaridad,elsentidodejusticia,latolerancia,lalibertadylavocacióndeservicio.

PRINCIPIOS Y VALORES

a) Lalibertaddepensamientoydeexpresión,elpluralismoylaparticipacióndesusmiembros en lavida institucional,con resguardo de las jerarquías inherentes al quehaceruniversitario.

b) Laactitudreflexiva,dialoganteycríticaenelejerciciodelastareasintelectuales;laequidadylavaloracióndelméritoenelingresoalainstitución,ensupromociónyegreso.

c) La formación de personas con sentido ético, cívico yde solidaridad social, el respeto a personas y bienes, elcompromiso con la institución, la integración y desarrolloequilibradodesus funcionesuniversitariasyel fomentodel

“Quienes somos”

diálogoydelainteracciónentre lasdisciplinas quecultiva.

d)Excelenciaacadémica,fundamentada en la objetividad, calidad educativa, rigorcientífico, actitud crítica, abierta a todas las corrientesdel conocimiento científico y tecnológico, y vocacióninvestigativa.

e) Respetoalestadodederechociudadano.

f) Igualdad,solidaridad,tolerancia,justiciasocialyequidad.

g) La identidad con el patrimonio cultural de la nacióndominicana,comopuntodepartidadelauniversidad.

h) Elrespetoalserhumano,sudignidadysulibertad.

i) Lalibertaddediscusiónypluralismoideológico,políticoyreligioso.

j) Elespíritudemocrático,lajusticiasocialylasolidaridadhumana.

k) Elrigorcientíficoylaresponsabilidadéticaenlabúsquedayconstruccióndelconocimiento.

l) La creatividad, la criticidad, la integridad y laresponsabilidad.

m) Laigualdaddeoportunidadesenelaccesoalosbeneficiosdelaeducaciónsuperior,sinquemedienprejuiciosdeorigensocial,étnico,religioso,sexo,odecualquierotranaturaleza.

n) Laautoestimaculturalydeltalentonacional,elaprecioalacapacidadinnovadoraydeinvención.

o) La actitud de servicio y rendición de cuenta a lasociedadcomobeneficiariaysustentadoradelasactividadesacadémicas,científicas,tecnológicasyculturales.

p) La actitud de cooperación y solidaridad entre los sereshumanos,lasorganizacionesylasnaciones.

q) Laactitudprospectivadeaperturaalcambioylacapacidaddeadaptaciónaloscambiosnacionaleseinternacionales.

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OBJETIVOS

a) Propiciar la generación, desarrollo, integración ycomunicacióndelsaberentodaslasáreasdelconocimientoasícomodominiodelacultura,fortaleciendoeimpulsandodeestemodosumisión,visiónyobjetivosprioritarios.

b) Asumir con vocación de excelencia la formación deprofesionalesy técnicosy lacontribuciónconeldesarrolloespiritualymaterialdelaNación.

c) Cumplirsumisiónconelmásaltoniveldeexigencia,atravésdelasfuncionesdedocencia,investigaciónydesarrollotecnológico y de las artes, la extensión del conocimientoy la cultura en toda su amplitud, y la planificación delconocimientocomounprocesocontinuodeaprendizaje.

d) Formar,capacitaryentrenarrecursoshumanosconaltosnivelesdecalidad,a findequeéstosesténencondicionesde desarrollar competencias y potencialidades capaces decontribuirconeldesarrollointegraldelaNación.

e) Contribuirconeldesarrollodelpatrimonioculturaly laidentidad nacional y con el perfeccionamiento del sistemaeducativodelpaís.Encumplimientodesulabor,launiversidadrespondealosrequerimientosdelaNación,constituyéndose

como reserva intelectual caracterizada por una concienciasocial, crítica y éticamente responsable y reconociendocomo parte de su misión la atención de los problemas ynecesidadesdelpaís.Coneste fin,seobligaa laobtencióndelmáscompletoconocimientodelarealidadnacionalyasudesarrollo,pormediodelaformacióndeprofesionalesytécnicosespecializadosylainnovación;postulaeldesarrollointegral equilibrado y sostenible del país, aportando a lasolucióndesusproblemasdesdelaperspectivauniversitaria,ypropendealbiencomúnyalaformacióndeunaciudadaníainspiradaenvaloresdemocráticos,procurandoelresguardoyenriquecimientodelacervoculturalnacionalyuniversal.

f) Establecerrelacionesdecooperaciónconorganizacionespúblicasyprivadas,nacionalesoextranjeras,paraampliarlasposibilidadesdeéxitodelosprogramasacadémicosydelosserviciosofertadosporlaUTESUR.

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-MaríadelRosarioMelo,M.A.

-JustoMaríñezPineda,M.A.

-FranciscoRamírez,PhD

-Licda.SayonaraBáezFigueroa

-JacquelinePineda,M.A.

-FidelEsmélinSánchez,M.A.

-VirgilioLópez,M.A.

-AlexandraNoboa,M.A.

-FranciscoSilvestre,M.A.

-ManuelaYvelisseRamírezdePaula,MA.

-AltagraciaMilagrosBonilla,M.A.

Licdo.RafaelCalderónMartínez Presidente

Licdo.LuisNaut Vicepresidente

Sr.RicardoVílchezChevalier Tesorero

Dra.FabiolaCéspedes Secretaria

MonseñorJoséDoloresGrullónEstrella Vocal

-JosefaAltagraciaNavarro,M.A.,Rectora-MaríadelRosarioMelo,M.A.,Vice-Rectora-FranciscoRamírez,PhD,DecanoAcadémico-BernardoSenciónPérez,M.A.,Enc.deCurrículo-JacquelinePineda,M.A.,DecanadeEducaciónContinuada-MaríaAntoniaPérezNova,M.A.,CoordinadoradePosgrado-JustinaRivera,M.A.,DirectoradelaEscueladeEducación-AgustínPereyra,M.A.,CoordinadorDocente-RafaelPaulino,M.A.,DirectordeComunicaciónInternayExterna-AltagraciaMiguelinaBonillaM.A.,DepartamentodeCalidad-JustoMaríñezPineda,M.A.,GerenteFinanciero.

Consejo de Directores

-Lcda.RamonaValenzuela-WilinFeliz,M.A.-Licda.ArgentinaYudercaMejía-IsabelPérezNova,M.A.-Ing.AlexisRoa.-JuanLuísBeltréRamírez,PG.-AdalgisaLibertadQuezada,M.A.-JoséAgustínPereyra,M.A.-BernardoSenciónPérez,M.A.-Dra.DelfinaPeguero-LuísMelo,M.A.-JustinaRivera,M.A.

JosefaAltagraciaNavarro,M.A. RectoraLic.IsvelioDelgadillo GobernadorCivilLic.RafaelCalderónMartínez SenadordelaRepúblicaLic.SalvadorBeltré Pte.FundacióndeDesarrollo,Azua,Inc.Ing.LuísMelo Pte.delClubRotario,Inc.

Miembros ex-oficio

Consejo AcadémicoPresidenta:Josefa Altagracia Navarro, M.A.

Secretario:Rafael Paulino, M.A.

-MercedesPérez,M.A.-JuanJoséMariñez,M.A-HéctorCiprián,M.A.-PetronilaMerán,PG.-YudercaEmiliaMatos,M.A-CristianMorillo,PG-JoséManuelPérez,PG.-MilvioPérezCaro,M.A.-Licda.PilardelRosarioMatos.

Miembros :

Consejo Estratégico Universitario

Estructura organizacional de la utesur

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Resulta emocionante hablarde cómo tuvo su origen laUniversidadTecnológicadelSur,UTESUR, un proyecto que ha

avanzado, pese a los contratiempos, dejando escuchar devezencuandoprofundossuspirosdesatisfacción.¿Quiénestienenqueverparaqueestesueñohechorealidadarrancaraapartirdenada?Veamos…

Antony Campolo, un educador norteamericano y ministrocristiano, decano de una universidad de Pensilvania, llegóalpaísenlosfinalesdeldeceniodelossesentaconlaideade fundar una universidad de naturaleza evangélica, en sucondición de cabeza de la “Asociación Evangélica para laPromocióndelaEducaciónenAméricaLatina”,dePhiladelfia-Campolo llegó a ser más tarde consejero espiritual delPresidenteBillClintonydesuesposa.

Conesepropósito, loprimeroquehizoennuestropaís fueconstatar a algunas personalidades del mundo evangélico,queestabanvinculadasconlaeducación.SereunióconJulioRodríguez, José Postigo, Elías Santana, Alfonso Lockuard,SócratesPérezyquienescribe.Recuerdoqueformamosuncomitégestor,presididoporJulioRodríguez,conJoséPostigocomodirectorejecutivo,yLuisNautcomotesorero.

Este grupo, encabezado siempre por el doctor Campolo,intentó crear la universidad evangélica en San pedro deMacorís, porque en esa ciudad existía un local apropiado,el antiguo hospital Georges, y además tenía unos equiposque habían quedado sin uso, traídos por el gobierno deJuanBosch,paraunaescuelalaboral,yelproyectosehabíaquedadoestancado.

Enbuscadeeseobjetivo,sehizounareuniónenelpalaciomunicipaldeSanPedrodeMacorís,paravenderelproyectoalasociedadpetromacorisana.EstuvopresenteallíeldoctorJoséHazimpadre,quienaúnnoteníaenlamanosuproyectodeUniversidadCentraldelEste,UCE.

Hubo muchos inconvenientes, porque las condiciones noestabandadas para que esta idea cuajara en SanPedro deMacorís.Entonces,hubounintentodecrearlaUniversidadEvangélica en SantoDomingo, en unos terrenos propiedadde la Asociación de Templos Evangélicos, Inc, que estabaendisposicióndeofrecerlosparaestefin.Estonotuvoéxitotampoco,porque,alladodeesosterrenosestabalapropiedaddeungeneral,entoncesSecretariode lasFuerzasArmadas,quepusotodoslosimpedimentosparaqueunainstitucióndeesetiposefundaracercadesucasa.

LuisNaut,Enomista,RectordelaUniversidadTecnológicadelSur,1998-2002.

Esto fue aprovechado por el Administrador de Auxilios yViviendas, quien expropió lamayor parte de esos terrenosparahacerunbarrio,yacambio,ledieronalaAsociacióndeTemplosEvangélicosunosterrenosenlaFranciscoHenríquezyCarvajalconTejadaFlorentino,enVillaConsuelo.Éstefue,sindudas,otroobstáculo.

Paraentonces,elproyectodeuniversidadevangélicateníasusoficinaseneltercerpisodelaCafeteríaBarraPayán,calle30deMarzoconSanJuanBosco.Yalfracasarlaidea,ellocalypartedelmobiliariodeoficinaparaelproyectoselesdonarona una pensión de estudiantes universitarios azuanos, en lacualresidían,entreotros,GuillermoDíaz,RadhamésPinales,LeoReyes, IfeRamoseYddeCuevas. Eso,definitivamente,vinculóaCampoloconAzua.

Unosmesesdespués,llegóaAzua,conelsueñodecrearunauniversidadfamiliar,elpastorMiguelVidal,quiencontactóaDominicanaPérezdeMartínez,MirianOviedo,RafaelCuelloBrito,AltagraciaMilagrosGarrido,NelsonAntonioGómez,Pedro María Pérez Rossó, Julio Caraballo, Ramón BáezPimentel,ocoeñoqueeraInspectordeEducaciónenAzua,yelgobernador,PlinioNelsonPérezJiménez,vinculadoconlaiglesiaevangélicadeAzua.Lamayoríadeellosformópartedelcomitégestorprouniversidad.

Este grupode gestores comenzóahacer pinitos vendiendolaideadeesteproyecto,llegarontambiénahacergestionesenSantoDomingo,endondesereunieronconlaDirectivadelaAsociacióndeAzuanosenSantoDomingo,enlacasadeCristianCiccone,en lacual tambiénparticipóeldoctorArístidesEstrada,conlaideadeconquistarparaelpropósitoaesteprominentemunícipe.

Los primeros que no creyeron en esta idea -porque en lonuevo casi nunca se cree en la primera intención-, fueronalgunas figuras importantes de Azua. Debió pasar muchotiempoparaconvenceraesagente,lacualfuecambiandosupuntodevistagraciasalapersistenciadelosfundadoresdelauniversidad.

Lacasadeestudiosuniversitarioscomenzócasideinmediatoaimpartirdocencia,enelaño1979,peroantessecreó,conestosfines,laFundacióndeDesarrollodeAzua,instrumentojurídico que serviría de apoyo, de “paraguas”, para que seencargaradelagestacióndelproyecto.Enladirecciónquedóesemismogrupodegestoresoriginales.

Orígenes de la UTESUR

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Secreó,porrecomendacióndelareciéncreadainstitución,elprimerconsejo,quesellamóalprincipioJuntadeDirectores,y que estuvo integrado de la siguiente manera: Don JuanValerio Sánchez Féliz, Presidente; Lic. Altagracia MilagrosGarrido Mañón, Vice-Presidenta; Don Nelson AntonioGómez,Secretario;doctoraDilaniaA.PelletierdeMoquete,Tesorera; Dr. Gregorio Peguero Solano, Primer Vocal; DonDagobertoRodríguez,GerentedelRoyalBank,Vocal;DonPlinioNelsonPérezJiménez,Vocal;DonJustánHernánMatosFéliz,Vocal;yLic.RobertL.Jones,Asesor.AesteconsejoseagrególuegoelingenieroTeófiloVílchez.

Estagenteconstituyópormuchosañoselpilardesustentacióndelaentidad,conmuypocasmodificaciones.

SeimpartiódocenciaenelColegioEvangélico19deMarzo,sinelreconocimientocorrespondiente,conelnombramientocomoRectordeldoctorArístidesEstrada,unodeloshombresde mayor prestigio y capacidad en la comunidad, el cualcomenzóalaborardemaneravoluntaria,sinsueldo.Alcentrodeestudios superiores se ledioelnombrede“UniversidadTecnológicadelSur”,UTESUR,debidoaqueenesostiempossehabían creadoen el país varios centros tecnológicos, esdecir,ésaeralamoda.

Enplenagestióndesiembrayfortalecimientodelainstitución,se contó con JuanValerio Sánchez, quien, conunapasiónextraordinaria,asumióelpapelde levantamientode fondosparapagar los exiguos costosquegeneraba launiversidad.TambiénsedestacóenesteperíodolaprofesoraDilaniaFéliz,tocandopuertassindescanso,frenteatodoelqueentendíaquepodríaapoyareconómicamentealanacienteinstitución,conloquefuera.

ElpapelquejugaronDominicanaPérezyMirianOviedoenloacadémico,ylaincorporaciónparaentoncesdeMilagrosGarridoyMercedesEudosiaOritz-apesardelasdiferenciasque hubo entre algunas de ellas-, ayudó sobremanera alproyecto,porlacapacidadenmateriaeducativaqueteníanestasdamas.

Entonces, el grupo gestor de la universidad evangélica seacercódenuevoaAntonyCampolo,yleinformósobreestanacienteinstitucióneducativadeAzua,yéste,deinmediato,trajoaRobertJones,norteamericanotambién,paraasesorarelproyecto,másunaayudasignificativade90mildólares,queconsiguióatravésdelRotaryIntencional,ensucondiciónderotarioygraciasalprestigioque tenía.Estedineroeraparainvertirloenelcrecimientodelauniversidad.

Jones semetióde llenoen laelaboraciónde losplanesdedesarrollo.Durómásdeunañoenesasgestiones.

Elprimerlocalalquilado,deoperaciones,estuvoubicadoen

lacasadeTilínMéndez,calleDuarte,frentealhoteldeDoñaTatá.Ahí secrearon losprimeros sistemasadministrativosyfinancierosdelauniversidad,cuyaejecuciónestabaacargodelalicenciadaLucíaRossó,hijadeJesúsRossó.DespuéssetrasladóalacalleEmilioPrudHommeesquinaColón,dondeoperótambiénelBancoNovaScotia.

Guillermo Díaz fue uno de los primeros académicos quese trasladódesdeSantoDomingohastaAzua,para impartirdocencia,completandoasíelstaffdeprofesoresdeAzua,queenmuchasocasionesnocobrabasuspequeñosemolumentos,destacándose entre ellos Ángel Bienvenido Jiménez yFranciscoCapanoMilanese.

LaUniversidadTecnológicadelSur,UTESUR,fueautorizadaparaimpartirdocenciapormediodeldecreto1793,defecha9 de febrero de 1984.

Enmateriadeplantafísica,elsaltomásimportantesedaconladonacióndelhospitalviejo,eldelaAvenidaEnriquillo,porpartedelPresidenteJoaquínBalaguer,queestabaocupadoenesemomentopordamnificadosdelciclónDavidydeotrosfenómenos.

Enesagestióndeadquisicióndeeselocalsedestacóelgritode solicitudque le hizoMilagrosGarrido al presidente, enElíaspiña,enunamanifestaciónpolítica,tambiéncontribuyóconelloelhechodequeeragobernadordeAzuaMarianodelosSantosGuzmán,y,además,lainfluenciadeCarlosEligioLinares,elDirectordeBienesNacionales,altofuncionariodelPartidoReformistayamigodeBalaguer.

Debemosdestacar,enlosprimerosañosdevidaacadémicade la universidad, la rectoría de Pedro Ramón Vásquez,llevadoporValerioSánchez,puesVásquezlohizotomándoseestotanapechocomosifueraunasuntodesupropiedad,yejercióunapostoladoenlosprimerosañosdelauniversidad.

Otra persona quemerece sermencionada es la licenciadaAteneaMatosGonzález,Rectoraqueadministróunacrisis,ylohizobien.

Duranteelperíodoconsecutivo,endiferentescrisis,MilagrosGarrido, en compañía de Valerio Sánchez,mantuvieron lanaveaflote.

AlguienquenosepuedequedarenestaapretadareseñaeslalicenciadaJosefaNavarro,pues,sihoyendíalauniversidadocupa un lugar tan importante, en mucho es gracias alfortalecimientoacadémicoyalaestabilidadeconómicaqueha logrado en su gestión, teniendo ya una población quesobrepasalosdosmilestudiantes.

Enfin,laUTESURhasobrevividoalosmalostiempos,locualle ha servido como experiencia para alcanzar el nivel quehoytiene.

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La excelenciademostradapor los egresadosde laUTESURal integrarse al campo laboral, tanto en sus capacidadestécnicas,conocimientos,comoideasinnovadoras,halogradoquediversossectoresdelasociedaddeAzuaydelaregiónsuroeste apoyen las iniciativas y planes de trabajo de launiveridad,yaquehanvistoquenosolovanencaminadosalbeneficiodelaregión,sinotambiéndelpaísengeneral.

Desdesu fundación,enelaño1979,hasta la fecha,esta casa de altos estudios ha graduado 7,592profesionales a nivel de grado, en las carreras de

Educación, Agronomía, Derecho, Informática, Bioanálisis,Enfermería,ContabilidadyMercadeo.

De igual manera, 115 profesionales de la región se hangraduadoenestudiosdeposgrado,aniveldeespecialidad.

Launiversidadhatenidounascensogradualensumatrículaestudiantilyenestemomentocuentacon2mil375alumnosactivosenlasdiferentescarreras.

Entodaestatrayectoriadeéxitos,milesdejóvenesyadultoshan recibido también capacitación técnico-profesional,en programas especiales, como inglés por inmersión paraestudiantes universitarios; y los programas de EducaciónContinua,queincluyenlarealizacióndediplomados,cursostécnicos,talleresyseminariosespecializados.

Cadainvestiduraqueserealizaseconvierteenunaverdaderafiesta, en donde, graduandos y graduandas, acuden encompañíadesusfamiliaresyamigos,paraqueseantestigosfieles de ese momento trascendental en sus vidas. Lasatisfacciónporeldebercumplidosereflejaencadaunodelosrostrosdeestosjóvenes,yaque,muchosdeellosprocedende los rinconesmáshumildesdeAzuaydediversaspartesde la región suroeste y, en su graduación, se dan cita enesteainstitución,tanqueridayespecialparaellos,yaquelesmantienepresentesque,amuybajocosto,obtuvieronunaeducacióndeexcelentecalidad.

7 Mil 500 profesionales contribuyen con el desarrollo integral de la nación

Graduandos/as reciben premios por sus altos índices académicos.

Entrega de diploma a estudiante de la Especialidad en Eduación Superior.

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Sin lugar a dudas,monseñorJoséDoloresGrullónEstrella,ObispodelaDiócesisdeSanJuan,AzuayElíasPiña,esunactivomuyimportanteparalaUniversidadTecnológicadelSur,porserunapiezaclaveparaeldesarrollodelaregión.

Monseñor Grullón Estrella es un miembro prominente delConsejodeDirectoresyrealizaunaincansablelaborafavordelaUTESUR;además,esunadelasfigurasprincipalesenlatomadedecisionesquegarantizaelmejordesenvolmientodelauniversidad.Supresenciaenlosactosdeinvestidura,leponeuntoquesolemneysublimealaactividad.Cuandose dirige a los graduandos y graduandas, le pide a Dios,Todopoderoso, que ilumine a los nuevos profesionales,

Monseñor José Dolores Grullón EstrellaUn activo importante para la UTESUR

paraquepuedanenfrentarlavidasinmiedos,conlafrenteen alto, para que puedan educar a sus hijos, sirviéndolesellos de ejenplos de vida, donde la seriedad, el repeto, lareponsabilidad,laverdad,lajusticia,lahonestidadymuchosotrosvaloresmás,seanlaslucesqueseñalensuspasosenelcampolaboral,ensushogaresyensuspropiasvidas.

MonseñorGrullón, lepideaDiosquelleneacadaunodelos graduandos de luz, para que ellos puedan ser reflejosdeesaluzinteriorydeesapazquesoloemanadelserviciohaciaelprójmo.Losjóvenesalescucharlo,rememoranlasnochessindormirporestarestudiando,losespososoesposasyloshijosehijasalosquelesquitaronpartedeltiempoqueporderecholescorrespondía,porestudiar; fiestasa lasquedejarondeasistir,almuerzossinprobarporllegaraobtenersuansiadameta:serprofesional.

Las palabras deMonseñorGrullón los traen de vuelta a lagraduaciónyleshacenverque,desdeesemomento,hayunnuevo senderopor recorrer yhacia él se encaminaránconpasos seguros,pues tienen losconocimientos, losvaloresylosprincipiosquehanidoforjandoatravésdesupasoporlaUTESUR.

LaUniversidadTecnológicadel Sur (UTESUR), estáelevandoelnivelcientífico,cultural y económico dejóvenesdeescasosrecursos,atravéselProgramadeBecasNacionales del Ministeriode Educación Superior, Ciencia y Tecnología. El MESCYT,por medio de convenio con UTESUR, ha otorgado becasa estudiantes sobresalientes de las carreras de Informática,Agronomía,EnfermeríayBioanálisis.

Enlaactualidad,64estudiantesseestánbeneficiandodeesteprograma,cuyoobjetivoprincipal esofreceroportunidadeseducativas a jóvenes de escasos recursos económicos yprobadacapacidadintelectualdetodaelpaís.

Duranteelpasadomesdefebrerosellevóacabounanuevaconvocatoriaparaoptarporestasbecas,enestaoportunidad,cientosdejóvenesacudieronalllamado,coneldeseodeserseleccionados para este programa e iniciar sus estudios elpróximocuatrimestremayo-agostodelcorrienteaño.

La Rectora, Josefa Altagracia Navarro, M.A., destacó elimpacto social de los programas de becas del MESCYT,

expresando que las facilidades quese están brindando han abierto laspuertasdelosestudiosuniversitariosa cientos de jóvenes de recursoslimitados.

Almismotiempo,Navarrodestacóelextraordinario,aporteque está realizando la Ministra Ligia Amada Melo de Cardona,atodaslasuniversidadesdominicanas,enespeciala la UTESUR.

UTESUR recibe apoyo A través del Programa de

Becas del MESCyT

Algunos de los estudiantes beneficiados por la beca del MESCyT

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La Universidad Tecnológica del Sur UTESUR,conjuntamente con la Oficina de CooperaciónUniversitaria, OCU, puso en funcionamiento elSistemaIntegraldeGestiónAcadémica,UniversitasXXI,elcual,conayudadelasnuevastecnologías,

representa el soporte central de la actividad universitaria,permitiendo una gestión moderna, eficiente e integrada ymejorandolacalidaddelosserviciosacadémicos.

Elprocesode implantacióndeUniversitasXXI, fuedirigidoporelpersonaldeOCU,quienestrabajaronconjuntamenteconun equipo conformadopor el personal delDepto. deRegistroyacadémicosdelaUTESUR,definiendofuncionesy normativas académicas necesarias para la puesta enfuncionamientodelsistema.

Este proceso se llevó a cabo durante 8 meses, tiemposuficiente para detectar necesidades de modificación deprocedimientos,capacitacióndelpersonal,habilitacióndelárea de tecnología, información general de los planes deestudiosycargadedatosalsistema.

Universitas XXI, es un portal corporativo universitarioque permite el acceso a funcionalidades para el gestor, elestudiante,eldocente,aspirantesyegresados.Elportalcubreactividades académicas del alumnado, la planificación de

recursos docentes y la oportunidad de accesar al campusvirtual.Conlainclusióndeestesistemadegestiónacadémica,laUTESURmejora ymoderniza los serviciosqueofreceasus usuarios, pues el mismo está compuesto por módulosdescritos de la siguientemanera:módulos básicos (grados,recursosdocentes,matrícula,gestióneconómica,expedientesyactas);módulosdefuncionalidadesespecíficas(propuestasdeprogramas,reinscripciones,becas,posgrado,estadísticas,horarios, formacióncontinua,etc.);módulosparalagestióndelsistema(tablasgenerales,administraciónycomunicados);módulosparalaexplotacióndedatos(generadordeinformes,cartasyetiquetas);portaldelestudianteyprocesosdegestión(automatrícula) y portal del docente (calificación de actasconfirmadigital).

UniversitasXXI,tieneporobjetivofundamentalracionalizarlos procesos académicos y administrativos con la máximaeficiencia y potenciar la virtualidad, tanto para estudiantesque asisten a clases presenciales como para aquellos queencuentranobstáculosparaasistiraclasesporeltrabajouotroproblema.Sinlugaradudas,esunsistemainformáticoqueayudaalagestiónacadémicadelaUTESUR,contribuyendoa la automatización e integración de todos los procesosacadémicosimportantesdelagestiónuniversitariaconmirasaeficientizarnuestrosservicios.

Utesur implanta sistema de gestión académica

Estudiantes en Sala Virtual de la UTESUR, durante el proceso de matriculación utilizando el Sistema de Gestión Académica, Universitas XXI.

Estudiantes en Salón Virtual de la Biblioteca de UTESUR, durante el proceso de matriculación utilizando el Sistema de Gestión Académica, Universitas XXI.

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Planes de Mejoras1. PlanificaciónEstratégica2. ComunicaciónInternayExterna3. ProcesosyProcedimientos

Durante dos años laUTESUR ha estado trabajando en eldespliegueeimplantacióndeestosplanesdemejoras;siendosometidaadosevaluacionesrealizadasporlosexpertosdelaUCLMdeEspaña.Enesteespaciodetiemposehaevaluado:niveldeintegridad,cumplimientodelamisión,propósitosyfilosofíadelainstitución;asícomolascondicionesexistentesparaofertarsusservicios,basadosenestándaresdecalidad.

En junio, la UTESUR será sometida a un proceso deevaluación para la obtención de su certificación, en elmarcodelModeloEFQM,porloque,estaseráunaetapadegrantrascendenciaparanuestraInstitución,yaqueconestenuevoaval,continuaremossiendo“LamejorOpciónentodalaRegión”

LaUniversidadTecnológicadelSur,desdeelpasado2008,en virtud de los resultados generados a partir de la autoevaluaciónyelprocesodeevaluaciónexternaalquefueronsometidas las IES, por elMinisterio de Educación SuperiorCienciayTecnología,haestadoinvirtiendovaliososesfuerzosconelpropósitodealcanzar laexcelencia,quepermitaunmejorposicionamientonacionaleinternacional.

Enesecontexto,laUTESUR,asumeelmodelodelaFundaciónEuropeapara laGestiónde laCalidad (en inglés,EuropeanFoundationforQualityManagement,EFQM),loqueimplica,llevaracabotodounprocesodetransformacióninstitucionalenprocuradelosestándaresinternacionales.LafinalidadesladecolocaranuestraUniversidadcomounmodeloenAméricaLatinayelCaribe.Paraello,secreanalianzasestratégicasconinstitucionesextranjeras;talescomo,LaUniversidaddeCastillalaMancha(UCLM)ylaOficinadeCooperaciónUniversitaria(OCU).

A lo interno, como parte del proceso, se crea el ConsejoEstratégicoUniversitario(CEU),elcualseráelresponsablededarcumplimientoalasaccionesemanadasdelPlanEstratégico,de acuerdo a los lineamientos del modelo adoptado y arecomendacionesdelosexpertosdelaUniversidaddeCastillalaManchadeEspaña,loscualeshanestadodandoseguimientoaldesplieguedelasaccionesemprendidas.

Identificación de Áreas:

ElmodeloEFQM,estaráenvigenciahastael2013.Seisáreasytresplanesdemejorasepondránenejecuciónenesteperíodo.

ÁreasEstratégicas:1. PolíticasInstitucionales.2. InfraestructuraFísicayOrganizacional.3. GestiónAdministrativayFinanciera.4. GestiónAcadémicadeExcelencia.5. GestióndelConocimiento.6. ProyecciónInstitucionalyhaciaelCliente.

Despliegue del plan estratégico de UTESUR

José Luis González Quejigo, miembro del equipo de evaluación del Modelo EFQM por la UCLM.

Rafael Toribio, miembro del equipo de evaluación del Modelo EFQM por la UCLM.

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Conferencia dictada en el Salón de Actos de UTESUR.

Antetodo,deboapuntarquesoyunamantedelacienciaydelatecnologíay,enconsecuencia,promuevolainnovación,conscienteysegurodequeeseeselcaminoqueelmundomodernonosproporcionaparapoderlograrloscambios,lastransformaciones sociales económicas y políticas que estándemandando nuestras sociedades, para poder paliar, parapoderreducirymenguarlosnivelesdepobrezaqueafectanya de manera vergonzante a un amplio segmento de lasociedaddominicanadesdehacemuchosaños.

Quisieradecirlesqueestaconferenciaseenmarcadentrodeun conjunto de iniciativas que nosotros hemos promovidoencompañíademuchísimasotraspersonas, tantodeAzua,comode SantoDomingo. En esemarco es que se inscribeprecisamenteelimpulsoquejuntoconlosestudiantesyconlasautoridadesdeestauniversidad,nosotrosqueremosdarleaestecentroacadémicodeeducaciónsuperior.

Enelmundomoderno,loqueproduceriqueza,loqueproduceempleodecalidad,loqueproducebienestarcolectivo,noeselpico,nilapala,nilacarretilla;loquemejor,loquemásproduceriqueza,eselconocimiento,eseldesarrollodelosrecursoshumanos.

Cuandolosrecursoshumanossonsuficientementecalificados,se convierten en un bien escaso. ¿Cuándo un bien o unservicioesescaso?Cuandohayunaempresaquetieneunapersonaconuna formaciónamplia, sólida, integral, lomáscompletaposible,quedomine lacienciay la tecnología,oque domina un área determinada, de carácter empresarial,esa persona contiene un recurso escaso. En consecuencia,cuandolovanacontratarnolepagaríancomoaotrosquenocuentanconeseniveldeconocimientos.

Quiereestodecirqueunrecursohumanocalificado,cuandoescontratado,lasempresastienenquemantenerconésteunarelacióndecarácterhorizontal,nodecaráctervertical.Esomismoocurreentodaslasorganizacionesdelasociedad,ensentido general, nada se construye de unmomento a otro,sinopocoapoco.

Enlasempresasdondepredominaelusodelconocimientoydeltalentoenelprocesoproductivo,laformadeorganizacióny la gestión de sus recursos humanos deben respondernecesariamenteaunadireccióngeneralhorizontal.

Porelhechodequeelconocimientoyeltalentosonbienesescasosdealtaproductividad,lasempresasqueseapoyanenéstosporlogeneraltienenunconocimientoyunasventajas

competitivasporencimade lasempresas tradicionales,queno han sido capaces de cambiar sus estructuras rígidas yverticales,propiasdeorganizacionesqueoperanconrecursoshumanosdebajacalificación.

Lasventajasenlasempresasdemandohorizontaltienensuorigen en el total desplazamiento del principio militar demandarydecontrolara travésdeunaestructurapiramidal,enlaquelosejecutivosnotienenunacomunicacióndirectaconlabaseyconlaestructuraadministrativadelaempresa.

Elusodelconocimientoquedomina,yanodependedelasórdenes de un jefe, que en ocasiones tiene una formaciónprofesionalyundominiodelatecnologíadelaempresademuchomenoralcancequelosposeídosporlostrabajadoresdelconocimiento.

Esta condición hace que el éxito de los empresariosdependa cada vez más de las capacidades contenidas delos especialistas que contratan y no necesariamente de losrecursoseconómicosquepuedandisponer,ymuchomenosdelosmediosdeproducciónqueutiliza,pormásmodernosqueéstosresulten.

Dado el alto grado de independencia que les otorganlos conocimientos que poseen, la lealtad de este tipo detrabajadoresesmuchomayorhaciaellosmismosquehaciala propia empresa, por lo que se requiere de estrategiasinteligentes para que puedan aprovechar un recurso difícilde obtener y de retener en condiciones de incongruenciasfrenteaunmercadoqueestáenlabúsquedapermanentederecursosdeestanaturaleza.

El talento efectivo se encuentra altamente especializado yesosignificaquelostrabajadoresdelconocimientonecesitanacceso a una organización que les permita alinear susconocimientosyaplicarlosaunproductofinalcomún.

Estos trabajadores talentosos tienen dos necesidadesfundamentales: una educación formal avanzada que lespermita ampliar su campo del saber y una educacióncontinua,alolargodesuvidaprofesional,quelespermitairreciclándose.

Tiendenaidentificarsemásconsucampodelsaberqueconlaorganizacióndondetrabajan,esdecir,noguardanlealtadmásqueasuramadeinterés.Tiendenaverseasímismosnocomo subordinados, sino como profesionales y así esperanser tratados.

Los empleados de ayer consideraban el trabajo como unaformadepodervivir,losempleadosdelconocimientoveneltrabajocomosuvida.

Lasempresaslosnecesitanmásdeloqueellosnecesitanalasempresas.Sabenquepuedenirse,pueslamovilidadnoesunproblemaparaellos.

En realidad, en elmundode hoy faltan suficientes talentospara crear una lucha de competencia salarial. Todas lasgrandesempresas,ylaspequeñascontecnologíasavanzadas,estánenunacontinuaexploracióndetalentos,noimportaellugaroelpaísdondeseencuentren,loprimordialesdisponera tiempo de las capacidades tecnológicas que demandanlosmercados,ymásaún, lanecesidaddeadelantarsea los

Uso del conocimiento

y gestión empresarial

Licdo. Rafael Calderón Martínez. Pte. del Consejo de Directores, UTESUR

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requerimientos y expectativas de un mercado altamentedinámico,influenciadoprecisamenteporlosmismosavancescientíficos y tecnológicos, que se desarrollan con inusitadavelocidad.

Ya no se trata de bajar los costos con la contratación depersonal. Ahora la premura es por talentos, y todavía sonrelativamente escasos. Las empresas mejor dotadas derecursoshumanossóloalcanzanateneruncincoporcientodepersonalcontalento.

Enlasnuevasempresasmodernas,lasposicionesdegerentedeinnovación,gerentedeestrategia,gerentedeproducción,gerentederecursoshumanos,soncadavezmásfrecuentes.Lospuestosdeinspectoríasysupervisiónestándesapareciendode las estructuras empresariales, para centrarse, en mayormedida, en el interés, necesidades y expectativas de losclientesypotencialesmercados.

Desarrollo, tecnológico y cultural

Esdetalmagnitudlavelocidaddeloscambiostecnológicos,que cada cinco años se produce una transformación casitotaldelatecnologíaválidaparalaproduccióndebienesyservicios.Esdeestemodoqueunprofesionalquenorealiceesfuerzossistemáticosdeactualizacióndesusconocimientos,entansolo10añospudieraperderelochentaporcientodesucapacidadprofesionalaplicablealmercadodetrabajo.

Debidoalainusitadavelocidadconlaqueseproducenestoscambios científicos, es necesario mantenerse alerta, paraevitarquelatecnologíasesobrepongaalaculturaglobalyseconstituyaenunfinensímisma.

Paraevitaresaposibilidad,lassociedadesdeberánabocarsea la construcción de un andamiaje teórico que garanticeunaampliaconciencia respectodeque la tecnologíanoesunsimpleinstrumentooaparatoquesemanejasinqueellaejerzaunainfluenciadirectaentodalacomunidadmundial,sino,contrariamente,comoalgoquevamásalláde loquerepresentaporsímisma.

Entalsentido,latecnologíanopuedeasumirsecomounúnicoinstrumentoparalaconformacióndelavisióndelmundoyde la existencia humana, es imprescindible lograr que éstaseapliqueysedesarrolle,contodassuspotencialidades,enbeneficiodeldesarrollointegraldelserhumano.

Laculturaglobal,impregnadadesentidohumano,debejugarunpapelactivoydeterminanteenlaorientación,aplicaciónyusodelosprocesostecnológicosyensusresultados.Jamásdebenlosprocesostecnológicosimponersupoderalaculturaglobalconcarácterconcluyente.

Ladinámicapropiadeestosprocesosinnovadores,enlugardedejaramillonesdesereshumanossinalternativas,deberíaproducir la incorporación realde lasmayorías a crecientesniveles de calidad de vida, impidiendo, al mismo tiempo,la alineación y la potenciación de un mundo desigual einjustamentedistribuido.

Deno contar conunmarco teórico sólidamente afianzadoenlaintegridaddelasculturasyenlanaturalezaintrínseca

del ser humano, las máquinas y sistemas que inventamospueden convertirse en una intermediación absolutamenteindispensablesparael razonamientoypara lacomprensiónentrelossereshumanos.

Latecnologíaessólounapartedelaculturauniversal,yambasseinfluencianrecíprocamenteenmásdeunadirección,peroen ninguna circunstancia la cultura como totalidad puedeestarsubordinadaalosparticularesprocesostecnológicos.Delocontrariopodríamosllegaraconvertirnosenunasociedaddeenjambre,enlaquesólosesabehacerunasolacosaydeunasolamanera.

Eshartoconocidoquealolargodelahistoriauniversaleldesarrollodelaciencia,delatecnologíaydelainnovación,hantenidounroldeprincipalidadenlaconfiguracióndelasculturas, introduciendo en ellas transformaciones y nuevosestilos de vida que permanecenpor tiempoprolongado entodoelquehacermaterialyespiritualdelossereshumanos,y particularmente en sus capacidades y en sus formas detransformarelentorno.

Loslogrosalcanzadosenelgenomahumano,enlaingenieríagenéticayenlabiotecnología,yahacenposiblemanufacturarelementos de la naturaleza que hasta hace poco tiempoera sencillamente imposible. El laboratorio científico estáconvirtiéndose en mercancía hasta para los propios sereshumanos.

Enesecontexto,unretoimpostergabledeloslíderesdelsigloXXI es el de estructurar una sociedad capaz de dominar yde prever con visión de futuro la orientación que adoptala proliferación veloz de los nuevos descubrimientos, lageneracióndenuevos inventoscientíficosy tecnológicos,ysusconsecuenciasenunauotradirección.

Lacienciaylatecnologíadebenserconcebidascomomediosparahacerlavidadelagentemásconfortabley,sobretodo,máshumana,enelmarcode relacionesarmoniosascon lanaturaleza. El imperio de la ciencia y de la tecnología nopuedeconcebirsealmargendelanaturaleza,delvalorydeladignidadde los sereshumanos.Nopuedemanejarse sintomarencuentaprincipiosyvaloresquesonfundamentalesalaexistenciahumana.

Dentrodeestasperspectivas,esderigorimpulsarconvigoreinteligencialasuperioridaddelmundoactual,fomentandomásdescubrimientoscientíficosytecnológicos,máscambiosymástransformaciones.Loquenopodemosperderdevistaenestoscaminosyespacios,esquesiemprehabrádepredominarlaculturaqueseafianzaenprincipiosyenvalores,comolalibertadlasolidaridad,elamor,lafraternidadyelderechoaunavidasanaydecalidaddetodoslossereshumanos.

Noimportaquehoyendíaseamoscapacesdeacumularenun instrumento del tamaño del botón de una camisa todala información contenida en el conjuntodebibliotecasdelplaneta, evitemos que, poco a poco, nos convirtamos enunaclasede seresvivientesquedevoraa suspropioshijoseliminandosu identidadyprofundizando lasdesigualdadesentreellos.

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Por considerarlo de gran interés,larevista“Perspectiva”reproducelas palabras pronunciadas por

nuestra Rectora en el Seminario Internacionalización de laUniversidad Latinoamericana, realizado en Cartagena deIndias,Colombia,enelaño2009.

Contextualización: República Dominicana, igual quemuchospaíseslatinoamericanos,seenfrentóenelsigloXXIconlaurgentenecesidadderevisarydeactualizarelSistemade Educación Superior. La UTESUR no escapó de dicharevisión,enlacualsalióaflotelosiguiente:Éstatienerezagoacumulado.Almismotiempo,seevidenciaronlossiguientesdesafíos:Bajacalidadypertinencia,complejoyúnicomodelodual,unaregulaciónhomogénea,ausenciadeundiagnósticorealydesconexióndelastendenciasglobales.

Estamos ante un nuevo escenario educativo global,caracterizado por la expansión del conocimiento, laglobalización de los mercados y la competencia mundialbasadaenlamateriagris.

Las propensiones del siglo XXI son las siguientes:masificación,diferenciación, regulación,mercantilizacióneinternacionalización,mientrasnosdesenvolvemosenunsistemaeducativoentransición,marcadoportendenciasytensiones:deéliteamasificación,deunmodelounimodalaunomultimodal,delgradoalposgradoydelaeducacióncontinua.

La desventaja que se aprecia para el proceso de lainternacionalizaciónincluyeladesigualdad,laespecialización,laeficaciapedagógicayloscostosdiferenciados.

Antecedentes:LasuniversidadesenRepúblicaDominicana,ymuyespecialmentelaUTESUR,conunaestructuratotalmentetradicional y sin las condiciones antes dichas, intentamosconstruir nuestras respuestas a la influencia del contextoexterior, es decir, la globalización, por lo que, es muy

probable que nuestras estrategiasde internacionalización seandiferentes aun cuando conservanrasgos similares a las demásuniversidades del país, por lahistoriaqueescomún.

Apartirdelodichoanteriormentesedesprenden,enelcontextodelaEducaciónSuperiorenRepúblicaDominicana,lasperspectivasylas

limitaciones para el proceso de internacionalización, talescomolassiguientes:Lainternacionalizacióndesucurrículo,elperfilinternacionaldesusacadémicos,lacompetenciaglobaldesusegresadosyeléxitointernacionaldelainstitución.

Naturalmente, las estrategias de internacionalizacióndeben encontrar a laUTESURenun estadode actualidad,modernizada, etc., estas deben ser integradoras y debenlograrelavancecientíficoytecnológico,esdecir,convertirseenuncentroindependientedepensamiento.

EstosnoeranquehaceresdelavidauniversitariadelasIES,enRepúblicaDominicana.Esapartirdelapromulgacióndelaley139-01ydelacreacióndelMinisteriodeEducaciónSuperior,Ciencia y Tecnología, MESCYT –que apoya proyectos demodernización,innovacióneinvestigación–,cuandosesientanlasbasesparaeldesarrollodelprocesodeInternacionalizacióndelaEducaciónSuperiorenRepúblicaDominicana.

Lainternacionalización,comoestrategia,esparanosotroselcaminohacia el logrode los siguientes avances: desarrollode la investigación, la internacionalización del currículo,reducirladesigualdad,darunarespuestaregionalyfortalecerelsistemadecréditodelauniversidad.

Ahora bien, ¿cómo llega a la UTESUR el concepto demovilidadacadémicaydeinternacionalización?Graciasaloquesomosyaloqueperseguimos.

Somosunainstituciónconunahistoria:Desde1979hastalafecha,tenemos30añosdeejercicio,resolviendoelproblemaeducativodeAzuaydelaregión.Tenemosunamisión:elevarelnivelcientífico-culturalyproductivodelaregiónsuroeste.Ytenemosunavisión:Ofrecereducaciónsuperiorpertinenteyeficiente,queproporcionecrecimientoalegresado.

El Proceso de Internacionalización de la

Universidad Dominicana

Josefa Altagracia Navarro, M. A. Rectora -UTESUR-

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Noscaracterizamosporserunainstituciónsinfinesdelucro,

deaperturaaladifusióndelpensamiento,creativayabierta;

porestarvinculadaconelentornosocial,político,económico

yculturaldelaregión,yporserunainiciativalocal,dirigida

porunConsejodeDirectoresyauspiciadaporlaFundaciónde

DesarrollodeAzua.

Las titulaciones ofrecidas en la UTESUR en la actualidad

son las siguientes: Agronomía, Informática, Contabilidad,

Mercadeo, Enfermería, Bioanálisis, Derecho, Educación,

AdministracióndeempresayTécnicoSecretarial.Ladocencia

en laUTESURespresencial, tantoenelcalendario regular,

comoenelsabatinoydominical.

Nuestrosestudiantessonunapoblaciónjoven,egresadadela

educaciónpública.El60%esdelazonaruralyel40%,dela

urbana.El30%esmasculino,yel70%,femenino.

Nuestroprofesoradocuentaconvariosprogramasdemovilidad

enelextranjero.TambiénseleofreceMaestríadeIngeniería

deSoftwareyRedesAvanzadas.El90%deestosprofesoreses

residenteenAzua,El10%provienedeBaní,ProvinciaPeravia

ydeSantoDomingo.El46%esdesexomasculino,yel54%,

femenino. La edad promedio de estos docentes es de 47.5

añosytienenunamediade12añosenejercicioeneducación

superior.El36%tienelicenciatura,el38%esespecialista,el19%

tienemaestríayel2%,doctorado.

Perspectivas: ¿Hacia dónde vamos? Abogamos por un

recorridohacialacalidad,yparatalpropósito,asumimosla

DeclaracióndeevaluacióndelaFundaciónEuropeaparala

GestióndelaCalidad(EFQM)ydelMinisteriodeEducación

Superior Ciencia y Tecnología (MESCYT), que incluye

tres aspectos fundamentales: Mejoramiento de la calidad,

Pertinencia educativa y Prestigio académico institucional

paralacompetitividad.

Comopartedeeseproceso,desarrollamosenlaactualidad,

estrategiasdeinternacionalización,lascualeshandadocomo

resultado la firma de un convenio con la Universidad de

CastillalaMancha;yconlaUniversidaddeAlcaládeHenares

firmamos un convenio con la Oficina de Cooperación

Universitaria,OCU. Así también,estamos implementando

programasvirtualesparaeducaciónadistancia,comosonlos

de: SistemadeGestiónAcadémica,AplicacióndelModelo

EFQMyelSistemadeGestiónEstratégica.

Conclusión, en el proceso de internacionalización de

la UTESUR, se han realizado: la Maestría en Gestión

Universitaria(MIGU)enlamodalidadadistancia,también,la

firmadeconvenioconUCLMyOCU,actividadesrealizadas

por la Universidad en el exterior (Estancia Técnica UAH)

y Movilidad corta para estudiantes, profesores y personal

administrativo(verano).

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En interés demantener informadaa la colectividad azuana, a laregión suroeste y al país, condatos estadísticos confiables eimportantes para que nuestroslectores puedan hacer sus propiasinferencias,damosacontinuaciónalgunas cifras que reflejan larealidad de la UniversidadTecnológicadelSur(UTESUR)

Desde su fundación, en el año 1979, hasta la fecha, estacasa de altos estudios ha graduado 7,592 profesionales anivel de grado, en las carreras de Educación, Agronomía,Derecho, Informática, Bioanálisis, Enfermería, Contabilidady Mercadeo. De igual manera, 115 profesionales de laregiónsehangraduadoenestudiosdeposgrado,aniveldeespecialidad.

Estadísticas de UTESUR

Francisco Silvestre Montaño, M. A.Director de Registro.-

Esbuenodestacarquelauniversidadhatenidounascensogradual en su matrícula estudiantil y en este momentocontamos con 2,375 alumnos, de los cuales, 1,755 sonmujeres,paraun74%,y620sonhombres,equivalenteaun26%.Dichamatrícula está distribuida en las carreras antesmencionadas, incluyendoAdministracióndeempresas,quefuesumadaanuestraofertaacadémicaenelaño2010.

Enelpresenteperíodoacadémico(primercuatrimestre2011)hay197estudiantescursandoelmonográfico,conlafinalidaddegraduarseenlainvestiduraprogramadoparaeldía10dejuniodelpresenteaño.Además,32profesoresdelaregióncursanespecialidadenGestióndeCentrosEducativos.

LaUTESURcuenta conun cuerpodocente compuesto por111profesores,deloscuales,36%tieneniveldeEspecialidad,62%tienenMaestríayel2%Doctorado.

Un indicador clave para el movimiento de la matrículaestudiantil en cualquier centrode educación superior es ladeserción; en el caso de UTESUR esta variable no es unapreocupación, yaqueestá comprobadoque sunivel esde1.01%; pero reingresa a la universidad un 1.04%, lo quequieredecir,quehayunequilibriocon3centésimasafavor.

La Universidad Tecnológica del Sur y la Oficina de Cooperación Universitaria, firmaron en Madrid, España, el acuerdo de implantación del Sistema de Gestión Académica UNIVERSITAS XXI.

LaUTESUR,esunaentidadprivada, ubicada en la provincia de Azua de Compostela,en laRepúblicaDominicana. UTESUR se caracteriza porser una institución dedicada a elevar el nivel científico,culturalyproductivodelaregiónsuroestedelpaís,formandoprofesionalesytécnicosquecontribuyenaldesarrollointegraldelanación.

Elacuerdofuefirmadoel11dejuliodel2008yalactodefirmaasistieron:elDr.RafaelGonzález,ViceMinistrodeRelaciones

InternacionalesdelMESCyT;LaLcda.JosefaNavarro,RectoradeUTESUR;MiguelÁngelPavóndePaula,delaUniversidadAlcaládeHenares;SantosPavóndePaula,DirectorGeneraldeOCU;ElíasJoséBrugésPolo,DirectordeOperacionesdeOCU;JoséLuisGonzálezQuejigo,delaUniversidadCastillalaMancha;PadreFranciscoEscolásticoHidalgoS.J.,Rectordel Instituto Politécnico Loyola de República Dominicana;Amiris Lombert, de la UniversidadNacional Adventista deRepúblicaDominicana;RafaelPaulinoyMaría JoséPavón,estudiantesdelasegundaedicióndelMásterInternacionalenGestiónUniversitaria(MIGU).

La UTESUR es la cuarta universidad de la RepúblicaDominicana que selecciona los productos y servicios deOCU, como elementos fundamentales para su desarrollotecnológico y en formar parte de la red de universidadesclientes de OCU. De esta manera, UTESUR amplía susrelaciones interinstitucionales y se va pocisionando comounainstitucióndeavanzadaenlaregiónsuroesteyenelpaís.

UTESUR y OCU firman acuerdo de colaboración en Madrid, España.

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El 25 de enero del 2011, autoridades de la UniversidadTecnológicadelSur,recibieronensurecintoafuncionariasdelaFundaciónCisneros,deVenezuela.

Dicha visita forma parte del programa “Actualización deMaestros en Educación”(AME), de la FundaciónCisneros, la cual ofrececapacitación a maestrosdel área de Educación.En esta ocasión fueronbeneficiados 33 maestrosde la UTESUR conlos siguientes cursos:EnseñanzadelaEducaciónparalaSaludyApropiacióny uso de las Tecnologíasde la Información y laComunicación(TICs)

La comisión de laFundación Cisneros fueencabezada por DoñaIrene Hardy de Gómez,Directora del ProgramaAME y por Doña Flor

Enelprocesodemejoracontinuaimplementandopor la UTESUR, y conel auspicio del InstitutoNacional de FomarciónTécnico Profecional, INFOTEP, nuestra institución estácapacitando a su personal administrativo a través de unaseriedejornadasformativas.EstasjornadasdecapacitacióntambiénbeneficianaestudiantesyjóvenesdelaciudaddeAzua.

Dentro de las jornadas formativas correspondientes alpersonal administrativo, se realizó el curso Calidad yServicioalClientedirigidoalpersonaldeapoyo(Conserjes,choferes,jardineros,seguridad)ypersonalmedio(secretarias,archivistas,analistasdeRegistro,digitadores).

Las jornadas de capacitación se extenderán durante variosmeses,yaque,seimpartiráncursossobre:TrabajoenEquipo,las Técnicas de las 5s, Relaciones Humanas, Etiqueta yProtocoloyGerenciaModernaparalosFuncionarios.

La UTESUR, como Centro Colaborador del Sistema (COS)

Borrelli, Directora de Desarrollo Social; las cuales fueronrecibidas por una comisión integrada por la VicerrectoraGeneral de la universidad, María del Rosario Melo deJiménez; la Decana de Educación Continuada, JacquelynPineda de Sánchez; la Directora de Bienestar Estudiantil,AdalgisaLibertadQuezadayelDirectordelDepartamentodeComunicaciones,RafaelPaulino.

Las autoridades de UTESUR entregaron una placa deReconocimiento a la Fundación Cisneros, agradeciendolacontribuciónquehacedichaFundaciónparamejorar laEducación en América Latina, a través de sus innovadoresprogramas,loscualesfacilitanlaformaciónylacapacitacióndelosdocentes.

Al encuentro asistieron también los participantes de loscursos realizados, quienes expresaron su agradecimientopor los conocimientos adquiridos y por la oportunidad departicipardedichoscursos.

Enelmesdemarzo,conelauspiciodelaFundaciónCisneros,UTESUR inició un nuevo periodo de cursos. Estos fueron:Ética y Valores en las Escuelas y Prevención de VIH-SIDAdesde lasEscuelas,dirigidoa losmaestrosde lacarreradeEducaciónydelColegiodePrácticasExperimentalUTESUR.

mediante convenio conel INFOTEP; imparteacciones formativas paralosestudiantesylosjóvenesdelaciudad.Actualmente

se ofrecen los siguientes cursos: Masaje Corporal, AuxiliardeContabilidad,Manejador dePaquete deOficina, PowerPoint,InternetyDiseñodePáginaWeb.

Autoridades de la UTESUR reciben en su recinto funcionarias de la Fundación Cisneros.

Irene Hardy (al centro), recibe placa de manos de Rosario Melo, M. A., Vicerectora General y Jacquelyn Pineda, M. A., Decana de Educ. Continuada, UTESUR.

Personal de UTESUR recibe certificado del curso “Trabajo en Equipo”.

La UTESUR desarrolla programas de actualización de maestros de la carrera de educación con la fundación

cisneros de venezuela

UTESUR capacita personal administrativo y estudiantes

con el auspicio del INFOTEP

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150 estudiantes activos de las diferentes carreras que se imparten en la Universidad Tecnológica del Sur, están aprendiendo Inglés por Inmersión para la Competitividad, becados por el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT), mediante un acuerdo firmado entre ambas instituciones.

Al ofrecer detalles sobre este innovador Programa, la Mtra. Josefa Altagracia Navarro, Rectora de la UTESUR, informó que este tiene una significación especial, porque permite a

los estudiantes dominar un idioma indispensable en estos tiempos de globalización, tomando en cuenta que uno de los principales requisitos de las empresas modernas es que los profesionales hablen inglés a la perfección, porque esta condición les facilita a las compañías el poder hacer negocios con empresas extranjeras.

Expresó que uno de los aspectos importantes del programa Inglés por Inmersión para la Competitividad, es que las clases están acompañadas por un software interactivo de inglés que permite a los estudiantes un mayor rendimiento, un mayo involucramiento en el aprendizaje del idioma, y, al mismo tiempo, le ayuda a desarrollar habilidades y destreza en el uso del computador.

La rectora de UTESUR destacó, el extraordinario aporte que está realizando la Doctora Ligia Amada Melo, Ministra de Educación Superior Ciencia y Tecnología, en beneficio de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Sur.

La Mtra. Josefa Altagracia Navarro, informó que como logro de este programa, ya se graduó el primer grupo de estudiantes, integrado por 80 jovenes, y que, desde el mes de enero del presente año, 150 nuevos estudiantes están recibiendo el curso de inglés, confiados en que, muy pronto podrán hacer realidad uno de los sueños más preciados, el poder hablar y pensar en inglés.

El Programa de Inglés por Inmersión les asegura a los estudiantes el dominio de este importante idioma, lo que les facilita su ingreso al campo laboral. El programa se imparte por 5 días a la semana, por cuatro horas cada día. Su duración es de 9 meses y está avalado por la Universidad de Cambridge, en Inglaterra. Es un curso que se imparte completamente gratis, pues su costo completo es financiado por el Ministerio de Educación Superior, Ciencias y Tecnología.

150 Estudiantes activos de la UTESUR aprenden Inglés por Inmersión para la competitividad, becados por el Ministerio de

Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT)

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No. 1, Abril 2011

Tres jóvenes profesionales de la UniversidadTecnológicadelSur,ÁngelCristoferRossóRamírez,Delis de los Santos Reyes yWilkayra FélizMatosviajaron,conelauspiciodelMinisteriodelaJuventud

, a España, Estados Unidos y Taiwán respectivamente. Lafinalidaddeestosviajeseraparaasistiraimportanteseventosinternacionales,dondecadaunodeellosexpondríasutrabajosobrelaimportanciadelaRepúblicaDominicanayelpapeldelajuventudensucrecimientoydesarrollo.

ÁngelCristofer RossóRamírez, asistió al Congreso sobreDerecho Internacional, realizado en la Universidad deSalamancaEspaña;DelisdelosSantosReyes,estuvoenelComunityCollage,Miami,EstadosUnidos,enelcursosobreLiderazgoJuvenil.

De igualmodo, la jovenWilkayra FelizMatos, estuvo enTaiwán,participandoenelcursosobreDesarrolloNacionalPolítico.

la Mtra. Josefa Altagracia Navarro, destacó que para laselección de los jóvenes se tomó en cuenta sus altascalificaciones en las carreras que estos cursaron. LaRectora también informóque el ProgramadeCapacitación

Estudiantes de la UTESUR viajan a España, Estados Unidos y a Taiwán, con el

auspicio del Ministerio de la Juventud

deProfesionalesseenmarcadentrodelplandemejoraquellevaacabolaUTESUR, frutode laevaluaciónquinquenalrealizadaelpasadoañoporelMESCyT.

La joven Wilkayra Feliz Matos

El joven Ángel Cristofer Rossó Ramírez

El joven Delis de los Santos Reyes, uno de los beneficiados.

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No. 1, Abril 2011

Bajo el proyecto “Construye tus Sueños”, que ejecuta Plan Internacional, 170 mujeres y 42 hombres han recibido certificados que los acreditan como expertos en diseño de planes de negocios.

La UniversidadTecnológicadelSur,ensuprogramadepasantíapara los estudiantes

deMercadeo, firmóunconveniodecolaboraciónconPlanInternacional, en el marco del Programa de EducaciónEmpresarial“ConstruyeTusSueños”. Esteprogramaseestáimplementando con gran éxito en diferentes comunidadesrurales.

Elmismotienela finalidaddedinamizar laeconomíalocalenlascomunidadesintervenidas,atravésdelacreacióndenuevas microempresas. Los jóvenes son capacitados conlos conceptos básicos para iniciar y poder administrar unamicroempresa; además, se les ofrece la provisión de lasherramientasnecesariasparaeléxitoempresarial.

Estaimportanteiniciativacomenzóel25demarzode2009,con el convenio firmado entre laMtra. Josefa A. Navarro,RectoradelaUTESUR,yJamesFredericFoster,DirectordePlanInternacional.

La Licda. Yuderca Matos, encargada de la escuela deMercadeo de la UTESUR, destacó como logro de esteimportante programa el que 212 jóvenes, residentes en

15 comunidades de la región suroeste ya han recibido suscertificadosquelosacreditancomoexpertosendiseñosdeplanesdenegocios.Formaciónqueobtuvieronatravésde80horasintensivasdecapacitación.

ExpresóqueelinvolucramientodelaUTESURenesteproyectodeformacióndejovenesemprendedoresesunnuevoaportedelaInstituciónalaprovinciadeAzua,yaquelauniversidadtieneungrancompromisoconlasociedadazuanaycontodalaregiónsureña.

La Licda.YudercaMatos explicóque, del 3 al 6 demarzopasado,se realizóuna jornadadecapacitacióncomopartedelprocesoformativoenlacontinuidaddeesteproyecto.Aesta jornadase ledióunmatizmásamplio,yaqueabarcótodaslascarrerasqueseimpartenenlaInstitución.

La UTESUR está aportando sus instalaciones y el personalcapacitado, integrado por los estudiantes más destacadosdelascarrerasdeMercadeo,ContabilidadyDerecho.EstosJovenesfuerondebidamenteformadosporelpersonaldePlanInternacionalparaquepudieranserinstructoresdeloscursosdeDiseñodePlanesdeNegocios.

SegúninformóÁngelRamírez,AsesordeSeguridadEconómicadePlanAzua,elapoyodeesainstituciónconsistióenmotivara los y a las jóvenes para participar en estos procesos deformación,asícomocontribuirconlosrecursoseconómicosnecesarios para desarrollar el proceso de capacitación. Lascomunidadesbeneficiariasfueronlasencargadasdelprocesodereclutamientoeinduccióndelos/asjóvenesformados/as.

Destacó que trabajar estos temas de común acuerdocon la Universidad Tecnológica del Sur ha sido una granoportunidad para todos los involucrados, sobre todo paralosquerecibieroncapacitación,puesestaexperiencialehapermitido a la UTESUR continuar certificándose como unentededesarrolloentodalaregiónsur.

Estudiantes de mercadeo de la UTESUR capacitan a 212 jóvenes en planes de negocios

Josefa Navarro,MA, Rectora de la Universidad Tecnológica del Sur yJamesFredericFoster,Directorde Plan Internacional, firmanelconvenio“Construyetussueños”Observa,laingenieraCarmenMonción,GerentedelaOficinadePlanAzua

EstudiantesParticipantesdelaJornadadeCapacitación.

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No. 1, Abril 2011

Enunacto sinprecedentesen lavidaacadémicadelaUTESUR,suConsejodeDirectoressesionócon la finalidad de modificar los EstatutosOrgánicos de la Institución. Sus miembrosintrodujeroncambiosrelevantesqueconllevaron

a su actualización, como fueron los principios y valoresque sustentan la institución: incorporación de la libertadde discusión, pluralismo ideológico, político y religioso;excelencia académica; rigor científico; actitud critica y laapertura a todas las corrientes del conocimiento científico,tecnológicoeinvestigativo.

En la revisión que se le hizo a los Estatutos se verificóla obsolescencia de algunos de sus aspectos, por lo quefueronmodificadostambiénlamisión,visiónylosobjetivosinstitucionales, dando paso a una nueva universidad,

más innovadora, tecnológica y cuya base de acción es elconocimiento científico y la creatividad y, por ende eldinamismoinstitucional.

En la actualización de los Estatutos de la UTESURparticiparonlosmiembros:DonJuanValerioSánchezFeliz,Lic.RafaelCalderónMartínez,Mons.JoséDoloresGrullónEstrella,DonJustanHernánMatos,Lic.SalvadorBeltré,Lic.LuisNaut,Lic.TeanneMejía,Mtra.JosefaAltagraciaNavarro,ylaLicda.MilagrosGarridodeSánchez.LosEstatutosdelaInstitución,alseractualizados,secorrespondenconelPlande Mejora Institucional preparado luego de la EvaluaciónInternaylaQuinquenalaquefuesometidalaUTESURporelMESCyT.

Estos Estatutos Orgánicos serán el insumo principal parala sostenibilidad de la Universidad, ya que la hacen máscompetitivaparaenfrentarlosretosdelmundoglobalizadoenquevivimoshoy;además,respondenalosnuevosretosquemarcanlatendenciadelaEducaciónSuperiorenlaRepúblicaDomincana,AmericaLatinayelmundo.LarápidarespuestadelConsejodeDirectoreshacevercomolaUTESURseencaminahaciaelprogresoylainternalización.

LasesiónenlaquefueronmodificadoslosEstatutosfuellevadaacaboeldía27demarzodel2009,segúnacta02-03-09.

Consejo de directores de la UTESUR modificaEstatutos

Consejo de Directores de UTESUR, e invitados.

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No. 1, Abril 2011

La Universidad Tecnológica del Sur está capacitando a cientosdemaestros, técnicosybachilleres, pertenecientesa los distritos educativos de la Regional de Educación 03,(Azua,Baní,SanJosédeOcoayPadreLasCasas),confondosdel Instituto Nacional de Formación y Capacitación delMagisterio(INAFOCAM),órganodescentralizado,adscritoalMinisteriodeEducación.

LasactividadesdelProgramadeBecasincluyenlalicenciaturaen Educación Inicial, que en la actualidadbeneficia a 180estudiantes; la licenciatura en Educación Básica, con 37jóvenes bachilleres y la Licenciatura en Educación BásicaparaMaestrosTécnicosenServicio.

Según explicó la Mtra. Jacqueline Pineda, Decana deEducación Continuada de la UTESUR, los programas quese están ejecutando con el INAFOCAM forman parte deun convenio firmado por el Ministerio de Educación y laUTESUR.Elobjetivoprincipaldeesteimportanteprogramaes elevar el nivel académico de los maestros técnicos delsistemaeducativoparaquebrindenunaeducacióndecalidadensuprácticadocente.

LaLicenciadaPinedaexplicó,queotrode losobjetivosdelprogramadebecasdelINAFOCAMesformaralosmaestrosdel nivel inicial, lo que contribuye a que la Regional deEducación03dispongaderecursoshumanosparalafuncióndocentededichonivel.

Señaló, que con el programade licenciatura en Educación

Básica,sehanbeneficiado320maestrosymaestras,quieneselevaronsunivelacadémicodetécnicosalicenciados.

Deigualmodoexpresó,quesehanrealizadocapacitacionesmediante diplomados de diferentes áreas, como son:Metodología de la Enseñanza de la Lengua Española,Matemáticas,CienciasSociales,FormaciónIntegralHumanayReligiosa,PrevencióndeViolenciayManejodeConflictosyTecnologíaEducativa,beneficiandoamilquinientosmaestrosdelsistemaeducativopertenecientesaestaRegional.

La Decana de Educación Continuada, destacó, el apoyoqueharecibidoporpartedelosmiembrosdelConsejodeDirectores y de laRectora de laUTESURpara el éxito delprograma.

De igualmodo resaltóelapoyoeconómico brindadoporel Ministerio de Educación a través del INAFOCAM enel desarrollo y seguimiento de este programa, clave en laformacióndelosdocentesdelaregiónsuroeste.

UTESUR Forma cientos de maestros con el auspicio del Ministerio de Educación a través del INAFOCAM

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EnAméricaLatina,yparticularmenteenRepúblicaDominicana,losestudiantessuspendenasignaturasde forma reiterada. Un 39% de los esudiantesdelsexomasculinoyel19%delsexofememinoabandonan sus estudios antes de completar elnivelbásico,cifrasmuypreocupantesparalograr

eldesarrollohumanoaqueaspiramos.

Lasfamiliassonlasmásafectadasconestasituaciónquenoscompeteatodosyalaquedebemoscontribuiraerradicar.

Enesteartículoaportamos ideasútilespara la familiay,enespecial,paraquelospadrespuedanaumentarlamotivaciónpor losestudiosde sushijos. Deestamaneraellosyellaspodránteneréxitosensusestudiosyluego,enlavida.

En muchos hogares los padres se desesperan por ladesmotivaciónquemuestransushijosporsusestudios.Heescuchadofrasescomo“élnoestáeneso”,“nohayquienlehagaestudiar”,esun“vago”,sonfrasesqueserepitenadiarioenloshogares;sinembargo,losprotagonistassonniñosyjóvenes,conbuenasintenciones,peroquenoencuentranlamotivaciónsuficienteparasentarsecadadíaarealizarsutarea.

La Actitud de los Padres.

Cuando un estudiante no está rindiendo en la escuela, loprimeroquedebenhacer lospadresespreguntarsepor lasrazones. ¿Esunproblemanuevoohace tiempo loarrastra?¿En qué aspectos falla exactamente?; detrás de todo malestudiantehabitualmentehaymúltiplesfactoresqueexplicansubajorendimiento,porloqueunareflexiónpreviadelospadres (que puede ayudarse de un docente u orientador)permiteidentificarelproblemaantesdecomenzaratrabajarconél.

Unavezaclarado losmotivosque incidenen sus interesespor los estudios, el retode los padres es interesarse en losproblemas, transmitirle que confían en él, que estarán asu lado para apoyarlo ymostrarse siempremotivados paraayudarle.

Preparar el Camino.

Es fundamental mantener una conversación tranquila conloshijos,preguntarlecómoél seveen laactualidadyqueaspira llegar a ser cuando sea un adulto. Muchos de lossueñosqueunapersonatienedeniñocomienzanporteneréxitoenlosestudios.Estasideasdebenserconversadasentrepadres e hijos, para que sean entendidas y asimilidas porellos,dándoleaentenderqueelmejor resultadose lograrácon sus esfuerzos,más que con lasmismas calificaciones,yaque,lasatisfaccióndeldebercumplidoesyaunpremio.Esnecesarioqueloshijoscomprendanqueelestudionoesunaobligaciónabstractayaburridaquedebencumplirparaobedecerycontentaralospadresyprofesores,sinoelcaminomásdirectoparavercumplidassusmetaspresentesyfuturas.

Cómo Lograr que tu hijo sea un estudiante de éxito Francisco Ramírez, PhD. Decano Académico, UTESUR

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No. 1, Abril 2011

LaUTESURestáinmersaenelprocesodeejecucióndesuPlandeMejora,conmirasadarrespuestaalaEvaluaciónQuinquenalyalosobjetivostrazadosporlaInstituciónendichoplan.Debidoaestoseinauguró

elCentrode InvestigaciónyDivulgacióndeUTESUR(CID-UTESUR)además,seconformóelequipodeinvestigación.Losmiembrosdeesteequiposonlosprofesores:JosefaAltagraciaNavarro M.A., María del Rosario Melo M. A., FranciscoRamírezPhD,VirgilioLópezM.A.,EsmelinSánchez,M.A.,LuisMelo,M.A.,Lic.GennyBeltré,Lic.JoséManuelPérez,MilthaElenaBeltré,M.A.,BernardoSención,M.A.,HenryRicardoMedina,M.A.,MiguelinaAbreu,M.A.yDerbisSegura,M.A.

LamisióndelcentroespromoverlainvestigacióncientíficayaplicadaenlaregiónsuroesteyenlaRepúblicaDominicana;mejorarlacalidaddelaeducaciónatravésdelapromocióndelainvestigaciónenelnivelsuperior,enlossectorespúblicosyprivados;fortalecerlaculturayelconocimientocientíficoenlaregiónyelpaísatravésdelainvestigación;fortalecerlos procesos docentes contribuyendo a la formación deinvestigadores que respondana la solucióndeproblemaseducativos y sociales de la región; mantener una línea dedifusióndelconocimientoatravésdedivulgacionescientíficas.

Como parte de los trabajos realizados por el equipode investigadores se encuentran la propuesta de laspolíticas y las líneas de investigación; identificación deposibles proyectos a ser realizados. Entre estos están:

• Elpensamientológicomatemáticoenniñosdelaeducacióninicial.

• LapsicologizacióndelámbitopedagógicoenlaUniversidadDominicana.

• Pensamientopedagógicodelosdocentes.

• LosmodelosdeenseñanzaenlaUniversidaddominicana.

UTESUR conforma Equipo de Investigación

Participantes del Curso Investigación Acción, realizado en el salón de posgrado de UTESUR.

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No. 1, Abril 2011

Lasuniversidadesdominicanas,conelestímulo

delMinisteriodeEducaciónSuperior,Ciencia

y Tecnología, MESCyT, empresas locales y

programasdeorganizacionesinternacionales,

están centrando su interés en fortalecer las

acciones investigativas. Entre las iniciativas delMESCyT

quepromuevenlainvestigacióncabedestacarlacreación

delFondoNacionaldeInnovaciónyDesarolloCientífico

yTecnológico,FONDOCyT.

ElFONDOCyTestáconsignadoenlaLey139-01,artículo

94,deEducaciónSuperiorCienciayTecnología.Además,

las universidades tienen, como parte inherente a su

quehacer institucional el hacer investigaciones, por lo

quetambiénéstasgestionanconempresaseinstituciones

internacionales el financiamiento de programas o de

investigacionesespecíficas.

En este contexto, laUTESUR también está fortaleciendo

esta importantisima área, como lo consigna la creación

delCentroCID-UTESURysuPlandedesarrolloymejora,

dondeseplanteanaccionesqueimpactaneimpactaránen

laregiónsuryentodoelpaís.

Conlaformacióndesuequipodeinvestigadoressebusca

cohesionarasectoresprofesionalesdetodaslasáreasdel

saberhumanoparaintegrarlosalosprocesosquegeneran

innovaciónydesarrollo.

De manera específica, la UTESUR apunta al liderazgo

investigativode la región sur, rica en recursosnaturales,

turísticosymineros.

En las zonas donde UTESUR realiza sus programas

puntuales se tiene planificado, trabajar en temas como

son : la presencia en el subsuelo de Azua de posibles

yacimientospetrolerosquepudieranaportarsolucionesa

lasdemandasdehidrocarburos,lariquezadesuslitorales

congrancantidaddeespeciesdeanimales yplantasde

tipoendémicoyelpotencialdemontañasparaunturismo

ecológicointegral.

Consusprogramasdegradoydeposgradoestauniversidad

ha creado una base académica que potencializa el

desarrollo,yconsusperspectivasenelcampoinvestigativo

tiendeafortalecersuvisiónysumisióncomoinstitución

de educación superior. En fin, impacta en los procesos

productivosaportandoprofesionalescapaces,paradeesta

maneraelevarelniveldevidadeloshabitantesdelsury

elpaís.

Perspectivas en la Investigación

Virgilio López , M. A. Decano de Planificación e Investigación,

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No. 1, Abril 2011

Lasuniversidades,atravésdeltiempo,hanvenidoabriendo espacios de desarrollo económico ysocial,debidoaqueellassehanconvertidoenlapuerta para los procesos de inclusión social deampliossectoresdelasociedad.

La Universidad Tecnológica del Sur ha sidosiempreuna canterapropiciapara afianzar estos espaciosdeinclusión,yaqueellahahechoposiblequesectoresdelavidasocial,quenosoñabanconquesushijos/aspudieranalcanzar unnivel de estudios superiores en supropio lar,hayanvistohacerserealidadestossueños.Enlossectoresrurales,hijosdeobreros,estudiantesdelosbarriosconaltavulnerabilidad y exclusión, han obtenido, en esta AlmaMáter un escenario propicio para su titulación, con lacalidad que el Sistema Educativo Superior de RepúblicaDominicanahavenidoimpregnandoparatalesfines.

Lasuniversidadeshanvenidocontribuyendograndementecon el fortalecimiento de altos niveles de esperanzaen este contexto, si se observa que, para ostentar unaposición pública de cierta relevancia, el interesado tienequedemostrarpreparaciónyunaltoniveldecompetenciadeacuerdoalacomplejidaddelpuesto.Porestayotrasrazones, los jóvenes acuden al espacio de formaciónterciariaouniversitaria,yaqueeslamejorformadeescalarunaposiciónenlasociedad.

Lasuniversidades, en su rol depreparar profesionalesdecalidad, han aportado las herramientas de operatividadque han permitido el ensanchamiento, en todas lasdimensiones, del desarrollo de los pueblos, acompañadoporel logroarmónicodelaampliacióndeladignidadydelacalidaddevidaeconómicaysocialdesuscontinuosegresados.

Lasuniversidades,enestesigloXXI,representanlasfábricasdonde seproducen los recursos intelectuales yprácticos.Asísecumpleconlaexpresióndeque:“estamosinmersosenlaeradelconocimiento”.

Sin el gran aporte de las universidades, obtener undesarrolloeconómicosostenidoresultaimposible,portodoloexpuestoyporque,además,ellasnospermitenaportarparaeldesarrollopercápitadelosciudadanos.

Los estudios iniversitarios nos permiten, con el paso deltiempo, llegar hasta la solución oportuna de situacionesnegativas,quedeunauotra formavandemanocon lascomunidades,entrelasquesedestacaninsalubridad,elcaosadministrativo,losproblemasderelacioneshumanasentrelostrabajadores,dificultadparaasumirconstantementenuevos e innovadores procesos tecnológicos, problemasvinculadoscon laculturaglobalizanteydificultadesparamejorarlacalidaddevidadelosdistintossectoressociales,entreotroselementosnomenospreocupantes.

Las Universidades y el desarrollo económico y social

Bernardo Sención, M.A., Encargado de Currículo, UTESUR.

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No. 1, Abril 2011

ComopartedelasaccionesimplementadasporlaUniversidadTecnológicadelSur,conelfindecontinuarconsuprocesode modernización, ésta ya cuenta con una sala virtual,dondetodoslosestudiantestienenaccesoalatecnologíayaimportantesbibliotecasdigitalesdeuniverdadesnacionaleseinternacionales.LaSalaVirtualesunvaliososoporteatodoslosprogramasdedocencia, investigaciónyextensiónde laInstitución.

LaSalaVirtualseinstalócomopartedelacuerdoconelInstitutoDominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL). Estáequipadaconmodernascomputadorasdotadasdesoftware,quepermitena losestudiantesmantenerseencontactoconlas principales universidades que imparten cursos online.Estoscursosadistancialefacilitanalosestudianteselpoderrealizarestudiosatravésdelinternet.

LaBibliotecadelaUTESUResunimportanteespacioqueestáapoyandoatodoslosprogramasdedocencia,investigacióny extensión de la Institución, a través de un conjunto deaccionesdetipoacadémico–administrativas, encaminadasa seleccionar, adquirir, organizar, almacenar y difundir lainformaciónque sirvede soporte a los estudiantes de lasdiferentescarreras.

UTESUR procura obtener el primer sello de calidad, tras someterse al proceso de evaluación de la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (EFQM); a través de la universidad de Castilla La Mancha, de España. UTESUR avanza hacia lograr una escala de Mas 200 puntos.Los datos obtenidos como resultado del primer informecorrespondientealaevaluaciónrealizadaporlaUniversidadCastillaLaMancha,conformealmodeloEFQM,enelmarcodel convenio de colaboración entre la UTESUR, UCLM, yla Oficina de Cooperación Universitaria, OCU, destacanel trabajo y el esfuerzo realizado por UTESUR, ya que haalcanzado logros considerables en el ámbito académico yde resultados en la sociedad. El informe fue realizadoporlosexpertosenevaluación:DonJoséLuísGonzálezQuejigo,DonRafaelPérezToribioyDonJonásdeLasHeras.

Los evaluadores agradecieron al equipo directivo y a todoel personal de la institución la acogida y las facilidadesbrindadasduranteeltranscursodelaevaluaciónrealizada.

Hoy nos encontramos en la segunda fase del proceso deevaluación, contando con la presencia del ingenieroRafaelPérezToribio, JefedeGabinetede laGerenciade laUniversidadCastillaLaMancha.

Enestanuevaetapaelobjetivocentralesrevisareldesarrollode los planes de mejora: Plan Estratégico, Procesos yProcedimientosyelPlandeComunicación,InternayExterna.

Deacuerdoalavancealcanzadoenlaejecucióndeestosplanes, laUTESURrecibirá, en elmes juniodelpresenteaño,alequipodeevaluadoresdelaFundaciónEuropeaparalaGestióndelaCalidad(EFQM).

LacertificacióndelaUTESUR,conelmodeloEFQM,esunreto que nos compromete con la calidad, teniendo comocomponente fundamental la cultura de la autoevaluaciónparalamejoracontinua.

UTESUR avanza haciala certificación con el efqm

Moderna biblioteca y una sala virtual en la utesur ofrecen un mundo de oportunidades a los estudiantes

Expertos de España y Venezuela forman parte de la mesa de honor, junto a miembros del Consejo de Directores de la UTESUR, en el acto de presentación del Modelo EFQM.

Estudiantes utilizando los servicios de la Sala Virtual de la UTESUR

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No. 1, Abril 2011

La Universidad Tecnológica del Sur ha hechoinversiones importantes para modernizar loslaboratoriosdeEnfermeríayBioanálisis,conelfindedotaralosestudiantesquecursanesasdoscarreras

de las herramientas y los conocimientos necesarios pararealizarunaexcelentelabor.

La Licda. Petronila Merán, coordinadora de la escuela deEnfermería,destacóquegraciasalavisióndedesarrolloquetienenelConsejodeDirectoresdelaUTESURylaRectora,JosefaAltagraciaNavarro,MA.,laEscueladeEnfermeríahatenidounaugeextraordinario.

Expresóquecomopartedeesasacciones,seestátrabajandoen la parte institucional, con la adquisición de equiposmodernosymaterialesdealtacalidad,dentrodelosquesedestacanequiposdecirugíasmenor,180pinzasnuevasparalaprácticaenlaboratorios,sábanas,camas,mariposas,piedesueros,unabalanzaparaelcontroldepesosdeniñosreciénnacidos,variosmaniquíesparalasprácticasdeanatomía,Iyll,yaparatoscientíficoscomoEsfignonanómetroytermómetros.

Señalóqueenlosactualesmomentosexisteunaltoniveldecolaboraciónentre laUTESURy los hospitalespúblicosylasclínicasprivadasdeAzua,quepermitealosestudiantesrealizarlasprácticasenvivoendichoscentrosdeasistenciamédica.

ResaltóquelosegresadosdelacarreradeEnfermeríatienenbuenasofertasde trabajo, tantoenAzua,en la regiónyenvarias clínicas yhospitalesdeprestigio enSantoDomingo,dentrodelosquesedestacanlaPlazaGeneraldelaSalud;Hospital General Regional Dr. Marcelino Vélez Santanay el Centro de EducaciónMédica de AmistadDominicoJaponesa,CEMADOJA;yelHospitalRegionalTaiwán,19demarzo,entreotros.

De la misma forma, la coordinadora de la Escuela deBioanálisis,Licda.CristianMorillo,destacólaremodelaciónymodernizacióndellaboratorioclínico,elcualestádotadodetodoloindispensableparaquelos/asestudiantesdedichacarrerarealicenlasprácticasreglamentariasquedemandaelplandeestudio.

UTESUR moderniza laboratorios de enfermería y bioanálisis

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La Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR) tributó unreconocimiento al destacado lanzador,Neftalí Féliz, por laextraordinarialabordesarrolladaenlasGrandesLigas.

Laactividadsedesarrollóenelsalóndeconferenciasde laUTESUR,escenarioaprovechadoporNeftalíFélizparahacerunllamadoalajuventudparaquepractiquedeportes,paraqueseconcentreenlosestudiosyledigaunnorotundoalasdrogasyaotrassustanciasprohibidas.

“El deporte es importante para la educación de los sereshumanos, porque eleva los valores, especialmente lahonestidad,yfortaleceelliderazgo”,expresó.

Durante la actividad, Neftalí Féliz se dirigió a cientos deestudiantesdelaUTESUR,aloscualeslesrecomendódedicarsea los estudios, comoúnica formade alcanzar el éxito, y aser persistentes en lograr losobjetivos y lasmetas, siempremanteniéndosealejadosdelasmalasprácticas,comosonlasdrogasyotrosviciosqueestánllenandodelutoacientosdehogaresdominicanos.

LaspalabrasdebienvenidafueronpronunciadasporlaMtra.JosefaAltagraciaNavarro,RectoradelaUTESUR,quienexpresóqueconstituyeungranhonorreconoceraunjoventanbrillantecomoNeftalíFéliz,“mentordelajuventuddeestepueblo,aquiendebemoscuidaryproteger,porlosgrandesretosqueleesperan”.

“Con Neftalí Féliz podemos llegar a ser la provincia quequeremos,porquesólobastaconquetengamosunaimagencreada, y él se lo ha propuesto así, por lo que desde laUTESUR haremos los aportes necesarios como academia,parallegaralatrascendencia,nosólocomouniversidad,sinocomopuebloycomoprovincia,porque tenemos lavisióndeldesarrollodetodoelsuroeste”,expresólaMtra.Navarro.

En el acto también habló el ingeniero Rafael Hidalgo,alcaldedeestemunicipio,quienexpresóquelosazuanossesientenorgullososdeNeftalíFéliz,queconmuchoesfuerzo,dedicaciónysacrificiohalogradotrillarelcaminodeléxitoysehaconvertidoenelnuevofenómenodelasGrandesLigas.

El comentarista deportivo Héctor Darío Ramírez leyó lasemblanza de Neftalí Féliz, expresando que la gran labordesarrollada en el montículo fue una de las razones que

permitieronalosRangersdeTexasllegarasuprimeraseriemundial, aunque al final la perdieran ante susmás fuertesrivales,LosGigantesdeSanFrancisco.

Aldarlasgraciasporelhomenaje,Neftalí,exhortóalajuventudaqueseconcentreenlosestudios,practiquendeportesyledigaunno rotundoa lasdrogasyaotras sustanciasprohibidas.Expresóque“Eldeporteesimportanteparalaeducacióndelossereshumanos,porqueelevalosvalores,especialmentelahonestidad, la responsabilidad y fortalece el liderazgo”.

NEFTALÍFÉLIZ

EljovenlanzadorazuanonacióenelDistritoMunicipaldeLasBarías,deesteMunicipiodeAzuaen1988.Tiene22añosdeedadyeshijodelosseñoresLuisAntonioFélizyLucitaniaSánchezdeFéliz.

NeftalíFéliz logrómarcade4-3,con2,71depromediodecarreras limpiaspermitidasyconsiguió40 rescatesdurantelatemporadaregular,paraestablecerunnuevorécordcomonovato.

Recibióelvotoparaelprimerlugaren20delas28papeletasposiblesqueentregaronlosperiodistasespecializadosenlacoberturadelbéisboldelasGrandesLigas.

Llegóalos122puntosenfuncióndelatabulaciónde5-3-1 para el primero, segundo y tercer voto, respectivamente;se convirtió en el primer lanzador novato en rescatar 40partidos; lanzó69.1entradas,ponchó71ydió18boletos,llegandoaunaefectividadde2.73.

LalicenciadaJosefaAltagraciaNavarro,RectoradelaUniversidadTecnológicadelSur(UTESUR),juntoconelingenieroRafaelHidalgo,alcaldedeMunicipiodeAzuayconlalicenciadaRosarioMelo,vicerectora,entregaunaplacadereconocimientoalestelarlanzadorazuanoNeftalíFéliz,porhabersidoelegido“NovatodelAño”delaLigaAmericanadeBéisbol,enlareciénconcluidatemporada.

UTESUR reconoce al jugador de grandes ligas, Neftalí Féliz

No. 1, Abril 2011

Basada en la misión de elevar el nivel científico-cultural y productivo de la región suroeste, formando profesionales y

técnicos que contribuyan con el desarrollo integral de la Nación y apegada a la normativa nacional que regula la educación

superior, la UTESUR te ofrece su programación de carreras y educación continua.

• Licenciatura en Educación Inicial • Técnicos en Educación Superior

• Educación Mención Letras• Educación Mención Inicial • Educación Mención Educación Básica

- Especialidad en la Enseñanza de la Educación Superior.- Especialidad en Gestión de Centros Educativos.

• Diplomados / Cursos técnicos / Talleres / Seminarios

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• Inglés de inmersión, para estudiantes universitarios (becados)

• Inglés de inmersión, para estudiantes universitarios (becados).

POSGRADO

Oferta Académica

Programa Regular (de lunes a viernes)

• Educación Mención Ciencias Naturales• Educación Mención Orientación Escolar• Educación Mención Ciencias Sociales

Programa Sabatino

Programas Especiales

Programa Dominical

Programa de Educación Continuada

32Revista Perspectiva

No. 1, Abril 2011

Revista PerspectivaEsunapublicacióneditadaporlaUTESUR,consuoficinaprincipalubicadaenlaAvenidaEnriquillo,esquinaManuelMora,ComposteladeAzua,RepúblicaDominicana,Teléfonos809-521-3785y809-521-4164•Fax809-521-4164 Email: info@utesur.edu.do Web site:www.utesur.edu.do