CREENCIAS

VALORES

ACTITUDES

Indiana Márquez

C.I: 20.200.860

N.71

Creencias.

Una creencia es el estado de la mente en el que un individuo considera como

verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa;

cuando se objetiva, el contenido de la creencia contiene una proposición lógica, y

puede expresarse mediante un enunciado lingüístico como afirmación.

Como mera actitud mental, que puede ser inconsciente, no es necesario que se

formule lingüísticamente como pensamiento; pero como tal actúa en la vida

psíquica y en el comportamiento del individuo orientando su inserción y

conocimiento del mundo.

Valores.

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en

función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos

ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un

comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o

colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más

importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y

aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por

ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre

con el bienestar o la felicidad.

Actitudes

Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema

de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las

experiencias de vida y educación recibida. De acuerda a Alcántara (1992), las

actitudes son el sistema fundamental por el cual el ser humano determina su

relación y conducta con el medio ambiente. Son disposiciones para actuar de

acuerdo o en desacuerdo respecto a un planteamiento, persona, evento o

situación específica; dicha de la vida cotidiana. Las actitudes están constituidas

por elementos cognitivos, afectivos y conativos, que de manera integrada o

interdependiente contribuyen a que la gente reaccione de una manera específica.

Creencias y su influencia en el comportamiento de los grupos sociales.

La influencia social consiste en un cambio en las creencias, actitudes o conductas

de una persona por la presencia o acción de otras personas.

• La influencia social varía por la forma y los efectos que produce. Puede ser

mayoritaria o minoritaria, consciente o inconsciente, directa o diferida y duradera o

pasajera. Hay tres tipos de influencia.

• Influencia interpersonal: Hay una comunicación cara a cara, la influencia es

recíproca y se produce en grupos pequeños.

• La persuasión: Se produce cuando un comunicador intenta influir sobre una

determinada audiencia. Los publicitarios o vendedores, tratan de influir sobre

nuestras decisiones de compra.

• La influencia de los medios audiovisuales: Actualmente es enorme, se

caracteriza por la falta de contacto directo entre el emisor y el receptor.

Desde el principio de nuestras vidas, las primeras influencias sociales que

encontramos pertenecen a nuestra familia. Ya sea tu madre, padre, hermano o

hermana, las familias suelen ejercer las influencias sociales más cercanas que

cualquier otro grupo. A medida que nos convertimos en pensadores

independientes y en adultos, estas influencias pueden perderse o cambiar, pero

nuestra familia es la que moldea nuestros comportamientos y acciones desde el

principio. Los valores, actitudes y morales son funciones de nuestra estructura

social familiar y pueden impactar de gran manera lo que hacemos y cómo lo

hacemos. Por ejemplo, las familias pueden dictar nuestras creencias religiosas al

principio de nuestra infancia y moldear nuestros comportamientos según ellas.

Relación entre Valores y Actitudes

Son dos conceptos afines estrechamente relacionados ambos son

predisposiciones a reaccionar de una manera consistente ante las personas, los

objetos, las situaciones, las ideas. Su papel en la vida de los individuos es muy

importante, pues actúan como referentes para determinar en gran medida la

manera de comportarnos y la dirección de nuestra conducta. Si una persona tiene

una actitud positiva hacia algo, se aproximara e intentará poseer ese algo. Por el

contrario, si su actitud es negativa intentará alejarse y evitarlo.

No hay distinción clara entre actitud y valor aunque se consideran que los valores

son como organizadores o componentes nucleares en lo que se agrupan varias

actitudes, lo que determina que el número de actitudes en una persona es muy

elevado, mientras que el de los valores es reducido.

Unas y otros son aprendidos y susceptibles de cambios en las personas que los

sustentan sin embargo, los valores, debido a su carácter más nuclear en la

estructura de la personalidad del individuo, presenta una mayor resistencia al

cambio. Las actitudes, al ser más superficiales, cambia con más facilidad y tienen

menor significado para el individuo.

Tipos de actitudes

Actitud desinteresada: la persona que posee esta cualidad de moverse en la

realidad, no se impacienta por el beneficio que pueda traerle tal hecho o actividad

a su vida; su eje de orientación se distingue dirigido a la otra persona, con total

empatía, que no pasa a considerarla una herramienta, sino una conclusión. Las

cualidades necesarias para que se de este tipo de actitud, son la solicitud y

aprobación, la apertura, y encontrarse en servicio disponible.

Actitud manipuladora: se refiere a personas que no consiguen progresar por sus

propios medios; por esta razón buscan a otro, lo utilizan como un instrumento, de

modo que el cuidado que se le confiere, desde un principio tuvo como fin: la

investigación para su propio beneficio.

Actitud emotiva: se produce cuando las personas en cuestión, conocen de una

manera más personal al individuo, por esto su trato es afectuoso, rozando la

franja emocional de ambos. El afecto, el cariño, el enamoramiento, son

emociones más fuertes y más íntimas o particulares, que se hallan ensambladas a

una condición de generosidad.

Actitud interesada: cuando un individuo quiere llegar a un fin determinado, y

posee este tipo de actitud, lo confirmadamente factible es que se beneficie de los

lazos que tiene con diferentes personas como una táctica para conseguir su

objetivo.

Actitud integradora

Con ésta se pretende conseguir la unión de las personas, a través de la

comunicación que se origina entre individuos, buscando con esto, concebir su

universo íntimo y su bien.

Las teorías del aprendizaje

Pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos,

como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado

teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y

controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de

aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su

objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el

razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Teoría de la consistencia cognitiva.

Se plantea que la relación entre pensamientos, creencias, actitudes y conducta

puede producir motivación.

Esta motivación puede ser considerada como un estado de tensión con

características aversivas y con capacidad para activar la conducta de un sujeto,

reduciendo la tensión. Representan modelos homeostáticos, en los que la

separación de los valores adecuados (desequilibrio, inconsistencia, conflicto)

motiva al sujeto para llevar a cabo alguna conducta con la que recuperar el

equilibrio y la consistencia.

Heider, formula su teoría del balance, refiriéndose a la tendencia que existe entre

los seres humanos para establecer relaciones equilibradas o balanceadas con

otros seres humanos, con otros objetos o con ambos. En la medida en que las

relaciones sean no balanceadas aparecerá en el sujeto un desequilibrio que

produce un estado motivacional; el desequilibrio y el estado motivacional se

reducen y desaparecen cuando las relaciones vuelven a ser balanceadas.

Heider dice que las relaciones pueden ser positivas o negativas, cuando el

producto de las tres relaciones es positivo, existe balance; cuando es negativo, no

existe balance.

Teoría de la Disonancia cognitiva.

Debe existir una consistencia entre creencias, actitudes y pensamientos con la

conducta manifiesta.

El sujeto tiende a comportarse de un modo que minimice la inconsistencia interna

entre sus relaciones interpersonales, entre sus cogniciones intrapersonales, y

entre sus creencias, sus sentimientos y sus acciones. Las relaciones resultantes

pueden ser: consonantes, disonantes o irrelevantes. Sólo cuando existe

disonancia se produce la motivación, que tiene como finalidad solucionar la

disonancia.

Festinger, postula teoría de la disonancia cognitiva, según la cual las creencias

contradictorias en un sujeto producen un estado de tensión psicológica, de tal

suerte que el sujeto llevará a cabo alguna actividad para reducir o suprimir dicha

tensión.

La disonancia puede ocurrir por varias razones:

a) cuando no se cumple una expectativa,

b) cuando existe conflicto entre los pensamientos y las normas socio-culturales,

c) cuando existe conflicto entre las actitudes y la conducta.