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Retos y Oportunidades del Empleo de las Personas con Discapacidad Madrid, 20 de octubre de 2017
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Retos y Oportunidades del Empleo
de las Personas con Discapacidad
Madrid, 20 de octubre de 2017
78,1%
60,9%
21,9%17,1%
33,9%
23,4%
31,0%
11,4%
28,1%
15,5%
44,7%
4,5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
T.Actividad T.Empleo T.Paro Autoempleo
PSD
PCD
DI
ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España
www.odismet.es
Discapacidad y Mercado de Trabajo
Solo 1 de cada 6 personas con discapacidad
intelectual está actualmente trabajando
Datos 2015
T. Actividad 25,1%
T. Empleo 9,2%
T. Paro 63,5%
Nivel de formación (2015)
0,5%
9,6%
56,7%
33,2%
5,8%
23,9%
55,2%
15,1%
28,5%
36,7%34,8%
0,0%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Sin estudios Primaria Secundaria Superiores
PSD
PCD
DI
Salarios (2015)
ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España
www.odismet.es
Discapacidad y Mercado de Trabajo
90,1%
9,9%
OTRAS DISC.
D. PSÍQUICA
Contrataciones (2016)
23.106,3
19.569,7
12.353,0
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
PSD
PCD
DI
[El SEPE no desagrega discapacidad
intelectual y enfermedad mental]
Centros Especiales de Empleo
0
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
153.280138.089
151.401 155.500 150.331171.185
203.025
243.067268.160
ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España
www.odismet.es
Nº de contratos
CEEs, contribuyentes netos a las arcas del estado:
Por cada euro invertido en CEEs por las administraciones públicas, los CEEs (en términos de
impuestos y contribuciones sociales) retornan 1,42 euros.
No incluye los salarios pagados por los CEEs y su impacto sobre la actividad económica, ni el
ahorro que su actividad puede generar en términos de prestaciones por desempleo.
Estudio “Presente y Futuro de los Centros Especiales de Empleo” (2013)
Resumen Ejecutivo
Retorno de la Inversión
Centros Especiales de Empleo
Convocatoria de Ayudas Fundación ONCE
31,1%
8,4%28,6%
27,8%4,1%
Empleo y formación
Centros Ocupacionales
Actividad asoc. y jornadas
Autonomía pers., adecuacióncentros y transporte
Plurideficientes
Convocatorias 2016En 2016 se aprobaron 11,9 M € a
proyectos específicos destinados a
personas con discapacidad intelectual
(413 proyectos)
50,82%
12,76% 12,20% 10,58% 10,37%
3,27%
55,87%
11,95% 11,37% 9,39%7,04% 4,38%
Física Auditiva Otros T. Mental Intelectual Visual
2016 2015
Fundación ONCE - Cifras de empleo 2016
Distribución por tipo
de Discapacidad
Aumento del
54% respecto
a 2015
% por grado de
discapacidad Discapacidad
Intelectual
73%Discapacidad
inferior al
65 %
27%Discapacidad
igual o superior
al 65%
2016 2015
Total Empleo 2016
7.031 6.710
43,38%
21,98%19,43%
6,51%4,35% 4,35%
46,00%
20,00% 19,00%
6,00%4,00% 5,00%
Física Intelectual T. Mental Otras Auditiva Visual
2016 2015
Fundación ONCE – Formación para el Empleo 2016
Incremento de casi 2 puntos
porcentuales respecto a 2015.
Discapacidad
Intelectual
60%Discapacidad
inferior al
65 %
40%Discapacidad
igual o superior
al 65%
Distribución por tipo
de Discapacidad
% por grado de
discapacidad
2016 2015
Total alumnos 2016
8.055 9.729
Estamos al comienzo de la 4ª Revolución Industrial (desarrollos en genética,
inteligencia artificial, robótica, nanotecnología, impresión 3D, biotecnología)
La mayoría de las ocupaciones están sufriendo una transformación
fundamental. Algunos empleos están amenazados, otros crecen rápidamente.
También están cambiando las competencias requeridas.
El 47% de la tipología de empleos actuales están en peligro de extinción,
lo que podría terminar con el empleo de más de 5 mill. de personas en 5 años.
Sin embargo, durante el mismo período se crearán 2 mill. de puestos de
trabajo, a lo que habría que sumar el empleo indirecto.
El reciclaje (reskilling) y la mejora de las competencias de los trabajadores
(upskilling) es un elemento crítico.
Iniciativa “Nueva Visión para la Educación”: examinar la falta de
competencias y explorar modos de abordarla a través de la tecnología.
Visión del Foro
Económico Mundial
El Futuro del Empleo
Global Challenge Insight Report 2016. Foro Económico Mundial
El Futuro del Empleo
Estrategia Europa 2020:
Predominio del trabajo temporal y a media jornada entre los jóvenes, en
mayor riesgo de desempleo.
Inadecuación de las competencias para el mercado laboral. Iniciativa
“Agenda de nuevas cualificaciones y empleos”.
Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop):
entre 2016 y 2025 se crearán 15 mill. de trabajos que requerirán alto nivel
educativo; los de baja cualificación caerán en más de 6 mill.
Relevancia de la educación y del apoyo en la transición de la educación al
empleo para mejorar las perspectivas de los jóvenes.
Competencias del S. XXI:
Las competencias son la vía para la empleabilidad y la prosperidad.
Las competencias digitales son necesarias para cualquier trabajo, incluso en
profesiones poco cualificadas y con independencia del sector de actividad.
Los trabajos requieren cada vez más competencias complejas.
Visión de la UE
Competencias del S. XXI
El Futuro del Empleo
Foro Económico Mundial. 2016
Mundo laboral en constante cambio: desarrollo tecnológico, sostenibilidad
medioambiental, urbanización, desigualdad, incertidumbre política, globalización,
cambios demográficos…
Trabajo más flexible (menos contratos fijos, cambio de trabajo frecuente).
Nuevas formas de trabajar (online). Menos trabajos rutinarios (automatización).
Cambios en preferencias y percepción en cuanto al trabajo y en cuanto al consumo.
Ciclos empresariales más cortos - rápido envejecimiento de los conocimientos y
competencias - Formación permanente imprescindible
Destrucción de unos empleos pero creación de otros. La automatización puede
generar mayores oportunidades y eficiencia, pero también una mayor brecha salarial y
desigualdad.
Nuevos modelos económicos: Economía Colaborativa
Big Data para la búsqueda de talento (motores de búsqueda automatizados,
enfocados en la capacidad de la persona) y el desarrollo profesional (gestión de
carrera personalizada).
El Futuro del Empleo - TendenciasTendencias en el
Mundo Laboral
El Futuro del Empleo - TendenciasTendencias en el
Mundo Laboral
Dificultad para educadores de predecir la futura demanda.
Cursos más cortos.
Organización y diseño flexible.
Redefinición de competencias profesionales (parte fija más breve; parte
flexible más larga), para permitir su continua adaptación.
Creciente importancia de las competencias más “humanas”, competencias
interpersonales y sociales. Creatividad, inteligencia emocional y flexibilidad
cognitiva son algunas de las habilidades que permitirán a las personas
mejorar a los robots, en lugar de ser sustituidas por ellos.
Importancia de las prácticas para el aprendizaje de competencias
informales.
Aplicación de Big Data: Formación a medida con itinerarios propios para
cada persona, utilizando medios digitales con grandes capacidades de
adaptación y configuración de las soluciones formativas.
El Futuro del Empleo - TendenciasTendencias en la
Formación Profesional
El Futuro del Empleo – TendenciasTrabajadores del
Futuro - Knowmads
http://finanzasinclusivas.fundaciononce.es
Recurso formativo dirigido a personas con
discapacidad intelectual y/o dificultades
de aprendizaje
Objetivos:
• Conocer los conceptos financieros básicos
• Mejorar la capacidad de hacer un uso responsable del dinero
• Adquirir conocimientos financieros que aplican al mundo laboral.
• Aprender a llevar una contabilidad básica.
www.ecatic.org
Aplicación para tabletas que facilita una
incorporación laboral mejor y más eficiente a través
del Empleo con Apoyo y las TIC.
Diseño Universal y centrado en el usuario, accesible
a cualquier persona.
1 aplicación 2 entornos
“Potenciar el emprendimiento de las
personas con discapacidad con mayores
dificultades de emprender, cualificándolas
en este ámbito y apoyando el arranque de
sus proyectos de empleo por cuenta propia”.
Catálogo de actividades empresariales con potencial
para Emprendimiento con Apoyo
Identificación y detección de acciones con potencial
para emprendimiento por el colectivo objetivo
Metodología Emprendimiento con Apoyo
Perfil de los participantes, necesidades de formación,
función del preparador, papel de las familias
Testada con colectivo objetivo
Formación específica adaptada al colectivo
beneficiario
5 proyectos empresariales iniciados
Productos finales :
Proactividad vs. Reactividad: No podemos evitar el cambio. Será necesario
prepararse para él, y, en lo posible, intentar anticiparse.
La flexibilidad es esencial a la hora de elaborar planes, programas y recursos
formativos.
Evolución del modelo educativo: la educación y la formación no se limitan al
conocimiento. Cobran relevancia las capacidades menos formales: capacidad de
adaptación, flexibilidad, creatividad, colaboración, conciencia social...
Importancia de la formación continúa.
Reto de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad
universal en una sociedad digital.
Intentar influir para que el marco regulatorio permita que estos desafíos se ajusten a
nuestros valores y a nuestra misión social.
Fomento del trabajo en red y la colaboración.
Cultura de la innovación.
Emprendimiento y liderazgo.
El futuro del Empleo - Reflexiones finales
