Registro de logros: Expresión de textos orales - … · de voz son adecuados para la situación...
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Cantidad de estudiantes que SÍ logran el criterio
Cantidad de estudiantes que NO logran el criterio
¿Presenta sus ideas organizadas sin
contradicciones o vacíos de información durante su
intervención?
¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?
¿Emplea un registro adecuado para la situación
comunicativa?
¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?
¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la situación comunicativa?
¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que
transmite?
¿Respeta el turno de intervención de sus
interlocutores?
En esta tabla, puede sistematizar los resultados de sus estudiantes para cada criterio:
Registrode logros: Expresión de textos orales
2.° de secundaria
Profesor(a):
Sección:
Demostrando lo que aprendimos
PANEL DE DISCUSIÓN
Cuadernillo 3
Proceso3
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KIT DE EVALUACIÓNDemostrando lo que aprendimos
EXPRESIÓN DE IDEAS FUENTES DE INFORMACIÓN USO DE RECURSOS EXPRESIVOS INTERACCIÓN
¿Presenta sus ideas organizadas sin
contradicciones o vacíos de información durante su
intervención?
¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?
¿Emplea un registro adecuado para la situación
comunicativa?
¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?
¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la
situación comunicativa?
¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que
transmite?
¿Respeta el turno de intervención de sus
interlocutores?
N.° Apellidos y nombres SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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Cantidad de aciertos de cada pregunta:
Lista de cotejo para la evaluacióndel desempeño en Expresión de textos orales
CUADERNILLO 3 - PROCESO