ESPECIALIZACIOacuteN SUPERIOR EN EDUCACIOacuteN PRIMARIA Y TIC NOVIEMBRE 2016

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Recursos digitales para la educacioacuten primaria

CLASE 5 Herramientas y programas para el aula (segunda parte)

Lo nuevo siempre lo es relativa y provisoriamente Lo que se crea tiene en general algo viejo recreado (hellip)

Esto puede ser interesante para mostrar aquello que podemos reconocer como viejo en lo nuevo y ver la

riqueza de los procesos cognitivos que se ven beneficiados expandidos o ampliados

Maggio 2011

Continuamos trabajando con herramientas y programas para el aula de primaria En esta clase

nos centraremos en las herramientas que permiten realizar producciones de distintos geacuteneros y en

diversos formatos digitales Tambieacuten veremos aquellas para colaborar publicar y compartir

Finalmente nos detendremos en el lenguaje y la produccioacuten audiovisual en el aula

1 Herramientas y programas de produccioacuten digital

Las herramientas y programas de produccioacuten digital ofrecen la posibilidad de crear disentildear editar y

elaborar materiales digitales sobre cualquier tema publicarlos y compartirlos

Estas herramientas en cierta medida imponen una forma particular de representacioacuten y en muchos

casos una loacutegica narrativa asiacute como una manera de comunicar Damos forma a nuestras

herramientas y luego nuestras herramientas nos moldean afirmoacute en la deacutecada del 60 Father John

Culkin casi parafraseando a McLuhan No es lo mismo escribir un texto sobre una idea que expresarla

en forma de video representarla a traveacutes de un mapa conceptual o explicarla con una infografiacutea Asiacute

la eleccioacuten de la herramienta influye en la propuesta de ensentildeanza Seraacute diferente lo que nuestros

alumnos aprenderaacuten si les proponemos que escriban un cuento en un procesador de textos fuera de

liacutenea que si les sugerimos hacerlo en un documento colaborativo y publicarlo en el blog de la escuela

para compartirlo con nintildeos de otra institucioacuten

El uso de herramientas digitales permite que docentes y alumnos seamos productores de

contenidos La produccioacuten digital en el aula ademaacutes pone en juego la creatividad la capacidad de

expresioacuten en diversas formas semioacuteticas y representacionales asiacute como las habilidades de trabajo

colaborativo

La mayoriacutea de las herramientas que propondremos en esta clase principalmente aquellas que

permiten colaborar publicar y compartir online forman parte -o toman los fundamentos- de lo que

denominamos ldquoweb 20rdquo es decir una nueva generacioacuten en la historia de la web que se caracteriza

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por la participacioacuten del usuario que ademaacutes de consumir comenta comparte opina y produce

El usuario ya no estaacute aislado sino que cada vez maacutes es parte de una comunidad (maacutes o menos

expandida) y puede producir de forma colaborativa Para que todo esto sea posible las interfaces

evolucionaron hacia entornos cada vez maacutes simples de gestionar con disentildeos sencillos y enfocados

en la usabilidad Ya no es necesario saber programar para tener un sitio publicar un video una

imagen o un texto propio en la web

Capturas de pantalla de diversas herramientas de produccioacuten

Sabemos que los nintildeos y adolescentes se apropian raacutepidamente de los nuevos medios desde muy

pequentildeos se sienten atraiacutedos por las pantallas y manipulan con gran naturalidad aplicaciones

audiovisuales Mucho antes de utilizarlas para aprender nuestros alumnos han usado las tecnologiacuteas

para entretenerse y comunicarse Nuestra tarea como docentes es poder integrar esas tendencias a

las praacutecticas en las aulas Como hablamos en las clases anteriores se trata de pensar el sentido

didaacutectico del uso de determinado recurso tecnoloacutegico de forma que aporte un valor a la propuesta y

que propicie nuevas formas de construccioacuten

En esta clase veremos un abanico de herramientas para elaborar editar compartir y publicar

producciones digitales dibujos aacutelbumes de fotos audios mapas conceptuales liacuteneas de tiempo

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presentaciones multimedia poacutesters digitales imaacutegenes interactivas videos infografiacuteas coacutemics

mapas interactivos libros digitales etceacutetera

11 Creacioacuten y gestioacuten de archivos

Comenzaremos con herramientas seguramente ya conocidas por ustedes los paquetes de oficina

(o suite ofimaacuteticas) Se trata de conjuntos de herramientas que permiten realizar distintas tareas

Originalmente se desarrollaron para la oficina de alliacute su nombre En general los paquetes incluyen

procesadores de texto planillas de caacutelculo presentadores multimedia y graficadores Existen

versiones de escritorio y en liacutenea La principal ventaja de las suites ofimaacuteticas en liacutenea es que

podemos trabajar con otros de forma colaborativa en tiempo real y desde diferentes dispositivos En

esta clase utilizaremos una de estas opciones para realizar una actividad colaborativa

Paquetes de oficina

Office es uno de los paquetes de oficina privativos maacutes utilizados Open Office es la suite ofimaacutetica libre maacutes conocida Deben descargarse y pueden usarse fuera de liacutenea

Paquetes de oficina en liacutenea

Google Docs es un ejemplo de paquete de oficina en liacutenea gratuito y muy utilizado Office Online es otra alternativa Tutorial de Google Docs

Alojar y compartir archivos

Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos Un aspecto interesante de este servicio es que podemos editar los documentos fuera de liacutenea y sincronizarlos al conectarnos Tutorial de Dropbox

1 2 Imaacutegenes y fotografiacuteas

Existen diversas herramientas que permiten crear editar mezclar publicar y compartir fotografiacuteas o

imaacutegenes De esta forma alumnos y docentes podemos generar presentaciones basadas en

imaacutegenes editar fotografiacuteas que seraacuten parte de otro proyecto multimedial generar galeriacuteas de

trabajos de arte digital entre tantas otras alternativas

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Editores de imaacutegenes

Gimp es una herramienta de software libre que permite editar imaacutegenes y fotos por ejemplo recortarlas cambiar el tamantildeo y los colores Descargar Gimp | Tutorial de Gimp

Pixlr es una herramienta online de edicioacuten de imaacutegenes Tutorial de Pixlr

Photo es un editor de imaacutegenes muy simple y en espantildeol que permite agregar marcos y efectos a las imaacutegenes Tutorial de Photo

Graficadores (dibujo)

Tux Paint es una herramienta de dibujo para nintildeos de primaria Es un software libre del estilo de Paint

Descargar Tux Paint | Tutorial de Tux Paint

Sitios para alojar y

organizar imaacutegenes

Flickr es un sitio que permite alojar imaacutegenes crear aacutelbumes y compartirlos Tutorial de Flickr

Google Fotos es una herramienta para visualizar organizar y compartir imaacutegenes Tambieacuten permite editar Descargar Google Fotos | Ayuda Google Fotos

Galeriacuteas o aacutelbumes

Picturetrail o Photosnack permiten crear presentaciones de imaacutegenes Body of Art permite crear galeriacuteas virtuales de arte

Tutorial de Body Of Art | Tutorial de Photosnack | Tutorial de Picturetrail

Descarga de imaacutegenes

Si bien podemos obtener imaacutegenes capturando nuestras propias fotografiacuteas dibujando o digitalizando una forma es descargaacutendolas de la web Tutorial para descargar imaacutegenes de internet

13 Audios y podcast

Existen diferentes herramientas para trabajar con audio Con estas herramientas podemos grabar

editar y compartir contenido en formato audio como por ejemplo narraciones entrevistas canciones

presentaciones orales radioteatro etceacutetera

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Editores de audio

Audacity es un software libre de edicioacuten de audio Permite grabar cortar aplicar efectos mezclar audios etceacutetera Descarga de Audacity | Tutorial de Audacity

Grabadores de audio

Vocaroo es una aplicacioacuten en liacutenea muy simple para grabar sonido y luego compartirlo o embeberlo en un blog o sitio Otra opcioacuten es Online Voice Recorder Blabberize permite ponerle voz a un personaje (requiere registro)

Sitios para publicar audio

Goear es un sitio que permite alojar archivos de audio y compartirlos (solo 30 diacuteas de prueba) Otras opciones del mismo estilo son Sound Cloud o Ivoox Tutorial de Goear

14 Presentaciones multimedia

Agrupamos en esta categoriacutea las presentaciones que incluyen diferentes formatos (texto imagen

video enlaces etc) Una presentacioacuten multimedia serviraacute para introducir un tema exponer un trabajo

explicar una teoriacutea mostrar un proyecto etceacutetera Las presentaciones multimediales en general

tienen un fuerte componente visual La realizacioacuten de presentaciones requiere la capacidad de

sintetizar y expresar ideas en diversos formatos Implica crear o seleccionar textos imaacutegenes o

videos que ilustren expliquen ejemplifiquen o representen de forma pertinente esas ideas como asiacute

tambieacuten habilidades para comunicar de manera eficiente y creativa

Presentaciones multimedia

Power Point Impress (libre) o Google Docs Presentaciones (en liacutenea) son herramientas para crear presentaciones multimedia incluyendo texto imaacutegenes videos enlaces y animaciones Manual Power Point | Tutorial de Impress | Tutorial de Google Docs Presentaciones

Prezi es una herramienta en liacutenea para crear presentaciones multimediales con un estilo dinaacutemico e interactivo basado en la relacioacuten entre ideas y conceptos Tutorial de Prezi

Sitios para publicar

presentaciones

SlideShare y Slideboom son sitios para subir y compartir presentaciones multimedia Tutorial de SlideShare | Tutorial de Slideboom

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Poacutesters multimedia

Biteslide es una herramienta en liacutenea para crear poacutesters multimediales Se parece a EduGlogster (que se transformoacute en una herramienta paga) Se pueden crear Slidebooks con imaacutegenes viacutedeo y texto Requiere registro Videotutorial de Biteslideen espantildeol

Presentaciones en video

PowToon permite crear presentaciones en formato video a partir de plantillas predeterminadas Tutorial de PowToon

Imaacutegenes interactivas

Thinglink es una herramienta que permite generar imaacutegenes interactivas sentildealando partes o detalles y agregaacutendoles explicaciones videos y enlaces Tutorial de Thinglink

15 Textos e historias enriquecidas

Escribir en formato digital permite que el texto se acompantildee de enlaces (hipertexto) imaacutegenes

graacuteficos animaciones audios etceacutetera Asiacute las experiencias de escritura y lectura se ven

enriquecidas A continuacioacuten les mostramos diversas opciones para escribir hipertextos generar

libros digitales coacutemics diarios y revistas

Procesadores de texto

Word Writer (libre) o Google Docs Documentos (en liacutenea) son herramientas para procesar texto Al texto se le puede agregar enlaces imaacutegenes tablas graacuteficos etc Tutorial de Word | Tutorial de Writer | Tutorial de Google Docs Documentos

Lector de archivos PDF

Foxit Reader es un lector de PDF gratuito que permite leer crear imprimir documentos PDF y hacer anotaciones en ellos

Libros interactivos

StoryJumper y Storybird son ejemplos de aplicaciones para crear libros multimediales o interactivos Tutorial de Storybird | Tutorial de StoryJumper

Coacutemics

Pixton (espantildeol) y Toondoo son herramientas en liacutenea para crear coacutemics Permiten personalizar escenarios y personajes agregar textos y objetos en forma de vintildeetas Tutorial de Pixton | Tutorial de Toondoo

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Sitios para publicar textos

Issuu o Calameoacute (espantildeol) permiten alojar documentos compartirlos y visualizarlos como si fueran libros o revistas y dar vuelta la paacutegina de forma animada Tutorial de Issuu | Tutorial de Calameoacute

16 Organizadores de ideas y conceptos

Existen diversas aplicaciones en liacutenea y fuera de liacutenea que permiten generar y organizar ideas y

conceptos asiacute como periodos y hechos Los alumnos pueden poner en juego sus habilidades para

generar interpretar priorizar jerarquizar y relacionar ideas pero ademaacutes esas ideas pueden estar

representadas o enriquecidas con contenidos en diversos formatos

Muros colaborativos

Padlet (espantildeol) o Murally son ejemplos de muros colaborativos Ofrecen un espacio donde varios usuarios pueden aportar ideas enlaces y archivos Tutorial de Padlet | Tutorial de Murally

Mapas mentales

Mindomo (espantildeol) Bubblus o Popplet son ejemplos de herramientas para crear mapas mentales multimediales en liacutenea Tutorial de Mindomo | Tutorial de Bubblus | Tutorial de Popplet

CmapTools permite la creacioacuten de mapas mentales se puede descargar y usar fuera de liacutenea Descargar | Tutorial de CmapTools

Liacuteneas de tiempo

Dipity es una herramienta para construccioacuten de liacuteneas de tiempo Permite agregar en cada evento texto enlaces imaacutegenes y videos Tutorial de Dipity

Cronos es un software para la creacioacuten de liacuteneas de tiempo Se puede descargar y usar fuera de liacutenea Descargar Cronos | Tutorial de Cronos

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Inforgrafiacuteas

Piktochart o Easelly son sitios para crear infografiacuteas combinando imaacutegenes y diversos elementos graacuteficos Tutorial de Piktochart | Tutorial de Easelly

17 Geolocalizacioacuten

La geolocalizacioacuten es una forma de trabajo que se basa en la ubicacioacuten geograacutefica del objeto tema

o cuestioacuten sobre la que se estaacute trabajando Resulta sumamente interesante para tareas de geografiacutea

proyectos de investigacioacuten basados en lugares actividades fuera del entorno escolar entre otras

opciones

Mapas interactivos

Google Maps permite crear mapas con marcadores y descripciones con texto imagen video y enlaces Otras alternativas son Scribblemaps y Animaps Tutorial de Google Maps

Eduloc es es una plataforma que permite la creacioacuten de mapas con contenido multimedia geolocalizado Ademaacutes ofrece una aplicacioacuten para ceulares Tutorial de Eduloc

18 Espacio propio en la web

La web 20 nos permite tener un espacio en liacutenea sin necesidad de ser programadores o disentildeadores

Docentes y alumnos podemos crear un sitio o blog personalizarlo publicar y compartir novedades

actividades consignas trabajos realizados o eventos ya sean del aula la institucioacuten o de un proyecto

en particular

Blogs

Blogger es una herramienta relativamente simple para crear editar y publicar un blog

Tutorial Blogger

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Sitios

Wix y Google Sites son herramientas para crear sitios web sin necesidad de saber programar Tutorial de Wix Videotutorial de Google Sites

Wikis

Wikispaces permite crear una wiki es decir un sitio web de construccioacuten colaborativa Tutorial de Wikispeaces

19 El video

Existen diversas herramientas de produccioacuten audiovisual Se trata de programas que permiten editar

video utilizando imaacutegenes fijas imaacutegenes en movimiento textos audios transiciones y diversos

efectos Ademaacutes contamos con herramientas para publicar y descargar videos

Una gran cantidad de temas y cuestiones pueden trabajarse en el aula a traveacutes de un proyecto

audiovisual

Editores de video

Movie Maker es un software de edicioacuten de video muy sencillo con interfaz en espantildeol que si no se encuentra en nuestro equipo podemos descargar de forma gratuita Es ideal para las primeras producciones Tutorial de MovieMaker

Openshot y Cinerrela son dos opciones de software libre para la edicioacuten de video Descarga de OpenShot | Tutorial de OpenShot | Descarga de Cinerrela | Tutorial de Cinerrela

Editores de video (Stop

Motion)

MonkeyJam es un software de edicioacuten de video especiacutefico para la animacioacuten cuadro por cuadro Descargar | Tutorial Monkey Jam | Guiacutea para la produccioacuten de Stop Motion

Sitios para publicar videos

YouTube y Vimeo son los sitios maacutes utilizados para subir videos y compartirlos Tutorial de YouTube | Tutorial de Vimeo

Descarga de videos

aTubeCatcher es un programa que permite descargar videos simplemente copiando la URL del video

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Descargar | Tutorial de aTubeCatcher | Otras formas de descargar videos de la web

Captura de pantalla en movimiento

Camstudio permite grabar la pantalla de nuestra computadora mientras hacemos y decimos o explicamos algo Resulta ideal para demostrar procedimientos Tutorial Camstudio

2 La produccioacuten audiovisual en el aula

Una de las principales oportunidades que nos ofrecen las herramientas digitales de las que venimos

hablando en esta clase es la posibilidad de producir Ademaacutes de acceder a una variedad y cantidad

enorme de contenidos desarrollados por otros tambieacuten contamos con dispositivos y herramientas

de registro y edicioacuten audiovisual con las que los alumnos pueden generar contenidos como parte

de un proyecto o secuencia didaacutectica

La incorporacioacuten de la produccioacuten audiovisual a las praacutecticas es una tarea gradual exploratoria Es

importante dar lugar al ensayo a la experimentacioacuten sin perder de vista queacute se quiere decir y por

queacute se elige decirlo con imaacutegenes y teniendo siempre presente la especificidad de esta manera de

transmitir sin olvidar la polisemia de las imaacutegenes su poder la relacioacuten que establecen con las

palabras el viacutenculo entre ver y saber la nocioacuten de realidad puesta en juegohellip (Schneider

Abramowski Laguzzi 2007)

La produccioacuten audiovisual puede tener diferentes objetivos abordarse con una gran diversidad de

contenidos curriculares y realizarse con muacuteltiples herramientas teacutecnicas y geacuteneros Por ejemplo una

Adaptacioacuten de la imagen de Freepikes (uso libre)

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animacioacuten cuadro por cuadro con los movimientos de la Luna un corto de ficcioacuten recreando una

escena de la vida cotidiana en la eacutepoca de la Revolucioacuten un documental sobre inventos e inventores

argentinos una entrevista a un especialista sobre medio ambiente un debate televisivo sobre

cuestiones de geacutenero y participacioacuten poliacutetica de la mujer un spot sobre seguridad online y

ciberbullying son algunos ejemplos entre las tantas posibilidades que nos ofrecen las herramientas

de produccioacuten audiovisual

De la mano de una buena propuesta la produccioacuten audiovisual en el aula puede promover diversos

desafiacuteos muy interesantes

Explorar nuevas formas de transmitir mensajes a traveacutes de narrativas audiovisuales

Comprender paulatinamente las caracteriacutesticas propias de las imaacutegenes (que son

recortes de la realidad que no la reflejan sino que la representan que son poliseacutemicas

ambiguas poderosas etc) y su compleja relacioacuten con las palabras

Descubrir que el mensaje que transmitimos seraacute interpretado por el otro a partir de su

propia visioacuten de mundo

Organizarse en equipos distribuir roles y planificar el trabajo como proyecto (definiendo

objetivos tiempos y etapas tareas recursos etc)

Investigar acerca del hecho fenoacutemeno personaje o temaacutetica en cuestioacuten utilizando

diferentes fuentes Seleccionar contenidos datos y materiales para la produccioacuten Como

sentildealamos en la clase 1 al buscar en internet los alumnos deberaacuten interpretar y

recontextualizar la informacioacuten o las imaacutegenes que encuentren para evaluar su

pertinencia

Sintetizar jerarquizar y organizar informacioacuten

Construir y consensuar una idea significativa en relacioacuten con el contenido y la propuesta

Escribir guiones y bocetar escenas (storyboard)

Investigar y explorar diversos geacuteneros multimediales y teacutecnicas audiovisuales (por

ejemplo documental corto de ficcioacuten animacioacuten etc)

Aprender a usar diversas herramientas y dispositivos de registro y edicioacuten audiovisual a

partir de la exploracioacuten uso de tutoriales y ensayo

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ldquoIgualdad de geacutenero en la poliacuteticardquo

(animacioacuten cuadro por cuadro ndash teacutecnica Drawing) Realizado por alumnos de 7deg grado

httpsyoutubeeOFdmmn6X4M

Conectar Igualdad y Canal Encuentro ofrecen una serie de tutoriales de realizacioacuten audiovisual Disponible en httpwwweducarsitioseducarrecursosverid=109031

El Ministerio de la Ciudad de Buenos Aires ofrece un cuadernillo sobre Animacioacuten en el aula de primaria del que seguramente podraacuten obtener algunas ideas

Pueden encontrarlo en httpwwwbuenosairesgobarareaseducacioncurriculapdfanimacion_webpdf

21 Experiencias audiovisuales en el aula

Veamos ahora algunas experiencias de aula en la que docentes y alumnos trabajaron diversos

contenidos utilizando herramientas de produccioacuten audiovisual Se trata de ejemplos llevados a cabo

en escuelas primarias de diferentes contextos

Mostramos estas experiencias porque ofrecen un panorama interesante acerca de lo que otros

docentes estaacuten realizando con sus alumnos en las aulas de primaria Por supuesto cada uno de los

ejemplos es perfectible Esperamos que puedan verlos y apreciar sus fortalezas y debilidades

Igualdad de geacutenero animada

Comenzaremos con un ejemplo interesante debido a que involucroacute varias disciplinas para abordar

una misma temaacutetica relevante para la comunidad y concluyoacute con la elaboracioacuten de producciones

audiovisuales con diferentes teacutecnicas y softwares Alumnos de 7deg grado de una escuela puacuteblica de

Rosario trabajaron sobre la igualdad de geacutenero El proyecto se realizoacute de forma interdisciplinaria

entre Formacioacuten Eacutetica y Ciudadana Educacioacuten Sexual Ciencias Sociales Lengua Plaacutestica Muacutesica

e Informaacutetica Se abordoacute la problemaacutetica de geacutenero en diversas situaciones (en el hogar el trabajo

la poliacutetica el traacutensito etc) y se realizoacute una investigacioacuten sobre el rol del hombre y la mujer en distintas

eacutepocas y cultura y se analizaron publicidades y peliacuteculas A su vez en las horas de informaacutetica los

alumnos conocieron y practicaron diferentes teacutecnicas de animacioacuten y edicioacuten de video para aplicarlas

en las producciones que realizaron utilizando AnimatorDV Audacity y Movie Maker

A continuacioacuten una de las producciones realizadas en el marco de este proyecto

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ldquoJack y las habichuelas maacutegicasrdquo (audiolibro)

Realizado por alumnos de 2deg grado y sus docentes httpswwwyoutubecomwatchv=BbhtJ_3PZjUt=65

Otra de las producciones sobre ldquoIgualdad de Geacutenero en el hogarrdquo pueden ver en el siguiente enlace

httpyoutubeAIjqxhkS9cAlist=UUFMtoZRchAJRFC2G9hnvXOQ

Cuentos con audio e imagen

Alumnos de 2deg grado de una escuela puacuteblica de la Ciudad de Buenos Aires realizaron el audiolibro

Jack y las habichuelas maacutegicas Comenzaron escuchando la narracioacuten de su maestra

seleccionaron algunas escenas del cuento y las dibujaron en papel Con ayuda de sus docentes

leyeron partes del cuento y grabaron los audios de cada escena utilizando una herramienta de

edicioacuten de audio Audacity Finalmente editaron el video compilando imaacutegenes y audio con Movie

Maker A continuacioacuten la produccioacuten realizada

Este tipo de actividades es bastante habitual en el primer ciclo Por ejemplo alumnos de 1deg grado

dibujaron y grabaron el cuento ldquoSusto Ferozrdquo en el marco del ldquoProyecto Cuentos con Lobosrdquo

Utilizaron SlideShare para publicar la presentacioacuten visual y Goear (ya no es gratuito brinda la

posibilidad de utilizarlo durante 30 diacuteas sin costo) para publicar el audio (Pueden verlo aquiacute)

La dictadura en documental

Alumnos y docentes de 7deg grado realizaron un material audiovisual de tipo documental sobre la

uacuteltima dictadura militar en nuestro paiacutes (1976-1983) La produccioacuten requirioacute investigacioacuten previa e

incluye contenidos en diversos formatos El video comienza con opiniones de los alumnos filmados

en la escuela Presenta una seleccioacuten de publicidades de la eacutepoca recortes y tapas de diarios y

revistas Ademaacutes los alumnos realizaron entrevistas a directivos y docentes quienes aportaron sus

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ldquoBackstage de la animacioacuten del sistema solarrdquo (documental ndash making of)

Realizado por alumnos de 5deg grado httpswwwyoutubecomwatchv=55LXEmnHvN8

ldquoAnimacioacuten del sistema solarrdquo (animacioacuten cuadro por cuadro)

Realizado por alumnos de 5deg grado

ldquo24 de marzordquo

(video documental) Realizado por alumnos de 7deg grado y sus docentes httpwwwyoutubecomwatchv=XTPMGqWhXx4

testimonios sobre coacutemo era la vida cotidiana en aquella eacutepoca El documental culmina con una

compilacioacuten de imaacutegenes y un relato en off acerca de lo acontecido La produccioacuten fue editada

utilizando Movie Maker El video fue presentado en el acto de la escuela por el Diacutea de la Memoria

la Verdad y la Justicia

Sistema solar animado

Alumnos de 5deg grado de una escuela puacuteblica de la ciudad de Buenos Aires realizaron una secuencia

de actividades sobre el sistema solar El primer paso fue investigar y buscar informacioacuten acerca de

cada uno de los planetas que lo componen Una de las fuentes de informacioacuten fue el software

Stellarium (de software educativo hablaremos en la clase siguiente pero les adelantamos que se

trata de un simulador que permite apreciar el cielo en 3D) a partir de ello realizaron registros de

observaciones en sus carpetas Ademaacutes buscaron informacioacuten en internet sobre las caracteriacutesticas

de los planetas y datos acerca de sus oacuterbitas Completaron una tabla colaborativa en Google Docs

con los datos encontrados Para la produccioacuten final los alumnos representaron en papel cada planeta

(teniendo en cuenta forma color y respetando tamantildeos a escala) Definieron las oacuterbitas de cada uno

y a traveacutes de la teacutecnica de cuadro por cuadro (Stop Motion) y con Movie Maker animaron los

movimientos planetarios

A continuacioacuten mostramos un video en el que los alumnos relatan el proceso de trabajo (al que llaman

backstage) y otro con la produccioacuten final

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22 Documentar la experiencia en el aula

La idea de realizar un backstage (detraacutes de escena) es muy interesante y uacutetil En el caso del ldquoSistema

solar animadordquo vemos ademaacutes de la produccioacuten final un video en el que los alumnos cuentan y

muestran el proceso de trabajo En realidad en sentido estricto es un Making Of (coacutemo se hizo) es

decir un video de tipo documental que explica el proceso de una realizacioacuten audiovisual

En nuestros teacuterminos se trata nada maacutes y nada menos que de una forma de documentar el trabajo

realizado en el aula La documentacioacuten nos permite mdasha docentes y alumnosmdash comprender

analizar y evaluar el proceso de trabajo maacutes allaacute del producto Esta tarea resulta fundamental en el

caso de experiencias innovadoras Documentando los docentes podemos reflexionar en

retrospectiva sobre nuestras praacutecticas y ademaacutes compartir la experiencia con otros colegas para

que la apropien adapten y realicen en sus aulas

Un ejemplo muy interesante de produccioacuten

audiovisual con documentacioacuten puede apreciarse

en el caso del video de animacioacuten ldquoChiarastellardquo y el

ldquoMaking Of Chiarastellardquo realizado en un aula de 3deg

grado de una escuela primaria italiana Si bien no

estaacuten en espantildeol resulta clara la relacioacuten entre el

video que muestra el proceso y el producto final iexclNo

tienen desperdicio Esperamos que los disfrutenhellip

ddr

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Anexo El uso de tutoriales

El uso de tutoriales es fundamental a la hora de explorar y utilizar nuevas herramientas Podremos

buscar en Google en YouTube o en portales especiacuteficos

Tutoriales Plan Sarmiento ndash

Recopilacioacuten de una Facilitadora TIC

httpssitesgooglecomsitecomputicsprimaria2tutoriales-plan-sarmiento

Campus virtual de educacioacuten digital (MEGC-INTEC) - Tutoriales talleres documentos

httpscampusvirtualintecbuenosairesgobar

Tutoriales de aplicaciones web ndash Universidad de Alicante

httptutorialeseduticwikispacescom

Tutoriales de aplicaciones del Ministerio de Espantildea

httprecursosticeducacionesobservatoriowebesinternetaplicaciones-web

Videotutoriales de Plataforma Proyecta

httpswwwyoutubecomplaylistlist=UUzcBkipHGvZQwUSlF_yX83A

Actividades

Foro de experiencias en primaria (Clases 5 y 6) Durante estas semanas

hablamos de diversos recursos digitales para usar en primaria (internet contenidos

digitales herramientas o programas) En esta clase ademaacutes comentamos acerca

de la importancia de contar experiencias propias y conocer las de otros docentes

Les proponemos en este foro compartir casos de uso de recursos digitales en el

aula de primaria Las experiencias pueden ser personales de colegas o bien

referirse a casos de implementacioacuten que encuentren en la web ya sea en blogs

redes o portales educativos Pueden describirlas y mostrar ejemplos de

producciones compartir enlaces imaacutegenes o videos de la experiencia

Bibliografiacutea de referencia

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- Abramowki A Igarzaacutebal B Laguzzi G (2007) Alfabetizacioacuten audiovisual Buenos Aires

Ministerio de Educacioacuten Ciencia y Tecnologiacutea de la Nacioacuten

- Dussel I (2014) ldquoLas producciones audiovisuales en el aula motivacioacuten participacioacuten iquesty

despueacutesrdquo En Revista el Monitor Ndeg35

- Dussel I Abramowki A Igarzaacutebal B Laguzzi G (2010) Pedagogiacuteas de la Imagen Aportes

de la imagen en la formacioacuten Docente Abordajes conceptuales y pedagoacutegicos Buenos Aires

INFD

- Karmiol Lorena Rossaro Ana Laura (2014) ldquoLa produccioacuten audiovisual en el aula La teacutecnica

de Stop Motionrdquo En Reflexioacuten Acadeacutemica en Disentildeo y Comunicacioacuten Antildeo 15 Vol 22 Pp 80-

83 Disponible en

httpfidopalermoeduservicios_dycpublicacionesdcarchivos483_libropdf Fecha de

consulta 09102016

Autora Ana Laura Rossaro

Coacutemo citar este texto Rossaro Ana Laura (2016) Clase Nro5 Herramientas digitales para producir en el aula Recursos digitales para la

educacioacuten primaria Especializacioacuten docente de nivel superior en Educacioacuten Primaria y TIC Buenos Aires Ministerio

de Educacioacuten y Deportes de la Nacioacuten

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