Reflexin escrita Recomendaciones Ms. Jimnez

Cmo se desarroll su comprensin de las consideraciones culturales y contextuales de la obra

a travs de la actividad oral interactiva? A. Contenido

1. Como punto de arranque es fundamental afirmar -o negar si fuera del caso- que se ha dado la comprensin de lo contextual. La pregunta de orientacin es clara (parte del supuesto de que se ha dado la comprensin) y se concentra en el COMO de este proceso. Sin embargo, el estudiante debe establecer esa comprensin con una frase afirmativa.

2. El puente entre la afirmacin y el detalle de lo comprendido, es la

LOCALIZACION del texto en estudio. En esta parte debe ubicarse la obra en forma tal que sea imperdible. Para eso se puntualiza:

o El gnero y nombre de la obra o Su ao de publicacin o Su autor y nacionalidad o Una brevsima localizacin de su contexto de produccin

Ejemplo: La novela "Mujer en punto cero" (1973), de la autora egipcia

Nawal El Saadawi, se publica en momentos en que el pas ha pasado de aos de tirana a un sistema democrtico representado por Sadat.

3. El detalle de qu se ha comprendido y cmo se puede demostrar esa

comprensin ocupan el tercer lugar en este proceso. NO debe pasarse a ese punto sino hasta haber localizado la obra.

4. La explicacin puntual acerca de QUE es lo que se ha comprendido y COMO se

puede demostrar esa comprensin en la obra ocupa la mayor parte de la reflexin escrita.

5. Cada aspecto -contexto- comprendido debe estructurarse como una idea

compleja pero clara, en la que se incluya lo comprendido y la forma en que se ha dado esa comprensin.

Ejemplos: He comprendido QUE: Contexto poltico:

o en "Antgona" se presenta un modelo de gobernante que ya se considera superado en la Era de Pericles PORQUE en esta poca la democracia es un sistema establecido en el que el poder no se concentra en una sola persona -como Creonte- sino en una asamblea.

o bien o en "Antgona" se presenta un novedoso modelo de gobernante PORQUE la democracia implica de

alguna manera la ley de la ciudad, como superacin de la ley sangunea.

Contexto social:

o en "El jardn de los cerezos" la servidumbre aparece como algo fuera de lugar PUESTO QUE en la Rusia de final de siglo ya los siervos -como Firs- eran hombres libres (por ley desde 1861) que podan trabajar en lo que desearan y no estar sometidos a amos como Liubov.

6. Puede observarse entonces que explicar la forma, es decir, responder a COMO

se dio la comprensin es demostrar que se maneja la informacin contextual en relacin con la obra, no aislada de ella.

7. Considere entonces que en cuanto a lo contextual, una obra se conecta con aspectos:

o histricos: fechas, eventos, guerras o culturales: costumbres, rituales, desarrollo de lo artstico, reas o polticos: administracin del poder o econmicos: formas de produccin, distribucin de la riqueza o sociales: grupos, clases, roles asignados a esos grupos, educacin o literarios: tendencias literarias, gneros, estilos o filosficos: tendencias, escuelas de pensamiento o religiosos: denominaciones, creencias, cdigos

8. Se espera que en la reflexin se reflejen los contextos ms relevantes para la comprensin de la obra. En ningn caso se trata de enumerar contextos por llenar un espacio sino de elegir los que han aclarado la obra.

9. Esto significa que para cada obra haya que elegir especficos contextos, y esa eleccin evidenciar entonces cmo se ha comprendido esa obra.

Por ejemplo, en

o "Antgona" quiz lo poltico tenga ms peso que lo social o "Los justos" tal vez sea ms importante lo histrico que lo religioso o "Mujer en punto cero" lo religioso tenga ms peso que lo histrico

10. Considere, al empezar a escribir, que la persona que examina su prueba conoce acerca de lo que usted est explicando. El objetivo del ejercicio es entonces convencer a esa persona de que usted ha relacionado la obra con lo estudiado; es decir, de que usted puede explicar la obra a travs de los contextos.

B. Forma

1. Como se puede inferir de lo explicado arriba, la argumentacin requiere un lenguaje claro y directo.

2. Se entiende como tal, un lenguaje centrado en demostrar ms que en girar alrededor de los argumentos.

3. Se recomienda que las oraciones se peguen al modelo lgico: sujeto, verbo, complementos.

o Construya oraciones como las siguientes "Camus fue considerado un autor existencialista" "La filosofa sofista era importante durante la Era de Pericles"

4. El gusto por los adjetivos debe encaminarse a dar claridad a lo que se escribe, no a decorar por decorar.

5. La persona gramatical que usted emplee debe ser la misma a travs de todo el texto. Dedique una lectura a verificar que ha utilizado, por ejemplo, formas impersonales siempre o formas de primera singular.

6. Las generalizaciones tanto como el uso de adverbio se perciben como imprecisiones. No los utilice.