Psicologia Del Aprendizaje Complementario i
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Clase N1:Teoras acerca del Aprendizaje.Concepciones del Aprendizaje.
Relacin entre procesos cognitivos y aprendizaje.Caractersticas y factores que intervienen en el aprendizaje.
PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
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ESTHER VELARDE CONSOLI2
TEORAS ACERCA DELAPRENDIZAJE
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TEORAS DELAPRENDIZAJE
TEORIASCONDUCTISTAS
TEORIASCOGNITIVAS
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CONCEPCIONES
DEL APRENDIZAJE
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CONCEPCIONES
DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
COMO
PRODUCTO
APRENDIZAJE
COMO
PROCESO
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APRENDIZAJE
COMO
PRODUCTO
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CONCEPCIN DE APRENDIZAJECOMO PRODUCTO
ES UN CAMBIO RELATIVAMENTE PERMANENTE EN LACONDUCTA.
QUE IMPLICA UNA MODIFICACIN O ADQUISICINDE LA CONDUCTA.
LA CONDUCTA ES ENTENDIDA COMO TODO HECHOOBSERVABLE Y REGISTRABLE.
ESTA CONDUCTA SE PRODUCE EN FUNCIN DE UNANTECEDENTE: Modelo E-R.
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VER VIDEO DE KOURI-MONTESINOS
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Resulta de laexperiencia.Que seadquiere graciasa la exposicinreiterada de unasituacin
estmulo.
APRENDIZAJECOMO
PRODUCTO
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Estaconcepcin esentendidacomo una
DEFINICINFCTICA delAprendizaje.
Es asumida por
el enfoqueCONDUCTISTA.
APRENDIZAJECOMO
PRODUCTO
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APRENDIZAJE
COMO
PROCESO
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CONCEPCIN DE APRENDIZAJECOMO PROCESO
Se entiende como un proceso queocurre al interior del sujeto: en su mente.
Implica un cambio en su esquemacognitivo: una reestructuracin.
Entiende al sujeto como un ser
eminentemente ACTIVO.
El sujeto va construyendo un mundo designificados personales.
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CONCEPCIN
DEL APRENDIZAJE
A MANERA DESNTESIS
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EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO PSICOLGICOINTERNO QUE CONSISTE EN LA ASIMILACIN Y
REESTRUCTURACIN DE LOS ESQUEMAS MENTALESDONDE INTERVIENEN PROCESOS PSICOLGICOS DE
TIPO:
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AFECTIVO(LA MOTIVACIN) MOTOR
COGNITIVO
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PROCESOSCOGNITIVOS YAPRENDIZAJE
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EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONAL ENTRE LASPROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE.
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LOS PROCESOSCOGNITIVOS QUEPOSEE EL SUJETOINFLUYEN EN ELAPRENDIZAJE.
A SU VEZ ELAPRENDIZAJEMEJORAN LOS
PROCESOSCOGNITIVOS.
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EJEMPLO: EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONALENTRE LA MOTIVACIN Y EL APRENDIZAJE.
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MOTIVACIN
APRENDIZAJE
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EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONAL ENTRE LAPERCEPCIN Y EL APRENDIZAJE.
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PERCEPCIN APRENDIZAJE
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EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONAL ENTRE ELPENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE.
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PENSAMIENTO
APRENDIZAJE
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EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONAL ENTRE LAINTELIGENCIA Y EL APRENDIZAJE.
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INTELIGENCIA APRENDIZAJE
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EXISTE UNA RELACIN BIDIRECCIONAL ENTRE LACREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE.
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CREATIVIDAD
APRENDIZAJE
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VER VIDEO DE BEETHOVEN
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FACTORES QUE
AFECTAN ELAPRENDIZAJE
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FACTORES QUE AFECTAN ELAPRENDIZAJE
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FACTORES RELACIONADOS CONEL ORGANISMO:
Falta de estimulacin
Desnutricin Descompensacionesbioqumicas
Disfuncin oLesin
cerebral
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FACTORES QUE AFECTAN ELAPRENDIZAJE
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La estructuracognitiva en elmomento delaprendizaje.
FACTORESRELACIONADOSCON LOSASPECTOS
COGNOSCITIVOS:
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FACTORES RELACIONADOSCON LOS ASPECTOS
INTERNOS DEL SUJETO
Lamotivacin
Niveles deansiedad
Valores y actitudesfrente al aprendizaje
que posee lasociedad, las familias,
el individuo.
http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=_rlPcVrw6WIDWM&tbnid=bp7Aw051eHOZWM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.icarito.cl%2Factualidad%2Farticulo%2Fpadres%2F2010%2F04%2F361-8985-9-adolescentes-estres-y-siesta-son-clave-en-su-aprendizaje.shtml&ei=eAdCU8akEYO-0gGr54GwBw&bvm=bv.64125504,d.dmQ&psig=AFQjCNGAHurxtZej9tAPGZW9pbLWAJXUcw&ust=1396922609636070http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=_rlPcVrw6WIDWM&tbnid=bp7Aw051eHOZWM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.icarito.cl%2Factualidad%2Farticulo%2Fpadres%2F2010%2F04%2F361-8985-9-adolescentes-estres-y-siesta-son-clave-en-su-aprendizaje.shtml&ei=eAdCU8akEYO-0gGr54GwBw&bvm=bv.64125504,d.dmQ&psig=AFQjCNGAHurxtZej9tAPGZW9pbLWAJXUcw&ust=1396922609636070 -
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FACTORES QUE AFECTAN ELAPRENDIZAJE
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FACTORESRELACIONADOS
CON
EL MTODO:
Prctica masivavs. Prcticadistribuida.
Aprendizajeactivo vs.
Aprendizajepasivo.
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EFECTOS DEL APRENDIZAJESOBRE EL CEREBROHUMANO
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EN LA ACTUALIDAD SE ENTIENDEMEJOR EL PAPEL QUE JUEGA ELAPRENDIZAJE SOBRE LA CONDUCTA
GRACIAS AL SURGIMIENTO DE LANEUROCIENCIAS COGNITIVA.
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LA NEUROCIENCIAS COGNITIVA ES LADISCIPLINA DEDICADA AL ESTUDIO DE LAS
BASES NEURONALES DE LA ACTIVIDAD MENTAL.
NOS PERMITE CONOCER DE MANERA MSCLARA LA RELACIN ENTRE EL CEREBRO Y ELMEDIO AMBIENTE.
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GRACIAS A LAS NEUROCIENCIAS YA ESPOSIBLE TENER UN CONOCIMIENTO SOBRE
EL CAMBIO NEUROBIOLGICO DELCEREBRO GRACIAS AL APRENDIZAJE.
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GRACIAS A LA TCNICA DE LANEUROIMAGEN AHORA ES POSIBLE
CONOCER QU MODIFICACIONESMORFOLGICAS Y FUNCIONALES SE
HAN PRODUCIDO EN EL CEREBROCOMO EFECTO DEL APRENDIZAJE.
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EJEMPLO:
ESTUDIO EN EL
HIPOCAMPO
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http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=nTOzywExU8h9AM&tbnid=qnTCoKr1u1F4cM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.lookfordiagnosis.com%2Fmesh_info.php%3Fterm%3DN%25C3%25BAcleo%2BCaudado%26lang%3D2&ei=tZcvU9_hA8SX0gGN94FY&bvm=bv.62922401,d.eW0&psig=AFQjCNG0Bny4pGKp8JHE6CDrfeZneCzVUQ&ust=1395714205169301 -
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EN TAXISTAS LONDINENSES SE ESTUDI EL HIPOCAMPO, QUE ES UNRGANO DEL CEREBRO RELACIONADO CON EL PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN ESPACIAL.
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http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=nTOzywExU8h9AM&tbnid=qnTCoKr1u1F4cM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fpediatraldia.cl%2Fbuenas-noticias-para-el-cerebro%2F&ei=MZcvU7vJJYyw0QH574CoDA&bvm=bv.62922401,d.eW0&psig=AFQjCNG0Bny4pGKp8JHE6CDrfeZneCzVUQ&ust=1395714205169301 -
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ESTE GRUPO DE HOMBRES DESARROLLABAN UNAACTIVIDAD QUE DEMANDABA UN GRAN SENTIDO
DE ORIENTACIN.
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EL APRENDIZAJEMODIFIC ELHIPOCAMPO
MAGUIRE,GADIAN, JOHNSRUDE YCOL(2002) DESCUBRIERONQUE EL HIPOCAMPO ERAMAYOR EN LOS TAXISTAS.
SU TAMAO AUMENTABAMIENTRAS MS TIEMPOCONDUCAN.
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OTRO EJEMPLO:
DRAGANSKI, GASER, BUSCH Y COL(2004) REALIZARON UNEXPERIMENTO CON UN GRUPO DE
MALABARISTAS.
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LOS JUEGOS MALABARES EXIGEN UNALTO NIVEL DE PROCESAMIENTO
VISOESPACIAL.
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http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rTJIDFWNZQfUtM&tbnid=hu3hpy3zMxB4qM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.renegadejuggling.com%2F&ei=l5gvU_jvI6nJ0QHj24GQCQ&bvm=bv.62922401,d.eW0&psig=AFQjCNF0w5o7sqHAOiRctauhVBQM8D60ow&ust=1395714568121130http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rzWpz289juHmJM&tbnid=rBGRJN-GS_eoRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.malabares.com.mx%2Facerca-de-los-malabares%2F&ei=9JgvU-_dI_SQ0QHV6YCIAw&bvm=bv.62922401,bs.1,d.eW0&psig=AFQjCNHvQz0JCdX3xbBdsWZrOgFFlsBgKQ&ust=1395714664938706 -
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ANTES Y DESPUS DE LA PRCTICA SEMIDIERON EL TAMAO DEL TEJIDO
CEREBRAL.
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http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rzWpz289juHmJM&tbnid=rBGRJN-GS_eoRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.malabares.com.mx%2Facerca-de-los-malabares%2F&ei=9JgvU-_dI_SQ0QHV6YCIAw&bvm=bv.62922401,bs.1,d.eW0&psig=AFQjCNHvQz0JCdX3xbBdsWZrOgFFlsBgKQ&ust=1395714664938706http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rzWpz289juHmJM&tbnid=rBGRJN-GS_eoRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.malabares.com.mx%2Facerca-de-los-malabares%2F&ei=9JgvU-_dI_SQ0QHV6YCIAw&bvm=bv.62922401,bs.1,d.eW0&psig=AFQjCNHvQz0JCdX3xbBdsWZrOgFFlsBgKQ&ust=1395714664938706http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rzWpz289juHmJM&tbnid=rBGRJN-GS_eoRM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.malabares.com.mx%2Facerca-de-los-malabares%2F&ei=9JgvU-_dI_SQ0QHV6YCIAw&bvm=bv.62922401,bs.1,d.eW0&psig=AFQjCNHvQz0JCdX3xbBdsWZrOgFFlsBgKQ&ust=1395714664938706 -
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SE ENCONTR QUE DESPUS DE 3 MESES DEPRCTICA HABA AUMENTADO LA SUSTANCIAGRIS EN DOS CENTROS DE PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN VISUAL.
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POR LO TANTO, SE DEMUESTRAQUE EL APRENDIZAJEMODIFICA EL CEREBRO.
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