UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

DECANATO DE POST-GRADOCOORDINACIÓN DE PROGRAMA DE MAESTRÍA

MENCIÓN DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIORNÚCLEO GUAYANA

PROYECTO VIRTUAL

Ciudad Guayana, mayo de 2016

Participantes:Abgdo. Lisbeth EstangaAbgdo. Vilma PerozoIng. Dailymar García

Tutora:MSc. Damaris Quijada

Impacto de la incorporación de las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC), como modalidad educativa

adoptada en la promoción de valores universales en elproceso de enseñanza y

aprendizaje, en la Universidad Nororiental

Privada Gran Mariscal de Ayacucho

JUSTIFICACIÓN

PROBLEMA

GeneralConocer la aptitud de los participantes  sobre la incorporación de la educación

apoyada en las TIC, como modalidad educativa que se adoptará en la promoción de valores universales en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Específicos• Diagnosticar las actitudes de los participantes del Núcleo Guayana de

la UGMA, sobre su experiencia con el manejo de herramientas TIC adoptadas a la promoción de valores universales.

• Establecer Fortalezas y Debilidades de la implementación de las Tics como modalidad educativa adoptada en la promoción de valores universales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Diseñar el plan de trabajo para la utilización de las TIC a ser manejadas por los docentes de la UGMA, que permitan potenciar el sentido de pertenencia, trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, innovación y toma de decisiones.

OBJETIVOS

Específicos

• Aplicar las herramientas diseñadas TIC en los diferentes aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, para potenciar el sentido de responsabilidad, aprendizaje colaborativo y cooperativo, entre otros.

• Evaluar los resultados para establecer la importancia de la utilidad de

las TIC en el proceso educativo adaptado a la practica de valores universales.

OBJETIVOS

ALCANCE

BENEFICIOS

II-2015 – I-2016

DIAGNÓSTICO

FORTALEZAS OPORTUNIDADESLa Intención de

los Directivos de la institución en la

creación de nuevas herramientas de

aprendizajes orientadas .

La disposición de los alumnos para

aprender con estas nuevas

herramientas tecnológicas ya que son de fácil manejo

para estas generaciones.

Las nuevas tendencias tecnológicas a

disposición que existen, para ser adecuadas a las

necesidades de los participantes.

La implementación de estas herramientas en todos los aspectos

de la sociedad.

DEBILIDADES AMENAZAS

La resistencia al cambio por parte

de algunos y docentes.

Las dificultades para acceder a

estas herramientas por algunos alumnos y

docentes, por falta de los recursos tecnológicos

necesarios, tales como

computadoras, teléfonos

inteligentes, pendrive, entre

otros.

La realización de estos proyectos educativos por parte de otras universidades.

La incorporación de profesionales de otras universidades

al campo laboral que ya han

utilizado las TIC en su proceso de

formación educativa.

FODA

Aquino, Hilda (2011)

“Dentro de la funciones que desempeña el docente, es importante considerar

una serie de aspectos, que también lo definirían como un gerente dentro

del aula; dichos aspectos… se evidencian a través del cumplimiento de diversos

roles gerenciales, entre los que se destacan: el del liderazgo, comunicación,

motivación, innovación y toma de decisiones.”

01/05/2023

SISTEMA DE GESTION INPUTS (ENTRADAS)

Conocimientos y actitudesPROCESOS

SISTEMA DE GESTIONOUT PUT (SALIDAS)

Número de salida de las decisiones gerenciales

INTEGRACIÓNCONFIGURA EQUILIBRIO EN LA IMPLEMENTACION

DE LAS TICS ADAPTADO ALTRABAJO COLABORATIVO

PRODUCTIVIDAD

+CLIMA DE TRABAJO

PLANIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN

ADIESTRAMIENTO

DISCIPLINA

DIRECCIÓN

CONTROL

Comunicación

Motivación

Trabajo en equipo

Liderazgo

Innovación

Toma de decisiones

1.-PLANEACIÓN¿Qué hacer?

¿Cómo?

3.- PERSONALRecursos

AdiestramientoVoluntad

Crecimiento

4.-DIRECCIÓNIndicar

OrientarComunicar

MotivarDecidir

2.- ORGANIZACIÓN¿Quién?¿Cómo?¿Dónde?

5.- CONTROLNormasPolíticas

EvaluaciónPrevisión

Reorientación

Una pizca de humor

Un poquito deaventura

Liderazgo compartido Objetivos claros

ResponsabilidadApertura alaprendizaje

Porción generosa de diversidad

Una parte de autoestima

Una parte de tolerancia

Enfoque en el cliente

Orgullo por el trabajo bien realizado

Agua fresca, pura y clara del espíritu humano

sin diluir

UNA RECETAPARA SER

TUTOR Tics

EN LA ACTUALIDAD,Educando en valores significa: un docente que enseñe a conocer, a aprender hacer, a prender a convivir, en fin, a aprender ser.

LA ESENCIA DEL DOCENTE

V i s i o

n a r

I m a g i n a r

C r e

a rI n n o v a r

I n t e g r a r

H a c e r

S e g u i m i e n t o

S a b e r s e r p a r a i n t e g r a r a l h a c e r

RESPONSABLE DE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS

ASUME UN PAPEL COLABORATIVO Y COOPERATIVO A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DEL ENTORNO EDUCATIVO

REFLEXIONA SOBRE EL PAPEL PROTAGÓNICO QUE ASUME AL UTILIZAR LAS TICS COMO HERRAMIENTA CULTURAL, SOCIAL, HUMANA PARA ENRIQUECER UN APRENDIZAJE INTEGRAL CON MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO.

DESARROLLA COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS, TECNOLÓGICAS Y CREATIVAS, ORIENTADAS AL USO RESPONSABLE DE LAS TIC PARA EL FOMENTO DEL RESPETO Y LAS BUENAS COSTUMBRES POR EL TRABAJO DE LOS DEMASY EL SUYO PROPIO.

El estudiante de debe ser capaz de:

REGLAMENTOS

PLANES ESTRATEGICOS

PLANIFICACIÓN DE TODOS SUS PROCESOSACADÉMICOS ADMINISTRATIVOS.

En la operacionalización de la función DOCENCIA

¿Cuáles son los lineamientos que, a través del VicerrectoradoAcadémico, tiene hasta los momentos actuales

establecidos la UGMA?

Docencia aula

Tutoría de trabajo de grado utilizando herramientas tics ( Aplica sólo a Facultad de Ingeniería) Asesoría de Pasantías utilizando herramientas tics

Asesorías estudiantiles utilizando herramientas tics ( Se asignarán 4 horas semanales a 1 o 2 docentes Tiempo Completo o Medio Tiempo de acuerdo al tamaño de la Escuela) Preparar material didáctico (Aplica sólo a la Facultad de Ingeniería)

Investigación (Sólo se llena si hay un proyecto de investigación aprobado por Dirección de Investigación)ExtensiónSUB -TOTAL

Dirección o CoordinaciónCoordinación de TurnoCoord. o Jefaturas de áreas de conocimientosCoordinación ClínicasCoord. Laboratorios

Coord. De PasantíasCoord., de Trabajos de Grado (Aplica sólo a Facultad de Ingeniería)Coordinación de Comisiones (Justificadas por la Facultad y aprobadas por Consejo Rectoral)Miembros de Comisiones acordadas por el Consejo Rectoral (Colocar horas para eventos gerenciales, proyecto economía, clasificación docente, etc.) Coordinación de Formación y Desarrollo DocenteComisión de Reconocimiento de EstudiosMiembro de la Comisión de Reconocimiento de EstudiosMiembros de Organismos de CogobiernoRepresentantes Gremiales

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

F

U

N

C

I

O

N

E

S

A D

M I

N I

S T

R A

T I

V A

SA

C A

D E

M I

C A

SD

O C

E N

C I

A

Proceso para diseñar programas por competencias

Elaborar malla de contenido

con programas actualizados ( se

colocarán los objetivos que hasta

ahora tienen )

Dictar a los docentes taller sobre diseño y evaluación de competencias

Taller con todos los docentes (Expertos en

contenidos) para revisar la malla y fortalecer las

debilidades

Diseñar PROGRAMAS

por competencias

Establecer competencias

generales y específicas para cada PROGRAMA

1 2 3

4 5

PLAN DE ACCION DEL DOCENTE

Tipos de Estrategias didácticas para la Investigación Formativa

DocentesObservaciones

N° %

FORMATO N° 12CONTROL DE IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LAS AULAS DE CLASES E UTILIZACION DE TICS ADOPTADAS A LOS VALORES UNIVERSALES APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO

(Responsable: Coordinadores de Turno)

DOCENTEUGMA

Resultados de investigación de Heddy Sevilla (2001)1.- Investigador, evaluador y comprometido con la acción social.

2.- Un profesor integral: andragogo, pedagogo actualizado

3.- Honesto, con formación ética y valores

4.- Congruente con los principios tras-personales y holísticos

5.- Reflexivo y creativo

6.- Responsable, respetuoso, considerado y ponderado

7.- Analítico, dispuesto a la discusión constructiva

8.-Asume retos y logra metas personales y educativas 9.-Con sentido de pertenencia a la institución

10.- Contribuye a establecer clima propicio en el aula

11.-Da importancia a los aspectos espirituales en la dinámica educativa

12.-Crece con el éxito de la institución y de sus compañeros y alumnos

13.- Refuerza la labor del estudiante y gerencia el trabajo educativo con sentimientos positivos.

14.- Es comunicativo y promueve la acción grupal

15.- Es optimista y reconoce el poder transformador de sí mismo, como sujeto del proceso y de la educación

OTROS COMPORTAMIENTOS QUE LO HACEN LOGRAR LOS ESTÁNDARES ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCIÓNPARA EL ÉXITO DEL PROCESO EDUCATIVO Y OPTIMIZAR

LA GERENCIA EN LA ESCUELA

1.- ENTREGAR EN FECHAS PLANIFICADAS POR LA ESCUELA LAS PLANIFICACIÓNES DIDACTICAS

2.- ENTREGAR EN LAS FECHAS PLANIFICADAS LOS CORTES DE NOTAS DE LOS ESTUDIANTES

3.- ENTREGAR, EN CADA UNA DE SUS HORAS DE CLASES, EL FORMATO QUE CERTIFICA LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES CON TODOS LOS DATOS QUE EL MISMO EXIGE

INSUMO PARA INFORME QUE LA ESCUELA ELABORAEN CADA CORTE DE NOTA PARA ENTREGAR AL

DECANATOTUTOR

• AZOCAR, Ramón. Nuevos Paradigmas de la Enseñanza. 2012. Disponible en la web http://www.monografias.com/trabajos21/nuevos-paradigmas/nuevos-paradigmas.shtml#ixzz3Tuvk2hzn

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BIBLIOGRAFÍA