LEO Y ESCRIBO EN SILENCIO…A GOLPE DE

CLIC

UTILIZACIÓN DE LAS TIC COMO DIDÁCTICA PARA LEER Y ESCRIBIR

A TRAVÉS DE LA CREATIVIDAD.

JUSTIFICACIÓN

La lectura y escritura son un proceso en el desarrollo psicosocial de la persona, que le permite avanzar hacia la construcción de su propio conocimiento dentro de su entorno. El niño es el centro fundamental que debe involucrarse para lograr su intelecto en la búsqueda de su propia realización.  Algo muy importante e innovador en el CER El Silencio y sus 26 Sedes, y que va en marcha para un buen futuro a nivel educativo es la implementación de las TIC, donde los niños comienzan a divertirse de una manera significativa, didáctica, práctica y creativa, perdiendo el miedo a los computadores o alejando la apatía hacia las nuevas tecnologías por medio de las cuales experimentarán y lograrán una metodología técnica y avanzada, mejorando el éxito del aprendizaje práctico y teórico a través del avance tecnológico.

Para lograr de manera eficiente y poder dar cumplimiento a las reglas y normas que nos exigen, se crea la necesidad de la elaborar y aplicar material de lectoescritura, como rondas, juegos, cantos, gráficos y videos para que el estudiante se interese y disfrute la reproducción multimedia y la innovación tecnológica. 

Temática Problematizadora:

¿COMO UTILIZAR LAS TIC EN EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DEL GRADO PRIMERO?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

¿Cómo influye la creatividad en el aprendizaje de la lectura y escritura?

¿Cómo ven los niños la necesidad de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura?

¿Por qué es importante fomentar en los estudiantes el uso de las TIC en la lectoescritura?

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

¿Cómo exploran los niños el uso de sus sentidos en la aplicación de las TIC?

¿Cree que las TIC es una herramienta que influye en el aprendizaje de los estudiantes?

Propósitos de Proyecto de Aula.

Utilizar las tic como didáctica para leer y escribir a través de la creatividad.  Aplicar programas tecnológicos factibles como actividad motivadora en la

enseñanza de la lectoescritura.  Reconocer la importancia y buen uso del computador para el desarrollo de su

propio aprendizaje.  Utilizar de manera eficiente los recursos existentes.  Mejorar su vocalización y escritura por medio de juegos interactivos, rondas a

través de reproducciones multimedia.

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿De qué manera podemos mejorar la divulgación de las TIC en el mejoramiento de la lectoescritura en la institución?

Español y Literatura:Medios de comunicaciónProducción de texto

Tecnología e informática:Reproducción multimedia de cuentos, coplas, poesías, retahílas, trabalenguas, canciones, adivinanzas, entre otras. Diagramación de un boletín informativo

Ciencias sociales:Conocimiento del entornoCrucigramas, mapas conceptuales, etc.

Ciencias Naturales:Exploración del medio ambiente

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿De qué manera podemos mejorar la divulgación de las TIC en el mejoramiento de la lectoescritura en la institución?

Educación Física:Coordinación de movimientos

Ética y Valores:Rescate y práctica de los valores

Educación Artística:Desarrollo de habilidades y destrezas

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO

DE AULA.Estándares Curriculares Competencias

Identifica las características de aprendizaje de sus estudiantes y las oportunidades que las TIC le brindan para mejorar las prácticas educativas de manera creativa. Identifica las diferencias entre las propuestas pedagógicas sin integrar las TIC y aquellas con el apoyo de las TIC. Identifica y explora los recursos de tecnología de la información y la comunicación con los que cuenta en su entorno. Construye y comunica su propia definición sobre la manera como se fortalecen los procesos de enseñanza-aprendizaje integrando las TIC. Argumenta el uso que puede hacer de las TIC para resolver problemas específicos en el aula y en la Institución Educativa. Articula con sentido en las propuestas de trabajo pedagógico, los diferentes recursos de tecnologías de la información y comunicación disponibles en su contexto.

P1. Reconocer potencialidades de las TIC en procesos de enseñanza - aprendizaje.

 P2. Comprender las oportunidades y retos que ofrece el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en contextos Educativos. 

Ajustar las expectativas a lo que el proyecto realmente puede aportar a la labor docente para definir una posición individual y/o grupal frente a la incorporación de las TIC y el proceso de formación y práctica que se inicia. (Síntesis, evaluación y actitudes).

PLAN DE ACCIÓN

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Realización de trazos, Ubicación espacialRondas, juegos, cancionesAplicación de los colores

Lápiz, cuaderno, colores, grabadora, CD, PC, borrador.

1 meses

Formadora pedagógicaDirectorDocentesEstudiantesPadres de familia

Los niños realizarán trazos, se ubicarán en el espacio y practicarán las diferentes actividades.

Canto con las vocalesConcurso de vocalesPronunciación de las vocales a través cantosCrucigramasColoreadosRecorte y pegue en el cuadernoCortar y pegar en el computador

ComputadorGrabadoraDiscos compactos de video y audioCuadernosLápizLapicerosCartulinaTijerasColoresPegantePlastilinaTémperasRegla

2 meses

Formadora pedagógicaDirectorDocentesEstudiantesPadres de familia

Crearán y socializarán las vocales a través de rondas y canciones.

Utilizarán la creatividad para realizar crucigramas, dibujos, coloreados y corte y pegue en el PC.

.Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Identificación y pronunciación de las consonantesRondas y juegos con los fonemas Articulación de fonemas para formar palabrasUnión de sílabas para formar palabrasSopa de letras para identificar palabrasDictado de palabras y oracionesCombinaciones

ComputadorGrabadoraDiscos compactos de video y audioCuadernosLápizLapicerosCartulinaRegla

7 meses

Formadora pedagógicaDirectorDocentesEstudiantesPadres de familia

Los niños las niñas y pronunciarán correctamente y formarán sus propios escritos.

Se realizará un seguimiento continuo a cada actividad programada, para lograr los objetivos propuestos.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación directa Juegos, canciones, crucigramas, concursos, rondas, escritas, dictados.

Argumentativa, propositiva y valorativa.

Trabajo individual y grupal Escritos, juegos, talleres, dictados, crucigramas, utilizando el computador y el cuaderno.

Argumentativa, propositiva y valorativa.

AMIGO DOCENTE , ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA APLICANDO LAS TIC LLEGAREMOS A

LA CIMA