Ortografía e inteligencias múltiplesVictoria Valero García

Buena parte de nuestros alumnos tienen gran cantidad de faltas de ortografía y no presentan una gran afición por la lectura; así que probablemente tendremos que hacer uso de las inteligencias múltiples para conseguir solucionar este problema y paliar esta deficiencia que tan mala imagen puede dar de ellos mismos.

Delimitamos nuestra tarea

• ¿Qué sabemos del problema? Nuestros alumnos no escriben con corrección debido al uso del móvil, falta de lectura y de interés.

• ¿Qué queremos conseguir? Que sientan la necesidad de escribir con corrección.

• Hipótesis a seguir: Un alumno bien motivado puede sentir una necesidad que antes no sentía.

Proyecto destinado a los alumnos de 1º de ESO

¿Qué van a aprender mis alumnos?

• A utilizar las normas ortográficas con corrección.

• A apreciar las ventajas de un texto bien escrito.

¿Qué pasos voy a dar para conseguirlo?

• Escribir y corregir, los alumnos tienen que ser conscientes de sus limitaciones para corregirlas.

• Creación del armario de las chuletas, chuletas con todas las normas ortográficas para que puedan corregirlas en todo momento.

• Creación del de un juego físico de ortografía en el que ellos generan las propias preguntas, diseñan el tablero y establecen las normas.

• Jugamos y recompensamos la participación.

Objetivo final• Exposición ortográfica.• Hacemos jugar a los más mayores.