INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL "LA MANGA"DISTRITAL "LA MANGA"

PROYECTO DE VIDA AREA PROYECTO DE VIDA AREA DE EDUCACION RELIGION.DE EDUCACION RELIGION.

2010-20122010-2012

LEMA:LEMA:

““Una escuela es buena cuando todos los alumnos aprenden Una escuela es buena cuando todos los alumnos aprenden lo que tienen que aprender en el momento que lo tienen lo que tienen que aprender en el momento que lo tienen que aprender y en un ambiente de convive y felicidad”.que aprender y en un ambiente de convive y felicidad”.

““Los educadores debemos comprender y hacer Los educadores debemos comprender y hacer comprender a los padres de familia y a la sociedad, que comprender a los padres de familia y a la sociedad, que todos los niños, jóvenes son capaces de aprender en la todos los niños, jóvenes son capaces de aprender en la escuela si juntamos nuestros esfuerzos y les damos las escuela si juntamos nuestros esfuerzos y les damos las oportunidades necesarias”.oportunidades necesarias”.

-EL ESPECIALISTA EN -EL ESPECIALISTA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CIENCIAS DE LA EDUCACION

DR.ALVARO AMAYA DR.ALVARO AMAYA POLANCO Y TODOS LOS POLANCO Y TODOS LOS

ENTES DE LA INSTITUCION Y ENTES DE LA INSTITUCION Y ORGANISMOS PUBLICOS Y ORGANISMOS PUBLICOS Y

PRIVADOS.PRIVADOS.

RESPONSABLES DEL PROYECTO :RESPONSABLES DEL PROYECTO :

OBJETIVOS GENERALES.OBJETIVOS GENERALES. Propiciar una formación general, mediante el proceso de manera crítica, Propiciar una formación general, mediante el proceso de manera crítica,

creativa, humanista y la solución a los problemas sociales. creativa, humanista y la solución a los problemas sociales. Fomentar el conocimiento, a través de la realidad que vive, la de su Fomentar el conocimiento, a través de la realidad que vive, la de su

entorno , la ciudad, la región y Colombia para rescatar los valores propios entorno , la ciudad, la región y Colombia para rescatar los valores propios del niño, el joven, el adulto, el anciano del caribe Colombiano, tales como: del niño, el joven, el adulto, el anciano del caribe Colombiano, tales como: la solidaridad, la tolerancia, la libertad, la democracia, la justicia, la la solidaridad, la tolerancia, la libertad, la democracia, la justicia, la obediencia, la identidad, la fe, la convivencia y la humildad.obediencia, la identidad, la fe, la convivencia y la humildad.

Ampliar el interés por el desarrollo de actividades religiosas y culturales Ampliar el interés por el desarrollo de actividades religiosas y culturales hacia la práctica de los valores, las costumbres, los hábitos mediante la hacia la práctica de los valores, las costumbres, los hábitos mediante la investigación de la historia de la humanidad. investigación de la historia de la humanidad.

Hacer que el alumno pierda la timidez o el temor de orar o rezar frente a Hacer que el alumno pierda la timidez o el temor de orar o rezar frente a sus compañeros o en público. sus compañeros o en público.

Leer ininterrumpidamente textos bíblicos como recurso necesarios que Leer ininterrumpidamente textos bíblicos como recurso necesarios que ayuden al rescate de los valores mediante la vida y obra de Jesucristo.ayuden al rescate de los valores mediante la vida y obra de Jesucristo.

ESTABLECER Y DISEÑAR ESTABLECER Y DISEÑAR ESTRATEGIASESTRATEGIAS..

-Que promuevan los hábitos y las costumbres -Que promuevan los hábitos y las costumbres escolares desde los currículos de las áreas escolares desde los currículos de las áreas odisciplinas,basadas en una pedagogía odisciplinas,basadas en una pedagogía participativa,convivencial,contribuyendo asía participativa,convivencial,contribuyendo asía al alverdadero cambio de un aprendiente al alverdadero cambio de un aprendiente integral,osea,responsable,respetuoso,critico integral,osea,responsable,respetuoso,critico con una capacidad de amar aDIOS y asus con una capacidad de amar aDIOS y asus padres. padres.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.OBJETIVOS ESPECIFICOS. PROMOVER el crecimiento armónico y equilibrado del niño, del PROMOVER el crecimiento armónico y equilibrado del niño, del

joven, del adulto, de tal manera que facilite la motricidad, el joven, del adulto, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para el rescate de los valores cristianos aprestamiento y la motivación para el rescate de los valores cristianos o católicos y para la evolución de los problemas que impliquen o católicos y para la evolución de los problemas que impliquen relaciones humanas.relaciones humanas.

AMPLIAR Y PROFUNDIZAR el razonamiento AMPLIAR Y PROFUNDIZAR el razonamiento basico,analitico,reflexivo,interpretativo,argumentativo y la solución de basico,analitico,reflexivo,interpretativo,argumentativo y la solución de los problemas de la vida cotidiana, la investigación y la robótica.los problemas de la vida cotidiana, la investigación y la robótica.

A SIMILAR conceptos científicos y religiosos en las distintas áreas A SIMILAR conceptos científicos y religiosos en las distintas áreas del conocimiento de acuerdo al desarrollo intelectual y la edad del del conocimiento de acuerdo al desarrollo intelectual y la edad del niño.niño.

VALORAR la creación y la salud de todos los seres vivos y no vivos VALORAR la creación y la salud de todos los seres vivos y no vivos por DIOS.por DIOS.

FOMENTAR el interés y el desarrollo de actitudes hacia la practica FOMENTAR el interés y el desarrollo de actitudes hacia la practica de los valores,la creatividad y la investigación.de los valores,la creatividad y la investigación.

JUSTIFICACIONJUSTIFICACION.. Este proyecto de vida busca que el alumno adquiera y Este proyecto de vida busca que el alumno adquiera y

practique determinados valores,costumbres,habitos,que se practique determinados valores,costumbres,habitos,que se han perdido en las familias de hoy y así empiecen a han perdido en las familias de hoy y así empiecen a cambiar sus comportamientos, sus acciones y asu ves se cambiar sus comportamientos, sus acciones y asu ves se refleje en el mejoramiento de la calidad de educación refleje en el mejoramiento de la calidad de educación que reciben los aprendientes.que reciben los aprendientes.

Este proceso busca mejorar el trato entre alumnos y Este proceso busca mejorar el trato entre alumnos y profesores, donde primen las costumbres y los hábitos profesores, donde primen las costumbres y los hábitos pormedio del respeto,la tolerancia, la ternura, el amor y pormedio del respeto,la tolerancia, la ternura, el amor y se dignifique el maestro, el directivo,pormedio del se dignifique el maestro, el directivo,pormedio del respeto y las relaciones humanas.respeto y las relaciones humanas.

DISEÑO METODOLOGICO.DISEÑO METODOLOGICO.

PARTICIPATIVO:Esparticipativo,porque en el deben PARTICIPATIVO:Esparticipativo,porque en el deben participar Directivos,profesores,estudiantes,padres de participar Directivos,profesores,estudiantes,padres de familias, organismos del gobierno y entidades privadas.familias, organismos del gobierno y entidades privadas.

ABIERTO:porque a demas de la participación ABIERTO:porque a demas de la participación indicada se integra la comunidad educativa y todos indicada se integra la comunidad educativa y todos los organismos de la institución, unidos por una los organismos de la institución, unidos por una misma causa, rescatar los valores, desde el seno de la misma causa, rescatar los valores, desde el seno de la familias y el temor a DIOS,pormedio de las familias y el temor a DIOS,pormedio de las costumbres y hábitos.costumbres y hábitos.

MARCO TEORICO.MARCO TEORICO. "El ser humano pertenece a una familia sin "El ser humano pertenece a una familia sin

dones,salvo la inteligencia y la capacidad dones,salvo la inteligencia y la capacidad amorosa y para completar la injusticia, la madre amorosa y para completar la injusticia, la madre naturaleza condiciono los dones naturales a una naturaleza condiciono los dones naturales a una circunstancia especial.La inteligencia como la circunstancia especial.La inteligencia como la capacidad amorosa no son signos potenciales capacidad amorosa no son signos potenciales si no maduran como las patas en los renacuajos si no maduran como las patas en los renacuajos o los colmillos en las culebras dirige o los colmillos en las culebras dirige exclusivamente al culto de Dios, sino que educa exclusivamente al culto de Dios, sino que educa a las personas en un sentimiento de la igualdad a las personas en un sentimiento de la igualdad de una misión ética religiosa."de una misión ética religiosa."

MARCO TEORICO.MARCO TEORICO.

"No se pueden olvidar los programas y las "No se pueden olvidar los programas y las actividades en caminadas a la educación integral actividades en caminadas a la educación integral y la fe del hombre, pero se trata de una fe y la fe del hombre, pero se trata de una fe religiosa que no sea secreta, sino practica y religiosa que no sea secreta, sino practica y responsable de las dimensiones comunitarias de responsable de las dimensiones comunitarias de la fe, el amor a DIOS,a los valores,las la fe, el amor a DIOS,a los valores,las costumbres, los hábitos y la solución de los costumbres, los hábitos y la solución de los problemas sociales de nuestro entorno, el problemas sociales de nuestro entorno, el barrio, la ciudad, el país, América y el mundo barrio, la ciudad, el país, América y el mundo de hoy". de hoy".

PROPUESTA.PROPUESTA. Aplicabilidad de una pedagogía Aplicabilidad de una pedagogía

humanista,participativa,critica,democratica,comuhumanista,participativa,critica,democratica,comunicativa,convivencial,como estrategia transversal nicativa,convivencial,como estrategia transversal en los proyectos de las demas disciplinas del en los proyectos de las demas disciplinas del conocimiento,en aras de rescatar los valores,los conocimiento,en aras de rescatar los valores,los hábitos, las costumbres y la competitividad de hábitos, las costumbres y la competitividad de un aprendiente con capacidades intelectuales, un aprendiente con capacidades intelectuales, espirituales y sobre todo con capacidad de al espirituales y sobre todo con capacidad de al canzar sus sueños, sus metas y saborear las canzar sus sueños, sus metas y saborear las delicias del progreso, del éxito,atraves del amor delicias del progreso, del éxito,atraves del amor y la humildad.y la humildad.

PROPOSITO.PROPOSITO.

Insertar, en nuestro P.E.I.retomando la Insertar, en nuestro P.E.I.retomando la trasnversalidad de los proyectos en el currículo, trasnversalidad de los proyectos en el currículo, la pedagogía humanista, la pedagogía de la la pedagogía humanista, la pedagogía de la convivencia, el empoderamiento y el rescate de convivencia, el empoderamiento y el rescate de los hábitos y las costumbres por medio de un los hábitos y las costumbres por medio de un clima escolar, fundamentado en los valores clima escolar, fundamentado en los valores cristianos como; el amor,la convivencia, la cristianos como; el amor,la convivencia, la humildad, la comprensión, el dialogo, el trabajo humildad, la comprensión, el dialogo, el trabajo en equipo y el respeto por la otredad.en equipo y el respeto por la otredad.

PEDAGOGIA DE LA VIDA Y PARA PEDAGOGIA DE LA VIDA Y PARA LA VIDA.LA VIDA.

Consiste en realizar una reflexión pedagógica y Consiste en realizar una reflexión pedagógica y sistemática sobre la educación; del aprehendiendo y sistemática sobre la educación; del aprehendiendo y reafirmar la experiencia vivida por Jesucristo y su aporte reafirmar la experiencia vivida por Jesucristo y su aporte a la solución de los grandes problemas del hombre,como a la solución de los grandes problemas del hombre,como es el de orientar su vida y la elaboración de un proyecto es el de orientar su vida y la elaboración de un proyecto personal de crecimiento y desarrollo armónico e integral personal de crecimiento y desarrollo armónico e integral de acuerdo a las áreas del conocimiento y así transformar de acuerdo a las áreas del conocimiento y así transformar la institución educativa y al canzar aprendizajes de la institución educativa y al canzar aprendizajes de calidad en los aprehendiendo en las dimensiones calidad en los aprehendiendo en las dimensiones espirituales,cientificas,tecnologicas,culturales,politicas,hisespirituales,cientificas,tecnologicas,culturales,politicas,historicas,humanistas,sociales,economicas,filosoficsa y toricas,humanistas,sociales,economicas,filosoficsa y religiosas.religiosas.

GENERACION DEL CONOCIMIENTO GENERACION DEL CONOCIMIENTO A TRAVES DEL TRABAJO EN A TRAVES DEL TRABAJO EN

EQUIPOEQUIPO.. Siendo la escuela generadora de cambios en la sociedad, Siendo la escuela generadora de cambios en la sociedad,

deberá generar cambios en sus deberá generar cambios en sus aprehendientes,lugar,donde estos interactúen y asuman aprehendientes,lugar,donde estos interactúen y asuman posiciones frente a las circunstancias de manera positiva posiciones frente a las circunstancias de manera positiva y productiva; asumiendo el reto,frente a los cambios de y productiva; asumiendo el reto,frente a los cambios de cada día.cada día.

Es por esto que la pedagogía aplicada por los docentes Es por esto que la pedagogía aplicada por los docentes en sus actividades diarias de clase se convierta en un en sus actividades diarias de clase se convierta en un norte por alcanzar el amor por el prójimo y el trabajo en norte por alcanzar el amor por el prójimo y el trabajo en equipo.equipo.

CONCLUSIONES.CONCLUSIONES.

Nuestras propuestas se pone de manifiesto,demanera Nuestras propuestas se pone de manifiesto,demanera objetiva, con la participación de la comunidad educativa objetiva, con la participación de la comunidad educativa en general, los estamentos de la institución, los en general, los estamentos de la institución, los organismos oficiales, privados y el propósito de organismos oficiales, privados y el propósito de implementar estrategias que consoliden el clima implementar estrategias que consoliden el clima escolar,la calidad de educación en los aprehendientes, el escolar,la calidad de educación en los aprehendientes, el respeto por los directivos, los docentes y el buen nombre respeto por los directivos, los docentes y el buen nombre de la institución ,con el propósito que responda a los de la institución ,con el propósito que responda a los intereses y necesidades de los aprehendientes y de la intereses y necesidades de los aprehendientes y de la comunidad en general.comunidad en general.

RECOMENDACIONES.RECOMENDACIONES. Los pacto de convivencia, elaborados y trabajados por Los pacto de convivencia, elaborados y trabajados por

estudiantes, padres de familias, ex estudiantes, padres de familias, ex alumnos,docentes,sacerdotes,pastores,directivos,organizalumnos,docentes,sacerdotes,pastores,directivos,organizaciones de base de la comunidad y otras que contribuyan aciones de base de la comunidad y otras que contribuyan al mejoramiento del clima escolar en la institución. al mejoramiento del clima escolar en la institución.

Las actividades cívico-culturales y religiosas deben Las actividades cívico-culturales y religiosas deben hacerse en equipos y deben llevarse a la practica de la hacerse en equipos y deben llevarse a la practica de la misma manera; donde sehan transversales los proyectos misma manera; donde sehan transversales los proyectos y las temáticas curriculares en todas las áreas y y las temáticas curriculares en todas las áreas y asignaturas del conocimiento.asignaturas del conocimiento.

QUE TENGAN UN DIA QUE TENGAN UN DIA MARAVILLOSO CON DIOS Y MARAVILLOSO CON DIOS Y

LOS DEMAS.LOS DEMAS.

GRACIAS.GRACIAS.