UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

Autora:

Sequera Soto Elizabeth

C.I. 13.868.748

Profesora: Patricia Iglesias

Los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional «Francisca

Bautista de Paz», al no tener clases por circunstancias ajenas a

ellos, dedican el tiempo libre a realizar actividades no adecuadas.

METAS DEL 2021

Meta General Primera Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora

Meta Específica 1

Elevar la participación de los diferentes sectores sociales y su coordinación en proyectos educativos

Indicador Nº 1 Número de proyectos en los que diferentes sectores sociales participan.

Nivel de Logro

• Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora.

• Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado.

Características de la población institucional

y contextual

Distribución racional de los espacios institucionales

Salud Integral

Norma de Convivencia Escolar y Comunitaria

Fines y Propósitos

Artículo 10. Derechos y garantías

Artículo 11. Responsabilidades y deberes de los

y las estudiantes

Garantizar la formación integral de los estudiantes, atendiendo a las dimensiones del conocer, del hacer, del ser y del convivir; según el encargo social que se le atribuye a la institución educativa, direccionando el proceso educativo – docente a través de acciones pedagógicas, culturales, científicas, tecnológicas y ambientalistas en el marco de lo establecido en la LOE como nueva escuela.

Contribuir al logro del hombre y la mujer nueva(o), que requiere la patria para el desarrollo sostenible de la misma, desde lo local, regional, nacional e internacional y articulando los componentes de la triada familia- escuela- comunidad; fomentando la identidad nacional y los valores de solidaridad, responsabilidad social, cooperativismo, amor, comunicación afectiva y efectiva en el marco del respeto mutuo.

¿Qué es lo que se quiere mejorar, cambiar, arreglar

o resolver?

¿Por qué se seleccionó este problema y no otro (análisis de necesidades,

jerarquías)?

Gestión Integral de Riesgo Proyecto Educativo Canaima

Educación Ambiental Interculturalidad

MI PROYECTO ES DEL ÁREA EDUCATIVA Transformar el sistema educativo nacional para la

generación de ciudadanas y ciudadanos comprometidas y comprometidos con la

comprensión crítica y la transformación de la realidad individual, colectiva y nacional hacia la

emancipación.

Enfoque Cognitivo

Bandura, Piaget y Ausubel

Artículo 102

Artículo 2 Artículo 3 Artículo 5

Artículo 18

Escuela, familia y comunidad

Consejos Educativos

ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO

Diseño del talleres y charlas Personas de la comunidad 1ra semana del 23 de septiembre al 28 de septiembre

Convocatoria a talleres y charlas Convocatoria por parte de los directivos a los estudiantes de 7mo hasta 5to

2da semana del 30 de septiembre al 05 de octubre

Reunión de motivación Preparación de logística

Reuniones con el personal directivo y las personas de la comunidad encargadas de dictar los talleres y charlas

3ra semana del 07de octubre al 11 de octubre

Ejecución de talleres

Talleres referentes la lopna Derechos, Garantías y Deberes y estudiantes dictados por persona de la comunidad a estudiantes

4ta y 5ta semana del 14 de octubre al 25 de octubre, serán atendidos de la siguiente manera lunes 7mo, martes 8vo,miércoles 9no, jueves 4to y viernes 5to en un horario de 8:00am a 9:30 am

Ejecución de charlas

Charlas referentes a la cultura del municipio moran dictadas por persona de la comunidad a estudiantes

6ta semana del 28 de octubre al 01 de diciembre, serán atendidos de la siguiente manera lunes 7mo, martes 8vo,miércoles 9no, jueves 4to y viernes 5to en un horario de 8:00am a 9:30 am

Evaluación de talleres y charlas Personal directivo 7ma y 8va semana

1. Identificación del problema. 2. Antecedentes 3. Cuál (es) aspecto(s) será(n) tratados(s). 4. Tiempo estimado de la ejecución (Intervención). 5. Identificación de actores y organizaciones

vinculados al proyecto. 6. Identificación de la población que se beneficiará

directamente con el proyecto. 7. Identificación de los objetivos generales del

proyecto. 8. Identificación de los objetivos específicos del

proyecto. 9. Establecer las metas del proyecto. 10. Definición de las actividades especificas del

proyecto (Cronograma de actividades). 11. Presupuesto de costos desglosado por renglón. 12. Aportes. 13. Como se evaluaría el proyecto.

La propuesta de intervención es programar actividades extra cátedra para ser realizadas en la institución por los estudiantes

en el tiempo libre entre clases con el objetivo de evitar deterioro de la institución e Interrumpir en los ambientes de clase.

Resumen Narrativo Indicador verificable de

los objetivos Medios de Verificación Supuestos

Fin: Proponer que los estudiantes de la institución, realicen actividades extra cátedra en el tiempo libre, entre clases al no hacer presencia el docente de la asignatura y al momento de tener horas libres.

Proponer actividades extra cátedras

Supervisión por parte de los directivos para verificar que estas actividades extra cátedras como talleres y charlas se estén dictando

La falta de supervisión de los directivos para verificar que estas actividades extra cátedras, charlas y talleres se les estén dictando a los estudiantes

Resumen Narrativo Indicador verificable de

los objetivos Medios de Verificación Supuestos

Propósito: • Implementar acciones con los diferentes directivos para realizar una supervisión rigurosa. • Lograr la integración de los miembros de la comunidad para que den Orientación, y planificar actividades, como charlas y talleres para estos alumnos. • Enfrentar problemas que afectan tanto a la institución como a su entorno, ya que muchos estudiantes salen de la institución en esos momentos.

Realización de talleres y charlas para una cantidad de alumnos de educación básica que cada sección estaría compuesta por 25 alumnos, en un tiempo de 90 minutos que cumplirían dos horas de clase, los resultados se tendrán en un tiempo 80% de 3 meses y se puede realizar cada año escolar en los meses que el cuerpo directivo del plantel lo crea necesario.

Que los estudiantes acudan a las charlas y talleres para que así obtengan beneficios de estas

Que los estudiantes no acudan a las charlas y talleres

Componentes : La realización de talleres y charlas.

Charlas dictadas por personas de la comunidad referentes a la cultura del municipio Morán y sobre la Lopna Derechos, Garantías y Deberes.

Que las personas a dictar las charlas y talleres acudan el día y la hora a cordada de estas

Que las persona a dictar las charlas y talleres no acudan el día y la hora a cordada de estas

Actividades: Realizar actividades extra cátedra.

Presupuesto del proyecto solo personal humano sin costo alguno

Realizar los talleres y charlas con total factibilidad y que les sean útiles a los estudiantes

La poca utilidad pedagógica que los estudiantes le den a estos talleres y charlas

Situaciones imputadas

a directivos

No hay un sitio adecuado

para que se retiren a

realizar otras actividades

No hay actividades extra

cátedra

No hay clubes culturales

PROPUESTA

Proponer, que los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional

Francisca Bautista de Paz, al no tener clases, dediquen ese tiempo a

realizar actividades extra cátedra. .

Enfermedad de los

profesores

El horario de clase

expuesto para las

prácticas en los

laboratorios de, química,

física y biología en horas

de las mañana.

Situaciones imputadas a

los profesores y directivo

Tiempo Libre del Estudiante

Reuniones en los pasillos por parte de

los estudiantes

Rayado de las paredes

Conversaciones cerca de las ventanas

de los ambientes de clase

Correr por los pasillos

Juegos en los pasillos

Interrumpir en los ambientes de clase

por molestar

Estudiantes repitiendo con pocas

materias y no entran a clase.

Se ha detectado ingesta de alcohol y

consumo de cigarrillos

Situaciones imputadas a

los estudiantes