PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR · Biblioteca Escolar Profesora Coordinadora: Antonia Sánchez...

PROYECTO

BIBLIOTECA ESCOLAR

I.E.S. “ISAAC PERAL”

Curso 2019-2020

Cartagena

Consejería de Educación y cultura I.E.S. Isaac Peral

Curso 2019-2020 Biblioteca Escolar

Profesora Coordinadora: Antonia Sánchez Hernández 2/23

1. INTRODUCCIÓN:

La Biblioteca escolar es un espacio educativo de documentación, información y

formación, organizado de forma centralizada, integrado por los recursos bibliográficos,

documentales y multimedia, que se ponen a disposición de toda la comunidad escolar,

para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para propiciar el acceso al

conocimiento y a la formación permanente.

Por ello nos hemos propuesto realizar un proyecto que continúe con las líneas

llevadas a cabo en años anteriores (dinamización de la biblioteca, préstamo y difusión de

sus fondos, formación de usuarios de la biblioteca escolar, actividades de animación la

lectura, participación en la vida del centro) y que aborde nuevos retos acordes con el

desarrollo de las capacidades relacionadas con la búsqueda de información y la

elaboración de documentos.

La sociedad actual demanda no solo el uso de los medios tradicionales, sino que la

alfabetización digital (ALFIN) es una prioridad para el desarrollo del proceso

enseñanza-aprendizaje, porque las nuevas tecnologías y las redes sociales han cambiado

la forma en que se produce el acceso a la información.

2. OBJETIVOS:

El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro de

recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las

prácticas de aula y de centro.

1. Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo del

centro escolar y del plan de estudios.

2. Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y

la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

3. Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que le

permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas.

4. Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano

cultural y social.

5. Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la

información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación.

3. ACTIVIDADES:

Actividades que contribuirán a la consecución de esos objetivos:

Continuar con la recopilación de la documentación existente en todo el centro, así

como materiales y recursos didácticos.

Organizar, ordenar y mantener los recursos accesibles y utilizables. Continúa: el

expurgo de los fondos, la adquisición de nuevos fondos (mantenimiento del catálogo),

organización de los fondos: catalogación (automatización-informatización) con

ABIES y ODILO (uso de la clasificación decimal universal –CDU- adaptada a

Secundaria).




Difusión de los fondos y actividades en el centro educativo.

Aplicación del sistema de préstamo informatizado a través de ABIES (importar datos

de lectores desde el PLUMIER XXI) y acceso a la red ODILO.

Actuar como enlace con el exterior: otras bibliotecas escolares.

Formación de usuarios: Nivel I, para primero de E.S.O. (uso de la biblioteca escolar,

nivel básico.

Elaboración y promoción del Plan de Lectura del centro, para la mejora del nivel de

comprensión y eficacia lectora del alumnado, sobre todo de E.S.O., y en coordinación

con la línea del Bachillerato de Investigación, iniciación a la elaboración de proyectos

documentales.

CONCRECIÓN DE ACTIVIDADES POR MESES (TEMPORALIZACIÓN):

1.- Septiembre: Participación en la Jornada de acogida de nuevos profesores.

Información al claustro sobre su colaboración con la biblioteca. Efemérides.

DOCUMENTO DE ACOGIDA DEL NUEVO PROFESORADO:

Saludo de bienvenida a todos los nuevos compañeros del centro. Información:

1.- Del uso de la biblioteca:

Puede utilizarse como Aula de Recursos Múltiples, de forma justificada y previa

petición, para impartir clase con un grupo. Hola de peticiones (Depto. Actividades)

Los alumnos solo pueden estar en la biblioteca en los recreos (excepto alumnos de

bachiller con asignaturas sueltas).

Se ruega que una vez utilizada se deje todo en su lugar y como estaba (sillas, libros,

material audiovisual…)

2.- Del préstamo de libros:

Los alumnos pueden tomar prestados los fondos prestables en horario de recreo (se

solicitará la colaboración de su tutor o profesores para su devolución, cuando se

retrase el alumno- por cuatro semanas como máximo. Los CD, solo dos días o fin de

semana).

Los profesores pueden pedir prestado. Se ruega que lo hagan cuando pueda ser

informatizado (por un profesor de biblioteca), y en caso de “prisa” se debe anotar en

el cuaderno manual: nombre del profesor (poner prof.), título, autor, y número

registro del catálogo.

3.- Programa de Formación:

Para los alumnos de 1º ESO (en jornada de tutoría y/o lengua castellana)

Para los alumnos de 4º ESO (en jornada de tutoría o TIC)

4.- Se informa que la biblioteca cuenta con una página web (acceso al catálogo en la

intranet del centro): http://www.isaacperal.net/biblioteca/, con blog, twitter y encuestas en

línea.

2.- Octubre/Noviembre:

Actuación del Plan de Formación de Usuarios en colaboración con el

Departamento de Orientación.

http://www.isaacperal.net/biblioteca/




Octubre: Mes de las Bibliotecas. Difusión de sus fondos y recursos.

Celebración del día mundial de las Bibliotecas con las sesiones de formación de

usuarios/lectores.

Colaboración con el departamento de Lengua y literatura en la organización de

actividades.

Colaboración con las bibliotecas municipales para conseguir "Las maletas

viajeras” de libros.

DOCUMENTO DE FORMACIÓN DE USUARIOS- (Plan de Acción Tutorial.1)

1º ESO: Uso de la biblioteca escolar: lectura (encuesta de hábitos de lectura), préstamo,

ordenadores, redes sociales… (traen la agenda escolar y estuche)

Sesiones de formación de lectores.

I.-USO DE LA BIBLIOTECA:

a) USO DE LA SALA PRINCIPAL LOS ALUMNOS PODRÁN USAR LA

BIBLIOTECA EN HORARIO DE RECREO:

PARA PEDIR UN LIBRO PRESTADO

PARA USAR EL ORDENADOR CON FINES EDUCATIVOS

PARA APRENDER…

LAS HORAS SEÑALADAS CON PROFESOR DE GUARDIA, SERÁN DE USO

INTERNO PARA LAS TAREAS PROPIAS DE LA BIBLIOTECA.

Los alumnos con asignaturas sueltas (2º bachillerato) podrán utilizar la Biblioteca

como Sala de Estudio, siempre que no perturben el desarrollo de las actividades que se

realicen en ella y tengan autorización (de profesor responsable).

b) USO DEL ORDENADOR DE USUARIO

Se debe realizar con petición de uso. Se seguirá turno de petición (10 minutos por

persona, según sea el caso). Se utilizarán para consulta o la realización de trabajos,

quedando expresamente vetado su uso para redes sociales sin fines educativos.

c) USO DE LA SALA B.I.P.

Los alumnos de 2º de bachillerato con asignaturas sueltas podrán utilizar la salita

Biblioteca II como Sala de Estudio, cuando la sala principal esté ocupada y haya algún

profesor en la misma (bajo petición).

MANTENER SIEMPRE UN COMPORTAMIENTO ADECUADO.

GUARDAR SILENCIO.

TAMBIÉN PODRÁ VENIR CON UN PROFESOR, SI ÉSTE LO PROGRAMA ASÍ.

HORARIO DE DIURNO Y DE NOCTURNO.

WEB DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO: http://www.isaacperal.net/biblioteca/

BLOG: http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com/

TWITTER: https://twitter.com/BIBLIOTECAIESIP

1 Este material es el soporte para la formación de usuarios. Guía del profesor. SE RUEGA enviar la encuesta a los padres,

sobre lectura. Ver Anexo II


http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com/

https://twitter.com/BIBLIOTECAIESIP




RECUERDEN: ES NECESARIO MANTENER UN COMPORTAMIENTO

ADECUADO (como en cualquier biblioteca pública docente: respetar el material, no se

puede comer, ni beber, para no ensuciar…) Reservado el derecho de admisión.

II.-DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS:

1. Derechos:

Disponer de la Biblioteca en el horario señalado.

Disponer de un material digno y adecuado a su edad y capacidad.

A leer, libremente, lo que consideren oportuno.

A ser informados y asesorados adecuadamente.

2. Deberes:

Tratar los libros y otro material con respeto.

Devolver los materiales en préstamo en los plazos estipulados.

Observar un comportamiento cívico dentro de la biblioteca escolar (guardar

silencio, evitar comer o beber, respetar a los demás…).

Reponer el material perdido o deteriorado (o bien su importe económico).

Colocar en su lugar todo lo utilizado (libros, sillas…)

III.-INSTRUCCIONES PARA PRÉSTAMO:

1. Será realizado exclusivamente por el profesor encargado de la biblioteca.

2. El alumno acreditará su condición con el carné de estudiante si fuera necesario.

3. Se tomará nota informatizada del préstamo.

4. Referente al préstamo:

a) Tipos de préstamo:

Normal o prestable.

No prestable o solo consulta en sala.

Restringido en el tiempo (Revistas, DVD, CD, vídeos…).

b) Duración del préstamo: Dos semanas, ampliable a dos más. Cuando sea lectura

escolar (encargada por algún departamento) tendrá como máximo tres semanas. El

préstamo Restringido será de dos días (o fin de semana).

b) La no devolución del libro objeto de préstamo conllevará alguna de las siguientes

acciones:

. Pérdida del derecho de préstamo.

. Restitución del libro o valor equivalente.

. Se les notificará a los padres.

IV.-CRITERIOS DE LOCALIZACIÓN DE DOCUMENTOS: En España, los libros se

ordenan en estanterías de abajo arriba y de izquierda derecha, según su signatura, y

siguen una clasificación numérica, la Clasificación Decimal Universal (CDU), que

pretende dividir todo el conocimiento humano en materias, asignando a cada una un

número y un color.

¿CÓMO LOCALIZAR UN LIBRO?

Los libros están colocados de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, ordenados

alfabéticamente según el apellido del autor o autores.

Cada libro, en la parte inferior del lomo, y con el fin de ubicarlo en su sitio, tiene una

pequeña etiqueta adhesiva (TEJUELO) de diferentes números y letras que lo identifica.




La información que aparece en el tejuelo nos permite indicar la localización de un libro

dentro de la biblioteca.

Esta información es la siguiente:

Número de la CDU

Las tres primeras siglas del primer apellido del autor en MAYÚSCULAS.

Las tres primeras letras del título de la obra sin artículo, en minúscula.

Ejemplo:

Dejar los libros en su sitio. Si no se sabe dónde estaban, dejarlos en la mesa de gestión de

la biblioteca. “Un libro fuera de su lugar es un libro perdido”

PUEDES BUSCAR TAMBIÉN EN LA Web de la Biblioteca

(catálogo). ABIES es el programa del Catálogo de las Bibliotecas

Escolares. En este curso se pondrá a disposición de la comunidad

escolar el sistema de préstamo y consulta del catalogo ODILO.

SECCIONES

Libros de lectura: literatura juvenil y de adulto (narrativa, poesía y teatro).

Libros de consulta: diccionarios, enciclopedias, monografías, Atlas…

Revistas, Mediateca (vídeos, música…)

Ordenador de usuario. Acceso a Internet.

CDU (Clasificación Decimal Universal)

0: Bibliografías – Catálogos –

Biblioteca

03: Enciclopedias y Diccionarios.

1 : Filosofía

2 : Religión

3 : Ciencias Sociales. Adultos.

5 : Ciencias Naturales y

Matemáticas

6 : Ciencias Aplicadas

7 : Arte – Música – Deportes. Cine

8 : Lingüística y Literatura

82-1: Poesía

82-2: Teatro

82-3: Narrativa

82-93: Literatura Infantil y Juvenil

9 : Historia – Geografía –

Biografías

V.-ENCUESTAS:

ENCUESTA/ALUMNOS (Hábitos de lectura): (realizable en la web)

http://www.isaacperal.net/biblioteca/encuesta_alumnos.htm

Se trata de que respondas con la mayor sinceridad sobre tus hábitos de lectura:

*Obligatorio

¿Te gusta leer? * Si te gusta leer libros, revistas, artículos, cómics...

82-93

DAH

bru

CDU: Juvenil

Autor: DAHL, R.

Título: brujas, Las





¿Cuánto lees a la semana? * Tiempo estimado de media, dedicado a la lectura.

¿Lees en clase? * Se dedica un tiempo a que leas en voz alta o en silencio en clase.

Sí

No

¿Tienes en casa una biblioteca personal? * En tu habitación o en otro lugar dispones en casa

de libros de lectura y de consulta.

de 1 a 5 libros

de 10 a 20 libros

más de 21 libros

¿Qué tipo de obras te interesan más para leer? * Por temas o géneros.

Con la tecnología de Google Docs

Se trata de que respondas con la mayor sinceridad sobre tus hábitos de lectura:

*Obligatorio

ENCUESTA/FAMILIAS: ¿Somos una familia comprometida con la lectura?

(Encuesta sobre los hábitos de lectura)

UNA FAMILIA LECTORA: SÍ /NO (Al lado de cada enunciado):

1 Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer.

2 Cuenta cuentos a sus hijos/as, les recita rimas y poesías y se las lee en voz alta.

3 Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y transmite a sus hijas/os conductas lectoras.

4 Acompaña a sus hijos/as a visitar exposiciones. Asiste a funciones de títeres o teatro y a otros

espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños.

5 Comparte y comenta las lecturas de sus hijas/os.

6 Acompaña a sus hijos/as a los lugares donde están los libros –librerías y bibliotecas- para

mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la biblioteca del colegio.

7 Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado

para ella.

8 Aprecia y lee, con sus hijos/as las publicaciones que se hacen en el colegio.

9 Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que en las fechas señaladas

como cumpleaños, reyes, etc. No debe faltar.

10 No está obsesionada con que sus hijas/os lean por encima de todas las cosas y comparte con

ellos programas de televisión, películas de vídeo, juegos virtuales, etc.

Ahora cuente todos los “Sí”. Total:

Si han tenido más de 5 respuestas afirmativas sigan así.

Si han tenido menos de 5 respuestas afirmativas intenten cumplir alguna de nuestras

recomendaciones.

3.- Noviembre: Otras efemérides (Con el día Internacional contra la discriminación de

género) Exposiciones.

Se inicia la colaboración con el premio Mandarache y Hache (promoción de los comités

de lectura).

http://docs.google.com/




4.- Diciembre: Con el día Internacional de los Derechos Humanos. Exposiciones.

5.- Enero: Con el Día de Santo Tomás. Concurso del Logotipo de la biblioteca. Exposiciones.

Taller de marcapáginas de “libro”.

La Biblioteca participa en las actividades de Sto, Tomás.

6.- Febrero: El amor en la literatura. Exposición de poemas.

Celebraremos Cupido-San Valentín leyendo textos en la biblioteca

7.- Marzo: 8 de marzo (día de la mujer trabajadora). Mes de la poesía y del teatro.

Exposiciones.

8.- Abril: Mes de la cultura. Día 23, día del libro. Para celebrar el día del libro durante esa

semana tendremos distintas actividades:

Proyección de adaptaciones cinematográficas de obras importantes del siglo XX, ej.:

" Bernarda Alba", "Los santos inocentes", etc.

El día del libro, todos los profesores que quieran colaborar empezarán sus clases

leyendo durante cinco minutos.

Encuentro con autor.

Semana de las letras. Concurso del personaje literario.

9.- Mayo:

"La biblioteca lee en francés", se leerán textos seleccionados de la literatura francesa.

Participación en la Gala de entrega de premios 2020 Mandarache-Hache.

Desde la Biblioteca procuraremos estar atentos a la celebración de aniversarios literarios,

colaboraremos con los premios H y Mandarache (ver anexo IV) y todas las actividades que

puedan ir surgiendo.

DURANTE TODO EL CURSO:

Exposiciones de novedades y recomendados.

Participación en la Agenda Escolar.

Participación en el Premio Mandarache y Hache del Ayuntamiento de

Cartagena.

Participación en la Semana Cultural del centro.

Participación en el concurso nacional de Buenas Prácticas para las Bibliotecas

escolares del Ministerio (cuando se convoque).

Participación en otros premios y concursos que contribuyan a la mejora de la

biblioteca escolar.

Encuentros con autores.

Solicitud de ayudas y subvenciones según convocatorias.

Continuar con las labores propias de una biblioteca (catalogación, préstamo,

fomento de la lectura…)

Oferta en-línea: web propia (en el portal del centro), blog colaborativo propio,

twitter.

Emisión de encuestas de evaluación de la biblioteca (ver web).




Renovación de la zona Juvenil y de los fondos documentales.

Nota: la Biblioteca Escolar realizará imágenes de sus eventos con la autorización general

prevista por el Centro (previo consentimiento según procedimiento para uso de imagen con

fines educativos y escolares).

4. DE LA INFORMATIZACIÓN:

Debemos seguir informatizando todos los fondos del centro, de la Biblioteca y de los

Departamentos, como un fondo común. Hay que seguir registrando lo nuevo en el ABIES.

En segundo lugar, o simultáneamente, seguir con los fondos anteriores.

En tercer lugar, o simultáneamente, colocar ALFABÉTICAMENTE los fondos nuevos

en sus respectivas ubicaciones (y revisar los fondos “descolocados”).

En cuarto lugar, catalogar con ABIES los fondos dispersos fuera de la Biblioteca, en el

resto del centro (departamentos…).

En sexto lugar y/o simultáneamente imprimir y colocar tejuelos nuevos (con salva-

tejuelos); imprimir y colocar códigos de barras identificativos en los fondos.

Otras tareas: corregir fondos mal catalogados, añadir descriptores…

Dada la cantidad de fondos existentes deberemos ser realistas y programar este objetivo

según resolución en varios cursos académicos. Para el curso 2019-2020 podríamos llegar a la

catalogación desde los 6276 registros del curso anterior hasta los que permita el repositorio de

fondos, entre fondos propios y nuevas adquisiciones (según presupuesto; aunque nos vamos

nutriendo de donaciones, sobre todo).

Nota: Estos objetivos se harán según posibilidades (importancia de contar con un equipo

de biblioteca), y se hace constar que sigue siendo tarea de años venideros, pero siempre hay

que empeñarse en ello.

5. DE LA DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA:

Debemos afrontar una mayor Dinamización de nuestra Biblioteca:

Dar a conocer los fondos de la Biblioteca y desarrollar actividades en torno a recomendados

y/o conmemoraciones-efemérides. Semana de la Biblioteca escolar (final de octubre, mes

de las bibliotecas). Formación de usuarios.

Difusión de la Biblioteca escolar por todo el centro y darla a conocer a todos y cada uno de

los estamentos educativos como lugar de lectura y estudio.

Optimizar el uso de la Biblioteca como Aula de Recursos Múltiples (ARM): uso justificado

de fondos y de medios audiovisuales. Mejorar el uso de la Biblioteca como Aula de

Recursos Múltiples para la búsqueda de información, el conocimiento y la investigación.

Iniciación de la biblioteca de aula o similares (maleta viajera, mochila bibliotecaria…),

armarios-custodia…

Creación y desarrollo de un Plan de documentación e investigación curricular (profesorado

CCP y/o interesado).

Seguir contribuyendo de manera positiva en la dinamización cultural del centro (Semana

cultural, conmemoraciones, encuentros con autor…)

Mejora de los espacios y desarrollo de un plan de “marketing”.




- Uso de ODILO, https://www.odilo.es/ según campaña EDUTEKARM de la Consejería de

Educación y Cultura.

Planificar un Plan de Lectura del Centro en coordinación con la C.C.P (en documento

aparte).

- Mantenimiento de la página WEB de la biblioteca: http://www.isaacperal.net/biblioteca/

- Difusión del blog de la biblioteca: http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com/

- Difusión del twitter de la biblioteca: https://twitter.com/BIBLIOTECAIESIP

-Plan de formación de usuarios: en coordinación con el departamento de orientación,

Formación de Usuarios (alumnos de 1º E.S.O.); acceso a la guía de la biblioteca en la Agenda

Escolar y en la web.

6. RECURSOS HUMANOS:

Profesor responsable-cooordinador: Antonia Sánchez Hernández (Departamento de

Lengua castellana y literatura). No ha podido formarse un equipo de biblioteca por falta de

profesores-horario, ya que el centro se ha visto obligado a asignarles guardias de otro tipo.

Profesores que apoyan sin reducción horaria (Profesores del centro dispuestos a colaborar con

las tareas propias de la Biblioteca):

Flori Celdrán (Dept. Geografía e Historia)

Juan de Dios García (Dept. Lengua Castellana y Literatura)

Mª Antonia García Caro (Dept. Lengua Castellana y Literatura)

Antonio Gómez Ribelles (Dept. Geografía e Historia)

FUNCIONES DEL EQUIPO DE BIBLIOTECA, que ya no podrán realizarse de forma

sistemática:

. Diseñar y llevar a cabo el Plan anual de uso de la biblioteca.

. Diseñar actividades y programas que favorezcan el uso de la biblioteca y contribuyan a su

dinamización.

. Coordinar con el profesorado las necesidades en cuanto a la información para satisfacer las

necesidades curriculares, culturales y complementarias.

. Desarrollar un Plan de Formación de usuarios para capacitar a alumnos y profesores en el uso

de la biblioteca y de las fuentes de información.

COMISIÓN DE BIBLIOTECA: Formada por el responsable de la biblioteca y miembros del

Consejo Escolar, encargados de conceder y aprobar nuevos presupuestos para afrontar el

desarrollo de las actividades de la biblioteca.

ALUMNOS: Alumno-responsable: alumno de 2º de bachillerato con asignaturas sueltas que

puede utilizar la biblioteca para consulta-estudio, acreditando su identidad y aceptando las

normas de uso.

https://www.odilo.es/







La Biblioteca permanece abierta durante el horario lectivo según el cuadro adjunto. No

debe permanecer abierta sin profesor responsable, siendo muy importante el control del acceso

(excepto alumno acreditado).

El horario del equipo de biblioteca se dedicará al trabajo interno. En el horario lectivo se

podrán realizar actividades con grupo de alumnos, a petición justificada del profesor

responsable del mismo. *NOCTUNO hará la CONFIGURACIÓN PROPIA DE su HORARIO.

También deberá ser responsable del uso de la Biblioteca y del equipo informático, cuyo uso

deberá controlar.

7. ESPACIO:

La sala de biblioteca está situada en el pasillo a la derecha de la entrada del centro.

Tenemos dos salas: la llamada Biblioteca o sala principal (unos 75 m2) y una salita llamada

sala Biblioteca II (unos 25m2); ambas acondicionadas con cortinaje y calefacción (y aparatos de

aire acondicionado). Disponemos de paneles expositores a ambos lados de la entrada a la

biblioteca (noticias, información, efemérides, expositor…)

Actualmente disponemos de armarios acristalados, sin llave (excepto comiteca y

mediateca) y de estanterías diáfanas para consulta y exposiciones (recomendados y novedades)

Hay un buzón de sugerencias a la entrada de la Biblioteca cuyo uso deberá controlar el

profesor responsable en ese momento.

La biblioteca escolar anunciará sus actividades por el resto del centro y estará en

contacto con el departamento de actividades, el de orientación y el equipo de tutores, y resto de

la C.C.P.

8. NORMATIVA DE USO: (REGLAMENTO)

A,- SERVICIO DE PRÉSTAMO:

REVISTAS, ENCICLOPEDIAS Y LIBROS DE CONSULTA:

Pueden consultarse en la Sala de la Biblioteca.

En ningún caso deberán abandonar el recinto de la misma los Tomos y/o Enciclopedias.

Deben solicitarse al profesor encargado de la Biblioteca y devolverlo antes de salir de la

sala.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

R




El alumno acreditará su condición con el carné de estudiante.

Podrán retirarse los libros de consulta con las mismas especificaciones que los de

lectura, salvo aquellos de préstamo restringido a sala.

LIBROS DE LECTURA:

Deberán solicitarse al profesor encargado de la Biblioteca.

Se tomará nota del préstamo (número de registro del catálogo) y será informatizado.

DATOS PERSONALES: Nombre del alumno, grupo y teléfono. En caso de antiguo

alumno, DNI, dirección y aval de profesor. Nombre del profesor, área y teléfono.

DURACIÓN DEL PRÉSTAMO: Dos semanas, prorrogable a dos más. Cuando sea

lectura escolar (encargada por algún departamento) tendrá como máximo tres semanas.

La no devolución del libro objeto de préstamo conllevará las siguientes acciones:

Restitución del libro o valor equivalente. Se les notificará a los padres. NO se le darán

las notas al alumno mientras no sea restituido.

B.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS:

1. Derechos:

Disponer de la Biblioteca en el horario señalado.

Disponer de un material digno y adecuado a su edad.

A leer, libremente, lo que consideren oportuno.

A ser informados y asesorados adecuadamente.

2. Deberes:

Tratar los libros y otro material con respeto.

Devolver los materiales en préstamo en los plazos estipulados.

Observar un comportamiento cívico dentro de la biblioteca escolar (no dar voces, no

ensuciar, no molestar…).

Reponer el material perdido o deteriorado (o bien su importe económico).

C.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES:

1. Derechos:

Participar en la elaboración de los fondos de la biblioteca.

Manifestar su opinión en las reuniones convocadas al efecto.

Ser informado de todo lo concerniente a la Biblioteca escolar.

2. Deberes:

Promocionar la lectura, los libros y la biblioteca entre sus alumnos.

Velar por el cumplimiento de las normas entre sus alumnos.

D.- DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESOR ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA

1. Derechos:

Disponer de un horario dedicado a la biblioteca.

Asistir a los cursos de formación pertinentes a su cargo.

Organizar el funcionamiento de la biblioteca en colaboración con el equipo directivo

y con los ayudantes de biblioteca.

2. Deberes:

Presentar el proyecto anual de la biblioteca escolar y memoria final.




Gestionar y recabar los recursos económicos.

Atender las sugerencias tanto del Claustro como de los demás usuarios.

Formarse adecuadamente para el desempeño de su cargo.

Organizar los recursos disponibles e informar de ello.

Planificar actividades de animación y dinamización.

USO DEL AULA A.R.M:

Se podrá utilizar la biblioteca como Aula de Recursos Múltiples siempre que sea para:

Lectura.

Clase temática: UTILIZACIÓN DE SUS FONDOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES.

Se requiere solicitud previa y descripción justificadora de la actividad. Es aula de las

materias de Literatura Universal, Historia del Arte y Latín.

El profesor deberá anotarse en la solicitud de hora y justificar la actividad:

PROFESOR MATERIA DÍA- HORA ACTIVIDAD

Deberá dejarse TODO en su lugar y como estaba (sillas en su sitio, medios electrónicos

apagados…).

Solo puede ser utilizada por un grupo a la misma hora.

Si la demanda es alta, se establecerá un turno de uso.

El documento correspondiente lo controla Ana Pastor (Jefa de Actividades)

BIBLIOTECA

IES ISAAC PERAL

AULA DE RECURSOS MÚLTIPLES

Uso de recursos bibliográficos, documentales y audiovisuales

HOJA DE PETICIÓN

DE HORA

BIBLIOTECA

SE RESERVA SEMANALMENTE-Evitar coincidencias

(Las Guardias se atienden en su horario)

CALENDARIO MENSUAL-SEÑALAR PROFESOR Y GRUPO

EN LA HORA PREVISTA

9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Mediante encuestas con acceso libre en la página web de la biblioteca (área de

documentos), tanto para el alumno, profesorado y padres.

Encuesta profesorado: ENCUESTA BIBLIOTECA PROFESORADO:

Se trata de una encuesta en que se pide al profesorado la opinión que le merece la

biblioteca del centro, según el grado de consecución de objetivos generales del proyecto de

Biblioteca escolar. Además de las actividades que se reseñan pueden consultarse más en la

web: http://www.isaacperal.net/biblioteca/





*Obligatorio/ Principio del formulario

1. Objetivo 1 * Respaldar y contribuir a la consecución de los objetivos del proyecto educativo

del centro escolar y del plan de estudios. Actividades: Creación del Aula de Recursos

Múltiples. Participación en la PGA y en la CCP. Orientación. Recursos documentales en la

página web.

2. Objetivo 2 * Inculcar y fomentar en los alumnos el hábito y el placer de la lectura, el

aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Actividades de

formación de usuarios y de dinamización. Información de biblioteca en la Agenda escolar.

3. Objetivo 3. * Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de la

información a fin de adquirir conocimientos y desarrollar la imaginación. Actividades de

creación e información. Concurso logotipo y mascota.

4. Objetivo 4. * 4. Facilitar el acceso a recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que

le permitan ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Actividades:

Difusión de recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que permiten ponerse en

contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Tablón de anuncios. Carpeta de

premios y concursos. Acceso a la información en internet.

5. Objetivo 5. * 5. Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización

en el plano cultural y social. Actividades que estimulan la concienciación y la

sensibilización en el plano cultural y social (ejemplo exposición en torno al día contra la

discriminación de la mujer y contra los malos tratos, Difusión de los derechos humanos, de

los derechos del niño) Actividades en la página web

6. Objetivo 6. * 6. El objetivo más importante: Transformar la Biblioteca escolar en un centro

de recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje, integrado plenamente en las

prácticas de aula y de centro. Disponibilidad de la biblioteca para todos, como centro de

recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje. Actuaciones: Creación del aula

BIP.Pro, además de la optimización del ARM de la Sala principal.

DECÁLOGO DE UN CENTRO COMPROMETIDO EN LA LECTURA:

1.- Un centro comprometido en la lectura es aquel que la considera como fuente de disfrute,

aventura, ocio y diversión.

2.- Es aquel que incluye la lectura en el currículum convirtiéndola en materia interdisciplinar

responsabilidad de todas las áreas.

3.- Es aquel que realiza una selección adecuada de textos, de acuerdo con los intereses y gustos

de sus alumnos, y a sus circunstancias personales, familiares y sociales.

4.- Es aquel que, por medio de la lectura, prepara a la persona para recibir y emitir mensajes de

todo tipo, comente y disfrute con la lectura, adquiera y reajuste constantemente su cultura y

goces.

5.- Es aquel que, por medio de la lectura, colabora en la comprensión y tolerancia de opiniones

diferentes a la del lector, le motiva a luchar por la igualdad de oportunidades, por su derecho a

la salud, encauza su afectividad, desarrolla su libertad y dignidad para que se comporte

responsablemente, asuma su identidad personal y social, y defienda la paz.

6.- Es aquel centro que tiene una planificación sistemática y coherente de la lectura, no solo

como conocimiento sino, sobre todo, como enriquecimiento de la persona y momento

individual de placer, a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

7.- Es aquel que potencia (o crea, si es preciso) las bibliotecas de centro y de aula.




8.- Es aquel centro que promociona la lectura en todo momento: a través del ejemplo lector de

sus profesores, a través de actividades extraescolares, ocio y vacaciones, a través de

celebraciones puntuales en torno al libro y la lectura, como el Día del libro...

9.- Es aquel que dedica períodos de atención individualizada para asegurar un seguimiento de

cada alumno y, consecuentemente, ajustarse a sus necesidades concretas de lectura.

10.- Y finalmente, es aquel en donde toda la comunidad educativa tiene asumida la

responsabilidad de fomentar el amor a la lectura.

DECÁLOGO DE UNA FAMILIA COMPROMETIDA CON LA LECTURA:

1.- Una familia comprometida en la lectura es aquella que anima a leer incluso antes de que su

hijo sepa leer. Dejar a los pequeños que hojeen, investiguen, se recreen mirando las

ilustraciones de los libros ... es una estupenda manera de comenzar a amar la lectura.

2.- Es aquella que cuenta cuentos a sus hijos, les recita pequeñas rimas, les llena sus oídos de

musicalidad y belleza

3.- Es aquella que nunca fuerza a leer.

4.- Es una familia que selecciona muy bien los libros de sus hijos (hasta determinada edad),

valorando el hecho de que las buenas ilustraciones ayudan a formar su gusto por el arte y por

bello.

5.- Es aquella que da ejemplo de lectura a diario.

6.- Es aquella que comparte las lecturas de sus hijas e hijos y juntos las comentan.

7.- Una familia comprometida con la lectura procura conocer los gustos de sus hijas e hijos y

los respeta en lo posible.

8.- Es una familia que acude con los hijos e hijas a los lugares donde están los libros -librerías y

bibliotecas-, y les animan a hacerse socios de alguna biblioteca o bibliobús.

9.- Es aquella familia que fomenta el gusto y cuidado por la biblioteca personal de su hija o

hijo, y que dispone para tal efecto de un espacio apropiado.

10.- Una familia comprometida con la lectura considera que la compra de un libro no es algo

excepcional con motivo de una celebración, aunque en estas ocasiones el libro tiene que estar

presente como regalo, sino que lo considera parte de los gastos de su educación.




ANEXO I

INFORMACIÓN PARA EL PROFESOR DE BIBLIOTECA - IES ISAAC PERAL

1. Las horas señaladas con profesor de guardia, serán de uso interno para las tareas propias de la biblioteca.

2. TAREAS BIBLIOTECARIAS:

Controlar el uso de la biblioteca.

Realizar el servicio de préstamo.

Contribuir a la catalogación de los fondos y demás actividades que tienen que ver con la biblioteca (es imprescindible colocar códigos de barras, tejuelos y salva-tejuelos según instrucciones): control de préstamos, recomendados…

3. Podrá utilizarse la biblioteca como aula de recursos múltiple (ARM) en el resto del

horario, previa petición de hora (evitar coincidencias de grupos).

4. Los alumnos con asignaturas sueltas podrán utilizar la biblioteca como sala de estudio, siempre que no perturben el desarrollo de las actividades que se realicen en ella.

5. Uso del ordenador de usuario: PREVALECE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y

TRABAJO (uso educativo). Debe realizarse petición de uso.

6. Sobre el préstamo: La normativa está expuesta de forma visible.

- Debe anotarse el préstamo en el libro de registro (para poder proceder a su informatización).

- Al devolverlo: anotar la fecha de devolución, que será informatizada.

7. UBICACIÓN SEGÚN CDU (Clasificación Decimal Universal) Los libros de autor están ordenados por orden alfabético (si son varias obras, alfabético de títulos). Las enciclopedias y las colecciones de consulta se mantienen en su orden propio (comprobar que todo está en su lugar).

8. Se admiten sugerencias (buzón en la entrada a la biblioteca). Recomendar. 9. Es necesario mantener un comportamiento adecuado. Queda reservado el derecho de

admisión a criterio del profesor de biblioteca.

10. Existe una carpeta con Documentos emitidos por la Biblioteca a disposición del profesorado. Difusión de premios y concursos. Difusión y participación en el PREMIO MANDARACHE Y HACHE DE JÓVENES LECTORES (Concejalía de juventud de Cartagena).

11. Más información, en la WEB DE LA BIBLIOTECA: http://www.isaacperal.net/biblioteca/





ANEXO II – FORMACIÓN DE USUARIOS

Visítanos en: http://www.isaacperal.net/biblioteca/

Entra el blog: BLOG BIP

http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com.es/

Visita nuestro twitter: https://twitter.com/BIBLIOTECAIESIP Los alumnos de 1º ESO. Los alumnos de Primero reciben información sobre el uso de la biblioteca. Para ello parten de la Agenda Escolar, para poner en común los aspectos relativos al reglamento de uso de la biblioteca (derechos y deberes), el préstamo, la búsqueda de libros y de información básica. En esta sesión se pone en relevancia la necesidad del respeto del material y del ambiente adecuado en una biblioteca escolar. En la iniciación se explican los espacios de la sala y el significado de la CDU básica. Se completa con un ejercicio de lectura para que aprendan la importancia de leer siempre, y unas recomendaciones sobre el uso de las redes sociales e internet. Terminan la visita con una encuesta sobre hábitos de lectura.

Información

del tejuelo

en el lomo del libro

Enlace a la encuesta de hábitos de lectura:

http://www.isaacperal.net/biblioteca/encuesta_alumnos.htm Con los alumnos se repasa la búsqueda de información en la biblioteca escolar, en el marco de la alfabetización informacional (ALFIN), desde uso del programa ABIES para búsqueda de fondos de la Biblioteca, hasta el uso inteligente de la búsqueda en Google y de internet.

82-93

DAH

bru

CDU: Juvenil

Autor: DAHL, R.

Título: brujas, Las



http://bibliotecaiesisaacperal.blogspot.com.es/






WEBS INTERESANTES –ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN):

Formación de usuarios en redes sociales: Para niños, protección on-line:

http://www.youtube.com/watch?v=OIahzJnQ8pA&feature=related

10 claves para usar internet con seguridad:

http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g&feature=related

Buen uso de las redes sociales, niños y adolescentes:

http://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY

Uso de redes sociales (consejos): http://www.youtube.com/watch?v=mSSau3Xmso4

Protección de menores en redes sociales:


¿Qué es el sexting?:

http://www.youtube.com/watch?v=C_nX4975Vv0&feature=rellist&playnext=1&list=P

LCBE101DC6DAE9CA8

Animación, buen uso de las redes sociales:

http://www.youtube.com/watch?v=2DWIk3M7n04

Sobe la búsqueda de información:

Buscar información en internet con google (1º consejos para principiantes):

http://www.youtube.com/watch?v=HrOYsTUv3uk&feature=relmfu

Historia de internet: http://www.youtube.com/watch?v=gjY3Vr03tZE&feature=related

Historia de la escritura:

http://www.youtube.com/watch?v=t9t6bm0P9GI&playnext=1&list=PLFCBDAB6AE6

C108F5&feature=results_main

Conceptos básicos sobre la seguridad de la información en internet: SGSI

http://www.youtube.com/watch?v=zV2sfyvfqik&feature=related

historia de las bibliotecas: http://www.youtube.com/watch?v=DNBr7KB_dqY

Presentaciones generales sobre el tema:

Tuenti y adolescentes: http://www.slideshare.net/AntonioGonzalez2010/tuenti-y-

adolescentes-cmo-educarles-en-el-uso-de-tuenti

Aplicaciones y biblioteca 2.0: http://www.slideshare.net/alvarocabezas/3-aplicaciones-

y-utilidades-biblioteca-20

Facebook y las destrezas de información: http://www.slideshare.net/MyrnaLee/uso-de-

facebook-en-la-integracion-de-las-destrezas-de-informacion

Claves para una biblioteca participativa:

http://www.slideshare.net/natalia.arroyo/biblioteca-20-1197357

Web 2 y Biblioteca 2 : http://www.slideshare.net/dmargaix/modulo1-443347

Redes sociales y mundos virtuales: http://www.slideshare.net/archivachelo/redes-

sociales-y-mundos-virtuales-presentation

De la biblioteca universal a los medios sociales:

http://www.slideshare.net/ivanadaime/de-la-biblioteca-universal-a-los-medios-sociales

http://www.youtube.com/watch?v=OIahzJnQ8pA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=mSSau3Xmso4


http://www.youtube.com/watch?v=C_nX4975Vv0&feature=rellist&playnext=1&list=PLCBE101DC6DAE9CA8

http://www.youtube.com/watch?v=C_nX4975Vv0&feature=rellist&playnext=1&list=PLCBE101DC6DAE9CA8

http://www.youtube.com/watch?v=2DWIk3M7n04

http://www.youtube.com/watch?v=HrOYsTUv3uk&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=gjY3Vr03tZE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=t9t6bm0P9GI&playnext=1&list=PLFCBDAB6AE6C108F5&feature=results_main

http://www.youtube.com/watch?v=t9t6bm0P9GI&playnext=1&list=PLFCBDAB6AE6C108F5&feature=results_main

http://www.youtube.com/watch?v=zV2sfyvfqik&feature=related

http://www.slideshare.net/AntonioGonzalez2010/tuenti-y-adolescentes-cmo-educarles-en-el-uso-de-tuenti

http://www.slideshare.net/AntonioGonzalez2010/tuenti-y-adolescentes-cmo-educarles-en-el-uso-de-tuenti

http://www.slideshare.net/alvarocabezas/3-aplicaciones-y-utilidades-biblioteca-20

http://www.slideshare.net/alvarocabezas/3-aplicaciones-y-utilidades-biblioteca-20

http://www.slideshare.net/MyrnaLee/uso-de-facebook-en-la-integracion-de-las-destrezas-de-informacion

http://www.slideshare.net/MyrnaLee/uso-de-facebook-en-la-integracion-de-las-destrezas-de-informacion

http://www.slideshare.net/natalia.arroyo/biblioteca-20-1197357

http://www.slideshare.net/dmargaix/modulo1-443347

http://www.slideshare.net/archivachelo/redes-sociales-y-mundos-virtuales-presentation

http://www.slideshare.net/archivachelo/redes-sociales-y-mundos-virtuales-presentation

http://www.slideshare.net/ivanadaime/de-la-biblioteca-universal-a-los-medios-sociales




ANEXO III_- EQUIPO DE BIBLIOTECA2 2019-2020: NO HAY

Las actividades se mantienen gracias a la colaboración de Fori Celdrán y Juan de Dios García.

Coordinación: profesora encargada de la biblioteca (Antonia Sánchez)

Proyecto de biblioteca y memoria: profesora coordinadora de biblioteca y Equipo de

biblioteca.

Formación de usuarios (Departamento de Orientación-Tutores-Otros departamentos).

Club de lectura ¿? Participación en el proyecto Mandarache-Hache de lectores

(Concejalía de juventud). Encuentros con autores. Responsables: Flori Celdrán y Juan

de Dios. Colaboradores, demás profesores implicados.

Exposiciones: novedades; juvenil, recomendados, efemérides… Exposiciones por

efemérides (día de las Bibliotecas, Santo Tomás, San Valentín, Día del teatro, día de la

poesía, día del libro…)

Plan lector (CCP-PGA) Cada departamento, en su programación.

Divulgación de actividades: sala de profesores, vestíbulo, alumnos-aulas-pasillos,

página web, padres, instituciones…

ARM: Indicaciones para el uso de la biblioteca como Aula de Recursos Múltiples, en la

Sala de Profesores. Comprobar su uso como aula de referencia para materias optativas.

Participación y difusión de premios y concursos. Gestión de ayudas.

Del catálogo: uso del programa ABIES (en la Biblioteca y Departamentos). Notas y

descriptores de los fondos. Recepción y sellado de fondos nuevos. Colocar tejuelos,

códigos de barras y salva-tejuelos. Libro de registro; imprimir tejuelos, código de

barras… Profesor con conocimiento del Programa ABIES.

Revisión de los fondos y recolocación (historia, revistas, región de Murcia…)

Préstamo: manual e informatizado (Programa Abies). Control de préstamos-

devoluciones. Dos fondos como máximo a la vez (dos semanas, hasta un mes). Fin de

préstamos: mayo. Profesor de guardia de biblioteca.

Adquisición/ recepción de nuevos fondos: Buscar en catálogos, recomendados;

demandas departamentos. Donaciones.

Comisión de biblioteca (Consejo Escolar). ¿PRESUPUESTO? Se reclama cada año.

Mantenimiento de página web, twitter y blog (Antonia Sánchez)


Colaboraciones: revistas, ayuntamiento…¿? Búsqueda de patrocinadores.

Relaciones con la Biblioteca municipal .TF.968128857 (préstamos ¿?)

2 Resumen de trabajo de la Biblioteca – De especial interés para el profesorado de Guardia de Biblioteca.

Se ruega al resto del profesorado su colaboración y participación en las actividades de la biblioteca.





ANEXO-IVCALENDARIO DE ACTIVIDADES DEL PREMIO MANDARACHE-

HACHE (por Antonio Gómez Ribelles)

*Actos abiertos al público en general.

CALENDARIO curso 2019-2020

Periodo de inscripción Hasta el 20 de diciembre

Encuentros del Premio Hache

Llanos Campos

17 de diciembre

10,30h – Paraninfo de la UPCT

17,30h – Centro Intercultural del Casco Antiguo

19h – Libreta Mandarache. Museo ARQUA

18 de diciembre

9h – Encuentro en IES San Isidoro

11h – Fundación Caja Mediterráneo

Encuentros del Premio Mandarache

Samanta Schweblin

22 de enero 10,30h – Paraninfo de la UPCT


19,30h – Fundación Cajamurcia*

23 de enero 9h – Encuentro en IES El Bohío


Encuentros del Premio Hache

Eloy Moreno

5 de febrero 10,30h – Paraninfo de la UPCT



6 de febrero 9h – Encuentro en IES Las Salinas del Mar Menor



Miguel Ángel Hernández

25 de febrero 10,30h – Paraninfo de la UPCT



26 de febrero 9h – Encuentro en IES Carthago Spartaria


Encuentros del Premio Hache David Lozano

4 de marzo 10,30h – Paraninfo de la UPCT



5 de marzo 9h – Encuentro en IES Los Molinos



Tina Val lés 31 de marzo 10,30h – Paraninfo de la UPCT



1 de abril 9h – Encuentro en Colegio Narval


Votaciones Del 20 al 23 de abril

www.premiomandarache.es

Clausura de Libreta Mandarache

Jam de escritura en vivo 5 de mayo 19h – Museo Nacional de Arqueología Subacuática

ARQUA

Gala de entrega de premios 6 de mayo 11h – Auditorio El Batel

http://www.premiomandarache.es/

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