PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA REAPERTURA …

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTÁ D.C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCIÓN 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

PROTOCOLO INSTITUCIONAL REAPERTURA GRADUAL, PROGRESIVA Y SEGURA COLEGIO GENERAL SANTANDER-

ENGATIVÁ

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PROTOCOLO DE SEGURIDAD FRENTE A LA PREVENCIÓN Y CONTAGIO DEL COVID-19

PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA REAPERTURA GRADUAL, PROGRESIVA Y SEGURA DEL COLEGIO GENERAL SANTANDER IED DE

LA LOCALIDAD DE ENGATIVÁ

2021

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Tabla de contenido

IDENTIDAD DEL DOCUMENTO ......................................................................................... 4

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 7

CRONOGRAMA PARA RGPS .......................................................................................... 8

OBJETIVO DEL DOCUMENTO .......................................................................................... 9

POBLACIÓN Y ALCANCE ................................................................................................ 9

Comité de contingencia RGPS .................................................................................. 9

Estudiantes .................................................................................................................. 10

Docentes .................................................................................................................... 10

Funcionarios Administrativos ..................................................................................... 11

Características poblacionales .................................................................................. 11

Medios de difusión ..................................................................................................... 11

MARCO NORMATIVO O MARCO LEGAL ..................................................................... 11

CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................................................ 12

RECOMENDACIONES DE BIOSEGURIDAD .................................................................... 13

Elementos de Bioseguridad de Reapertura GPS .................................................... 13

Recomendaciones para Talento humano .............................................................. 13

Recomendaciones para Estudiantes ....................................................................... 14

Disposición de espacios ............................................................................................ 14

Ingreso escalonado de estudiantes, docentes y administrativos ......................... 18

PROTOCOLOS DE DESINFECCIÓN Y ASEO ............................................................... 19

Limpieza y desinfección de la institución ............................................................. 19

Protocolo para Zona de servicios generales ....................................................... 20

Protocolo de Limpieza y desinfección por parte del personal de aseo a las

áreas del colegio ................................................................................................... 20

PROTOCOLO ESPACIOS Y ZONAS COMUNES .......................................................... 21

PROTOCOLO USO DE BAÑOS .................................................................................... 23

PROTOCOLO AULA DE CLASE ................................................................................... 24

PROTOCOLO PAUSAS ACTIVAS ................................................................................. 27

PROTOCOLO OFICINAS ADMINISTRATIVAS .............................................................. 27

PROTOCOLO ÁREAS DE CUIDADO EN SALUD ......................................................... 27

PROTOCOLOS AUDIOVISUALES, AUDITORIO Y POLIDEPORTIVO ............................. 28

PROTOCOLO INGRESO AL COLEGIO ....................................................................... 29

Estudiantes .............................................................................................................. 30

Padres de familia, proveedores y/o visitantes ..................................................... 30

DURANTE LA JORNADA DE CLASES........................................................................... 30






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MEDIDAS DE CONTROL PARA LA SALIDA DEL COLEGIO ......................................... 31

PROTOCOLO PARA EL INGRESO DE VEHÍCULOS ..................................................... 33

FAMILIAS ......................................................................................................................... 33

Comunicación y participación de las familias y cuidadores ................................ 33

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR ...................................................................................... 34

Vinculación del entorno educativo ............................................................................ 35

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IDENTIDAD DEL DOCUMENTO

COLEGIO GENERAL SANTANDER - LOCALIDAD ENGATIVÁ Nuestra misión: ¿quiénes somos?

Somos una institución al servicio de la niñez y la juventud que contribuye a la formación integral de la comunidad educativa, mediante el desarrollo de valores y competencias para la vida, que propende por la fundamentación de ciudadanos críticos, comprometidos con el mejoramiento continuo, capaces de intervenir su contexto y proponer transformaciones.

Nuestra visión ¿qué esperamos?

El colegio General Santander de Engativá en el 2023 será reconocido en la localidad por su calidad educativa y su compromiso con el mejoramiento continuo cimentado en la formación de ciudadanos integrales, respetuosos, solidarios y autónomos; personas líderes comprometidas con su entorno, que cuentan con las competencias necesarias en campos como la comunicación, el arte, la investigación, el trabajo colaborativo, la ciencia, la tecnología y el uso adecuado de las tics: herramientas esenciales para conocer su contexto, imaginar su cambio y actuar con otros para transformarlo.

Nuestros valores

Para nuestra comunidad santanderista los valores hacen parte fundamental de la formación de un ser humanista, íntegro y crítico. Estos valores son la base para que los niños, niñas y jóvenes desarrollen la voluntad necesaria para conducirse de manera responsable ante las propuestas de la sociedad, siendo conscientes de las consecuencias de su actuar. El desarrollo humano dentro de nuestra concepción se convierte junto con la formación tecnológica, artística, comunicativa y científica en eje fundamental de nuestro horizonte educativo anclado en tres valores fundamentales a saber.

La Autonomía, entendida como independencia, participación y libertad. Como independencia nos

invita a la libertad de expresión, de conciencia, de asociación, de reunión; la participación por su parte nos lleva al sentido de responsabilidad social al sentido de la democracia y elección ciudadana; por último, la libertad entendida como autonomía significa, a fin de cuentas, ser dueño de la propia vida, tomar las propias decisiones, pero hacerlo responsablemente sin afectar al otro y cumpliendo los acuerdos.

La Solidaridad la asumimos bajo la premisa que no estamos solos, formamos parte de una comunidad

por lo tanto nuestras acciones afectan positiva o negativamente a los otros por lo tanto desde este valor nos comprometemos a construir un ambiente sano y solidario.

El Respeto. Desde la posibilidad del amor propio, el reconocimiento del otro como diferente y del

medio. El respeto invita además al crecimiento individual desde un sentido de convivencia social. Nosotros los santanderistas somos conscientes que el respeto es base fundamental para el desarrollo de sociedades incluyentes, tolerantes dialogantes y armónicas por eso nos comprometemos a ser respetuosos con cada ser humano con que tengamos contacto, así como con el colegio, la naturaleza y el ambiente.






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NUESTRO PEI: FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO

La sociedad actual, cultural y tecnológicamente compleja, nos enfrenta a una importante reforma de la educación en sus diferentes ámbitos y niveles, y en este sentido, el cambio y la calidad educativa de los niños, niñas y jóvenes es un elemento fundamental a la hora de enfrentar así, muchos de los nuevos retos. Entre estos retos nos encontramos con un mundo en que el cambio continuo, la información, la generación de nuevo conocimiento y el uso de tecnologías digitales se encuentran a la orden del día, y por lo cual es imprescindible definir una serie de nuevas competencias en la formación de los primeros cinco ciclos según lo expresa la SED en sus políticas educativas: “se espera así que todos los individuos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva y, además, como requisito

indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país, y posibilitar su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación”. En el aporte a este reto de la sociedad moderna, el Colegio General Santander en su compromiso institucional sustenta en el desarrollo de competencias, el enfoque humanista y de transformación social y el mejoramiento continuo su énfasis y proyecto educativo institucional. Características del contexto El colegio ofrece la formación de niños y

jóvenes en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica. Cuenta con tres sedes y dos jornadas. Localidad, UPZ, barrios. El colegio se encuentra ubicado al occidente de la ciudad en la localidad decima (Engativá), UPZ-74 del Distrito Capital de Bogotá. En un 60% las familias que hacen parte de la comunidad educativa santanderista es residente con antigüedad de más de 10 años en la localidad; un 40% viven de arriendo lo que hace que se presente movilidad en la matricula. Los barrios donde más habitan son Engativá Centro, la Faena, la Cabaña, Villa Claver, la Riviera, el Muelle, las Palmas, Villa Constanza, Villas del Dorado, Villas Gladys, Unir, Villa Teresita y Linterama.

Engativá se proyecta como un sector de crecimiento acelerado, dada la situación de inmigración de población desplazada. Presenta un índice alto de contaminación auditiva, visual y de sus cuerpos de agua, producto del desconocimiento en diferentes sectores de la comunidad de las riquezas ambientales locales y una dinámica y diversificada actividad productiva e industrial con un amplio margen de expansión y que a su vez genera mayor contaminación.

Existe mucho deterioro ambiental y falta de zonas verdes. Se evidencia problemas importantes de

invasión del espacio público, contaminación y ausencia de infraestructura básica. Los efectos del medio ambiente físico, como la contaminación del aire, el agua, el ruido, la disposición de desechos,

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la presencia de plagas, entre otros, afectan de manera decisiva la salud de cada uno de los pobladores de esta UPZ.

El desplazamiento se define como un evento de la vida de carácter extremo en Engativá Centro, cuyos

efectos se sienten en la vida de la localidad, según estudios realizados en la séptima localidad con mayor recepción de población desplazada de otras regiones de Colombia como de Venezuela.

Se presentan diferentes problemáticas de seguridad y convivencia. La mayor problemática se deriva

de la situación socioeconómica y cultural. Entre las principales problemáticas se encuentran: la drogadicción, el hurto a residencias, vehículos y motos, la violencia intrafamiliar, el abuso sexual a menores, vendedores informales, y la presencia de pandillas.

El incremento de la población flotante y centros comerciales permiten que la localidad sea llamativa

para los delincuentes. La falta de ingresos y el desempleo propician aumentos en los niveles de violencia intrafamiliar, maltrato infantil, altos niveles de conflictividad entre la juventud y el aumento del número de consultas por depresión, consumo de alcohol u otras sustancias psicoactivas e incluso el aumento en el índice de suicidios.

Adicionalmente, el incremento del comercio informal ha ocasionado para los residentes deterioro en

los niveles de seguridad, generando violencia y accidentes de tránsito, debido al constante flujo de personas tanto de la zona como de aquellas que transitan durante el día por sus actividades laborales.

Es de anotar que a pasar de los esfuerzos en la gestión institucional en lo que respecta a movilidad la sede B se ve impactada por deterioro en los niveles de seguridad de los niños y jóvenes por causa del sistema de transporte integrado SITP que se ubica en la zona escolar causando accidentes tanto a estudiantes como a padres y comunidad en general; de la mimas manera la presencia de vendedores ambulantes en el entorno del colegio causa inseguridad. Modelo Constructivista - aprendizaje significativo Nuestro modelo se centra en un proceso de formación integral basado en el postulado de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a relacionarse, en donde el estudiante es capaz de relacionar lo que aprende con conceptos, experiencias y saberes que ya trae y a su vez está en condiciones de transformarlos, esto se logra a través de la mediación logrando así que el aprendizaje sea significativo para él. Esta mediación se da respetando ritmos y niveles de apropiación y se dará en entornos generadores de aprendizaje que ayuden a nuestros niños y jóvenes a pensar, crear, proponer, solucionar problemas, innovar y fortalecer su autonomía. Desarrollo de competencias El desafío está en incorporar competencias relacionadas con el manejo de las diversas tecnologías de la información y la necesidad de aprender a hacer trabajo colaborativo en nuevos escenarios educativos y de aprendizaje; además del desarrollo de competencias básicas ya contempladas en nuestro currículo. Ejemplo: la comunicación asertiva, el aprendizaje autónomo y responsable, la ética en el uso de información, la creatividad e innovación, la investigación, el desarrollo de un pensamiento crítico, la resolución de conflictos, entre otras. Enfoque humanista y de transformación social Este enfoque implica tener en cuenta las capacidades, necesidades, intereses, expectativas de todos los actores; en este sentido los entornos deben permitir aprender desde todas las dimensiones, para así potenciar






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el desarrollo y fomento de la autonomía, la vivencia del respeto, la solidaridad y el uso del diálogo como mecanismo facilitador en la construcción de una convivencia armónica, donde se promueva el compromiso de todos como sujetos políticos en la transformación social. Cultura del mejoramiento continuo El mejoramiento implica una revisión permanente y un estado de seguimiento latente, en este sentido, todos los procesos institucionales deben ser coherentes con los objetivos que se persiguen, han de tener unos responsables de su ejecución y deben responder a la razón de ser de la institución. Política de calidad En nuestra institución se concibe como un proceso de fortalecimiento del horizonte institucional en el marco de las políticas públicas, generando en todos los miembros de la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo), una Cultura de la Calidad con un enfoque de procesos integrados, orientados al mejoramiento continuo y al logro de la razón de ser de la institución: la formación integral de alta calidad de sus estudiantes. Mejorar la calidad educativa es una oportunidad de trabajar juntos por una educación que genere oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, que responda a las necesidades y demandas de los estudiantes, para formar mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan con sus deberes y convivan en paz.

INTRODUCCIÓN

La Organización Mundial de la Salud, define los coronavirus: son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio agudo severo (SARS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la enfermedad por coronavirus COVID- 19, con gran afectación pandémica entre los seres humanos, con consecuencias poco favorables con el mundo que le rodea en los contextos, sociales, ambientales, económicos, políticos, culturales y educativos a raíz de las medidas de bioseguridad en protección de la vida por parte de la Nación y del Distrito a través de mecanismos y esquemas de cuarentena.

Por tal motivo, la nueva realidad, desde el ámbito educativo ha sido imprescindible repensarse el actuar de la escuela para la garantía del Derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos en sus procesos académicos, convivenciales y administrativos. A partir de la reflexión de la protección de la vida de los integrantes de la comunidad educativa, mediante el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de protocolos de bioseguridad en los contextos que demanda la escuela en su cotidianidad al interior y entorno escolar, para una Reapertura Gradual, Progresiva y Segura del COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, en correspondencia a la normatividad y lineamientos sentenciados a nivel Nacional y Distrital, en sinergia con la reactivación de los diferentes sectores de la localidad de ENGATIVÁ y de la ciudad de Bogotá.

Para el colegio General Santander IED. Acorde con la Constitución Política (Estado de Colombia, 1991) de Colombia de 1991 prima la vida, a saber:

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“CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA TÍTULO I. DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

ARTÍCULO 1o. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.

ARTÍCULO 2o. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

Las autoridades de la Republica están instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y de mas derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares.”

La reapertura gradual, progresiva y segura en el COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, significa la interacción de diversos escenarios educativos que articulan el aprendizaje remoto en casa, sincrónico y asincrónico y momentos de aprendizaje presencial en el colegio, los cuales serán acordados con las familias y se definirán según las condiciones de bioseguridad de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED y el comportamiento epidemiológico del COVID-19 en los contextos Nacional, Distrital y de la localidad; contemplando como el foco de atención el distanciamiento físico, como lo señala el Decreto 193 del 26 de agosto de 2020 “Nueva Realidad para Bogotá”, que señala con insistencia, la necesidad que en el desarrollo de las actividades fuera del domicilio las personas mantengan el distanciamiento de dos (2) metros entre ellas.

CRONOGRAMA PARA RGPS

FASE 0 Planeación y preparación para la reapertura: Noviembre/2020 a febrero/2021 En esta fase trabajan los directivos, el comité de gestión institucional y el personal de apoyo del colegio en la apropiación, ajuste y aprobación por la institución y su respectivo Gobierno Escolar de protocolos de su institución y se transmite la necesidad de una cultura de bioseguridad en casa.

FASE 1 Adopción (socialización) docentes, estudiantes y familias Marzo/2021 En esta fase se busca generar un espacio para el proceso de adaptación, implementación de medidas y cultura de bioseguridad en estudiantes, familia y funcionarios en general. Así mismo, busca priorizar la adaptación de las medidas a los procesos misionales y centrales de los colegios.






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FASE 2 Consolidación- Pilotaje estudiantes Abril /2021

Una vez adoptada la cultura de bioseguridad en toda la comunidad educativa, se recomienda realizar un pilotaje a pequeña escala que facilite la apropiación y valoración del ejercicio identificando aspectos a mejorar y evaluado el cumplimiento de todos los objetivos y planes de mejora planteados en la fase anterior, se busca la ampliación del currículum a espacios y procesos adicionales.

FASE 3 Apertura a comunidad interna Abril /2021

Esta fase comienza cuando ya hay una instauración, adopción, consolidación y evaluación de las medidas de bioseguridad por parte de todos los estudiantes, funcionarios y colabores del colegio. En ese momento, de acuerdo con la normatividad y la estadística epidemiológica nacional, se da inicio en el colegio a las actividades con la comunidad educativa, de acuerdo a lo aprobado por el gobierno escolar.

FASE 4 Apertura de actividades extracurriculares - Segundo semestre/2021

Habiendo definido y apropiado una ruta adecuada para la implementación de la cultura de autocuidado y bioseguridad, sigue esta fase con el propósito de lograr mayor interacción entre diferentes grupos de personas.

FASE 5 Apertura a comunidad externa - Segundo semestre/2021

Una vez instauradas las 4 fases previas, con todos los procesos de bioseguridad apropiados por la comunidad escolar, y de acuerdo con la situación normativa y epidemiológica, se llega a una apertura de interacciones con otros colegios o comunidades, actividades y espacios externos.

OBJETIVO DEL DOCUMENTO

La Guía del Protocolo Institucional para la Reapertura Gradual, Progresiva y Segura recoge todos y cada uno de los lineamientos que la institución y toda su comunidad educativa santanderista deberán implementar para el regreso óptimo de la puesta en marcha de los procesos en la institución. Para así garantizar y salvaguardar la salud de la comunidad educativa en general teniendo como carta de navegación los lineamientos del presente protocolo de bioseguridad para la reapertura gradual, progresiva y segura de la IED.

La Guía para la RGPS del General Santander parte de la Guía General que la Secretaría de Educación preparó para llevar a cabo la continuidad de la educación.

Estos protocolos

POBLACIÓN Y ALCANCE

Comité de contingencia RGPS

El colegio GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED constituyó su Comité de Contingencia RGPS el pasado 6 de noviembre de 2020. En esta reunión se formalizó el comité y se asignaron tareas para la reorganización y flexibilización escolar y curricular y así dar apertura a la institución garantizando la seguridad y el bienestar de la comunidad educativa, durante la pandemia por el Covid 19.

El Comité tendrá como función principal definir el qué, el cómo, el cuándo y quiénes son responsables de la estructuración, la implementación y el cumplimiento del plan de reapertura progresiva del COLEGIO

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GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, sedes A, B, y C; alineada con las directrices del Ministerio de Salud, Ministerio de Educación Nacional y Secretaría de Educación del Distrito y demás entidades y autoridades distritales que proporcionan lineamientos normativos y de operación.

El comité RGPS, cuenta con la participación del gobierno escolar a través de sus representantes, quienes podrán seguir de cerca el proceso de reapertura institucional en medio de un ambiente de seguridad y confianza respecto al proceso, siguiendo las disposiciones de las Secretarías Distritales de Salud y Educación.

El comité RGPS se constituyó de la siguiente forma:

NOMBRE REPRESENTANTE DE SEDE/JORNADA CORREO

DIANA LISETH ESPINOSA RECTORA A/B/C Mañana - tarde [email protected] ÁNGEL DE JESÚS HOYOS CONSEJO ACADÉMICO A JM [email protected]

BETSY QUINTERO CONSEJO ACADÉMICO B jm Y jt [email protected]

CAMILA MORENO CONSEJO ESTUDIANTES 11 JT [email protected]

CAMILA MOSQUERA COMITÉ CONVIVENCIA A JT [email protected]

CLARA VARGAS ADMINISTRATIVA A [email protected] DIANA BOADA CONSEJO ACADÉMICO C [email protected]

SANDRA LILIANA DIAZ CONSEJO PADRES 1102 JT MADRE [email protected]

ALEXANDER RAMÍREZ CONSEJO DIRECTIVO A JT [email protected]

OLGA OVALLE PEGER B JT [email protected]

JANETH GÓMEZ COMITÉ CONVIVENCIA B CJM [email protected] SONIA LORENA SARMIENTO

ORIENTACIÓN B JM [email protected]

LUIS MIGUEL MORENO EQUIPO GESTIÓN A JM [email protected]

JANETH ÁVILA CONSEJO DIRECTIVO BJM [email protected]

MICHAEL MÉNDEZ EGRESADO [email protected] VANESSA PEÑUELA ESTUDIANTE CONSEJO DIRECTIVO AJM

RUTH ESTEVES SECTOR PRODUCTIVO

ANA VACA CHIVATA CONSEJO PADRES A, B MAÑANA Y TARDE [email protected]

Estudiantes La asistencia presencial de las niñas y niños debe ser superior a los de 2 años. A continuación, se presenta la población estudiantil * DATOS 5 MARZO 2021

SEDE JORNADA TOTAL

A DE 6° A 11° MAÑANA 1024

TARDE 1063

B DE 0° A 5° MAÑANA 975

TARDE 959

C JARDÍN EXTENDIDA 175

TOTAL 4196

Docentes El personal docente, administrativo o de apoyo que asiste al colegio, deben ser adultos entre los 18 y los 59 años que no tengan comorbilidades de base que implican alto riesgo de Infección Respiratoria Aguda (IRA) y






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COVID-19, el cual se podrá corroborar por parte de la Dirección de Talento Humano, previo al diligenciamiento del test de “auto reporte” de condiciones de salud por cada funcionario.

SEDE / JORNADA SI CONDICIONES NO REALIZO NO CONDICIONES TOTAL PLANTA TOTAL POSIBLE

RETORNO

AJM 13 10 12 35 22

AJT 9 2 20 31 22

BJM 17 22 5 44 27

BJT 10 9 16 35 25

C 1 0 6 7 6

ORIENT.- INC. 3 0 7 10 7

DIRECTIVOS 2 1 5 8 6

TOTAL 55 44 71 170 115

* Dato de marzo 5 2021

Funcionarios Administrativos

SI CONDICIONES NO REALIZO NO CONDICIONES TOTAL PLANTA TOTAL

RETORNO

4 0 4 8 4

Características poblacionales

• Doble jornada: la presencialidad inicialmente no superará las (4) cuatro horas por jornada ya que se requiere el tiempo suficiente para desinfección de las aulas.

• Entorno escolar: el colegio considerará las condiciones del entorno en el que se encuentra, en términos epidemiológicos (de darse alerta en la UPZ Engativá, en la localidad o en la ciudad se suspenden las actividades presenciales el colegio) Frente a las posibles aglomeraciones que puedan derivarse, por ejemplo, de actividades comerciales informales cercanas a la institución, el colegio no se hace responsable ya que existe una corresponsabilidad con los padres, la comunidad y la policía

Medios de difusión Los protocolos y medidas tomadas en el marco de la reapertura serán divulgadas a través de:

• Infosantanderista para docentes

• Página del colegio para toda la comunidad

• Impresión de protocolos graficados en los espacios físicos del colegio.

MARCO NORMATIVO O MARCO LEGAL

Resolución 000666 de 2020. Por medio de la cual se adopta el protocolo general de bioseguridad para mitigar, controlar, y realizar el manejo adecuado de la pandemia del Corona- virus COVID-19.

Circular externa del INVIMA 284 de 2002: parámetros que deben tenerse en cuenta al momento de

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determinar si un producto es de aseo, higiene y limpieza es de uso doméstico o industrial. Circular 0029 Elementos de protección personal son responsabilidad de los colegios o con- tratantes;

ante la presente emergencia por COVID-19. Circular 001 de 2020 Ministerio de Salud – Ministerio de Transporte: directrices para la Prevención,

Detección y Atención ante un caso de coronavirus COVID-19. Circular 018 de 2020 Ministerio de Salud: acciones de contención ante el covid-19 y la prevención de

enfermedades asociadas al primer pico epidemiológico de enfermedades respiratorias. Decreto 193 de agosto del 2020 de la Alcaldía Mayor de Bogotá. Directiva 012 del 02 de junio de 2020 del Ministerio de Educación Nacional. Directiva 016 del 9 de octubre de 2020 del Ministerio de Educación Nacional. Estrategias de reapertura de escuelas durante COVID-19, BID, 2020. Orientaciones sobre medidas

preventivas y de mitigación para reducir la exposición y contagio por infección respiratoria aguda causada por el sars-cov-2 (covid-19) – Ministerio de Salud.

Política Distrital en Salud Mental 2015 -2025. Protocolo Académico, Administrativo y de Salud, Grupo G8 Universidades Medellín, 2020. Resolución 677 de 2020. Por medio de la cual se adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y

control del riesgo de coronavirus COVID- 19 en el sector Transporte. Resolución 1721 de 2020. Por medio de la cual se adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y

control del riesgo del coronavirus COVID -19 en instituciones educativas, instituciones educativas, instituciones de educación superior y las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano.}

Circular 1 2021. Orientaciones para la primera y segunda semana de desarrollo institucional y de la flexibilización escolar para el inicio del calendario académico 2021, en el marco del plan

de reapertura gradual, progresiva y segura (r-gps) del sistema educativo de Bogotá d.c. Circular 3 del 2021- Secretaria de Educación, Orientaciones especiales para la reapertura a la

presencialidad escolar de colegios oficiales de Bogotá.

CONTEXTO INSTITUCIONAL

COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED

DATOS GENERALES

Ciudad Bogotá D.C.

Localidad Engativá

Carácter Bachillerato académico

Niveles Preescolar, Básica Primaria- Secundaria - Media

Código DANE 1126500027

Nit 830055451

DIRECCIONES Y CONTACTOS

RECTORA Diana Liseth Espinosa M.

SEDE A

DIRECCIÓN Carrera 123 No 65 A - 03

TELÉFONOS 4336341 celular: 3002068230

SEDE B

DIRECCIÓN “Cardenal Luque”

TELÉFONO Celular: 3002068230

SEDE C

DIRECCIÓN Carrera 112 a bis # 69 C - 21

TELÉFONO Celular: 3002068230






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Correo electrónico Email: [email protected]

APROBACIÓN OFICIAL

Resolución

2570 del 28 de agosto de 2002

RECOMENDACIONES DE BIOSEGURIDAD

Elementos de Bioseguridad de Reapertura GPS

Cada sede debe contar con los siguientes materiales y tener actualizado el inventario de estos. Cada mes se hará revisión de las cantidades y necesidades para tomar medidas por parte del almacén y de la dirección de dotaciones.

a. Gel antibacterial b. Tapabocas c. Alcohol glicerinado al 70% d. Canecas con tapa y palanca de

pie e. Bolsas para caneca negra y roja f. Bolsas de papel para guardar

tapabocas durante el proceso de alimentación

g. Porta gel de pedal h. Toallas de papel i. Lavamanos portátiles j. Cinta para demarcación k. Piezas comunicativas para la

señalización l. Termómetro

Específicamente para los docentes se requiere la careta de protección, los tapabocas y el gel antibacterial de uso personal.

Recomendaciones para Talento humano Riesgos para el grupo de Talento Humano: se han tenido en cuenta los funcionarios (reportados por la SED) con comorbilidades, dinámicas laborales, situaciones de riesgos como embarazos, limitaciones físicas, cargo, tiempo de permanencia en la IE y otros aspectos.

Se implementarán campañas informativas sobre riesgos y manejo de procesos de bioseguridad.

Se mantendra el distanciamiento reglamentario.

Uso obligatorio de tapabocas, gel antibacterial, alcohol glicerinado al 70%.

Disminución de interacciones, posible contacto con fluidos en el caso de docentes de preescolar y personal general.

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Recomendaciones para Estudiantes Para atender los riesgos para el grupo de estudiantes se seguirán los protocolos de bioseguridad y se tendrá en cuenta la caracterización general de la población escolar en cuanto a enfermedades comunes y discapacidades. Para esto es importante el resultado de los censos y formularios poblacionales, al igual que la información que cada una de las familias suministren de sus hijos. De acuerdo con los últimos datos del DANE viven 1.300.000 habitantes en Engativá. Comprende 20 barrios. Sus habitantes pertenecen al estrato socioeconómico 1,2,3 y 4. el 70% comerciantes y el 30% empleados se destaca el sector textil y manufactureras. El colegio General Santander está ubicado en el barrio Engativá Centro. Toma su nombre del estadista, prócer, militar y político de la independencia colombiana Francisco de Paula Santander. Conocido como el hombre de las leyes. Santander le daba gran importancia a los valores. De hecho, su filosofía de vida se ha constituido pilar de la institución. El estrato socioeconómico el 95% de las familias pertenecen al estrato 2 y el 5% restante al estrato 1. El nivel educativo de los padres se compone de la siguiente forma a saber: el 90% terminaron la primaria; el 5% son bachilleres y 5% son universitarios. El 100% de los padres apoyan y consideran necesario que sus hijos terminen los estudios para mejorar su calidad de vida. Trabajos realizados por los padres de familia a saber: Construcción, guardas de seguridad, enfermería, salón de belleza, empleadas del servicio, trabajo en panadería, transporte público, vendedores, un 1% sector financiero, un 4% amas de casa. El 98% de los estudiantes viven en arriendo, apartamento. El 2% en casa propia. El 60% viven en familias conformadas por papá y mamá y máximo dos hermanos. El 20% forman parte de familias separadas y reconstruidas, bien con padrastro o madrastra. El 20% vive con los abuelos y tíos. En el 90% de estos grupos familiares también forman parte del grupo familiar un abuelo, un tío y algunos primos.

Recomendaciones para mitigar los riesgos del grupo de estudiantes que retornen COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED

Disposición de espacios

capacitaciones a los estudiantes para manejo

de protocolos de bioseguridad y de

losprocesos de uso de los esapcios compartidos

(Comedor, laboratorio, sala de cómputo & biblioteca).

Firma de la asistencia

consentida por padres de

familia.

Protocolo manejo de estudiantes

con discapacidad.






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Para la disposición de los espacios en el colegio General Santander se seguirán los lineamientos de disposición y organización de los espacios determinados por la oficina de construcciones y plantas físicas de la SED

Espacios físicos del colegio

Esta relación de los espacios físicos, que serán utilizados por parte de la comunidad educativa en el proceso de Reapertura GPS institucional, dando cumplimiento al distanciamiento físico y social de 2 metros de distancia, estipulado en el protocolo de bioseguridad del colegio está sujeta a la ficha técnica que se encuentra a continuación elaborada por el arquitecto de la SED y el concepto técnico por parte de la Secretaría de Salud. Estos parámetros fueron dados por el profesional de plantas físicas, en este sentido no somos responsables de dichas medidas o parámetros establecidos.

Docentes y directivos tomaran la decisión de habilitar determinadas aulas luego de la verificación de la siguiente información.






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Ingreso escalonado de estudiantes, docentes y administrativos La institución educativa COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, dispondrá de un horario de ingreso escalonado de estudiantes y funcionarios, con el fin de garantizar la adopción de los protocolos de bioseguridad a la comunidad educativa, como se presenta a continuación. Estudiantes A y B

Actividad Jornada mañana Jornada tarde

Desinfección 6:00- 7:00 10:30 – 12:30

Protocolo ingreso 7:00 – 7:30 1:00 – 1:30

Actividad académica 7:30 – 10:00 1:00 – 3:30

Protocolo salida 10:00 – 10:30 3:30- 4:00

Desinfección 10:30 – 12:30 4:00 – 6:00






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Sede C

Actividad Jornada mañana

Desinfección 7:00- 8:30

Protocolo ingreso 8:30 – 9:00

Actividad académica 9:00 – 11:30

Protocolo salida 11:30 – 12:00 Docentes A y B

Actividad Jornada mañana Jornada tarde

Protocolo ingreso docente 6:30- 7:00 12:30- 1:00

Actividad con estudiantes 7:00 – 10:30 1:00 – 4:00 Docentes C

Actividad Jornada

Protocolo ingreso docente 8:00- 8:30

Actividad con estudiantes 8:30 – 11:30 Administrativos

Actividad Jornada

Protocolo ingreso 7:00- 7:30

Actividad laboral 7:30 – 4:30 *Esta relación de los horarios escalonados de estudiantes y funcionarios, que serán utilizados por parte de la comunidad educativa en el proceso de Reapertura GPS institucional, dando cumplimiento al distanciamiento físico y social de 2 metros de distancia

PROTOCOLOS DE DESINFECCIÓN Y ASEO

Limpieza y desinfección de la institución De acuerdo con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Salud y Protección Social, la institución cuenta con empresa contratada para tal fin, garantizando que los respectivos protocolos de limpieza y desinfección cumplan con los lineamientos establecidos y las siguientes recomendaciones para las sedes A, B, C:

1. Ajustes del procedimiento de limpieza y desinfección diario, frecuencia, insumos, personal responsable, elementos de protección empleados, entre otros.

2. Las zonas de limpieza referidas son: entrada, oficinas, aulas, salas de maestros, zonas sociales, canchas, laboratorios, bibliotecas, auditorios, tienda escolar, comedores, zonas verdes, senderos de desplazamiento al interior de la Institución, espacios abiertos entre otras.

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3. Incremento de la frecuencia de limpieza y desinfección de áreas y elementos con los cuales las personas tienen contacto constante y directo. (Mínimo dos veces al día para áreas comunes, áreas de atención al ciudadano, zonas de ingreso y egreso del personal y para la zona de cafetería comedor tres veces por día).

4. Revisar y reforzar las actividades de limpieza y desinfección diaria de: i) lo relacionado con la infraestructura (pisos, ventanas, paredes, puertas, perillas, barandas, unidades sanitarias, espacios de alto tránsito como aulas, casilleros, pasillos, gimnasios, instalaciones deportivas, vestuarios, baños y oficinas, entre otros); ii) muebles (pupitres, sillas, mesas, escritorios, bibliotecas, mostradores, mobiliario de parques, tableros, etc.); iii) dispositivos, dotaciones y material de trabajo (computadores, teléfonos, proyectores, elementos de oficina, canecas, material educativo, elementos deportivos, y demás) y iv) elementos de manipulación frecuente, como útiles escolares, entre otros. (Llevar y exhibir un registro de las actividades de limpieza y desinfección de las áreas de alto tránsito). Cambiar bolsas de canecas a diario.

5. Realizar control de roedores e insectos para evitar la contaminación, teniendo en cuenta las recomendaciones sanitarias del Ministerio de Salud y Protección Social y el Programa de Manejo Integrado de Plagas que establece medidas preventivas.

6. Realizar las actividades de seguimiento y monitoreo a través de registros e inspecciones.

7. Solicitud a las empresas de servicios generales realizar capacitación en temas relacionados con: disponer de información general relacionada con los lugares del colegio en los que puede haber riesgo de exposición, factores de riesgo del hogar y la comunidad, factores de riesgo individuales, signos y síntomas, importancia del reporte de condiciones de salud, uso adecuado de los EPP, lavado de manos, limpieza y desinfección.

8. Disponer de gel desinfectante que permitan limpiar y/o desinfectar las áreas de contacto.

9. Utilizar desinfectantes o alcohol al 70% para la limpieza de los objetos, superficies y materiales de uso constante.

10. No realizar la limpieza en seco para no remover polvo; realizar arrastre en húmedo y no sacudir.

11. Los insumos empleados para realizar la actividad (escobas, traperos, trapos, esponjas, estropajos, baldes) deben ser sujetos de limpieza y desinfección constante, considerando los ciclos de limpieza o áreas cubiertas, según la programación de la actividad.

12. Contar con la bitácora de seguridad de los insumos químicos empleados, especificando dosis y naturaleza química del producto, de los desinfectantes, aromatizantes, desengrasantes, jabones o detergentes.

Protocolo para Zona de servicios generales

Protocolo de Limpieza y desinfección por parte del personal de aseo a las áreas del colegio

1. Previo al proceso de desinfección, se debe ejecutar la limpieza de superficies, mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica para lo cual se utilizará una solución jabonosa, teniendo en cuenta los POES.

2. Desinfectar los utensilios reutilizables usados para la limpieza.

Zona de servicios

generales

Destinación exclusiva de implementos para

actividades de limpieza y desinfección

acompañada por rutinas frecuentes de limpieza y

desinfección de zonas comunes, pasamanos,

puertas, muebles y superficies.

Se debe contar con las fichas técnicas de

seguridad de todos los elementos químicos

utilizados para la desinfección de un solo

uso; debidamente marcados, doble bolsa

negra para la disposición final de las mismas.

Incrementar la frecuencia de limpieza y

desinfección de superficies, elementos y equipos de trabajo, así

como ejecutar la desinfección periódica

de oficinas, aulas de clase, mobiliario,

pasillos, cafeterías, baños y materiales de

uso común, entre otros.

Se debe contar con canecas con tapa y

palanca de pie, para la separación,

almacenamiento y disposición final de

elementos de protección personal (EPP).






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3. Almacenar las sustancias en un área segura, fuera del alcance de las estudiantes.

4. No se deben realizar diluciones en envases que hayan contenido bebidas o alimentos; conservarlos siempre en su envase original.

5. Si es necesario el envasado de sustancias químicas, se deben rotular los recipientes.

6. Realizar rutinas de limpieza y desinfección antes de iniciar la jornada laboral, durante la jornada y luego de finalizar las actividades educativas en cada jornada.

7. Incrementar actividades de limpieza y desinfección de paredes, pisos, techos y superficies.

8. Contar con gel antibacterial o toallas desinfectantes en las puertas de ingreso y salida de la Institución educativa.

9. Mantener en lo posible la ventilación e iluminación natural de los espacios.

10. Mantener los espacios libres de objetos en desuso.

11. Las puertas, los pasillos de circulación y las escaleras deben mantenerse siempre despejadas.

12. Realizar la limpieza y desinfección de las instalaciones, después de la jornada escolar, con un registro de cumplimiento.

13. Aumentar la frecuencia, de acuerdo con el uso, de limpieza y desinfección de equipos de uso común o superficies de alto contacto como manijas de las puertas, barandas, interruptores de luz, mesón de recepción, entre otros, como mínimo después de los recesos durante la jornada escolar.

14. Lavar con agua y jabón después de su uso por una persona o por un grupo de estudiantes, elementos de enseñanza como fichas, tableros, juguetes, implementos deportivos, entre otros.

15. Lavar una vez al día con agua y jabón mobiliario o elementos que se encuentren al aire libre.

16. Realizar limpieza y desinfección de baños por lo menos 3 veces al día.

17. El personal de servicios deberá cambiar sus guantes de dotación a la mitad de la jornada, realizando lavado y desinfección de los guantes ya utilizados.

18. El personal de servicios encargado de realizar la limpieza de las instalaciones debe realizar el lavado de manos con abundante agua y jabón como mínimo durante 40 segundos, durante su jornada y específicamente al terminar sus actividades. Para este proceso se tiene en cuenta las medidas establecidas en la Tabla de dilución para desinfección de superficies.

PROTOCOLO ESPACIOS Y ZONAS COMUNES

Espacios y zonas

comunes

Socializar a la comunidad educativa respecto a todas las medidas de

bioseguridad que se deben implementar, incluyendo

orientaciones respecto a temas de señalización, entre otros, de tal

manera que estas nuevas condiciones sean asumidas por

todos los actores de la comunidad a través de los diferentes canales de comunicación institucional (correo

electrónico, página

Se deberá demarcar pasamanos de

escaleras para evitar contacto por los

estudiantes.

Implementar un sistema de

señalización que indique a cada miembro de la

comunidad educativa el distanciamiento

mínimo de dos metros lineales en

todas las direcciones.

Disponer de señalización en el plantel educativo

con instrucciones de fácil comprensión para todos

los miembros de la comunidad, para lo cual

se podrán diseñar y elaborar mensajes

pedagógicos; además de su divulgación a través de la página Web del colegio.






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PROTOCOLO USO DE BAÑOS

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PROTOCOLO AULA DE CLASE

Ventilación natural institucional La institución educativa COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, en cumplimiento al numeral 3.1.3 de la resolución 1721 de 2020, garantizará la circulación natural del aire en salones y demás escenarios educativos; para el buen desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la adopción de los procesos de bioseguridad, se tuvo en cuenta tres parámetros para el cumplimiento de la CALIDAD AMBIENTAL en cuanto a la ventilación, bajo los requisitos planteados en la NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 4595 de la siguiente manera: a. VENTILACIÓN NATURAL: el área efectiva de ventilación en cada aula es mayor o igual a 1/12 de su área total en planta. El total de aulas a utilizar cumplen con este parámetro. b. VENTILACIÓN CRUZADA: la distribución de puertas, ventanas y persianas hacen que haya una ventilación natural cruzada permanente al estar abierta durante su uso. c. ALTURA MÍNIMA: la totalidad de aulas a utilizar cumplen con una altura mínima de 2.70 metros en procura de obtener un volumen de ventilación o disponibilidad de aire apropiado por individuo. Conforme a lo anterior se recomienda:

Durante el uso de los espacios, se deberá mantener abiertas las puertas y las persianas, que garantizarán una permanente circulación de aire logrando una ventilación cruzada.

Antes de cada clase, entre clases y al finalizarlas, se deberá dejar abiertas las puertas por mínimo 10 minutos y en este lapso de tiempo, se realizará la desinfección correspondiente.

Salones de clase y aulas especificas: Todos los espacios cerrados deberán contar con una adecuada ventilación y desinfección

• Utilizar desinfectantes o alcohol al 70% para la limpieza de los objetos, superficies y materiales de uso constante.

No realizar la limpieza en seco para no remover polvo; realizar arrastre en húmedo y no sacudir.

En el aula de clase se debe cumplir con medidas de bioseguridad para quienes lo utilicen, respondiendo a las consideraciones para los procesos de enseñanza y aprendizaje al interior del COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED. Conforme a lo anterior se recomienda

Demarcación el distanciamiento entre puestos de dos (2) metros cuadrados ya establecidos por la oficina de construcciones - SED

Garantizar la ventilación del aula de clase.

Mantener el uso de tapabocas en todo momento.

Mantener dispensador de gel antibacterial.

Mantener en espacios definidos, no en el piso, las pertenencias de cada estudiante (maletas) separadas de las y los demás estudiantes.

Respetar los caminos de desplazamientos a otros espacios de aprendizaje: laboratorios, salón de música, polideportivo, auditorios entre otros.

Se debe asegurar la desinfección antes de utilizar un objeto imprescindiblemente compartido.

Limitar las actividades grupales.

Planear clases al aire libre.

Respetar el cronograma de rotación de espacios al aire libre para los diferentes desplazamientos, para evitar aglomeraciones y tiempos prolongados innecesarios.






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Respetares cronograma de rotación para el uso del baño en horas de clase, para evitar aglomeraciones y tiempos prolongados innecesarios.

Definir descansos (recreos) escalonados o separar a los niños en diferentes espacios de la sede educativa en su tiempo de descanso.

Planear descansos en aula o campo abierto a discreción del docente cumpliendo las medidas de bioseguridad.

Desinfectar los elementos didácticos físicos antes después de ser manipulados en clase o descansos.

Los docentes deben notificar síntomas relacionados con el COVID 19 que observen en el aula a enfermería de manera inmediata.

Desplazar a la o el estudiante identificado con síntomas COVID 19 al área de aislamiento provisto por el colegio.

Informar a la familia del o la estudiante para el desplazamiento al domicilio o EPS.

El docente deberá verificar y garantizar el cumplimiento de las normas de bioseguridad y distanciamiento establecidas y el uso de los elementos de protección personal definidos previamente.

Los insumos y materiales de clase deben ser de uso personal, serán manipulados siempre por docentes y estudiantes con porte de elementos de protección personal (mascarilla).

Para realizar preguntas a los docentes deben alzar la mano y se responderá desde el puesto.

Los estudiantes no podrán trabajar en grupos.

En el aula el estudiante y el docente debe conservar el tapabocas y siempre contar con tapabocas de repuesto.

Procurar que dentro del aula exista una buena ventilación, las puertas y ventanas del aula se mantendrá abierta.






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PROTOCOLO PAUSAS ACTIVAS Los momentos de pausa activa de los estudiantes durante su permanencia en el colegio podrán realizarse, pero cumpliendo las medidas de distanciamiento físico. Conforme a lo anterior se recomienda

PROTOCOLO OFICINAS ADMINISTRATIVAS Para que cualquier persona sea atendida en las oficinas administrativas debe:

Portar el tapabocas de manera correcta. Lavarse las manos con agua y jabón en los puntos de limpieza. Desinfectar las manos con gel antibacterial. Mantener dos metros de distancia entre cada persona. Debe pedir cita previa para evitar la conglomeración de personas.

PROTOCOLO ÁREAS DE CUIDADO EN SALUD El COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED está dispuesto a definir un espacio al interior de la institución destinado para cuidar en salud a quienes puedan presentarse con alguna sintomatología. Este espacio debe contar, como mínimo un lugar para sentarse, tapabocas desechables, gel antibacterial y alcohol. Adicionalmente debe tener instrumentos de primeros auxilios que incluya la identificación y atención de síntomas. La definición y protocolos de atención en este espacio está sujeto a las directrices de la oficina de plantas físicas y el nombramiento de la enfermera para la institución.

El docente define la pertinencia y el tiempo de la pausa activa y el uso de

espacios abiertos concertados con sus compañeros docentes.

Uso responsable de los elementos de bioseguridad por parte de toda la

comunidad y la constante supervisión por parte de los docentes responsables. Parte

del acompañamiento debe incluir la sensibilización a todos los estudiantes del

autocuidado personal y comunitario.

La responsabilidad del cuidado sea de todos y en comunidad se cuiden unos a

otros.

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PROTOCOLOS AUDIOVISUALES, AUDITORIO Y POLIDEPORTIVO






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PROTOCOLO INGRESO AL COLEGIO

Los estudiantes, docentes, administrativos, personal de apoyo y de servicios generales del COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED deben recibir previamente capacitación a través de diferentes ayudas como videos, folletos y carteles en aspectos relacionados con la forma de transmisión del COVID-19 y las maneras de prevenirlo, siguiendo los lineamientos expedidos por el Ministerio de Salud y Protección Social. Resolución 0666 de 24 de abril de 2020. Numeral 4.1.2.

Informar y entregar previamente, vía virtual y antes de la RGPS todos los aspectos básicos relacionados con la transmisión del Coronavirus COVID-19 y la manera de prevenirlo, en un lenguaje claro y conciso; los signos y síntomas (tos, fiebre cuantificada mayor o igual a 38°C, fatiga, dolor de garganta y dificultad respiratoria, entre otros síntomas de resfriado); la importancia del reporte de condiciones de salud según directrices de SED.

Realizar la explicación de cómo debe hacerse el código de etiqueta respiratoria, que incluye cubrirse la nariz al toser o estornudar con el antebrazo o con un pañuelo de papel desechable y deshacerse de él inmediatamente tras usarlo y lavarse las manos con agua y jabón. Abstenerse de tocarse la boca, la nariz y los ojos.

Socializar con estudiantes, docentes, administrativos, personal de apoyo y de servicios generales los lineamientos, orientaciones y recomendaciones del Ministerio de Salud y Protección Social, “Orientaciones de medidas preventivas y de mitigación para contener la infección respiratoria aguda por COVID– 19, dirigida a la población en general” (Resolución 0666 de 24 de abril de 2020. numeral 4.5).

Al momento del acceso al COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, se deberá tener un profesional (enfermera) que, con el debido entrenamiento, evalúa síntomas o posibles riesgos de contagio entre los trabajadores incluyendo presencia de tos, dificultad para respirar, malestar general, fatiga, debilidad, dolor de garganta, síntomas relacionados con gripa o posibles contactos.

Se realizará la medición de la temperatura a todos los estudiantes, docentes, administrativos, personal de apoyo y de servicios generales, para lo cual deberán utilizar termómetros infrarrojos y evitar todo tipo de contacto directo. En caso de presentarse una temperatura mayor o igual a 38 grados centígrados para preescolar y primaria vuelven a casa con sus padres, en caso de bachillerato la enfermera se comunica a la casa para que el estudiante sea recogido en la institución de forma inmediata.

Los estudiantes de preescolar y primaria hacen la fila de ingreso en compañía de sus padres y solo hasta después de la toma de temperatura y verificación del docente pueden ingresar a las instalaciones. Los estudiantes de bachillerato deben contar con datos actualizados para comunicarse con los padres en caso de no poder ingresar a sus actividades académicas por presencia de síntomas o temperatura superior a los 38°C

Registro de datos de estudiantes, docentes, administrativos, personal de apoyo y de servicios generales de sus datos en el formato establecido.

Asegurar el uso diario de tapabocas. Capacitar a los estudiantes, docentes, administrativos, personal de apoyo y de servicios generales en su forma de uso y retiro, así como medidas de conservación y tiempos de duración y el desecho de éste en una caneca con tapa definida para tal fin.

Todos los estudiantes deberán llevar consigo los Elementos de Protección Personal que su actividad práctica requiera incluyendo, uniformes, batas, overoles o ropa de trabajo; y los tapabocas que deben estar nuevos y los demás elementos, lavados y desinfectados.

El COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED verifica el cumplimiento de las medidas de bioseguridad específicas para el personal de vigilancia, personal de aseo y administrativos.

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Implementar mecanismos para programar y controlar la entrada de visitantes /proveedores, evitando ingresos masivos a horas determinadas en las instalaciones. Este ingreso debe ser escalonado para asegurar la distancia mayor a dos metros entre cada persona.

Solicitar a la empresa contratistas y proveedores que realicen actividades dentro de las instalaciones del colegio, que deben proveer esta protección a sus colaboradores. De igual manera el colegio debe tener disponible en caso de requerirse.

Se dispondrá de alcohol o gel antibacterial al ingreso de todas las personas por las porterías que se defina el ingreso. Se realizará el uso de medidas adicionales para el control como instalación de puntos de lavado de manos o tapetes de limpieza de calzado.

Estudiantes

Los estudiantes deben realizar dos filas en cada extremo de la puerta manteniendo una distancia mínima de dos metros para ingresar.

Al ingresar se verifica el uso del tapabocas, el cual debe traer puesto desde casa, suministrado por el padre de familia.

Se brinda suministro de gel antibacterial y realizará el proceso de higienización de manos. Se toma la temperatura con el medidor láser y se procede a realizar el seguimiento respectivo. Al verificar que el estudiante se encuentra en óptimas condiciones podrá ingresar al aula que le

corresponde. Este procedimiento se debe realizar cada vez que el estudiante salga y quiera reingresar a las

instalaciones del colegio.

Padres de familia, proveedores y/o visitantes

Se debe verificar estrictamente si es necesario que la persona entre a la institución. De esta manera se restringe el número y volumen de ingresos de personal ajeno a la institución.

Para el ingresar la persona debe notificar el motivo de visita para verificar la pertinencia y autorizar posteriormente.

Para ingresar la persona debe contestar la encuesta de salud y seguridad evaluando su estado de salud en los últimos 15 días.

Registro datos en las planillas asignadas por la institución (sin importar que ya estuviera registrado en otro momento)

La persona debe portar tapabocas de manera adecuada. Se brinda suministro de gel antibacterial y realizará el proceso de higienización de manos. Se toma la temperatura y se procede a realizar el seguimiento respectivo. Este procedimiento se debe realizar cada vez que el padre o acompañante salga y quiera reingresar

a las instalaciones. Se debe mantener una distancia de 2 metros de entre cada persona. La atención a proveedores debe hacerse en horario sin estudiantes si tiene que transitar por zonas

escolares internas.

DURANTE LA JORNADA DE CLASES

• Se debe garantizar el espacio mínimo entre 2 personas (2 metros) estableciendo barreras físicas o mediante delimitación de espacio.

Establecer turnos diferentes de trabajo para evitar aglomeración de colaboradores o estudiantes. Al término de cada turno se debe realizar limpieza y desinfección de áreas de trabajo y de todas las superficies, equipos y herramienta.






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Garantizar la suficiencia de sistemas de limpieza y desinfección equipadas con agua, jabón y demás implementos necesarios, en puntos cercanos donde se desarrollan las actividades.

Supervisar que cada persona en la institución utilice sus herramientas propias o entregadas por el colegio, prohibiendo el traspaso o préstamo de estas entre las personas.

Extremar las precauciones de limpieza de herramientas y maquinaria, sobre todo si la utilizan varias personas. De tener que compartirlas, desinfectarlos con alcohol de manera previa y posterior.

Para las reuniones asegurar un distanciamiento mínimo de dos metros entre los asistentes y reforzar las medidas preventivas para enfrentar el COVID-19, tanto en el trabajo como fuera de este, especialmente lo referido a lavado de manos, precauciones al toser y distanciamiento entre personas y uso de tapabocas. Seleccione espacios con ventilación natural y realice limpieza y desinfección de todas las superficies y elementos que se utilicen, previo y posterior a la reunión.

Suspender espacios comunes donde no se tenga control de las medidas de distanciamiento e higiene personal o aquellos que sean en lugares cerrados, con poca ventilación y que no permitan la distancia de más de dos metros entre personas.

Asegurar la disponibilidad permanente de jabón, toallas desechables y canecas de pedal con bolsas de un único uso para disposición de residuos.

Limitar el ingreso a los baños a grupos de no más de 3 personas, dependiendo del tamaño del área destinada para dichos efectos, evitando que la distancia entre personas al interior del lugar sea inferior a dos metros. Esto implica revisar los turnos para el personal de servicio ya que el espacio de los baños es limitado.

Ventilar de manera constante, si es posible, espacios como baños y salones.

MEDIDAS DE CONTROL PARA LA SALIDA DEL COLEGIO

Al finalizar la jornada escolar, los estudiantes, saldrán en orden hacia las áreas de baños, para aplicar protocolo de lavado de manos y desplazamiento a sus casas, siempre manteniendo el distanciamiento social.

Lavado de manos con agua y jabón al menos durante 20 a 30 segundos. Los elementos de bioseguridad desechables usados durante la jornada estudiantil, deberán ser

depositados en los contenedores de cada casa.






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PROTOCOLO PARA EL INGRESO DE VEHÍCULOS Los vehículos ingresarán al parqueadero de acuerdo con la disponibilidad de los espacios. Y serán desinfectados por los guardas de seguridad y se deberá ingresar por la puerta en la que se llevan a cabo los protocolos de verificación e ingreso al colegio

FAMILIAS El comité determina los siguientes pasos para fortalecer el vinculo y responsabilidad de los padres con la reapertura GPS: 1. Capacitación padres con SOLARE autocuidado - paso a paso previo a llegar al colegio - post colegio. 2. Firma de consentimiento informado 3. Elaboración y firma de compromiso con la comunidad santanderista. 4. Consolidación Red de padres. 5. Paso a paso de padres en el colegio: por ejemplo, no pueden ingresar, no permitir reuniones en casa.

Interacción con docentes sigue siendo virtual. Será construirlo con la red de padres.

Comunicación y participación de las familias y cuidadores

En el marco de la reapertura gradual, progresiva y segura se continuará fortaleciendo la relación entre las familias, cuidadores y el colegio, con el objetivo de acompañar los procesos educativos. Para ello, es importante continuar disponiendo de la planeación de los espacios o tiempos de interacción con las familias.

Conforme a lo anterior se recomienda

Mantener relación con las familias a través de los recursos tecnológicos: llamadas telefónicas,

mensajes de texto, correos electrónicos, reuniones virtuales o video llamadas. El plantel educativo deberá divulgar a las familias, los protocolos de bioseguridad como evidencia

de la posición ante una reapertura gradual, progresiva y segura, que permitan expresar las expectativas, temores, posibilidades, fortalezas o debilidades que estos actores identifican como comunidad educativa y que se deben tener en cuenta como institución.

El plantel educativo deberá contar con los consentimientos informados por parte de los acudientes la decisión de enviar o no a las y los estudiantes a un escenario presencial.

Los encuentros presenciales se llevarán a cabo excepcionalmente y deberán ser individualizados, garantizando las condiciones de bioseguridad y distanciamiento físico.

Es necesario que se continúe en los colegios con las escuelas de padres y madres. En estos espacios u otros complementarios se pueden abordar temas como la escucha en el hogar, cómo motivar, dialogar, acompañar y construir con sus hijos e hijas, consolidar hábitos de estudio y rutinas que les permita desarrollar la autonomía y aprender en el hogar.

Se debe socializar a las familias y estudiantes las metas, actividades y tiempos de estudio que se tendrá en el marco de la reapertura gradual, progresiva y segura.

Se debe socializar a los padres el uso de elementos básicos para los procesos académicos de los estudiantes.

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MEDIDAS DE PREVENCIÓN AL SALIR DE LA VIVIENDA

Estar atento a las indicaciones de la autoridad local sobre restricciones a la movilidad y acceso a lugares públicos.

Visitar solamente aquellos lugares estrictamente necesarios y evitar conglomeraciones de personas. Restringir las visitas a familiares y amigos si alguno presenta cuadro respiratorio. No saludar con besos, ni abrazos, ni dar la mano. Utilizar tapabocas en el transporte público, supermercados, bancos, y demás sitios. En casa debe usar tapabocas en caso de presentar síntomas respiratorios o si convive con personas

que pertenece al grupo de riesgo de contagio.

AL REGRESAR A LA VIVIENDA

Retirar los zapatos a la entrada y lavar la suela con agua y jabón. Lavar las manos de acuerdo con los protocolos del Ministerio de Salud y Protección Social. Evitar saludar con beso, abrazo y dar la mano y buscar mantener siempre la distancia de más de un metro

entre personas. Antes de tener contacto con los miembros de familia, cambiarse de ropa. Mantener ropa de trabajo o uniforme de estudio separadas la de las prendas personales. Bañarse con abundante agua y jabón. Mantener la casa ventilada, limpiar y desinfectar áreas, superficies y objetos de manera regular. Si hay alguna persona con síntomas de gripa en la casa, tanto la persona con síntomas de gripe como

quienes cuidan de ella deben utilizar tapabocas de manera constante en el hogar. No asistir al colegio.

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR Se definirán las principales recomendaciones para la organización de la reapertura gradual, progresiva y segura (GPS) siguiendo un proceso de alternancia de horarios para asegurar aforo máximo y la creación de una cultura de cuidado en la comunidad por medio de fases escalonadas de operación. Sera construido por el consejo académico teniendo en cuenta la planta docente, física y los recursos necesarios, así como las condiciones mínimas requeridas de cumplimento por la SED (vacunación, enfermera, convenios y salud, suministro insumos de protección, entre otros) El tipo de alternancia que adoptará el colegio General Santander será la mejor opción para su comunidad entre alternancia por días o por semanas y el detalle de ese retorno. La actividad educativa presencial del COLEGIO GENERAL SANTANDER - ENGATIVÁ IED, está bajo el lineamiento determinado por el decreto “Nueva Realidad para Bogotá”. El Decreto propone un modelo de organización para que la mayoría de las actividades sociales y económicas puedan volver a operar, en las mejores condiciones para la sociedad capitalina en su conjunto. Significa además que en la medida en que las condiciones epidemiológicas mejoren se podrá aumentar progresivamente el número de estudiantes y de actividad presencial. El colegio mantendrá y replanteará dentro de sus procesos de mejoramiento continuo su modelo de sincronía y educación remota implementado durante el año 2020. En la actualidad por las condiciones que tenemos seguimos en modalidad virtual con la estrategia “Aprende en Casa” con el desarrollo académico basado en guías de aprendizaje.






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Vinculación del entorno educativo

El entorno es un escenario de vida cotidiana donde la comunidad desarrolla procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con su contexto cultural, social y económico a nivel de la localidad 10 y de ciudad. Esto permite un conocimiento en la construcción social, la afectividad, los hábitos y estilos de vida, que brindan mejores formas de vivir e interactuar con los demás y el medio ambiente. Desde esta perspectiva y con los cambios generados en el marco de la pandemia, es necesario como comunidad educativa redefinir los procesos que implican interacción con su entorno y adaptarlos en beneficio de una reapertura gradual, progresiva y segura.

Dentro de la estrategia del Ministerio de Salud en sus lineamientos nacionales para la aplicación y el desarrollo de las estrategias de entornos saludables (2018) es importante resaltar los objetivos generales que son aplicables para prevenir riesgos del COVID-19 y disminuir la propagación para el cuidado del entorno educativo:

Promover las capacidades de la comunidad educativa para el ejercicio de la ciudadanía, actuando

frente al reconocimiento y exigibilidad de los derechos y la participación social activa.

Gestionar la coordinación intersectorial en el marco de políticas públicas e institucionales, y se concreten en planes de acción coordinados a favor de mantener, mejorar las condiciones sociales, sanitarias y ambientales internas y externas de los entornos educativos. temas de vías de acceso, ventas informales, riesgos ambientales, riesgos propios del territorio en el marco de la seguridad, entre otros.

Dinamizar respuestas integrales a las necesidades de la comunidad educativa, por medio de la articulación de la oferta de los servicios sociales, ello implica afianzar trabajo en red con iniciativas o procesos locales (Junta de acción comunal, red de vecinos, organizaciones no gubernamentales, comerciantes formales del sector), así como el trabajo intersectorial de entidades oficiales.

En relación a lo anterior y en coherencia con las nuevas dinámicas por la emergencia sanitaria y lo que ello implica ante la reapertura gradual, progresiva y segura, se invita a que las acciones contemplen: Practicas de autocuidado para toda la comunidad educativa versus los factores de riesgos del entorno, enlace con entes locales y barriales para la identificación de posibles iniciativas que beneficien la comunidad educativa en el marco de la pandemia, etc. Contribuir al fortalecimiento de habilidades, valores, aptitudes, actitudes y capacidades de la comunidad educativa para el cuidado de sí mismo, del otro y del ambiente.

PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA LA REAPERTURA …

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