PROPUESTA DE INSERCION DE TECNICATURAS … · Web viewANEXO N 1 A1 - PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA...

Ministerio de Educación

ANEXO N° 1

A1 - PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA TÉCNICO EN INFORMÁTICA APLICADA

Identificación del Plan de Estudios

A.I.1.* Técnico en Informática Aplicada.

I –FUNDAMENTACIÓN:

La educación se encuentra inmersa en el fenómeno irreversible de un PROCESO DE CAMBIOS en todos los ámbitos (económico, productivo, organizacional, ecológico, educativo...) con requerimientos de nuevas capacidades para la participación de todos en la creación del conocimiento y desarrollo personal, laboral y social; donde es necesario reflexionar, relacionar conocimientos diferentes, adoptar actitudes críticas y saber tomar decisiones ante situaciones nuevas y problemáticas.

Hoy ya no basta saber utilizar una máquina, manipular con un producto o aplicar una determinada técnica, lo que se requiere de las personas es que sean capaces de conocer y apropiarse intelectualmente de la lógica interna de principios y procesos, con el fin de que los conocimientos se puedan relacionar, organizar, explicar, aplicar, integrar, transformar,... aunar “saber reflexionar y saber hacer”, pues con la técnica se hace y con la tecnología se reflexiona sobre ese saber – hacer.

En busca de formar egresados eficientes, para lograr una enseñanza útil y acorde a las necesidades teóricas y prácticas que precisan todos los ciudadanos de la sociedad actual, pero con características propias, pues la necesidad contextual inevitable está requiriendo nuevas capacidades para afrontar los desafíos.

Por lo anteriormente expuesto se acuerda la creación de las siguientes carreras, con espacios curriculares compartido con PROFESORADO EN ADMINISTRACION:

* Técnico en Informática Aplicada y Técnico en Informática (título intermedio), que tienen como misión contribuir al conocimiento del complejo mundo del trabajo en el que se insertarán cada uno de los egresados.

II- OBJETIVOS DE LA CARRERA:


A.I.1. TÉCNICO EN INFORMÁTICA APLICADA.

Integrar el manejo informático con el ámbito empresarialInterpretar e implementar tecnologías informáticas vinculadas a la programación de sistemas.

A.I.1.2. TÉCNICO EN INFORMÁTICA: TÍTULO INTERMEDIO.

Interpretar e implementar tecnologías informáticas vinculadas a la programación de sistemas

III- PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO:

A.I.1. El Técnico en Informática Aplicada debe ser un profesional capaz de:

a) Brindar asesoramiento sobre la configuración óptima de un computador. b) Recurrir a INTERNET como fuente inagotable de información.c) Disminuir los costos de comunicación utilizando CORREO ELECTRÓNICO.d) Reemplazar elementos comunes en una oficina como ser lápiz, papel y calculadora por un

computador provisto de paquetes integrados.e) Instalar, mantener y asesorar sobre periféricos de la computadora.f) Aprovechar el potencial los entornos X-WINDOWS como plataforma de una PC.g) Utilizar la MULTIMEDIA como recurso.

A.I.1.2. El Técnico en Informática debe ser una persona capaz de:

a) Desarrollar Sistemas informatizados para rubros diversos.b) Investigar y aplicar nuevos SOFTWARE que aparezcan en el mercado.c) Adquirir conocimiento sobre seguridad informática, resguardar/salvar los datos ante errores

o agentes externos.


IV- ESTRUCTURA CURRICULAR:

CARGA HORARIA:Nombre Tipo Carga HorariaTécnico en Informática Aplicada Título 2496

A.1- TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMATICA APLICADA

1º

AÑO

Álgebra(04Hs.)

Introducción a los Procesos y Sistemas

(04 Hs.)Ingles Técnico

(03 Hs.)Lógica

Matemática

(04 Hs.)

15Hs.

2º

AÑO

Derecho Privado(05Hs.)

Análisis Matemático(04Hs)

Estructura del computador

(04 Hs)

Teleinformática (04 Hs.)

Diseño y gestión de las

Bases de Datos(05 Hs.)

22Hs.

DerechoPúblico(05Hs.)

Recurso Multimedial (04 Hs.)

Informática y Comunicación

(04 Hs.)3º

AÑO

Filosofía(03 Hs.)

Estadística y Técnica Cuant.Aplic.

(05Hs.)

Informática Aplicada

(05 Hs.)

Redes de Datos(04 Hs.) Seminario de

Actualización

Informática

(04 Hs.)

22 Hs.

4º

AÑO

Ética Profesional(03 Hs.) Investigación

Aplicada

(06 Hs.)

Pasantías (10 Hs.)

19 Hs.


CARGA HORARIA:

V- CONTENIDOS MÍNIMOS:

1º AÑO:

A. 1.1- TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMATICA 1º

AÑO

Álgebra(04Hs.)

Introducción a los Procesos y Sistemas

(04 Hs.)Ingles Técnico

(03 Hs.)Lógica

Matemática

(04 Hs.)

15Hs.

2º

AÑO

Derecho Privado(05Hs.)

Análisis Matemático(04Hs)

Estructura del computador

(04 Hs)

Teleinformática (04 Hs.)

Diseño y gestión de las

Bases de Datos(05 Hs.)

22Hs.

DerechoPúblico(05Hs.)

Recurso Multimedial (04 Hs.)

Informática y Comunicación

(04 Hs.)

3º

AÑO

Filosofía(03 Hs.)

Estadística Y Técnica Cuant. Aplic.

(05Hs.)

Informática Aplicada

(05 Hs.)

Redes de Datos(04 Hs.)

Seminario de

Actualización

Informática

(04 Hs.)

22 Hs.

Nombre Tipo Carga HorariaTécnico en Informática Título Intermedio 1888


ALGEBRA. 1º Año. 4 Hs. Anual

Síntesis Explicativa:

La selección de contenidos de ALGEBRA para los profesorados de ADMINISTRACION y en CIENCIAS ECONOMICAS ha recaído en aquellos que exigen un nuevo punto de vista para la enseñanza , ya sea por su significación conceptual o su metodología.-

En muchos de los temas se ha procurado establecer, respecto del enfoque para su enseñanza, un equilibrio natural entre el aspecto “científico y el didáctico”.-

Se puso especial énfasis en el tratamiento de los temas desde problemas directamente relacionados con la modalidad: Economía y Gestión de las Organizaciones y Producción de Bienes y Servicios, que son las modalidades íntimamente relacionadas con la salida laboral del egresado.-

Es así que se profundiza el estudio de matrices, sus propiedades y operatoria y se amplía en la resolución de problemas.-

Se ahonda en el estudio de sistemas de ecuaciones lineales y se amplía ligándolo al estudio de curvas planas, rectas y cónicas como así también al estudio de funciones trascendentales.-

Se profundiza y se amplía el estudio de sistemas de inecuaciones, utilizándolo como herramienta en la modelización de problemas de programación lineal provenientes de diversos ámbitos.-

Esta selección de contenidos pretende dar al estudiante las herramientas matemáticas necesarias para que puedan transferir los aprendizajes a una variedad de situaciones útiles y funcionales para la vida actual y futura.-

Contenidos Propuestos:

Matrices - DeterminantesMatriz real, orden, elementos y clasificación. Operaciones con matrices. Propiedades. Problemas.- Determinantes de 2do. y 3er. orden Propiedades. Determinante de orden “n”.Sistemas de ecuaciones linealesResolución de sistemas de ecuaciones con dos y tres incógnitas, analíticamente y gráficamente.- Resolución de sistemas de ecuaciones con n incógnitas.- Método de Gauss. Resolución de problemas.-Nociones de geometría analíticaRevisión de las funciones importantes. Ecuación explícita de la recta. Pendiente, ordenada al origen. Angulo de inclinación. Ecuación del haz de rectas . Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Ecuación general o implícita. Ecuación segmentaria. Condición de paralelismo y perpendicularidad. Distancia de un punto a una recta.- Resolución de problemasLugar geométrico. Circunferencia. Ecuación canónica, reducida y general. Resolución de problemas.- Programación linealRevisión de intervalos acotados y no acotados. Inecuaciones con una incógnita y con dos incógnitas. Solución analítica y gráfica. Sistemas de inecuaciones. Solución gráfica. Problemas de programación lineal.-


Funciones trascendentalesFunción exponencial, fórmula y estudio de la gráfica.- La función y= ex . Problemas.Función logística.-Función logarítmica, fórmula y estudio de la gráfica. Problemas.-

INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS Y SISTEMAS -1º Año.4 Hs. Anual.


Un instrumento esencial de la informática es la computadora, dispositivo digital de propósitos generales que resuelve problemas que demandan el procesamiento de información, mediante la automatización de la ejecución de distintos programas almacenados, llamados Software.

Conocer la estructura física y funcional del hardware y los alcances del software constituyen conocimientos informáticos necesarios para poder operar racionalmente un ordenador. Esto implica, entre otras cosas, conocer la representación interna de los datos e instrucciones del programa en código binario y así utilizar herramientas de desarrollo tradicionales como los diagramas de flujo y el pseudocódigo como notaciones esenciales para diseñar y escribir programas, iniciando a los alumnos en el camino de la programación y modelando el pensamiento lógico necesario para el desarrollo de aplicaciones.

Formar al alumno en estos puntos es importante ya que, para resolver los problemas por métodos informáticos, es menester conocer las formas en que operan y procesan las herramientas informáticas.

Contenidos Propuestos: Sistemas de numeración: binario, hexadecimal, octal, decimal. Historia de las computadoras. Generaciones de computadoras.Hardware. Software. Lenguajes de programación. Procesos de traducción a lenguaje de máquina. Arquitectura básica de la computadora. Microprocesadores. Memoria principal y dispositivos de memoria auxiliar. Periféricos de entrada/salida. Sistemas Operativos(D.O.S., WINDOWS). Archivos. Procesador de textos.Fases de programación. Diseño de programas. Instalación y explotación. Metodología de la programación. Documentación. Objetos. identificadores. Datos. Tipos. Constantes. Variables. Expresiones.Diagramas de lógica. Diagramas de sistema. Diagramas de detalle. Símbolos y líneas de flujo lógico. Entrada, Salida, proceso. Decisiones y transferencias de control. Ciclos. Contadores y acumuladores. Secuencia principal y secundaria. Indicadores.Estructura general de un programa. Partes principales. Clasificación de las instrucciones. Variables auxiliares. Tipos de programas. Lenguajes de programación. Pseudo código. Paso a diagrama de lógica. Paso a lenguaje.Introducción a Visual Basic. Fundamentos de la programación orientada a objetos. Herramientas de programación visual. El trabajo con VB. Análisis de los programas de VB. Controles y propiedades. Etiquetas, botones y cuadros de texto. Codificación de detalles. Colocación de códigos en VB. Cuadros de entrada y de mensaje. Toma de decisiones. Bucles.


INGLES TÉCNICO 1º Año. 3 Hs. Anual.


Desde la cátedra de Inglés Técnico se intenta familiarizar al alumno con términos informáticos, sean estos conceptos nuevos o antiguos y mantenerlo actualizado respecto a la terminología específica.Además se le proporcionará material de ejercitación sobre los aspectos formales del idioma como son la gramática y el vocabulario a fin de sistematizar y afirmar los conocimientos lingüísticos adquiridos y avanzar en la adquisición de otros más complejos.Fundamentalmente se intenta familiarizar al alumno con la técnica de traducción, la cual comprende las siguientes etapas: a) determinar las palabras que forman bloques significativos, b)determinar la función de las palabras según su función y posición en la oración , c)buscar palabras en el diccionario bilingüe y seleccionar la mejor opción de acuerdo al contexto, d) analizar la relación entre las ideas expresadas.Es decir, el alumno usará el idioma para tener acceso a la máquina y para comprender y traducir material escrito en el campo específico de la informática.


LA FRASE NOMINAL Y SUS ELEMENTOS: Pronombres personales. Sustantivos singulares y plurales. Contables e incontables. Caso Posesivo. Presente simple. Voz Pasiva (Presente). Pasado Simple. Voz Pasiva (Pasado).Interpretación y traducción de textos relacionados con la configuración y usos de las computadoras y su historia.VERBOS ESPECIALES . GERUNDIOS: Uso y omisión de los artículos. Pronombres indefinidos: Some – Any. Either/Or. Neither/Nor. Verbos especiales: Can – Have to – is/are to – May – Might.Formas terminadas en “ING” en función de adjetivos, sustantivos y función verbal propiamente dicha. Simple Future. Passive Voice (future).Traducciones de textos relacionados con software educativo, lenguaje de datos, discos opticos y nuevas tecnologías.COMPARACION DE ADJETIVOS:: Adjetivos: Invariabilidad en género y número. Grados de igualdad, comparativo y superlativo. Participios pasados en función de adjetivos. Conjunciones. Palabras desorientadoras. Falsos cognados .Oraciones Condicionales de 1º clase.Traducciones de textos relacionados con base de datos, tipos de impresoras y explorador.

LÓGICA MATEMÁTICA. 1º Año . 4 Hs. Anual.


En este espacio se parte de nuestro sistema de numeración decimal, introduciendo al alumno en el conocimiento de otros sistemas de numeración , entendidos éstos como conjunto de reglas que permiten nombrar y escribir cualquier número , a partir de un número finito de símbolos. Sistemas de numeración con iguales características que el decimal (posicional) pero de otras bases: 2,8,16 , dado que muchos de los componentes electrónicos de un computador


son de naturaleza biestable, estos estados se pueden representar a partir de los dígitos 0 , 1 del sistema de numeración binario así como cualquier unidad individual de información se representa en el computador como una secuencia de estos dígitos binarios, llamados bits . Las computadoras no sólo usan los dígitos binarios para representar cantidades sino también usan la aritmética de este sistema de numeración para efectuar cálculos, además para procesar la información o datos, éstos, se codifican mediante sucesiones de bits Las computadoras son programadas para tomar decisiones basadas en ciertos enunciados que pueden ser verdaderos ó falsos pero no ambos. La lógica proposicional da a los alumnos herramientas necesarias para la elaboración de esos programas de computadoras , asegurando el procesamiento lógico de éstos , la simplicidad, el menor uso de espacio y tiempo en la ejecución, etc. Tanto los conjuntos como la lógica proposicional tienen propiedades similares, y se usan para definir estructuras matemáticas llamadas Álgebra de Boole aplicables a redes o circuitos de conmutación . El Álgebra de Boole se ha utilizado en el diseño de circuitos lógicos de las computadoras , pues permite simplificar las conexiones físicas reduciendo el hardware y consiguientemente el espacio para alojarlo. Si bien se aborda desde lo abstracto pero simple, luego se lleva a casos concretos como circuitos de interruptores y compuertas lógicas, en aplicaciones de la vida real.

Contenidos propuestos:

Sistemas de numeración posicionales y aposicionales. Sistema en distintas bases. Operaciones e interconversiones. Codificación binaria, decodificación. Lógica proposicional. Tablas de verdad. Álgebra proposicional. Equivalencias lógicas. Redes de conmutación. Funciones proposicionales. Teoría de Conjuntos, Operaciones entre conjuntos. Álgebra entre conjuntos. Principio de Conteo. Problemas. Álgebra de Boole. Axiomas y Teoremas. Expresiones booleanas, simplificación. Compuertas lógicas. Estructuras algebraicas. Espacios vectoriales.

2º AÑO:

DERECHO PRIVADO. 2 º Año. 5 Hs. Cuatrimestral.


Los contenidos de éste espacio están formados por la principales temáticas del derecho Civil.Se estudia las diferentes concepciones de derecho, su fuente, la relación jurídica, para luego comenzar con la persona, acto jurídico, bienes, obligaciones y contratos.-Se desarrollan en forma práctica las diferentes formas de contratación moderna, sus elementos y caracterización.También se desarrolla la legislación referente a propiedad industrial, marcas y patentes, analizando casos prácticos.



Derecho. Concepto. Clasificación. Acepciones. Fuentes del derecho. Clasificación. Relación jurídica, y sus elementos.Persona: clasificación. Comienzo y fin. Atributos de la persona. Hecho y acto jurídico. Bienes. Cosas, clasificación.Obligaciones. Concepto. Elementos: sujeto, objeto y causa. clasificación. Extinción. Contratos. Concepto. Libertad de contratar y orden público. Clasificación. Elementos esenciales. Forma y prueba. Extinción. Pacto comisorio Contratos modernos.Derechos reales: concepto. Clasificación. Formas de adquisición y extinción. Legislación referente a propiedad intelectual, marcas y patentes.

DERECHO PUBLICO: 2º Año. 5 Hs.-Cuatrimestral.

Síntesis explicativa:

Este espacio está destinado a brindar a los estudiantes las nociones básicas de democracia y de la estructura jurídica – política del estado.-Se desarrollan temáticas sobre declaraciones, derechos y garantías, la articulación entre la Constitución Nacional, Provincial y Carta Orgánica Municipal.Se analiza la distribución de las competencias entre Nación y Provincias, la división de poderes y las reformas introducidas en el año 1994.De ésta manera los alumnos encuentran un marco general que les permita familiarizarse con los principales temas y problemas de Derecho Constitucional y la importancia que tiene por los ciudadanos el ejercicio de los derechos consagrados por la Constitucional nacional.


Democracia. Concepto. Acepciones. Pueblo, nación y estado. Elementos del estado. Soberanía. Formas de gobierno: representativa, republicana y federal.Declaraciones, derechos y garantías. Derechos humanos. Su historia y significación. Derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Otros derechos.Nuevos derechos incorporados en la reforma del 94. Garantías: hábeas corpus, hábeas data, acción de amparo. Legislación y jurisprudencia . Articulaciones entre la Constitución Nacional, Provincial y la Carta Orgánica Municipal. La atribución de competencias Nación - Provincias. La ciudad de Buenos Aires. El Congreso, atribuciones. Formación y sanción de las leyes. Presupuesto. Auditoria general de la Nación. El defensor del pueblo. El Poder Ejecutivo, atribuciones. Jefe de gabinete. Ministros. Decretos de necesidad y urgencia. El Poder Judicial. La Corte Suprema. El Consejo de la Magistratura.

ANALISIS MATEMÁTICO. 2 Año. 04 Hs. - Anual



En el marco de ésta cátedra se abordan, en un primer momento, conceptos matemáticos básicos, para luego, introducir a los alumnos en el cálculo diferencial e integral, tratando de brindar una comprensión sólida e intuitiva de los mismos, sin sacrificar la precisión matemática. En consecuencia, se ayudará a los alumnos a descubrir el cálculo, su poder en la práctica y su sorprendente belleza, haciendo vivenciar el sentido de la utilidad del cálculo, así como de desarrollar su competencia técnica, presentando a la vez, el detalle matemático suficiente para la descripción precisa, sin permitir que el formalismo se torne engorroso y atendiendo a uno de los temas reformistas en el cálculo infinitesimal: la regla de tres: los temas se presentan numérica, gráfica y simbólicamente, siempre que sea posible. Por esto, los distintos temas se orientan hacia la práctica, enfatizando técnicas y estrategias necesarias para resolver problemas relacionados con los negocios, la economía y la administración; desafiando en todo momento, la capacidad del estudiante de pensar críticamente.

Contenidos propuestos:

Funciones escalares y campo escalar. Tipos de funciones y sus gráficas; desplazamientos y escalamientos. Límite de una función, Cálculo de límites mediante las leyes de los límites. Continuidad. Límites al infinito. Tangentes y tasas de cambio. Derivadas. Fórmulas de diferenciación. Tasas de cambio en las ciencias sociales. Derivadas de las funciones trigonométricas. Regla de la cadena. Derivación implícita. Derivadas de orden superior. Tasas relacionadas. Diferenciales; aproximaciones lineal y cuadrática. Funciones inversas: exponenciales, logarítmicas y trigonométricas inversas. Valores máximos y mínimos. Teorema del valor medio. Funciones monótonas y la prueba de la primera derivada. Concavidad y puntos de inflexión. Integrales: Notación de sumatoria. Area. La integral definida. Teorema fundamental del cálculo. Regla de sustitución. Aplicaciones de la integración. Técnicas de integración.

ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR. 2º Año 4 Hs- Cuatrimestral


¿Quién no quiso alguna vez investigar al interior de una computadora?Sacar la cubierta que encierra ese mundo mágico de la informática, pone a la vista un maravilloso e incomprensible laberinto de chips, plaquetas, soldaduras, cables fusibles, resistencias, etc. Que a pesar de la buena voluntad y lógica que pongamos no podemos resolver.Este espacio intentar el rol de cada componente de la PC, la terminología que se utiliza en torno al Hardware, como manipular los dispositivos y herramientas necesarias para la instalación y procederes mas comunes en la PC, como también saber elegir a la hora de comprar.


Montaje y reparación de PC. Instalación y configuración de periféricos. Determinación de la PC ideal. Interfaz. Swicheo de placas.Ensambladores montadores y el simulador spima. Introducción. Ensambladores. Montadores. Carga. Uso de la memoria. Convención de llamada a procedimiento. Excepciones e


interrupciones. Entrada y salida. SPIMA. Lenguaje ensamblador del MIPS R2000A. Conclusiones finales.

RECURSO MULTIMEDIAL –2º Año. 4Hs. Cuatrimestral


La multimedia implica la utilización de muchos medios para transferir información. La disminución de los costos en el HARDWARE a permitido llegar a un alto porcentaje de USUARIOS a computadoras con multimedia, incluyendo electrodomésticos de uso exclusivo en determinados sectores de una casa como ser televisión, equipo de música, etc. en un solo espacio físico.En la actualidad se impone el dicho “Lo bueno si es bello, dos veces bueno...” con lo cual la representación multimedial se convierte en una necesidad. La misma a permitido que personas que no pensaban en utilizar un equipo, hoy sean usuarios gracias a la calidad de los recursos con que contamos.Multimedia es la forma de presentar información que emplea una combinación de texto, sonido, imágenes, animación y vídeo. Entre las aplicaciones informáticas multimedia más corrientes figuran juegos, programas de aprendizaje y material de referencia como la presente enciclopedia. La mayoría de las aplicaciones multimedia incluyen asociaciones predefinidas conocidas como hipervínculos, que permiten a los usuarios moverse por la información de modo intuitivo.

El Hipervínculo nos da la posibilidad de VOLAR de una página a otra sin necesidad de tener grandes conocimientos, todo esto ayudado por el entorno gráfico.Los productos multimedia bien planteados pueden ampliar el campo de la presentación en formas similares a las cadenas de asociaciones de la mente humana. La conectividad que proporcionan los hipertextos hace que los programas multimedia no sean meras presentaciones estáticas con imágenes y sonido, sino una experiencia interactiva infinitamente variada e informativa.


Hardware. Procesadores. Coprocesador matemático. Frecuencia de reloj. Memoria. Chipset. Unidades de almacenamiento. Discos flexibles. Disco duro. Discos ópticos (CD-ROM). Cintas Streamer. Unidades de disco removibles. Tarjetas gráficas y monitores. Teclado. Ratón. Impresora. Escáneres. Módem. Otros periféricos. Puertos serie y paralelo. Internet. Ordenadores compactos. .Software. ¿Qué ordenador elegir?. Conceptos Multimedia. Procesos con imágenes. Escanear imágenes y documentos. Reconocimiento óptico de caracteres. Cámaras digitales. Edición de vídeo. Codificadores de vídeo. Visualizador de imágenes. Sonido, Audio y Música. CD-AudioMiniDisc – DAT. Periféricos MIDI. Reconocimiento de voz. Reproductores Multimedia. Elementos Multimedia de Window.Tipos de medios. Audio. Hipertexto. Video. Digitalización de imágenes. Entorno gráfico. Compresión de Software. Diseño, construcción, impresión y almacenamiento de material didáctico. Desarrollo de proyectos multimedial


TELEINFORMÁTICA- 2º Año- 4 Hs. Cuatrimestral.


Telecomunicación: transmisión de palabras, sonidos, imágenes o datos en forma de impulsos o señales electrónicas o electromagnéticas. Los medios de transmisión incluyen el teléfono (por cable óptico o normal), la radio, la televisión, las microondas y los satélites. En la transmisión de datos, el sector de las telecomunicaciones es el sector de crecimiento más rápido.

Los datos digitalizados pueden generarse directamente en código binario (1/0) en una computadora, o a partir de una señal de voz o imagen mediante un proceso llamado codificación. En una red de transmisión de datos se interconectan un gran número de fuentes de información de tal forma que los datos puedan transmitirse libremente entre ellas. Los datos pueden estar constituidos por un determinado ítem de información, un grupo de éstos, o por instrucciones de computadora (una noticia, una transacción bancaria, una dirección postal, una carta, un libro, una lista de correo, un balance de un banco o un programa informático).

Los dispositivos utilizados pueden ser computadoras u ordenadores, terminales (dispositivos que transmiten y reciben información) o periféricos como, por ejemplo, una impresora. La línea de transmisión utilizada puede ser una línea telefónica normal, un enlace por microondas, un satélite de comunicaciones o cualquier combinación de estos sistemas.


El Servicio Telefónico Básico. Red de Telecomunicaciones. Conmutación Analógica y Digital. Centrales de Conmutación. Establecimiento y fin de una llamada. Medios de Transmisión. Cables depares. Cables coaxiales. Fibra óptica.. Enlace de microondas. Satélites. Conceptos de Tarificación. La Red InteligenteConceptos de Comunicación. Tipos de enlace. Protocolos. Uso del MODEM. Acceso telefónico a Redes. Servicio de acceso telefónico a redes. Telefonía celular

INFORMÁTICA Y COMUNICACIÓN – 2º Año- 4 Hs. Cuatrimestral


Internet, interconexión de redes informáticas que permite a las computadoras conectadas comunicarse directamente. El término suele referirse a una interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conecta redes informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. También existen sistemas de redes más pequeños llamados intranet, generalmente para el uso de una única organización.

La tecnología de Internet es una precursora de la llamada 'superautopista de la información', un objetivo teórico de las comunicaciones informáticas que permitiría proporcionar a colegios, bibliotecas, empresas y hogares acceso universal a una información de calidad que eduque,


informe y entretenga. A principios de 1996 estaban conectadas a Internet más de 25 millones de computadoras en más de 180 países, y la cifra sigue en aumento.

Aunque la interacción informática todavía está en su infancia, ha cambiado espectacularmente el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y la distancia y permitiendo a la gente compartir información y trabajar en colaboración. El avance hacia la 'superautopista de la información' continuará a un ritmo cada vez más rápido. El contenido disponible crecerá rápidamente, lo que hará más fácil encontrar cualquier información en Internet. Las nuevas aplicaciones permitirán realizar transacciones económicas de forma segura y proporcionarán nuevas oportunidades para el comercio. Las nuevas tecnologías aumentarán la velocidad de transferencia de información, lo que hará posible la transferencia directa de 'ocio a la carta'. Es posible que las actuales transmisiones de televisión generales se vean sustituidas por transmisiones específicas en las que cada hogar reciba una señal especialmente diseñada para los gustos de sus miembros, para que puedan ver lo que quieran en el momento que quieran.

El crecimiento explosivo de Internet ha hecho que se planteen importantes cuestiones relativas a la censura. El aumento de las páginas de Web que contenían textos y gráficos en los que se denigraba a una minoría, se fomentaba el racismo o se exponía material pornográfico llevó a pedir que los suministradores de Internet cumplieran voluntariamente unos determinados criterios. En 1996 se aprobó en Estados Unidos la Ley para la Decencia en las Comunicaciones, que convirtió en delito el que un suministrador de servicios transmitiera material indecente a través de Internet. La decisión provocó inmediatamente una reacción indignada de usuarios, expertos del sector y grupos en favor de las libertades civiles, que se oponían a ese tipo de censuras. La ley fue impugnada y posteriormente suspendida en junio de 1996 por un comité de jueces federales. El comité describió Internet como una conversación planetaria continua que merecía la máxima protección frente a la injerencia gubernamental. Probablemente, la decisión del comité será recurrida ante el Tribunal Supremo de Estados Unidos.


Conectar por primera vez. Explorar el World Wide Web. Visitar un portal Web. Buscar en el World Wide Web. Cómo protegerse en el Web. Comunicación por correo electrónico. Participar en grupos de debate Usenet. Conversar usando mensajes instantáneos con ICQ.Usar los servicios de Internet . Escuchar música en Internet. De compras en Internet. Mercados de valores, impuestos e inversiones en el Web. Crear su propio sitio Web.Internet. Intranet. La WEB como biblioteca Virtual. Correo Electrónico. Chat. Multimedia en la RED, Net-meting. Construcción de Páginas WEB. Utilización de componentes activos

DISEÑO Y GESTIÓN DE LAS BASES DE DATOS- 2º Año- 5 Hs. Anual


Este espacio esta destinado a dominar los bancos de datos, tan utilizados en la actualidad por su versatilidad en la importación y exportación de información.


La Base de datos es un conjunto de datos organizados para su almacenamiento en la memoria de un ordenador o computadora, diseñado para facilitar su mantenimiento y acceso de una forma estándar. Los datos suelen aparecer en forma de texto, números o gráficos. Desde su aparición en la década de 1950, se han hecho imprescindibles para las sociedades industriales.

Hay cuatro modelos principales de bases de datos: el modelo jerárquico, el modelo en red, el modelo relacional (el más extendido hoy en día; los datos se almacenan en tablas a los que se accede mediante consultas escritas en SQL) y el modelo de bases de datos deductivas. Otra línea de investigación en este campo son las bases de datos orientadas a objeto, o de objetos persistentes.

Dentro de los tipos de bases de datos se trabajará con las de tipo RELACIONAL, ya que las mismas ayudadas por el lenguaje S.Q.L. permiten en poco tiempo desarrollas sistemas con presentación profesional.

Al finalizar este espacio el alumno habrá adquirido conocimientos sólidos en: Tablas: Almacenar información. Consultas: Obtener información de las tablas. Informes: agrupan, resumen e imprimen datos. Etiquetas: Le permiten utilizar datos de las tablas para enviar etiquetas de correo. Formularios: ayudan a ingresar y actualizar los datos.


Funciones de los Sistemas de Bases de Datos. Modelos de Datos. Álgebra y Cálculo Relacionales. El Lenguaje de Consulta SQL. Teoría del Diseño Relacional. Estructuras Físicas de Datos. Procesamiento de Consultas. Definiciones. Algoritmos. Diagramación estructurada. Desarrollo de Bancos de Datos. Eficiencia de los bancos de datos. Diseño de estructura. Comandos. Programas. Utilitarios de programación. Lenguaje Visual. Herramientas de la programación: Report, Menú, Screen. Desarrollo de Sistemas. Ejecución. Depuración. Control. Mantenimiento. Introducción a SQL.

3º AÑO:

ESTADÍSTICA Y TÉCNICA CUANTITATIVA APLICADA. 3º Año. 5 Hs. Anual


La cátedra está orientada a la formación del alumno en Estadística Descriptiva e Inferencial, como así también en la Investigación de Operaciones, con aplicación de conceptos tratados en las mencionadas anteriormente. El objetivo que se propone lograr en una primera parte de la asignatura es proporcionar el conocimiento técnico de la Estadística Descriptiva ( y posteriormente de la Estadística Inferencial), enmarcado en la metodología de la investigación. También suministrar al estudiante conocimientos básicos de Probabilidad para después orientarlo hacia la selección correcta de


una distribución probabilística que proporcione solución a cada caso tratado, dotándolo de los elementos con los que logre una selección adecuada del diseño de muestreo y de las pruebas necesarias para estudiar un problema. Por otra parte, se prevee el tratamiento de contenidos específicos de la Investigación de Operaciones, la cual es definida por Johnson como la predicción y comparación de valores, de eficiencias y de costos, de un conjunto de elecciones específicas sobre una acción que ponga en juego sistemas hombres-máquinas. Es decir, tratar problemas del mundo real, haciendo uso de conceptos económicos y una vez extraídas las soluciones evaluarlas y confrontarlas con la realidad y que si tales soluciones son factibles, ponerlas en acción. Además, la investigación operativa utiliza “elementos estadísticos” ( como funciones de distribución de probabilidad, el concepto de esperanza matemática, procesos estocásticos y cadenas de Markov ) en Teoría del Inventario, Teoría de Colas y Procesos Markovianos de decisión y aplicación, por lo cual se ve la aplicación de conceptos Estadísticos en Investigación Operativa.


Objetivo de la Estadística. Reseña histórica. Conceptos preliminares. Estadística descriptiva e inferencial. Población, característica y muestra. Individuo y modalidad. Sesgo. Clasificación de variables: cuantitativas y cualitativas. Series estadísticas.Presentación de datos: estructura general. Tabla de distribución de frecuencias. Frecuencias relativas y acumuladas. Organización de datos. Variables discretas y continuas. Datos agrupados en intervalos.Medidas descriptivas. Medidas de tendencia central. Media aritmética, mediana y modo para datos agrupados y sin agrupar. Fractiles. Medidas de dispersión. Desviación media, estándar y varianza.Introducción a la probabilidad. Modelos matemáticos. Experimentos no determinísticos. Espacio muestral y sucesos. El espacio muestral finito. Resultados igualmente probables. Probabilidad condicional e independencia. Teorema de Bayes. Sucesos independientes.Variables aleatorias unidimensionales. Noción general de una variable aleatoria. Variables aleatorias discretas: la distribución binomial. Variables aleatorias continuas. Función de distribución acumulada. Variables aleatorias distribuidas uniformemente.El valor esperado de una variable aleatoria. Esperanza de una función de variable aleatoria. Varianza de una función de variable aleatoria. Desigualdad de Chebyshev. El coesficiente de correlación. Rregresión del promedio.La distribución de Poisson ( aproximación a la binomial ). La distribución geométrica. La distribución Pascal ( relación binomial - Pascal ). La distribución hipergeométrica.Algunas variables aleatorias continuas importantes. La distribución normal: propiedades y tabulación. La dsitribución exponencial : propiedades. La distribución gamma : propiedades. Suma de variables aleatorias. La Ley de los grandes números. Aproximación normal a la distribución binomial. El Teorema del Límite Central. Otras distribuciones aproximadas por la distribución normal : Poisson, Pascal y Gamma.Pruebas de Hipótesis. Procedimientos unilaterales y bilaterales.* Pruebas de hipótesis respecto a un solo parámetro. Selección de una curva de operación característica ( OC ). Tablas y gráficas para determinar reglas decisorias. Determinaciones analíticas.* Pruebas de hipótesis acerca de dos parámetros.


Estimación puntual y por intervalos. Consideraciones generales. Estimación puntual: comparación de estimadores. Procedimientos decisorios. Función de pérdida y de riesgo.Estimadores insesgados. Estimadores insesgados eficientes. Estimadores consistentes e invariantes. Intervalos de confianza.

FILOSOFÍA: 3º Año. 3 Hs. Anual


Este espacio curricular se propone abordar desde una perspectiva histórica y problemática, algunas cuestiones de la filosofía acerca del conocer, el ser y el obrar así como una reflexión particular sobre el ser humano.

El conocimiento filosófico es problematizador y crítico en tanto que es toma de conciencia de los problemas que acontecen en la realidad.

Por lo tanto la importancia de la filosofía en la Formación Docente es que como quehacer reflexivo y crítico aborda y problematiza sobre toda la realidad diferenciándose que parcializan sobre otros modos de conocer o recortan esta realidad para su estudio.

Tal como lo señala la Ley Federal de Educación educar significa formar integralmente al hombre, lo que supone la capacidad de distinguir los distintos campos del saber señalando sus relaciones y articulaciones; como también en lo que hace a la convivencia política, la Filosofía juega un papel formativo esencial, facilitando la toma de conciencia de los valores democráticos y el compromiso personal con ellos.Contenidos Propuestos:

Problemática del conocer: las disciplinas que conforman el marco teórico de esta problemática son: Epistemología : se ocupa, entre otras cuestiones, de la fundamentación del conocimiento científico.Problemática del ser: Se abordarán las concepciones metafísicas históricamente más relevantes. Antropología: permite al futuro docente reflexionar acerca de las preguntas fundamentales del ser humano analizando las diversas concepciones que se han producido a lo largo de la historia.Educar es un trabajo aplicado a captar y desarrollar el conjunto de las posibilidades constitutivas del hombre. Estas posibilidades, siendo sustancialmente iguales identifican lo que es humano dentro de cualquier contexto geocultural y condición social.Por lo tanto es necesario para la educación definir la identidad personal, elaborar un proyecto de vida con sentido de pertenencia al contexto sociocultural.

INFORMÁTICA APLICADA- 3º Año. 5 Hs. Anual


Aplicación: programa informático diseñado para facilitar al usuario la realización de un determinado tipo de trabajo. Posee ciertas características que le diferencia de un sistema operativo (que hace funcionar al ordenador), de una utilidad (que realiza tareas de


mantenimiento o de uso general) y de un lenguaje (con el cual se crean los programas informáticos). Suele resultar una solución informática para la automatización de ciertas tareas complicadas como puede ser la contabilidad o la gestión de un almacén. Ciertas aplicaciones desarrolladas 'a medida' suelen ofrecer una gran potencia ya que están exclusivamente diseñadas para resolver un problema específico. Otros, llamados paquetes integrados de software, ofrecen menos potencia pero a cambio incluyen varias aplicaciones, como un programa procesador de textos, de hoja de cálculo y de base de datos.

El editor, un programa de computadora utilizado para crear archivos de texto o para modificar un archivo de texto existente, ofrece algunas de las capacidades de un procesador de textos, aunque suele ser menos potente. Puede utilizarse, por ejemplo, para eliminar, insertar y buscar texto, aunque es posible que carezca de prestaciones tales como ajuste automático de líneas (la capacidad de separar automáticamente las líneas del texto) y el formato de texto (negrita, cursiva, subrayado). Todas estas características hacen de los editores las herramientas más utilizadas en la actualidad.La Hoja de cálculo es un programa de aplicación utilizado normalmente en tareas de creación de presupuestos o previsiones, y en otras tareas financieras. En un programa de hoja de cálculo, los datos y las fórmulas necesarios se introducen en formularios tabulares (hojas de cálculo u hojas de trabajo), y se utilizan para analizar, controlar, planificar o evaluar el impacto de los cambios reales o propuestos sobre una estrategia económica. Los programas de hoja de cálculo usan filas, columnas y celdas. Cada celda puede contener texto, datos numéricos o una fórmula que use valores existentes en otras celdas para hacer un cálculo determinado. Para facilitar los cálculos, estos programas incluyen funciones incorporadas que realizan operaciones estándar. Dependiendo del programa, una sola hoja de cálculo puede contener miles o millones de celdas. Algunos programas de hoja de cálculo permiten también vincular una hoja de cálculo a otra que contenga información relacionada y pueden actualizar de forma automática los datos de las hojas vinculadas.

Contenido Propuestos:

Archivos y carpetas. Los cuadros de diálogo. Buscar archivos. Nuevo sistema de menús. Componentes comunes. Interfaz de único documento (SDI). Nuevo documento. Abrir un archivo existente. Colocar el punto de inserción. Seleccionar. Borrar texto. Sustituir texto. Insertar texto. Unir y separar párrafos. Barras de desplazamiento.. Cortar, copiar y pegar. Ayuda. Formato de caracteres. Fuentes. Atributos más comunes. Efectos más avanzados. Espacio entre caracteres. Símbolos. Formato de párrafo. Formato de página y documento. Impresión de documentos. Estilos y plantillas. Tablas. GráficosPrimeros pasos con Excel ¿Qué es una hoja de cálculo?. Iniciar la aplicación. Entorno de Excel. Introducción y edición de datos. Cálculos y funciones. Representación gráfica de los datos. Macros.

REDES DE DATOS- 3º Año- 4 Hs. Anual



La red de área local o LAN es un conjunto de ordenadores que pueden compartir datos, aplicaciones y recursos (por ejemplo impresoras). Las computadoras de una red de área local (LAN, Local Area Network) están separadas por distancias de hasta unos pocos kilómetros, y suelen usarse en oficinas o campus universitarios. Una LAN permite la transferencia rápida y eficaz de información en el seno de un grupo de usuarios y reduce los costes de explotación.

Otros recursos informáticos conectados son las redes de área amplia (WAN, Wide Area Network) o las centralitas particulares (PBX). Las WAN son similares a las LAN, pero conectan entre sí ordenadores separados por distancias mayores, situados en distintos lugares de un país o en diferentes países; emplean equipo físico especializado y costoso y arriendan los servicios de comunicaciones. Las PBX proporcionan conexiones informáticas continuas para la transferencia de datos especializados como transmisiones telefónicas, pero no resultan adecuadas para emitir y recibir los picos de datos de corta duración empleados por la mayoría de las aplicaciones informáticas.

Los avances en la forma en que una red encamina la información permitirán que los datos circulen directamente desde el ordenador de origen hasta el de destino sin interferencia de otras computadoras. Esto mejorará la transmisión de flujos continuos de datos, como señales de audio o de vídeo. El uso generalizado de ordenadores portátiles ha llevado a importantes avances en las redes inalámbricas. Las redes inalámbricas utilizan transmisiones de infrarrojos o de radiofrecuencia para conectar ordenadores portátiles a una red. Las LAN inalámbricas de infrarrojos conectan entre sí computadoras situadas en una misma habitación, mientras que las LAN inalámbricas de radiofrecuencia pueden conectar computadoras separadas por paredes.

Las nuevas tecnologías de LAN serán más rápidas y permitirán el empleo de aplicaciones multimedia. Actualmente ya existen redes que emplean el modo de transferencia asíncrono (ATM, Asyncronous Transfer Mode) y LAN con Ethernet que son entre 10 y 15 veces más rápidas que las LAN corrientes. Para aprovechar la mayor rapidez de las LAN, los ordenadores deben aumentar su velocidad, en particular la del bus, la conexión que une la memoria del ordenador con la red. También habrá que desarrollar soporte lógico capaz de transferir eficientemente grandes cantidades de datos desde las redes a las aplicaciones informáticas.


Panoramas generales. Cliente/Servidor: la era de la computación de cliente/servidorLa competencia en el mercado de cliente/servidor. Internet e Intranets. ¿Qué es cliente/servidor? ¿Existe un verdadero cliente/servidor?.Servidores de archivos. Servidores de bases de datos. Servidores de transacciones. Servidores de groupware. Servidores de objetos. Servidores Web. Elementos de construcción de cliente/servidor. El camino el paraíso del ancho de banda.. Clientes, servidores y sistemas operativos. Las guerras de OS: Servidores de bases de datos de SQL. Definición. Tipos. Seguridad. Instalación. Programación de redes de datos bajo plataforma X-WINDOWS. Ventajas de Compartir Recursos. Servidores FTP, HTTP, POP. Supervisor, usuario, servidor y terminal: función de cada uno de ellos.


SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN INFORMÁTICA- 3º Año- 4 Hs. Anual


Los avances tecnológicos cada vez son mas frecuentes. Esto lleva a que un alumno que se encuentra en 3º año, tenga que estar al tanto del nuevo Hardware que apareció en por lo menos los últimos 2 años desde que curso Introducción a los Procesos y sistemas.Cada tres meses el microprocesador de una PC sufre cambios. El mismo, llamado el CEREBRO de la computadora marca el ritmo de cambio de los demás periféricos.La tendencia nos muestra que con el correr del tiempo el hardware posee mas adelantos con un menor costo, lo que permite que sean cada vez mas los usuarios que pueden acceder a estas nuevas tecnologías.Los primeros contenidos están destinados a reveer los temas dados en 1º año, para de esta forma poder pasar a desarrollar, analizar e investigar las novedades que plantea el mercado, y sobre todo estar capacitados para decidir cual es la configuración optima para cada necesidad.


Aspectos generales del PC. Funcionamiento de un PC. Los cables externos y sus conexiones. La placa base. Microprocesadores. Memorias. Discos duros y disqueteras. Unidades lectoras de CD-ROM y DVD. Grabadoras y regrabadoras. Tarjetas gráficas y monitores. Teclados y ratones. Tarjetas de sonido. Impresoras y escáneres. Modems. Programas para analizar el PC. Virus y antivirus. Algunos problemas comunes en el PCy sus soluciones.

4º AÑO

ETICA PROFESIONAL. 4º Años. 3 Hs. Anual.


Las transformaciones surgidas a partir de lo que llamamos proceso de "globalización" vuelve a colocar a la ética en las diferentes corrientes de pensamiento para guiar a la ciencia en su capacidad de servir a la humanización del hombre. Como dirán algunos filósofos, el siglo XXI, será probablemente el siglo de la ética.La construcción de una humanización en las diferentes culturas y naciones, se origina a partir de la humanización de cada accionar profesional, en el que se descubre el entusiasmo por el crecimiento personal y social (constituyendo un verdadero servicio social).El espacio de la Cátedra, pretende constituirse en espacio de reflexión de los dilemas éticos específicos que le plantea la práctica profesional; pero aún, teniéndolo como objetivo principal, se espera que la propuesta alcance un valor más allá de la mera "ética profesional" y se constituya en un aporte a cada alumno para valorar su propia profesión y descubra un verdadero camino de humanización de las estructuras con que se relaciona diariamente.



El encuadre epistemológico de la ética profesional. El bien moral en el accionar profesional. La fundamentación del acto profesional. Deberes y derechos del docente y demas actores institucionales. Las normativas de la ética profesional. Códigos y tribunales.

SEMINARIO DE INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN: QUE INCLUYE LOS ESPACIOS CURRICULARES DE* Investigación Aplicada- y * Pasantías.


El objetivo del Seminario es lograr la integración de los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la carrera.

La dirección del mismo estará a cargo de los Sres. Directores de Carrera, en acuerdo con los Sres. Directores de Departamento, su objetivo es lograr que los alumnos puedan demostrar los niveles de conocimientos adquiridos en su formación en el grado.

La coordinación y control de las actividades que realicen los alumnos, se desarrollará en la modalidad de tutorías, estará a cargo de Profesores Titulares, Asociados, Directores de Institutos de Investigación y Directores de proyectos de investigación, de acuerdo con la especialidad elegida por el alumno.

El sistema prevé la posibilidad de que el estudiante realice tareas en convenios de pasantías o acreditando aquellas actividades laborales que realizó o está realizando actualmente y que se vinculan con sus estudios.

También se acreditará a los fines del seminario, las tareas que se asignen a los alumnos en aquellos planes que haya diseñado la institución para cumplir con la prestación de un servicio social, aspecto éste incorporado como uno de los objetivos que deben ser alcanzados en el nuevo esquema de la reforma de la universidad.

La realización de tesinas, trabajos de investigación aplicada, estudios de campo, realizados en el ámbito de los institutos de investigación de la Institución, serán reconocidos como modelos válidos para el cumplimiento de los requisitos establecidos en los fines del seminario de integración de la Información.

ESTE SEMINARIO INCLUYE DOS ESPACIOS:

* Pasantías – 4º Año-10Hs. Anual Unificar mediante la práctica los conocimientos adquiridos en tareas de, programación, asesoramiento y usuario experto del recursos informático.

* Investigación Aplicada- 4º Año- 6 Hs. Anual



Evaluar con criterio y fundamentación las posibilidades de aplicación de Software y Hardware ante una situación particular

VI- BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA: (por orden alfabético de Autores)

Adam Kelli, Administración De Servicios De Información Internet Guía Avanzada, Alfaomega, Ed. 1997Adler- Soldano “ Análisis Matemático” –Volumen 1.990Alcalde, Metodologia De La Programacion, Editorial Gredos ,Ed.1990Aliaga,Martha. Métodos de Recolección de datos. Extractado del libro “Interactive Statistics”- Univ. de Michigan (1992) Alonso Amo, F.,Entornos Y Metodologias De Programacion, ESIC Ediciones, Ed. 1993Apostol “Análisis Matemático “ 1975Aristóteles "Etica Nicomaquea", Porrúa, México, 1998.Aristóteles “Obras completas”Aristóteles “Obras completas”Bajpaicalus-Fairley ”Matemática para estudiantes de Ingeniería y Ciencia.”-Balcazar, Programacion Metodica, McGraw-Hill Interamericana, Ed. 1987Barallobres G., N. Camus. Foncuberta J. Matemática. Cálculo diferencial e integral-1996Barrett Edward, Medios Contextuales En La Practica Cultural, Paraninfo, Ed. 1998Basch Reva Investigacion En Internet Basso, Domingo. "Los Fundamentos de la Moral" Ed. Uca, Buenos Aires, 1998.Berral Isidoro, Equipos Microinformaticos Y Terminales De Telecomunicacion, Grupo Anaya, Ed. 1992Bibliografía de las Cátedras Probabilidad y Estadística I y II de la Facultad de Formación Docente en Ciencias. ( 1995 ).Bidart Campos Germán. Derecho Constitucional. Bs As.Bielsa Rafael. Derecho Constitucional. . Jurídicas Cuyo. 1999.-Birnios Baltazar, Creacion De Aplicaciones Multimedia Con Visual Basic, Noriega Editores , Ed. 1994Black Tecnologias, Emergentes P/Redes De Computadoras 2/E, Grupo Anaya, Ed. 1997Blanco Jaime. Office 2000 Premium Professional Curso De IniciacionBorda, Guillermo. Tratado de Derecho Civil Argentino. Parte General. Bs.As. 1970.-Borre, Adolfo D. - Internet en el estudio contable. ERREPAR S.A.2000Bott Ed Microsoft Office 2000 Edicion Especial 2.VolBott Edd Descubre Microsoft Office 2000Boyce Conozca Y Actualice Su Pc Guia Ilustrada Braidot, Nestor P. - Marketing total.- Ediciones MACCHI S.A.1996Cadenhead Rogers Aprenda InternetCairo,1. Metodologia De La ProgramacionCampbell Patrick, T. Redes Para La Pequeña Y Mediana Empresa, Editorial Reverte, Ed. 1991Camps, V."Los Valores de la Educación"Anaya, Madrid, 1998.Cañizares Carmen, Multimedia Edicion 2000 Guia De Iniciacion


Cardenas Agustin J, Guia Completa De Mantenimiento Compra Y Adiciones De La Pc, IDG Books, Ed. 1994Casas Julian Microsoft Office 2000 Manual ImprescindibleCastello Alejandro, Hagalo Ud Mismo Como Armar Su Pc, Editorial Ra-Ma, Ed. 1994COLLINS, William. English Grammar. London. Cobuild. (1995).Conicet –Senoc Estructuras Modulares, Edición 1996Cortagenera, Alicia B. y Freijedo Tecnologías de gestión.- , Claudio F.2000.Criado Antonio, M. Introduccion A Los Fundamentos Fisicos De La Informatica, McGraw-Hill , Ed. 1992Dallera, O. “Temas de Filosofía”, Ed. Don Bosco, Bs. As., 1998De Miguel, Fundamentos Y Modelos De Bases De Datos, Ed. 1999Duverger M. Instituciones políticas y Derecho Constitucional.Eggeling T. Ampliar Reparar Y Configurar Su Pc Ed. Cúspide. ed. 1997Elmasri Ramez, Sistemas De Bases De Datos 2/E, Ed. 1996

Ensayo de Hipótesis Estadísticas. Extractado del libro “Etadística Interactiva” de Billotti, Marta Eve Rabufetti, “Análisis 1”. Edit. Ateneo.1976 Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas - U.N.R. - (1998). Farrell Joyce,Iniciacion A La Programacion Logica Y Diseño, Editorial Ra-Ma, Ed. 1983Fayt Carlos Santiago Nuevas Fuentes del derecho Constitucional. La Ley 1995Fernandez Madrid, Juan Carlos - Caubet, Amanda Beatriz - Ley de accidentes de trabajo comentada.- ERREPAR S.A.1998.Fernandez Madrid, Juan Carlos - Caubet, Amanda Beatriz Leyes fundamentales del trabajo. ERREPAR S.A. 2000.Fernandez Madrid, Juan Carlos - Caubet, Amanda Beatriz- Rozon de Planells, Maria Elvira Manual práctico de contratación laboral. - - ERREPAR S.A. 1999.Fernandez Marcantoni, J. L. “Curso de Introducción a las disciplinas Filosóficas, Ed. Casteví,, Sta. Fe. 1997Flores García, R. - Lozano de los Santos, H. - Estadística aplicada para Administración. G. Editorial Iberoamericana S.A. México. 1998Folgar, Oscar F.- Aseguramiento de la calidad. ISO900.- Ediciones MACCHI S.A.1996.Folgar, Ruben –Los procedimientos, cursogramas, diagramas de proceso y formularios.- Ediciones MACCHI S.A.1999Ford, Tecnologias De Interconectividad De Redes, Macmillan , Ed. 1996Fowler Newton, Enrique - Contabilidad computarizada.- Ediciones MACCHI S.A.1998Franga Tarrago, O, Galdona, J. "Introducción a la Etica Profesional", Paulinas, Asunción (Paraguay) , 1998.Frank Ayres. “Teoría y Problemas de Cálculo diferencial e integral” Serie de Compendios Schaum.1997Frankl, Victor, “ El hombre en busca de sentido”, Ed. Herder, Madrid, 1993Frankl, Victor, “Ante el Vacio Existencial”, Ed. BAC, Madrid, 1994FREEDMAN, Alan). Diccionario de Computación. España. Mac- Graw / Interamericana de España. (1995Freijedo Claudio, Tecnologias De La Informacion Y Las Comunicaciones, Ed. 1992Fundación Aletheia "Ciclos de Cultura y Ética Social" ¿Qué tipo de hombre es usted?, CIES Editorial, Buenos Aires, 1999.


Fundación Aletheia "Ciclos de Cultura y Ética Social" ¿Qué tipo de hombre es usted?, CIES Editorial, Buenos Aires, 1999.

Gevaert, J. “El problema del hombre”, Ed. Sígueme, Bs. As. 1992Ginzburg Mario Carlos Perifericos Y Redes Locales Ginzburg Mario Carlos La Pc Por Dentro

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Willett Edward, El Libro De Microsoft Office 2000, Ed. 2000WILLIS, Judith Diccionario Oxford Pocket- Edición Rioplatense-Britain. Oxford University Press. (1997).Zurdo David, Montaje Configuracion Y Reparacion Del Pc, Ed. 1997

VII- RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES:

TECNICO EN INFORMATICA y TECNICO EN INFORMATICA APLICADA

Nº ORD CURSADO

ESPACIOS CURRICULARES

PARA CURSAR PARA RENDIRREGULA-RIZADA

APROBADA REGULA-RIZADA

APROBADA

PRIMER AÑO01 ANUAL ALGEBRA02 ANUAL INTRODUCCION A

LOS PROCESOS Y SISTEMAS

03 ANUAL INGLES TECNICO04 ANUAL LOGICA

MATEMATICASEGUNDO AÑO05 1º CUATR. DERECHO

PRIVADO06 2º CUATR. DERECHO

PUBLICO05 05

07 ANUAL ANALISIS MATEMATICO

01 01

08 1º CUATR. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

02 02

09 2º CUATR. RECURSO MULTIMEDIAL

02 03 02

10 1º CUATR. TELEINFORMA-TICA

02 02

11 2º CUATR. INFORMATICA Y COMUNICACIÓN

03 02

12 ANUAL DISEÑO Y GESTION DE LAS BASES DE DATOS

02-04 02-04

TERCER AÑO13 ANUAL FILOSOFIA14 ANUAL ESTADISTICA Y

TCAS. CUANTITATIVAS APLICADAS

01 07

15 ANUAL INFORMATICA APLICADA

02-04

16 ANUAL REDES DE DATOS 10-11 02-03-04 10-11


17 ANUAL SEMINARIO DE ACTUALIZACION INFORMATICA

08-09 12

CUARTO AÑO18 ANUAL ETICA

PROFESIONAL13 13

19 ANUAL INVESTIGACION APLICADA

1º, 2º Y 3º AÑO

08-09-11-12-15

20 ANUAL PASANTIA 1º, 2º Y 3º AÑO

08-09-11-12-15

VIII- RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1) En el Plan de Estudios de las carreras de: Técnico en Informática Aplicada, existen tres formatos1 de espacios curriculares, denominados materias2, seminarios y talleres.

2) Para cursar las materias carrera de Técnico en Informática Aplicada , los Institutos Superiores admitirán tres categorías de alumnos: a) libres, b) regulares con cursado presencial y c) regulares con cursado semi-presencial. Para cada una de estas categorías se determinan las siguientes condiciones de regularización, evaluación y promoción:

2.1. LIBRE: realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de una materia sin asistencia a clase. Si bien conserva el derecho de asistir a clases en calidad de oyente, no realiza trabajos prácticos ni exámenes parciales. La aprobación de la materia correspondiente será por exámenes ante tribunal, con ajuste a la bibliografía indicada previamente en el proyecto curricular de la cátedra.

2.2. REGULAR CON CURSADO PRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 75% de la asistencia a clases y la aprobación del 70% de los Trabajos Prácticos previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.

2.3. REGULAR CON CURSADO SEMIPRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 40% de la asistencia y la aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.

3) En la carrera de Técnico en Informática Aplicada, cada alumno podrá cursar hasta el 30% de las materias con categoría de libre, y hasta el 30% de las materias con categoría de regular con cursado semi-presencial. Las restantes materias deberá cursarlas con categoría de regular con cursado presencial.

1 Un espacio curricular delimita un conjunto de contenidos seleccionados para ser enseñados y aprendidos durante un período de tiempo determinado, articulados en función de ciertos criterios que le dan coherencia interna, y constituye una unidad de acreditación de aprendizajes.2 Se ha adoptado la denominación de “materia” sugerida en el glosario del documento “Propuesta de avance en el proceso de definición curricular-institucional de los IFDC”, (Seminario Cooperativo para la Transformación de la Formación Docente, Bs. As., diciembre de 1997) para denominar a los espacios curriculares que se organizan con un criterio disciplinar. Las denominaciones de seminarios, talleres y laboratorios, en cambio, designan los espacios en función de su modalidad de organización.


4) Los seminarios podrán ser cursados solamente con categoría de alumnos regulares, ya sea con cursado presencial o semi-presencial. Los seminarios se aprobarán mediante la presentación de una monografía y su defensa oral ante el profesor a cargo de la cátedra. A los efectos del registro en las actas, la monografía se calificará como examen escrito y se asentará la nota correspondiente; mientras que la defensa oral se considerará examen oral.

5) Los talleres sólo podrán ser cursados con categoría de regulares con cursado presencial. Los talleres tendrán promoción directa, mediante el cumplimiento de los siguientes requisitos: a) aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos, que serán un mínimo de 2 (dos) por cada cuatrimestre, y se aprobarán con calificación de 3 (tres) puntos en la escala de 0 a 5 puntos. b) Aprobación de la totalidad de los exámenes parciales, que serán al menos 2(dos), uno por cada cuatrimestre, y se aprobarán con nota no inferior a 3(tres) puntos, en la escala de 0 a 5 puntos. Los alumnos que resultaren aplazados tendrán derecho a un examen recuperatorio por cada examen parcial. Los alumnos que no alcanzaren la promoción directa podrán presentarse a exámenes finales, en condiciones idénticas a los alumnos regulares con cursado presencial, en los dos turnos de exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del cursado. Transcurrido ese período, deberán recursar el taller.

6) En cada Instituto de Formación Técnica y/o Formación Docente con Carreras Técnicas, el Consejo Académico (u órgano de gobierno de similares funciones) establecerá, para cada cohorte, cuáles espacios curriculares podrán ser cursados con cada una de las categorías establecidas en los ítems 3 y 4. En el Diseño Curricular Institucional se incluirán las decisiones tomadas en tal sentido con sus correspondientes fundamentos, y se asegurará la oferta de espacios para las tres categorías.

7) Los alumnos deberán inscribirse a cada espacio curricular optando por una de las categorías según lo previsto en el ítem 6, en el período correspondiente a la segunda quincena del mes de marzo. Transcurrido ese lapso, los alumnos libres podrán solicitar cambio de categoría solamente durante el primer mes de desarrollo de las clases del ciclo lectivo respectivo. Los alumnos inscriptos como regulares con cursado presencial o regulares con cursado semi-presencial, que una vez comenzado el período de clases, no pudieren reunir las condiciones exigidas por la categoría de su elección por razones graves personales y/o laborales, podrán solicitar cambio de categoría para pasar a la de regular con cursado semi-presencial o libre, según sea el caso. Dicha solicitud deberá formularse por escrito explicitando las razones que la motivan y acompañada, si cabe, de las correspondientes certificaciones, y será resuelta por el Consejo Académico.

8) La modalidad de los exámenes finales será oral, excepto en los casos en que las características de los contenidos del espacio curricular correspondiente hagan aconsejable optar por alguna de las modalidades siguientes:

a) Oral y de desempeño: consistente en la demostración por el alumno de una acción o dispositivo de acciones, uso de instrumentos, aplicación de maniobras técnicas, etc. Se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la evaluación de procedimientos específicos. A los efectos del registro en actas de consignará como oral.


b) Escrito: se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la competencia para la comunicación escrita, o cuyos contenidos hagan necesaria la realización de cálculos escritos, expresiones gráficas de los datos, etc.

c) Se podrán combinar exámenes escritos y orales en los espacios a los cuales les sea propio la evaluación de competencias para la comunicación tanto escrita como oral. El Consejo Académico establecerá, a propuesta de cada cátedra, la modalidad a aplicar en

cada espacio curricular.

9) La nota de aprobación del espacio curricular será la del examen final, o la del promedio de los exámenes finales cuando se hayan combinado las modalidades escrita y oral. La nota de los exámenes orales será un número entero. La nota de los exámenes escritos podrá contemplar una sólo una fracción de 0,50. Los promedios de exámenes escritos y orales se consignarán exactamente con los decimales resultantes.

PROPUESTA DE ARTICULACIÓN ENTRE FORMACIÓN DE GRADO Y CAPACITACIÓN

Dado el caso, que profesionales , empresarios, y /o empleados de empresas de la localidad, necesiten una capacitación en temas que se desarrollan en algún espacio en particular que forma parte de estas propuestas, podrán acceder a los mismos, previo acuerdo firmado con el Departamento y/o área de capacitación del Instituto Formador e inscripción en el espacio curricular determinado.

TÍTULOS A OTORGAR:

TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMÁTICA TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMÁTICA APLICADA

COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA

ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA - ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA PARA ADULTOS - NIVEL E.G.B. (3er. CICLO)- EDUCACIÓN POLIMODAL:

HABILITANTE: Computación; Diagramación y Programación Lógica; Introducción a la Computación; Introducción a la Informática; Lenguajes Utilitarios; Práctica de Computación I y II; Procesamiento de Datos; Proyecto de Servicio (Especialidad Informática); Proyecto Tecnológico (en la Especialidad); Sistemas I, II y III; Sistemas Operativos; Sistematización de Datos; Taller Actividad Jurídica (con contenidos de Computación); Taller Anual de Práctica de Oficina (Computación); Taller de Computación; Taller de Informática y Computación; Taller de Práctica en Computación; Taller I y II (Especialidad Programador de Sistemas de Computación); Taller Práctica Computacional; Tecnología Informática; Teoría General de los Sistemas; Utilitarios Informáticos I, II y III. TTP: Asistencia sobre Utilitarios; Asistencia sobre Aplicaciones Específicas; Conexión entre Computadoras; Configuración y Adaptación del Sistema Operativo; Instalación de Computadoras; Instalación/ Organización de Computadoras; Instalación de


Accesorios y Periféricos Externos; Instalación Básica de Software; Introducción a la Programación; Introducción a los Multimedios; Manipulación y Preservación de Datos.SUPLETORIO: Lenguaje Multimedial.

ESCUELAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA (NIVEL SECUNDARIO). NIVEL E.G.B (3er.CICLO)- EDUCACIÓN POLIMODAL:

HABILITANTE: Computación Aplicada; Computación Básica; Computación I y II; Computación; Educación Práctica (Gabinete de Computación I, II y III); Laboratorio de Computadoras; Nociones de Computación; Procesamiento de Datos; Programación I, II y III; Sistemas de Procesamiento de Datos I y II; Proyecto Tecnológico (en la Especialidad); Sistemas Operativos; Sistematización de Datos; Software I y II; Taller del Oficio en la especialidad (4º de Término); Taller (de la especialidad); Tecnología de la Especialidad (4º de Término).-Especialidad Computación: Educación Práctica (Tecnología I, II y III); Laboratorio; Tecnología. TTP: Asistencia sobre Utilitarios; Asistencia sobre Aplicaciones Específicas; Conexión entre Computadoras; Configuración y Adaptación del Sistema Operativo; Instalación de Computadoras; Instalación Básica de Software; Instalación/ Organización de Computadoras; Instalación de Accesorios y Periféricos Externos; Introducción a la Programación; Introducción a los Multimedios; Manipulación y Preservación de Datos.SUPLETORIO: Computadoras Electrónicas; Lenguaje Multimedial; Programación I, II y III.

CENTROS DE CAPACITACIÓN LABORAL (CECLA), EDUCACIÓN TÉCNICA (CURSOS DE CAPACITACIÓN) Y EDUCACIÓN NO FORMALHABILITA

INCUMBENCIAS PROFESIONALES:

TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMÁTICA está capacitado para :

Brindar asesoramiento sobre la configuración óptima de un computador. Recurrir a INTERNET como recurso permanente de información y comunicación. Utilizar Software Utilitario en una oficina. Instalar, mantener y asesorar sobre periféricos de la computadora. Aprovechar el potencial de los entornos X-WINDOWS como plataforma de una PC. Aplicar la MULTIMEDIA como recurso en la actividad comercial.

TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMÁTICA APLICADA además de lo expresado para el título

anterior, está capacitado para:

Desarrollar Sistemas informatizados para rubros diversos. Adquirir conocimiento sobre seguridad informática, resguardar/salvar los datos ante errores

o agentes externos.


Realizar diagnósticos de necesidades de información, diseñar nuevos sistemas y/o modificar los existentes.

Realizar el relevamiento, análisis, diseño, implementación y prueba de los sistemas de información.

Determinar el perfil de los recursos humanos auxiliares necesarios para el desarrollo del sistema de información; contribuir a la selección y formación de los mismos.

Realizar arbitrajes, pericias y tasaciones relacionadas con los medios de procesamiento de datos.

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