RODRIGO JARA

CRISTIAN URIBE

MORFOLOGIA APLICADA

I N T E N C I O N E S D E L C U R S O

• Bases anatomofuncionales tanto del sistema musculoesqueletico, así como, del

sistema nervioso.

• La adecuada comprensión de la funcionalidad del sistema musculoesqueletico

• Deseamos introducir al estudiante hacia un acercamiento precoz con la funcionalidad del

cuerpo humano y sus alteraciones, analizando estas desde sus aspectos

anatomofuncionales y neurofuncionales.

• La integración de estos pilares será, probablemente, uno de los sujetos de su futura

práctica profesional tanto en el área clínica como preventiva y educativa.

• Buscaremos, a su vez, que el estudiante continúe desarrollando su autoformación,

mejorando su estrategia y técnicas de estudio y de búsqueda de información.

• Los estudiantes deben aprender por si mismos y en esta tarea nosotros seremos

tan solo facilitadores del aprendizaje.

O B J E T I V O S G E N E R A L E S

• Lograr un uso adecuado de la terminología anatómica, neuroanatómica y conceptos afines propios de las disciplinas de la salud. Este uso se contempla dentro de un marco de comunicación propio de un alumno de segundo año de la carrera.

• Adquirir los conocimientos necesarios que permitan comprender el desarrollo del movimiento normal del sistema locomotor y del sistema nervioso que lo comanda.

• Comprender el concepto de Disfunción, como etapa inicial en el desarrollo de patologías del sistema musculoesquelético.

• Desarrollar capacidades de análisis, en relación a la función de la morfología y sus disfunciones.

O B J E T I V O S E S P E C I F I C O S

• Integrar los conocimientos de anatomía, neuroanatomía y fisiología del sistema locomotor y su interacción en el movimiento normal.

• Desarrollar habilidades de reconocimiento en Anatomía de superficie. Tanto de manera estática como dinámica.

• Describir los distintos componentes de un movimiento normal su interacción e influencias en las diferentes regiones del cuerpo humano.

• Asociar la Anatomía con el estudio funcional de los órganos y con aspectos especialmente relevantes desde un punto de vista clínico.

• Reconocer y asociar las distintas estructuras del sistema nervioso involucrados en la funcionalidad del sistema locomotor.

M E T O D O L O G I A D E E N S E Ñ A N Z A

SESIONES TEÓRICAS:

• Se integran dos clases teóricas por día, cada una de ellas de

duración de 40 minutos. La duración del intermedio será de 10

minutos.

• La clase teórica entrega una visión orientadora y jerarquizada sobre

los temas citados, destacando los conceptos más relevantes,

facilitando así la adecuada comprensión de los contenidos que los

estudiantes, por su lado, deben conocer en mayor profundidad.

• Una vez que el docente haya comenzado la clase, ningún estudiante

podrá entrar.

M E T O D O L O G I A D E E N S E Ñ A N Z A• SESIONES PRÁCTICAS

• Esta actividad es obligatoria y se aceptará una inasistencia máxima de 50% (4 sesión).

• Los alumnos serán distribuidos en grupos. Al inicio de estas sesiones se efectuarán los controles a los alumnos para evaluar el estudio previo de los contenidos correspondientes al (los) tema (s) a tratar en la sesión.

• Al momento del práctico se revisaran las guías prácticas del mismo en forma aleatoria. En su revisión se evaluara su buen desarrollo. Al momento de la revisión si el alumno no tiene su guía desarrollada, no se le permitirá realizar el práctico.

• Los objetivos a cumplir en cada paso práctico están descritos en el programa con el propósito de permitir un estudio previo en función de maximizar el aprendizaje a partir de esta actividad

•

M E T O D O L O G I A D E E N S E Ñ A N Z A

• SESIONES COMPLEMENTARIAS

• El Objetivo de esta actividad, es reforzar y profundidad los contenidos de las distintas unidades.

• El estudiante desarrollara este objetivo a partir de diversas actividades colaborativas y de autorregulación, las cuales seran guíadas por el docente y evaluadas según la pauta correspondiente.

• Estas actividades pueden ser: elaboración de mapas conceptuales, diseño de preguntas a partir de una lectura recomendada, realización de ensayos de algun tema en particular, confección de esquemas de detarminados contenidos.

•

E V A L U A C I O N

Teóricas:

• Son un numero de 2

• Formato: preguntas de selección múltiple, desarrollo,

reconocimiento de estructuras a partir de imágenes.

• Las unidades consideradas en cada una son:

• Neuroanatomía y Columna.

• Miembro inferior y superior.

•

E V A L U A C I O N

Práctica:

• Se realizaran dos en el semestre: la primera orientada a lo revisado en neuroanatomía y columna vertebral; la segunda orientada a miembro inferior y superior.

• Los contenidos de esta prueba corresponde a todos los contenidos presentes en su guía práctica.

• Por medio de la selección aleatoria, el alumno deberá ser capaz de realizar lo solicitado y responder en forma oral las preguntas realizadas.

• La evaluación de esta prueba se realizara mediante una pauta de cotejo, la cual asigna puntaje a los diferentes aspectos de la prueba.

• Los alumnos tendrán que asistir con la ropa apropiada a fin de poder ser evaluado adecuadamente, el alumno que no cumpla esta condición no podrá rendir la prueba y quedara con nota igual a 1.0.

•

E V A L U A C I O N

Controles:

• Se referirán a las materias vistas en las clases de la unidad en curso, además de los contenidos de desarrollo de la guía práctica a aplicar ese día.

• El control tendrá una duración de 10 minutos.

• Las preguntas serán de respuesta corta, descripción de esquemas y alternativas.

• Los controles se expresaran en puntaje, los cuales al final del semestre serán sumados obteniéndose así la nota final.

• Los alumnos que falten a los controles y que se encuentren justificados, se le considerara el puntaje máximo en función de los controles asistidos y los no justificados se regirán por el puntaje total.

P O N D E R A C I O N E S

• Primer Certamen Teórico 20%

• Segundo Certamen Teórico 20%

• Certamen Practico 20%

• Nota Controles 40%

• Total Nota de presentación a examen: 70%

• Nota examen 30%