CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL ESTADO DE QUERÉTARO (CONCYTEQ)

Programa escolarizado de educación científica, vivencial e indagatoria en el

nivel básico (PESEC)”

Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro 

Querétaro, Qro.  2012

CONCYTEQ

Objetivo general

Objetivos estratégicos

1

2

3

4

5

6

Alineación con los objetivos del CONCYTEQ

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CONCYTEQCONCYTEQ--USEBEQ Y LA EDUCACIUSEBEQ Y LA EDUCACIÓÓN BN BÁÁSICASICA

Objetivo estratObjetivo estratéégico 3 del CONCYTEQgico 3 del CONCYTEQImpulsar la enseñanza de la CTI en la educación básica

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Antecedentes

Programa de Enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia desarrollado por el National Science Resources Center (NSRC) de Estados Unidos.

Otro países participan como: Francia “Las manos en la Masa”, Brasil, Alemania, Inglaterra, Colombia, entre otros.

Programa escolarizado de educación científica, vivencial e indagatoria en el nivel básico (PESEC)

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Dr. Mario Molina

En México el programa fue traducido y adaptado por INNOVEC con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) .

En México se conocen como Sistemas de enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia (SEVIC)

Personajes del ámbito científico como el Dr. Mario Molina (Premio

Nobel de Química) apoyan este programa.

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Características necesarias en los científicos y como forma de vida en cualquier ciudadano responsable y capaz de tomar decisiones que transformen 

positivamente su entorno.

Características necesarias en los científicos y como forma de vida en cualquier ciudadano responsable y capaz de tomar decisiones que transformen 

positivamente su entorno.

Cuestionamiento científico

Juicio crítico y razonadoTrabajo en equipo

Análisis y reflexión Argumentación

Identificación y resolución de problemas

Toma de decisiones informadas

Búsqueda, selección, análisis y utilización de

información (investigación)

Motivación y seguridad

Estándares curriculares RIEBEstándares curriculares RIEB

Modelo de aprendizaje constructivistaModelo de aprendizaje constructivista

Conocimiento y valoración de la naturaleza

PESEC

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Implementar el programa de educación científica vivencial e indagatoria en nivel básico (preescolar, primaria y secundaria), basado en el desarrollo de habilidades del pensamiento, actitudes y competencias científicas que coadyuve a la identificación y seguimiento de talentos desde edades tempranas, y fomente una cultura de sustentabilidad a través del conocimiento de la importancia y uso adecuado de los recursos naturales.

Objetivo general

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•Promover la capacitación de los profesores de educación básica para la implementación de metodologías más efectivas de enseñar ciencia.

•Evaluar y dar seguimiento al programa y su impacto en los alumnos y profesores.

•Detectar “Talentos científicos” y dar seguimiento a través de su proceso educativo a alumnos con aptitudes para la ciencia.

•Propiciar el desarrollo de nuevos módulos en el marco de los sistemas vivencialese indagatorios.

•Generar una metodología para el establecimiento del programa en todas las escuelas de educación básica del estado.

•Fortalecer el PESEC con un programa de actividades complementarias de divulgación de la ciencia en las escuelas.

Objetivos específicos

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Fomenta el cambio de actitudes referentes a la percepción sobre la ciencia.

Desarrolla habilidades para la utilización de instrumentos científicos, los cuales, a su vez, sirven de apoyo para que sus alumnos los empleen.

Promueve la adquisición de conocimientos científicos y el desarrollo de habilidades para observar y comprender fenómenos naturales.

Fortalece las competencias necesarias para implementar clases de ciencia vivencial e indagatoria en sus aulas.

Fomenta el diseño y desarrollo de proyectos científicos como base del aprendizaje.

¿Qué propicia el PESEC en los profesores?

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¿Cómo?

Capacitación y desarrollo profesional de profesores.

Módulos diseñados para cada grado y nivel educativo.

Materiales científicos.

Asesoría científica continua a profesores.

Evaluación formativa.

Actividades complementarias.

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Los profesores se capacitan con expertos en la enseñanza de la ciencia vivencial e indagatoria.

Se entrega una caja por grupo con materiales para cada alumno.

Los profesores implementan 15 ó 16 lecciones en sesiones de 2 a 3 horas por lección.

Asistentes científicos visitan las escuelas para asesorar y acompañar a los docentes.

Se aplican cuestionarios de opinión a alumnos, profesores y directores.

Las escuelas organizan ferias de ciencias.

Se entrega reporte de los resultados del PESEC a la Direcciones de los niveles educativos.

¿Cómo trabaja el PESEC?

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Resultados del PESEC por año

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Inicio del PESEC en el año 2010

Nivel educativo Número de escuelas

Número de profesores

Número de alumnos

Educación Primaria general 2 21 700TOTAL 2 21 700

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Año 2011

Actividades complementarias:

Obra de teatro “El perfume de la guayaba” a 3 escuelas primarias .

Generamos un video con los resultados del PESEC

Nombre de la escuelaNúm. de escuelas

Núm. de profesores

Núm. de alumnos

Educación preescolar general 2 13

397

Educación primaria general 3 31 1,135Total 5 44 1,532

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Año 2012

Durante 2012 participan 51 escuelas, 276 profesores y 8,625 alumnos

Nivel educativo Número de escuelas

Número de profesores

Número de alumnos

Educación preescolar general

23 108 3,363

Educación preescolar indígena

5 6 179

Educación primaria general

16 131 4,304

Educación primaria indígena

7 31 779

TOTAL 51 276 8,625

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“Tu salón sustentable”Con la Facultad de Ciencias Naturales de Con la Facultad de Ciencias Naturales de la la U.A.QU.A.Q. y el Jard. y el Jardíín Botn Botáánico Regionalnico Regionalde de CadereytaCadereyta

Actualmente se diseñan 3 nuevos módulos:

“Filosofía de la ciencia”Con la Facultad de Filosofíade la U.A.Q.

“Experimentos simples para entender una tierra complicada” con elcon elCentro de Geociencias UNAMCentro de Geociencias UNAM

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Educación preescolar

Articulación para la enseñanza de la ciencia

Educación primaria

Educación secundaria

Joven egresado de educación básica

Centros de educación básica y PESEC

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Ruy PRuy Péérez Tamayo rez Tamayo (m(méédico por la UNAM, dico por la UNAM,

investigador de excelencia)investigador de excelencia)

simplemente sin ella no simplemente sin ella no tenemos futuro.tenemos futuro.

No es cierto que sin la No es cierto que sin la ciencia nuestro futuro ciencia nuestro futuro

sea incierto;sea incierto;

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Querétaro, Qro. Diciembre de 2012

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Mildred RodrMildred Rodrííguez Toledoguez Toledo

mildred@concyteq.edu.mxmildred@concyteq.edu.mxTelTel: 212 72 66, 251 96 00 ext. 9720: 212 72 66, 251 96 00 ext. 9720www.concyteq.edu.mxwww.concyteq.edu.mx