UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

BARQUISIMETO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

DENOMINACIÓN DEL CURSO TECNOLOGÍA Y CREATIVIDAD

CÓDIGO UNIDADES DE

CRÉDITO No. DE HORAS

TEE02

3 48

LAPSO ACADÉMICO COHORTE

2014-I

PROFESOR QUE DISEÑA EL

CURSO

MSC. NÉLCAR CAMACHO

PROFESORA QUE ADMINISTRA

EL CURSO

MSC. MARY CAROLINA

ESCALONA

BARQUISIMETO, MARZO 2014

PROPÓSITO

El curso Tecnología y Creatividad, es de naturaleza teórico – práctico y semi-

presencial, de carácter electivo, en él se plantea el estudio de la tecnología desde la

perspectiva educativa; las cuales permitirán la planificación, producción y

administración de herramientas tecnológicas en contexto de la actividad profesional

docente y afines relacionadas con el área educativa. La sociedad tecnológica plantea

la ejecución docente de un modo singular al asumir de manera crítica y/o reflexiva la

trascendencia de la tecnología y situarse ante ella con imaginación y creatividad, lo

cual constituye la tarea del educador actual, donde las innovaciones tecnológicas

incluyen un conjunto de recursos, equipos y herramientas que requieren

procesamiento de la información y la comunicación, aplicados a la sociedad actual.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Analizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s)

aplicadas a la educación, tomando en cuenta la formulación de políticas nacionales e

internacionales.

2. Analizar la dualidad creatividad y tecnología con el uso de la web 2.0 como

estrategias pedagógica - didácticas usando las TIC, y la aplicabilidad de la web 3.0,

4.0 y 5.0 en la educación.

3. Aplicar la creatividad en la herramienta webquest y caza del tesoro, para el

uso educativo innovador.

4. Analizar el uso de los weblogs y wikis, como el cambio innovador que se

gesta en la actualidad con respecto al papel del docente frente a la tecnología y la

creatividad.

5. Analizar la aplicación de la enseñanza asistida por el computador, en los

diferentes entornos que se presentan para tal fin, además de la incorporación de los

MUVEs.

CONTENIDO

1. Conceptualizaciones de la tecnología, fundamentación teórica y legal, tanto

nacional como internacional, las implicaciones en la educación y políticas de estado

en cuanto al desarrollo de TIC en Venezuela.

2. Definición de la creatividad como eje fundamental y transversal en la labor

del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La web 2.0 o web social, sus

implicaciones en apoyo a la educación en cualquier modalidad o nivel de la

educación, y el uso de la misma como estrategia pedagógica-tecnológica aunado a la

evolución de la web hasta la 5.0.

3. Definición del Webquest y Caza del Tesoro, características, usos educativos,

construcción y presentación de contenidos críticos y creativos, para potenciar la labor

docente con este método pedagógico.

4. Weblogs, Wikis, como una nueva generación de herramientas para el uso

educativo, definición, características, usos y propósitos como estrategias didácticas

colaborativas.

5. Enseñanza asistida por el computador, definición, características, tipos.

Aprendizaje colaborativo y cooperativo. Versatilidad y creatividad en la optimización

de la educación con apoyo de las TIC´s, además de la incorporación de los MUVEs.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El desarrollo del curso se llevará a cabo bajo la modalidad b-learning, el cual

se traduce al castellano como “aprendizaje-mezclado”. También se puede definir

como: aprendizaje mixto, híbrido, bimodal, semi-presencial, semi-virtual. Por tanto es

una modalidad de enseñanza mixta que combina la formación presencial tradicional

con las tecnologías (E-learning) y móvil learning (M-Learning). En todas las

modalidades se presentarán las técnicas de análisis, discusión, aprendizaje

cooperativo, recolección de información y exposición de producciones creativas. A lo

largo del curso, se realizarán diversas actividades virtuales a través de un Entorno

Virtual de Aprendizaje (EVA), el cual es el conjunto de las distintas funcionalidades

asociadas a la actividad formativa, cuyo espacio tiene acceso restringido, concebido y

diseñado para que los participantes que acceden a él desarrollen procesos de

incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos. Todas las

actividades desarrolladas tanto virtual como presencial serán a manera de divulgar el

conocimiento y permitir el crecimiento personal y social del participante.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación del aprendizaje es el proceso de búsqueda de información

permanente sobre los logros de aprendizaje del participante. Este proceso se

fundamenta en los principios de creatividad, participación e interacción constante en

los recursos dispuestos para el curso en el EVA.

A lo largo del curso la evaluación será formativa y sumativa en la mayoría de

los casos, la misma se realizará bajo la modalidad b-learning (evaluación mixta

presencial y virtual), con apoyo de la tecnología M-Learning.

Las actividades de evaluación presencial serán aquellas donde el participante

realice trabajos en clase o propuestos para ella. Y la virtual serán aquellas actividades

que involucren el uso del EVA, como lo son: foros, Chat y el envió de archivos con

las asignaciones a través de la plataforma virtual.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

1

Actividad Presencial: Presentación del programa, propuesta de Evaluación.

Conversatorio sobre las expectativas.

Negociaciones y acuerdos.

Organización de equipos.

Presentación del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA-

Tecnocrear)

Asignaciones:

1. Registrarse en el EVA del curso Tecnología y Creatividad.

2. Modificar su perfil colocando su fotografía.

3. Investigar sobre los contenidos de las Unidad I.

Formativa: -Revisión de la

información.

Sumativa:

- Modificación del

perfil y participación

en la cafetería

(5ptos).

SEMANA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Actividad Virtual: Revisar el material sugerido para la unidad y realizar sus

propias investigaciones al respecto.

Participación en el foro de la unidad

Realizar cuadro con las leyes y teorías que fundamentan las

TIC, nacional e internacional, Enviar a través del EVA.

Prepararse para la presentación del mismo en la siguiente clase

(llevarlo en físico también).

Criterios:

* Participación efectiva en el foro de la UnidadI I (3 ptos).

* Profundidad en el tema (3 ptos.)

* Creatividad en la presentación (2 ptos.)

* Pertinencia (1 pto.)

- Aporte individual

en el foro de la

Unidad I. (3 ptos).

-Elaboración y envío

del cuadro.

(6 ptos)

2

Actividad Virtual: Revisión del material destinado para la unidad 2 tanto en

fuentes bibliográficas como electrónicas.

Revisión del material y videos relacionados.

Participar en el foro de la unidad 2.

Construcción de una presentación relacionada a un contenido

de la asignatura que administren y subirla a la red como

slideshare.

Enviar documento a través del EVA indicando los datos de

ubicación en la red social.

Realizar una producción digital creativa con los contenidos

abordados en la unidad 2.

Formativa: -Revisión de

información.

-Participación en el

foro.

-Revisión de

información.

-Realización de la

Producción digital.

Sumativa:

- Aportes individua-

les en el foro

(3 ptos).

-Slide en la red social

(10 ptos).

3

Actividad Presencial: Presentación grupal del cuadro sobre las conceptualizaciones

teóricas y legales de las TIC`s.

Presentación y defensa de la producción digital creativa con los

contenidos de la unidad 2.

Actividad Virtual: Revisión del material destinado para la unidad 3 sobre

WebQuest y Cazas del Tesoro. Participación en el foro ¿Qué uso educativo le puedo dar a las

Cazas del Tesoro y al Webquest? Elaboración de una WebQuest o Caza del Tesoro de manera

grupal con contenidos de la asignatura que imparte algún

integrante del equipo.

Sumativa:

- Presentación del

cuadro (5 ptos).

- Presentación de la

prod. digital creativa

(5 ptos).

- Participación en el

foro. (3 ptos).

Formativa: -Revisión de

información.

-Elaboración de

WebQuest - Caza

del Tesoro.

SEMANA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

4

Actividad Presencial: Presentación Grupal de la WebQuest o Caza del Tesoro.

Taller sobre enseñanza asistida por el computador y MUVEs

Entrega de conclusiones.

Actividad Virtual: Creación de un weblog en las páginas recomendadas. Participación en la wiki Construyamos Nuestra Biblioteca

digital con recursos para la docencia.

Asignación:

Documentarse sobre la enseñanza asistida por el computador,

implicaciones, tipos, ventajas, desventajas. Además de la

tecnología del M-Learning.

Sumativa:

WebQuest o Caza

del Tesoro (10 ptos).

Taller (5 ptos)

Weblog (10 ptos)

Wiki (6 ptos)

Formativa: -Revisión de

información.

5

Actividad Virtual: Preparación de detalles para la presentación final, logística

(invitaciones, afiches, permisos, material de apoyo o trípticos,

material audiovisual y preparación del auditorio para el día del

evento).

Asignación: Creación del AVATAR

Visita a los sitios indicados en Second Life y tomarse las fotos

en grupo.

Sumativa:

Fotos en Second

Life (6 ptos.)

6

Actividad Presencial: Presentación de Producciones realizadas a lo largo del curso

para el público de la UPEL-IPB, de pre y posgrado.

Actividad Virtual: Participación en el foro de despedida. Entrega final de notas.

Sumativa:

Presentación de

Producciones

(20 ptos)

Participación en el

foro. (3 ptos).

REFERENCIAS

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Barcelona – Buenos Aires – México: Paidos Educador.

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Graw Hill

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Documento en línea, disponible en:

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Castellano, R. (2008). Tecnología, Educación, Creatividad y Cooperación.

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García, M. (2003) Creatividad Publicitaria: La Necesidad de cambiar.

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