DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA

METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA

LA REVOLUCION MEXICANA

SECUENCIA( PARA CAPTAR LA ATENCION DE MIS ALUMNOS E INTRODUCIR LA SITUACION PROBLEMA Y LAS PREGUNTAS GENERADORAS SE LOS PLANTERIA CON UNA NARRACION QUE RETOMARA EL TEMA A TRATAR, EN ESTE CASO LA REVOLUCION MEXICANA, ESPECIFICANDO LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE ORIGINO ESTE CONFLICTO Y LOS PERSONAJES PRINCIPALES.AL TERMINO DE ESTA NARRACION VENDRIAN LAS PREGUNTAS DETONANTES , MISMAS QUE RESPONDERAN EN RELACION A LA NARRACION Y A LAS SIGUIENTES FUENTES DE INFORMACION:A ENTREVISTA HECHAS A SUS VECINOS O FAMILIARES, EN INTERNET: http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_mexicanahttp://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/http://v6.yucatan.com.mx/especiales/revolucion/20119703.asp

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SITUACION PROBLEMAREVOLUCION MEXICANA

EQUIPO ROJO

1.-¿POR QUÉ SE LLEVA A CABO UN DESFILE EL 20 DE NOVIEMBRE EN NUESTRO PAÍS ?

2.- ¿QUÉ SE PUEDE OBSERVAR DURANTE ESE DESFILE?

3.-INVESTIGA CON TUS FAMILIARES POR QUÉ VESTIAN DE ESA MANERA ?

4.- ¿POR QUÉ ALGUNOS PARTICIPANTES UTILIZAN ARMAS?

5.- ¿A QUÉ ÉPOCA PERTENECEN ESOS ATUENDOS?

6.-INVESTIGA CON TUS FAMILIARES: ¿QUÉ ES UN CORRIDO Y CUÁLES CONOCE?

SITUACION PROBLEMAREVOLUCION MEXICANA

EQUIPO ROJO

7.- ¿QUIÉN FUE EL PRESIDENTE DURANTE ESE PERIODO Y QUIENES ERAN LOS PAISES COLINDANTES CON MÉXICO?

8.- ¿POR QUÉ OTROS PAÍSES INTERVINIERON Y DE QUÉ MANERA LO HICIERON?

9.- ¿QUIÉNES INICIARON ESTE MOVIMIENTO Y QUE LEMAS UTILIZARON?

10.- ¿ CUÁLES FUERON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE ESTE MOVIMIENTO?

11.- ¿CONSIDERAS QUE YA TERMINÓ ESTE MOVIMIENTO

SITUACION PROBLEMAREVOLUCION MEXICANA

EQUIPO ROJO

CONSIGNA

Confrontarán sus respuestas con sus demás compañeros y destacarán los conceptos básicos, mismos que pasarán a representar por parejas a través del juego de caras y gestos

MISION:Destacar las características principales que diferenciaron a los actores del movimiento revolucionario e identificar las causas y consecuencias .Realización de una fototeca de los acontecimientos de la revolución mexicana.

TIEMPO APROXIMADO: 5 HORAS

CONCLUSION:Comprenderá cómo y por qué de los acontecimientos, lo escribirá eilustrará para darlo a conocer a la comunidad escolar a través delperiódico escolar.

EVALUACION:De manera individual el alumno elegirá al personaje con el cual se identifica y explicará el por qué de su elección.