Taller de Metodología de Evaluación

Junio 2013Victoria Marín

Sesión 1: ¿Qué es la evaluación?

• El concepto de evaluación• Funciones de la evaluación• Planificación de la evaluación• Características de la evaluación• Tipos de evaluación

El concepto de evaluación• Etimología: valere -> evaluación, valoración

• RAE: “señalar el valor del algo”, “estimar, apreciar, calcular el valor de algo”, “estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos”

• Alvira (1991): “evaluar es emitir juicios de valor, adjudicar valor o mérito a un programa o intervención basándose en información empírica recogida sistemática y rigurosamente”

• Evaluación estática -> dinámica

Sesión 1: ¿Qué es la evaluación?

• El concepto de evaluación• Funciones de la evaluación• Planificación de la evaluación• Características de la evaluación• Tipos de evaluación

Funciones de la evaluación

• Instrumento de aprendizaje:• Determinar alcance de aprendizajes• Establecer cambios oportunos para los aprendizajes

• Evaluar aprendizajes del alumnado, pero también actividad docente del profesorado -> mejora calidad educativa

Sesión 1: ¿Qué es la evaluación?

• El concepto de evaluación• Funciones de la evaluación• Planificación de la evaluación• Características de la evaluación• Tipos de evaluación

Planificación de la evaluación

• Proceso programado y preparado• Definir aspectos a evaluar y objetivos

Para qué evaluar Qué evaluar Cómo evaluar

Cuándo evaluar

Quiénes deben evaluar

Estructura básica:

Sesión 1: ¿Qué es la evaluación?

• El concepto de evaluación• Funciones de la evaluación• Planificación de la evaluación• Características de la evaluación• Tipos de evaluación

Características de la evaluación

• Sistematicidad: planificación y seguimiento

• Fiabilidad: precisión de la medida

• Validez: correspondencia entre objeto a evaluar y lo realmente evaluado

• Objetividad: no influencias externas

• Efectividad: obtención de mejores resultados

• Confiabilidad: mismos resultados independientemente al evaluador

Sesión 1: ¿Qué es la evaluación?

• El concepto de evaluación• Funciones de la evaluación• Planificación de la evaluación• Características de la evaluación• Tipos de evaluación

Tipos de evaluación• En función del momento:• Inicial• Continua o procesual• Final

• En función del agente evaluador:• Evaluación interna: autoevaluación, heteroevaluación,

coevaluación• Evaluación externa

• En función de la finalidad:• Sumativa• Formativa

Actividad Sesión 1

Piense en la asignatura en que imparte docencia. Realice un boceto de la estrategia de evaluación teniendo en cuenta la estructura básica de la evaluación:

Para qué Qué Cómo Cuándo Quiénes

Funciones de la evaluación

Productos/situaciones a evaluar

Instrumentos y procedimientos de evaluación (sólo ideas)

Momento de evaluación

Agentes evaluadores

Sesión 2: Instrumentos de evaluación

• Evaluación de aprendizajes simples: pruebas objetivas• Evaluación de aprendizajes complejos:• Técnicas observacionales• Pruebas orales• Pruebas de ensayo• Ejercicios interpretativos

Evaluación de aprendizajes simples I

• Pruebas objetivas: respuestas breves y concretas

• Objetivos según taxonomía de Bloom:

Dimensión cognitiva Dimensión psicomotora Dimensión afectiva

Conocimiento Percepción Toma de conciencia/repetición

Comprensión Disposición Respuesta

Aplicación Mecanismo Valoración

Análisis Respuesta compleja Organización

Síntesis Adaptación Caracterización

Evaluación Creación

Evaluación de aprendizajes simples II

• Tipos de ítems:• Selección simple• Selección múltiple• Selección de la respuesta

incorrecta• De ordenamiento• De verdadero o falso• De emparejamiento• De identificación de gráficos

Evaluación de aprendizajes simples III

• Normas de elaboración de pruebas objetivas:1. Incluir instrucciones como información previa (contextualizar

pregunta)2. Enunciación clara y sencilla3. Acorde a los objetivos4. Evitar pistas5. Alternativas entre 3-56. Distribución aleatoria de la opción correcta7. No se pueda distinguir a simple vista cuál es la respuesta correcta8. Evitar abuso de “todas” o “ninguna”.9. Revisión externa de la prueba10. Mejora continua de la prueba

Actividad 1 Sesión 2: Evaluación de aprendizajes simples: creamos una prueba objetiva

URL: http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads

Tutorial 1 - Jmix - Reordenación

Tutorial 2 - Jcloze - Rellenar huecos

Tutorial 3 - Jmatch - emparejamiento

Tutorial 4 - Jquiz - cuestionario

Tutorial 5 - Jcross - crucigramas

Tutorial 6 - The Masher

Ejemplos: Ejercicios en Hot Potatoes

Sesión 2: Instrumentos de evaluación

• Evaluación de aprendizajes simples: pruebas objetivas• Evaluación de aprendizajes complejos: técnicas

observacionales, pruebas orales, pruebas de ensayo, ejercicios interpretativos

Evaluación de aprendizajes complejos

• Dificultades para evaluar a través de pruebas objetivas• Ejemplos instrumentos:• Técnicas observacionales: listas de control, escalas de

estimación y valoración, registros anecdóticos, diarios de trabajo• Pruebas orales: entrevistas, exposiciones y debates,

cuestionarios orales• Ejercicio interpretativo• Pruebas de ensayo: breve y de respuesta extensa

• Evaluación subjetiva

Actividad 2 Sesión 2: Evaluación de aprendizajes complejos: creamos una rúbrica

• Utilidades:• Posibilita evaluación objetiva• Posibilita autoevaluación• Muestra niveles de logro

• Diseño de rúbrica:• Producto esperado• Aspectos a evaluar• Niveles de adquisición de competencias:

escalas y criterios

URL: http://rubistar.4teachers.org

Ejemplo rúbrica:

Sesión 3: Resumen

• Importancia de la evaluación• Síntesis de lo trabajado• Preguntas, dudas,…• Presentación de tareas

En conclusión…¿por qué es importante la evaluación?

• Ofrecer formación de calidad: detección y subsanación de errores• Diagnosticar y orientar problemas de aprendizajes• Retroalimentación/feedback al aprendiz y al docente• …

En conclusión…¿qué hemos visto en este taller?

• Evaluación como instrumento de aprendizaje

• Necesidad de planificarla de acuerdo con: para qué, qué, cómo, cuándo evaluar, quiénes deben evaluar

• Características de la evaluación: sistemática, fiable, válida, objetiva, efectiva y confiable

• Tipos de evaluación: momento, agente evaluador y finalidad

• Instrumentos de evaluación según aprendizajes simples (pruebas objetivas) y complejos (rúbricas)

Dudas, preguntas,…

• Foro Dudas sobre metodología de Evaluación en Moodle: http://gte2.uib.es/gtemoodle/

• Correo electrónico: victoria.marin@uib.es

http://gte.uib.es

Fuentes de las imágenes CC

• Shutterstuck• Wikimedia Commons• Pixabay• Taxonomía de Bloom: http://wikimetria.wikispaces.com

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