CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENSIÓN: EDUCACIÓN BASICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - GUÍA N. 1

ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDA

NIVEL: SÉPTIMONÚMERO DE CREDITOS: SEISTUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDAPERIODO ACADÉMICO: ABRIL - AGOSTO 2016

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

EDUCACIÓN A DISTANCIA

TRABAJO REALIZADO POR:MARIA CULLQUIPUMA

TEMA: RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ETICA PROFESIONAL

Desigualdades

Grupal

Generan

Diferencian

Finalidad

Fundamentos

Educar en la diversidad

Estrategia Ámbitos

Desarrollar al

alumnado

Psicopedagógicos

Sociocultural

Compensar y suprimir

Grupal

Diversidad

Personal

Grupal

Grupal Grupal

Grupal

Cultural

Clase

Genero

 

CompartirEstimular y respetar

Estructura

Acción educati

va

En el aula

El centro

El equipo educati

vo9

EDUACIÒN COMPRESIVA

La Ley General Española en cuanto a la estructuración del Estado promueve: Temprana elección

entre el bachillerato

Orientación a la educación infantil como guardería

profesional

La Ley General de Educación ofrece algunas aportaciones en lo que se refiere a la comprensividad del sistema educativo, a la vez intenta resolver el problema curricular.

Preparar a los alumnos para la vida, centrándose en aprendizajes funcionales, con el fin de dar una dimensión práctica y operativa.

Ofrece las mismas oportunidades de formación, sin distinción de clases sociales.

La LOGSE ha tenido continuidad en la LOE estableciendo principios que inspiran:

La calidad de la educación La equidad Transmisión de valores Concepción de la

educación como un aprendizaje permanente

La flexibilidad para adecuar la educación

La autonomía La participación El fomento y la promoción

a la investigación

DIVERSIDAD EDUCATIVA

Engloba a todo el alumnado del centro y requiere que todo el profesorado diseñe actuaciones para adaptarse a las necesidades de cada alumno.

CURRÍCULO COMPRENSIVO EN EL MUNDO

La educación de la personalidad del alumnado, que incluye , además de la formación intelectual, física y moral, los afectos y las emociones, todo ello de acuerdo con los principios y valores que rigen una sociedad democrática.

•Los contenidos básicos y relevantes de las ciencias, de las humanidades, de las artes y de la tecnología, sus metodologías y los procedimientos para su aplicación, acorde con las capacidades e intereses de los alumnos

•Los problemas y los retos que se presentan en la sociedad actual , para poder comprenderlos, analizarlos críticamente, valorarlos y pensar la manera de poder afrontarlos.

•Los valores de una ciudadanía democrática abierta a los otros y al mundo, en una sociedad cada vez más globalizada y multicultural.