Presentación resultados Gestión Institucional 2011-2014 · - Permite realizar modelos para...
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Resultados Gestión Institucional 2011-2014 Rubiela Álvarez Castaño Directora General Instituto Nacional para Sordos- INSOR
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Resultados Gestión Institucional
2011-2014
Rubiela Álvarez Castaño Directora General Instituto Nacional para Sordos- INSOR
Mapa Estratégico
OBJETIVO MISIONAL
CONTRIBUIMOS A LA CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD INCLUYENTE PARA LA POBLACION SORDA COLOMBIANA
O B J E T I V O S U P E R I O R : C O N S T R U Y E N D O C A M I N O A L A C A L I D A D
MISION: PROMOVER DESDE EL SECTOR EDUCATIVO, EL DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE
POLITICA PUBLICA PARA LA INCLUSION SOCIAL DE LA POBLACION SORDA
VISION: SEREMOS RECONOCIDOS COMO UNA ENTIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO, INNOVADORA, EFICAZ Y COMPETENTE, EN LA GENERACION DE CAPACIDAD INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA SOSTENIBLE, PARA LA INCLUSION SOCIAL DE LA POBLACION SORDA
Barreras de actitud ante las
diferentes poblaciones
Calidad y oportunidad en
la respuesta institucional
Clima organizacional para el
funcionamiento institucional
Calidad y cobertura en
educación para la población sorda
Fortalecimiento de los sistemas de
información
Fortalecimiento del impacto territorial
Mejoramiento de las funciones, internas
Unificación de criterio para la atención
territorial
Mejoramiento del impacto en el trabajo
interinstitucional
PROPUESTAS
Fortalecer la capacidad de las entidades territoriales, secretarías de educación, instituciones educativas y actores de la comunidad educativa para el mejoramiento de
la calidad de la educación de la población sorda según ciclo de vida
Procesar información sociodemográfica, sociolaboral y de oferta y demanda de servicios, relacionada con la población sorda del país, que permita la
caracterización de ésta y realizar seguimiento a la prestación de servicios
Desarrollar investigación pedagógica, y socio-lingüística, con el fin de mejorar la oferta educativa para la población sorda, según ciclo
educativo y con enfoque diferencial para esta población
respondiendo a las especificidades de los contextos territoriales
AUMENTO DE LA COBERTURA DEL INSOR ANTE LOS GRUPOS DE INTERÉS Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL DEL PAÍS.
LOGROS EN LOS PRUEBAS DE ESTADO PARA LA POBLACIÓN SORDA
FENECIMIENTO DE LA CUENTA FISCAL
Implementar una mejora anual en los procesos del
sistema de gestión de calidad a cargo de cada
directivo
Mejorar el índice de percepción del clima
organizacional
Incrementar los resultados de la evaluación de
desempeño Fortalecer los espacios de coordinación y concertación intrasectorial e intersectorial a
nivel nacional e internacional con el fin de potenciar la capacidad de respuesta del Estado para el logro de las metas de la política de inclusión de la población con
discapacidad
Núcleos problemáticos 2011-2014
Desconocimiento de instrumentos para mitigar la situación de riesgo de la población sorda.
Desarticulación entre iniciativas de la sociedad civil y algunas disposiciones de instituciones estatales.
Desconocimiento de las implicaciones sociales de la discapacidad lo que ha favorecido visiones uni-sectoriales, donde no se reconoce fácilmente la interrelación y efectos con otras áreas o sectores.
Falta de unificación de componentes direccionados al cumplimiento de las políticas emanadas para garantizar el acceso a las oportunidades de las personas con discapacidad.
Limitaciones en la usabilidad de los sistemas de información para lograr mayores comprensiones de la realidad de la población sorda.
Dificultades en la generación de acciones exitosas en contextos territoriales tendientes a superar las barreras que impiden llevar a la práctica, las disposiciones y orientaciones para la atención de las personas sordas.
Línea Estratégica
FORTALECIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Objetivo Estratégico 1 (OE1): Promover la identificación de las personas sordas en los sistemas de información sectoriales (Censo, DANE, SISPRO, SIMAT) y de oferta y demanda de servicios con el fin de facilitar la focalización y priorización de la oferta institucional según criterios de igualdad, pertinencia y eficiencia.
Objetivo Estratégico 2 (OE2): Desarrollar estudios analíticos para apoyar los procesos de formulación, implementación y evaluación de la política pública para la discapacidad en lo relacionado con la población sorda.
Fortalecimiento de los sistemas de información
Articulación y seguimiento a los sistemas de información:
Asesoría para incorporar una pregunta para detectar PSC en el aplicativo del ICBF - Cuéntame
Asesoría al DANE para la incorporación de preguntas en el CENSO 2016 con miras a identificar PSC
Producción de boletines y estudios sobre el estado de la oferta y demanda de servicios de la PSC
OE1 Mapa social
de la población
sorda
- Ubica geográficamente la información temática de la PSC. - Genera un diagnóstico y caracterización de la población sorda colombiana en las diferentes unidades espaciales de las que se cuenta con información sobre secretarias de educación, municipios y departamentos y, por temáticas como: educación, salud, participación, trabajo, primera infancia, entre otras. - Permite realizar modelos para proyecto y seguimiento de la ejecución de los mismos.
Estudios analíticos y estadísticos
Los boletines del Observatorio social, al igual que los datos y estadísticas de la Población sorda sobre salud, educación, trabajo, participación ciudadana y características sociodemográficas se encuentra en: http://www.insor.gov.co/observatorio/
OE2
Indican la situación de la población sorda y qué problemáticas los afectan.
Difusión: Los boletines son enviados a las secretarías de educación del país, a ministerios (educación, salud y trabajo), a organizaciones no gubernamentales que los solicitan, al Observatorio Nacional de Discapacidad, y se han enviado en forma digital en consultas adelantadas por miembros del Congreso Nacional para la preparación de los debates sobre la discapacidad en Colombia. También se realizó una entrega para las instituciones educativas en el marco del encuentro de normales superiores.
Estudios
Eje temático Nombre
Estudios y
caracterizaciones de
la población sorda
colombiana
Estudio de caracterización de la población sorda colombiana
Estudio de caracterización de instituciones educativas que atienden personas
sordas
Investigación sobre diversidad sexual, género y vulnerabilidad en la población
sorda
Estudio comparativo de países
Estudio sobre diversidad sociocultural y étnica
Estudio de diversidad sexual
Evaluación de la calidad de la educación: análisis de los resultados de las Pruebas
Saber 11 en estudiantes sordos
Informe analítico de las acciones de asesoría y asistencia técnica 2012
Estudio de historias de vida de jóvenes sordos usuarios de castellano oral
Estado de las condiciones de vida de la población sorda desde el enfoque de goce
efectivo de derechos
Caracterización de la prestación del servicio educativo a población sorda (incluye
sector público y privado).
Estudio de las condiciones socio culturales y económicas de la empleabilidad de
la población sorda.
Evaluación de resultados y de impacto del INSOR en el cuatrienio 2011 - 2014 en
el sector educativo
Estudios analíticos desarrollados para apoyar los procesos de formulación, implementación y evaluación de la política pública para la discapacidad en lo relacionado con la población sorda:
OE2
Línea Estratégica
FORTALECIMIENTO DEL IMPACTO TERRITORIAL
Objetivo Estratégico 1 (OE1): Promover la incorporación y permanencia de niños y niñas sordas menores de seis (6) años en el marco de una atención educativa integral.
Objetivo Estratégico (OE2): Transferir referentes de calidad y desarrollo de competencias en educación, según el ciclo educativo y acorde con las condiciones socioculturales, regionales y las particularidades lingüístico-comunicativas de la población sorda.
• Cualificación de los servicios ofrecidos a la población sorda menor de seis años en las diferentes modalidades de atención a través de la cualificación agentes y operadores vinculados.
• 4536 Agentes y operadores formados en temas de detección de PA, Opciones Lingüísticas Comunicativas y Estrategias Pedagógicas.
• Territorios Cubiertos: 33 regionales del ICBF, 7 Departamentos: Amazonas,
Bolívar, Guajira, Tolima, Magdalena, Santander, Cundinamarca. (Sector: Educación, Salud, Sociedad)
• Formación a 20 Modelos Lingüísticos Distrito Capital (2013 -2014).
• 230 agentes y operadores de primera infancia formados en LSC Básica en el
Distrito Capital (2013 -2014). • No. Tamizajes Auditivos 13.777 en el marco de los convenios.
Incorporación y permanencia de niños sordos en el marco de una atención educativa integral
OE1
Innovación y virtualización
2012. Formulación del proyecto
2014. Desarrollo de cursos
2013. Desarrollo de cursos virtuales
Asesorías virtuales
• Implementación de un Nuevo portal con características de accesibilidad y usabilidad de alto nivel: www.insor.gov.co
• Implementación de una plataforma LMS para ofertar programas de formación complementaria, Objetos de Aprendizaje y asesorías virtualeshttp://virtual.insor.gov.co
• Desarrollo de materiales multimedia para programas de formación virtual.
OE2
La implementación del uso de herramientas TIC y el desarrollo de entornos virtuales fue un proceso que benefició a los profesionales del INSOR en su formación y actualización de conocimientos y, de igual forma, a los usuarios externos inscritos a los cursos y las asesorías virtuales que pudieron participar, cualificarse e interactuar con la institución y otros agentes de diferentes regiones del país.
Se logró la cualificación de intérpretes de Lengua de Señas Colombiana en su labor en el contexto educativo; de agentes educativos en la atención integral al niño sordo, la formulación de proyectos pedagógicos y otros temas que facilitaron compartir a nivel nacional e internacional el capital de conocimiento del INSOR.
Desarrollo de cursos
2013:
se construyeron 3 programas de formación virtual que implicaron la capacitación, el desarrollo de guiones y de material multimedia para los programas:
1. Curso 1: Filosofía del servicio de interpretación: http://virtual.insor.gov.co/CURSO1/presentacion_curso/
2. Curso 2: Atención integral al niño sordo menor de 6 años http://virtual.insor.gov.co/curso2/OVA2_2/
3. Curso 3 Proyectos Pedagógicos en la Educación del Estudiante Sordo
http://virtual.insor.gov.co/curso3/informacion_curso/
-
2014: Diplomado virtual de 120 horas
Referentes para la enseñanza del castellano escrito a escolares sordos http://virtual.insor.gov.co/diplomado/INFO_CURSO/ Módulo1: Referentes Contextuales (40H) Módulo 2: Referentes Pedagógicos (40H) Módulo 3: Referentes Pedagógicos (40H)
1er curso virtual orientado 100% a personas sordas Introducción a la lingüística de la Lengua de Señas Colombiana http://www.insor.gov.co/curso4/01_presentacion/#page4 5 Objetos Virtuales de Divulgación • OVA Normatividad en los niveles educativos • OVA sobre Orientaciones pedagógicas educación
bilingüe • OVA sobre Desarrollo de competencias matemáticas
OE2
Implementación estrategia virtual
Ejecución pilotajes cursos
• Pilotaje Filosofía del servicio de Interpretación en LSC • Ejecutado en Octubre de 2013
• 2 Tutores
• 47 inscritos
• 32 Participante activos
• Pilotaje Atención Integral a Niños Sordos • Ejecutado en Marzo – Abril 2014
• 2 Tutores
• 35 Participantes Inscritos
• 27 Participante activos
• Pilotaje Proyectos Pedagógicos • Ejecutado en Junio– Julio 2014
• 1 tutor
• 52 Participantes Inscritos
• 35 Participantes Activos
Asesorías virtuales 2014 • 566 asistentes en las
transmisiones en vivo y en directo
• 30 asesorías virtuales
• 2529 visualizaciones en diferido
http://virtual.insor.gov.co/course/view.php?id=8
OE2
Principales temáticas :
• Primera infancia • Educación formal • Educación para el trabajo y
desarrollo humano • Educación superior • Salud/ capacitación • Salud/ asistencial • Inclusión laboral • Comunidad sorda • Cultura • Accesibilidad • Comunicación
Asesoría y asistencia técnica presencial
ACCIONES GENERALES CON ENTIDADES
TOTAL
CUATR
IENIO
Secretarías de educación 94
Instituciones de Educación superior asesoradas 39
Instituciones Educativas asesoradas 405
Alianzas estratégicas, acciones conjuntas o
colaboración inter institucional instancias del
gobierno:
Vicepresidencia de la República
Ministerios de Educación, Salud, Cultura y
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Entidades del orden nacional como ICFES,
Departamento de Planeación Nacional, Departamento
Nacional de Estadísticas, ICBF, Comisión Nacional de
Televisión
Entidades distritales como la Secretaría Distrital de
Integración Social, la Secretaría de Movilidad y de
Educación
Organizaciones No Gubernamentales como
FENASCOL, SURCOE, Asociación Eco de Padres,
Fundación Saldarriaga Concha
Cajas de compensación como CAFAM y COMPENSAR
20
Total entidades 558
OE2
Actores sociales, participantes y beneficiarios de las acciones desarrolladas por INSOR
Tipo de beneficiario
Año
2011 2012 2013 2014 Total
Docentes 1399 975 592 720 3686
Docentes de apoyo 305 7 16 328
Modelos Lingüísticos 191 62 12 265
Interpretes 82 45 79 206
Funcionario SEM –
SED 320 120 26 466
Funcionarios Primera
Infancia 799 736 1775 3310
Estudiantes Sordos 10 624 183 486 1303
Estudiantes Oyentes 98 134 232
Padre de Familia 45 530 43 130 748
Directivos Docentes 31 146 177
Sordos 17 54 71
Docentes en
formación 295 12 307
Otros 344 145 1580 2069
TOTAL 2071 3553 2374 5170 13168
OE2
Acciones para el mejoramiento a la calidad de la educación inclusiva para sordos
Materiales de Apoyo en la Atención Educativa
Cobertura al 100% de las SED y SEM.
Presencia en territorio - 29 convenios suscritos - 14 eventos nacionales
desarrollados sobre la calidad de la educación de la población sorda
- 4969 Agentes educativos cualificados
Línea Estratégica
UNIFICACIÓN DE CRITERIOS PARA LA
ATENCIÓN TERRITORIAL
Objetivo Estratégico (OE1): Desarrollar procesos de seguimiento y evaluación al cumplimiento de los lineamientos de calidad y pertinencia del servicio de atención educativa para la P.S.C..
Objetivo Estratégico (OE2): Generar conocimiento sobre las modalidades de atención para el mejoramiento de las propuestas de educación pertinente por ciclo vital según las particularidades socio- lingüísticas y el contexto territorial.
Investigaciones y estudios
Eje temático Nombre
Comunidad y cultura
sorda
Investigación sociolingüística y cultural de la población sorda
Estudio sobre lengua escrita para diseñar una propuesta con referentes teóricos, curricular
y pedagógica para la enseñanza de la lengua escrita a estudiantes sordos - En curso
Perfil sociolingüístico de la población sorda colombiana - En curso
Estudios de caso de estudiantes sordos que recibieron atención en el “Programa de Atención
Integral al Niño Sordo Menor de cinco años -PAINS y en el Proyecto de Educación Bilingüe y
Bicultural del INSOR –PEBBI - En curso
Estudio sobre criterios de evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje de la Lengua
Escrita a los sordos en los diferentes niveles educativos.
Investigación sobre la adquisición de la lengua de señas - En curso
Primera Infancia
Identificación de niñas y niños sordos menores de 6 años que participan en programas de
atención integral
Atención a niñas y niños sordos en la primera infancia: un camino hacia la atención pertinente
– Convenio SDIS
Atención a niñas y niños sordos en la primera infancia: un camino hacia la atención
pertinente. INSOR -SDIS
Evaluación del proceso de asesoría y asistencia técnica INSOR- ICBF e INSOR-SDIS 2007-
2011
Educación inicial y básica
Investigación en el campo de la educación y lenguaje de los sordos usuarios del castellano
oral en el contexto de la educación inclusiva
Investigación sobre educación bilingüe y bicultural en educación secundaria y media. IE Niño
Jesús de Praga- Ibagué - En curso
Experiencia Filadelfia- Asesoría y acompañamiento para la construcción de instrumentos y la
sistematización de la información requerida para la reconstrucción histórica de las
transformaciones pedagógicas del Colegio Filadelfia para Sordos - En curso
Condiciones e implicaciones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes
sordos en matemáticas, ciencias naturales y lenguaje en la modalidad de integración al aula
regular con intérprete – INSOR – Universidad Iberoamericana - En curso
Estudios sobre la lengua escrita, la básica secundaria y media con intérprete
OE 1-2
Investigaciones y estudios
Eje temático Nombre
Educación Superior
Investigación: estrategias pedagógicas y didácticas para la promoción y desarrollo
de Matemáticas en estudiantes sordos de educación media en alianza con la IES –IE
- En curso
Equiparación de oportunidades frente a la prueba saber 11 de la población sorda
colombiana
Investigación “Factores de inclusión de personas con limitación auditiva en IES del
Sistema Educativo Nacional”. Convenio específico ECR. - En curso
Herramienta para seguimiento de factores de inclusión de estudiantes con
limitación auditiva en Instituciones de Educación Superior. INSOR - ESCUELA
COLOMBIANA DE REHABILITACIÓN - En curso
Diseño de estrategias para el manejo de competencias en comprensión y producción
de textos escritos en programas de educación superior que incluyen estudiantes con
limitación auditiva. Fase I - En curso
Salud auditiva
Prevalencia según configuración audiométrica de pérdidas auditivas en usuarios del
INSOR entre 2006 y 2011. INSOR - ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACIÓN
Prevalencia de pérdidas auditivas de población infantil en Colombia 2009 -2011.
INSOR - ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACIÓN
Estudio de percepción sobre salud auditiva en jóvenes de la ciudad de Bogotá
Publicaciones sobre educación bilingüe para sordos
OE 1-2
Línea Estratégica
MEJORAMIENTO DEL IMPACTO EN EL TRABAJO INTERINSTITUCIONAL E
INTERSECTORIAL
Objetivo Estratégico (OE1): Posicionar propuestas innovadoras para la inclusión de población sorda a nivel de política pública.
Objetivo Estratégico (OE2): Posicionar internacionalmente al INSOR como entidad líder en la región en la generación de propuestas innovadoras para la inclusión de población sorda al sistema educativo.
Objetivo Estratégico (OE3): Contribuir al mejoramiento de los niveles de inclusión social de la población sorda.
Objetivo Estratégico (OE4): Asesorar a las organizaciones sociales de la comunidad sorda, para la coordinación de acciones orientadas a su fortalecimiento, con el fin de contribuir al mejoramiento de su capacidad de incidencia en la toma de decisiones.
Encuentros y eventos con comunidad sorda
Año Actividad
2011 Evento de difusión de información “Retos y perspectivas para la inclusión
social de las personas sordas”
Eventos de interlocución con la comunidad sorda en Cúcuta, Valledupar y
Cartagena
2012
Encuentros “Soy sordo, reflexiones
sobre la cultura sorda “en el marco
de la investigación de Cultura
Sorda
Encuentro Región caribe
Encuentro Región Andina Orinoquia
Encuentro Región Pacifica
Encuentros en Santa Marta, Cartagena,
Palmira, Buenaventura, Túlua Palmira
Eventos “Qué entendemos por
Inclusión Social” en el marco de la
estrategia de divulgación de
información del Observatorio
Social a comunidad sorda
Ibagué
Popayán
Pereira
Buenaventura
Bogotá
II Encuentro de estudiantes sordos en educación superior
2013
Encuentros “Soy sordo construyamos
conciencia sobre la cultura sorda en las
regiones de Colombia” en el marco de la
investigación de Cultura Sorda
Encuentro Región caribe
Encuentro Región Andina
Orinoquia
Encuentro Región Pacifica
2014 Encuentros regionales de la comunidad sorda en Barranquilla, Ibagué y Cali
en alianza con Fenascol
TOMA DE DECISIONES, DISEÑO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN O DISCUSIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN BENEFICIO DE LA POBLACIÓN SORDA COLOMBIANA
Espacio en el que se participó Entidades con las que se
interactuó Resultados alcanzados
Sistema Nacional de Discapacidad Entidades del Orden
gubernamental nacional
CONPES 166 del 2013
Sistema Nacional de Discapacidad Entidades del Orden
gubernamental nacional
Ley Estatutaria 1618 del 2013
Asesoría a Concejales Se asesoró a Concejales de
Bogotá, sobre el proyecto
PROYECTO DE ACUERDO 24 DE 2011
Bogotá
Construcción de Orientaciones Generales
para la Atención Educativa de
Poblaciones con Discapacidad MEN-OEI
MEN - OEI -SE Documento Publicado
Comisión Intersectorial para la PI,
Estrategia de 0 a siempre.
Comisión Intersectorial MDS,
ICBF, INCI.
El documento está en proceso de revisión
en la comisión
Mesas – panel: la construcción del
documento “Orientaciones generales
para la atención educativa de las
poblaciones con discapacidad en el
marco de Derecho a la Educación”.
MEN - OEI - SED Esta publicado en el Edusitio Discapacidad
MEN.
Comisión Intersectorial para la primera
infancia CIPI
MEN - MSPS - ICBF - ANSPE
- DPS DELEGADO
PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA
- MINCULTURA - DNP.
Ruta de atención diferencial para población
infantil sorda – Campaña para la difusión
del registro de las personas sordas en el
RLCPD
Plan Estadístico Sectorial PES MEN - DANE - INCI - SDE Se está construyendo una propuesta para
entregar a las entidades responsables del
manejo de las fuentes con los cambios
requeridos.
Incidencia del INSOR en política pública
Espacio en el que se
participó Entidades con las que se interactuó Resultados alcanzados
Mesa Educación Inclusiva
Viceministerio de Educación
superior
Viceministerio Educación Superior, INSOR, INCI,
Agencia Colombiana para la reintegración nacional,
INSE, Universidad Manuela Beltran, Minsalud y
protección Social, CNA, DAIRM Ministerio del
Interior, RCUD, UNAD, Universidad Javeriana, UPN,
Universidad de la Sabana, Agencia ACR, Surcoe,
Escuela Colombiana de Rehabilitación, Javeriana
Cali, Universidad de Antioquia, Universidad Industrial
de Santander, Universidad Nacional, Universidad
Iberoamericana, EAN, Colciencias, Fundación EXE,
CESU representación estudiantil, Universidad del
Atlántico, Fundación Universitaria Agraria,
Universidad del Bosque, Corporación Nuestra señora
de las Mercedes, Uniminuto, Universidad de Ibague,
Fundación Universitaria del Area Andina.
Enfoques conceptuales sobre
educación inclusiva
Procesos académicos inclusivos
Espacios de investigación
Documentos de: Política Institucional
Componente Administrativo y
financiero
Docencia inclusiva
Documento: “lineamientos de política
de educación superior inclusiva”
presentada el 25 de marzo de 2014
por el MEN
Asesoría MEN-OEI para la
construcción de documento
suscrito entre el Ministerio
de Educación Nacional MEN
y la Organización de
Estados Iberoamericanos
OEI
Secretarias de Educación ETC del territorio nacional,
Responsables departamentales de Necesidades
Educativas Especiales o de Discapacidad, Sociedad
civil, OEI, MEN, INSOR, INCI, familias, estudiantes.
Documento “Orientaciones generales
para la atención educativa de las
poblaciones con discapacidad en el
marco del derecho a la educación-
2013”
Elaboración Cuestionario de
discapacidad auditiva para
el CENSO 2016
DANE El DANE acogió parte de las preguntas
propuestas, las cuales serán
implementadas en el CENSO 2016
Incidencia del INSOR en política pública
Espacio en el que se participó Entidades con las que se interactuó Resultados alcanzados
Sistema Nacional de Discapacidad Ministerio de la Protección Social,
Presidencia de la República, Ministerios de
Cultura, Vivienda y Desarrollo,
Comunicaciones, Educación, Defensa;
SENA, I.C.B.F., INSOR e INCI. Delegados
departamentales y actores de 33 regionales
del país además de otros municipios y
regionales de todo el país.
Presentacippon en uno de los
Encuentros Nación – Territorio, el
tema Educación Bilingüe
Bicultural para Sordos
Construcción del documento de
orientaciones pedagógicas para la
atención y la promoción de niñas y
niños menores de seis años con
discapacidad auditiva
ICBF –Compensar - Alcaldía de Bogotá Libro para distribución a nivel
nacional
Construcción Guías de Atención
Integral del Recién Nacido
Ministerio de Salud y Protección Social,
Universidad Javeriana, Universidad
Nacional, Universidad de Antioquia
Documentos de las Guías
publicados en la página del
Ministerio de Salud y protección
Social.
Revisión de documento
“Estándares de habilitación de
servicios de fisioterapia,
fonoaudiología, terapia
ocupacional y terapia
respiratoria”.
Entidades Gubernamentales del orden
nacional y territorial.
Documento “Estándares de
habilitación de servicios de
fisioterapia, fonoaudiología,
terapia ocupacional y terapia
respiratoria”.
Elaboración del Control de Mando
para el Seguimiento de la Política
Pública para la Discapacidad.
Ministerio de Salud y Protección.
Observatorio Nacional de Discapacidad OND
La batería de indicadores fueron
incluidos como instrumento de
medición de la política pública
para la discapacidad.
Incidencia del INSOR en política pública
Convenios interadministrativos de cooperación
y cofinanciación en temas de educación
Entidades del orden central ICBF 2011 - 2014
ICFES 2011 - 2014
Ministerio de Cultura 2011 - 2013
Súper notariado y registro 2013
Comisión Nacional de Televisión 2011 - 2013
Entidades Territoriales SED Huila 2011
SED Boyacá 2011 - 2013
Alcaldía de Toribio (Cauca) 2012
SEM Buenaventura 2012
SEM Popayán 2012 - 2014
SED Cundinamarca 2013 - 2014
SED Cesar 2013 - 2014
Entidades del distrito capital Secretaría Distrital de Movilidad 2011
Secretaría Distrital de Integración Social 2011- 2014
Secretaría Distrital de Planeación 2014
Instituciones de Educación
Superior
Universidad Francisco José de Caldas 2011
Universidad Iberoamericana 2012 - 2014
Universidad Pedagógica Nacional 2012 - 2013
Universidad Externado 2012 - 2014
Universidad UNAD de Tunja 2012
Universidad de Atlántico 2012
Universidad Distrital 2011 - 2014
Escuela Colombiana de Rehabilitación 2011 - 2014
Corporación Universitaria del Caribe 2012
Instituciones Educativas ICAL 2011 - 2014
Colegio Filadelfia para Sordos 2011 - 2014
Institución Educativa Niño Jesús de Praga (Ibagué) 2011 - 2014
Cajas de compensación CAFAM 2011 - 2013
COMPENSAR 2013
Año Actividad
2011 I Evento nacional sobre lingüística de LSC para docentes oyentes
I Evento nacional sobre competencias básicas en la educación bilingüe y
bicultural para sordos
I Evento nacional sobre competencias básicas en la educación bilingüe y
bicultural para sordos y lingüística de la LSC
I Encuentro nacional con Escuelas Normales Superiores
Evento nacional “El servicio de interpretación de la LSC en el contexto
educativo”
2012 Evento nacional de transferencia sobre competencias vía streaming
Evento “Conozcamos y transformemos nuestras aulas para sordos”
Evento: "Taller de sensibilización en guía interpretación y mediación para
personas sordo-ciegas"
Evento "Estrategias pedagógicas y didácticas para el fortalecimiento del
entorno familiar"
2013 Evento de socialización de las pruebas SABER para estudiantes sordos
2014 Encuentro Nacional con Escuelas Normales Superiores
Evento Nacional de Modelos Lingüísticos
Encuentro Nacional de estudiantes sordos en educación media y superior
Encuentro con Universidades
Encuentros y eventos de carácter nacional desarrollados
1.000 Personas Movilizadas (Presencial)
300 Personas Movilizadas (Streaming)
Estrategia VISIBILIDAD Y MOVILIZACIÓN POLÍTICA
Movilización institucional
2014 (100%)
2011 (3%)
13 Coloquios Nacionales y (1) Encuentro de Festival de Arte y Cultura Sorda
Coloquios de la Dirección General
Cátedra UNESCO-INSOR
Para esta oportunidad IESALC de UNESCO, apoyará al INSOR en la creación de esta Cátedra como un espacio de socialización de las experiencias positivas que se han obtenido a través de las acciones implementadas en procesos educativos y de inclusión social de la población sorda en el país y las cuales han sido compartidas en otros países como Ecuador, Haití, México, Chile, Panamá, Paraguay, entre otros.
Aliados del Proceso
Se espera que para el primer semestre del año 2015, se inicie con el desarrollo de la cátedra “Discapacidad, Educación Inclusiva y Derechos Humanos de las Américas”.
Noticias Capital en Señas
Premios de periodismo del Consejo de Bogotá:
“ÁLVARO GÓMEZ HURTADO”
Postulado a:
Premios INDIA CATALINA 2013
Postulados en la categoría Nuevo
Formato La producción del programa fue registrada en los medios más importantes del país
Lengua escrita transferencia e intercambio de conocimiento
CUENTAME CUENTOS en
LSC 2. Cuentos Clásicos
Plan Nacional de Lectura y escritura
Colección Semillas 5.800 Copias
Instituciones Educativas
CUENTAME CUENTOS en LSC 3. Leyendas
EQUIPARACION DE OPORTUNIDADES FRENTE AL PROCESO DE EVALUACION ESTANDARIZADA DE LA POBLACION
SORDA COLOMBIANA: SABER 11
Prueba SABER 11
APLICATIVO DICCIONARIO BASICO DE LA LSC - ESPAÑOL
INSOR- MINTIC
Fortalezas en el Caribe Referente como entidad estatal
especializada en sordos. Investigación y asesoría en el
desarrollo de educación bilingüe para sordos
Asesoría y Asistencia Técnica del INSOR
• Organización de la oferta educativa para sordos
• Producción de Diccionario de lengua de Señas
• Desarrollo informativo para sordos
• Formación de docentes • Orientación en el marco
legislativo
Necesidades de desarrollo del INSOR en relación con Países Latinoamericanos • Esquema de financiación y apoyo para el
desarrollo de materiales • Formación de Intérpretes de LSC • Protocolos de detección temprana
El INSOR en el contexto internacional
Procesar información sociodemográfica, socio laboral y de oferta y demanda de servicios, relacionada con la población sorda del país, que permita la caracterización de ésta y realizar seguimiento a la prestación de servicios
•Poblacion sorda caracterizada a partir de fuentes secundarias de cobertura nacional
•Indicadores generados y actualizados en los temas de educación, trabajo, salud, participación y primera infancia
•Estudios adelantados sobre las condiciones de vida de la población sorda
•Contenidos accesibles para la población sorda divulgados a través de diferentes medios y estrategias
•Información sensible sobre las condiciones de vida de la población sorda generada y socializada
Fortalecer la capacidad de las entidades territoriales, secretarias de educación, instituciones educativas y actores de la comunidad educativa para el mejoramiento de la calidad de la educación de la población sorda según ciclo de vida
•Agentes educativos y actores del sector, sensibilizados, capacitados y cualificados a través de diferentes medios y estrategias
•Condiciones de atención a nivel territorial inidentificadas y entidades territoriales asesoradas para su mejoramiento
•Conocimientos especializados transferidos a nivel territorial mediante diferentes estrategias participativas
•Propuestas educativas acompañadas y fortalecidas en el territorio
•Insumos pedagógicos y didácticos generados para fortalecer y promover la atención educativa de la población sorda
•Conceptos técnicos, respuestas segun necesidades y contextos particulres, generados y atendidos en el territorio nacional
Desarrollar investigación pedagógica y sociolingüística con el fin de mejorar la oferta educativa para la población sorda según ciclo educativo y con enfoque diferencial para esta población respondiendo a las especificidades de los contextos territoriales
•Estudios e investigaciones desarrolladas de manera independiente y conjunta con otras entidades
•Resultados de investigación divulgados y socializados a traves de diferentes medios y estrategias
•Comunida sorda, agentes educativos y actores relevantes en la atencion de los sordos, involucrados en procesos de investigación
Fortalecer espacios de coordinación y concertación intra sectorial e inter sectorial a nivel nacional e internacional con el fin de potenciar la capacidad de respuesta del Estado para el logro de las metas de la política de inclusión de la población con discapacidad
•Entidades nacionales asesoradas y comprometidas con mejorar las condiciones de vida de la población sorda
•Agentes institucionales asesorados para la toma de decisiones, diseño o reformulacion de politicas en abeneficio de la población
•Insumos de política generados
•Políticas evaluadas y concertadas conjuntamente con actores externos y el INSOR
Principales logros según objetivos estratégicos definidos en el plan cuatrienal
