Presentacion ie
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INFORMÁTICA EDUCATIVA: HACIA UNA CULTURA INFORMÁTICA: EDUCACIÓN, SUJETO Y COMUNICACIÓN Red Integrada de Participación Educativa AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS CON MICROMUNDOS – ENGLISH DISCOVERIES
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INFORMÁTICA EDUCATIVA: HACIA UNA CULTURA INFORMÁTICA:
EDUCACIÓN, SUJETO Y COMUNICACIÓN
Red Integradade Participación
Educativa
AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS CON MICROMUNDOS – ENGLISH DISCOVERIES
BASES CONCEPTUALES DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
Promover la implementación transversal de la informática educativa.Docente como agente dinamizador de un enfoque transversal usando pedagógicamente las TICs. Rescate de la experiencia y saber pedagógico del maestroLas transformaciones en la cultura impactan los mecanismos de enseñanza y de aprendizaje y la educación debe tomar ventaja del papel de las TICs en el mundo moderno.Propender por un uso pedagógico de la REDP.
•Referentes ideológicos•Referentes políticos•Referentes epistemológicos
Trayecto a cubrir
Que hacer con la educación y
las TIC?
Que?
Como?
Donde?
Con que? Quienes?
Institución Escuela Localidad Ciudad Región
No de PCS Internet Software Manual de
convivencia Salas de
Informática Admón Salas
Perfil docente Formación Estímulos
Planes estratégicos institucionales
Acompañamiento Planes locales de
informática
Desarrollo CognitivoO
bser
vato
rio d
e TI
C e
n Ed
ucac
ión
Currículo de Informática
SeminarioPermanentedeIE
Que quiere y necesitaBogota con la TIC eneducación
CULTURA DESEABLE
Estadode la
cuestión
Encuentrosde
maestros
Encuesta Percepción
Usos Apropiac.
Estadode la
cuestión
Encuentrosde
maestros
Encuesta Percepción
Usos Apropiac.
CULTURAEXISTENTE
ESTRATEGIAS A 5 o 10 AÑOSPLAN DE INFORMATICA DISTRITAL
•Referentes ideológicos•Referentes políticos•Referentes epistemológicos
Trayecto a cubrir
Que hacer con la educación y
las TIC?
Que?
Como?
Donde?
Con que? Quienes?
Institución Escuela Localidad Ciudad Región
No de PCS Internet Software Manual de
convivencia Salas de
Informática Admón Salas
Perfil docente Formación Estímulos
Planes estratégicos institucionales
Acompañamiento Planes locales de
informática
Desarrollo CognitivoO
bser
vato
rio d
e TI
C e
n Ed
ucac
ión
Currículo de Informática
SeminarioPermanentedeIE
Que quiere y necesitaBogota con la TIC eneducación
CULTURA DESEABLE
Estadode la
cuestión
Encuentrosde
maestros
Encuesta Percepción
Usos Apropiac.
Estadode la
cuestión
Encuentrosde
maestros
Encuesta Percepción
Usos Apropiac.
CULTURAEXISTENTE
ESTRATEGIAS A 5 o 10 AÑOSPLAN DE INFORMATICA DISTRITAL
2004
Componentes de IE
COMPONENTES DEL PLAN DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
Formación de maestros en IE
Asesoría y Acompañamiento
Socialización y Divulgación
I+D (sostenibilidad de IE)
Formación de maestros en I E
Profundización
Creación de Ambientes de Aprendizaje apoyados en TIC
CA3TI C
Ciencia, Tecnología, I nformación, Conocimiento,
Comunicación y Sociedad CTI CCS
I NI CIAL
Proyectos de Aula con I E
Planes Institucionales
de I E
Comités Institucionales
de I E
Planes Locales de
I E
Redes Locales de
I E
PEL
ComitéPedagógico
Local
PEI
Congreso Distrital de I E
Eventos Locales de I E
Publicaciones sobre I E
Seminario Permanente
de I E
Redacademica
Office, Cmaps, Micromundos, Cabri, Derive, Suite de Macromedia
Niveles de comprensión y
habilidades docentes y de
estudiantes en I E
Orientaciones curriculares TI E
Modelo de evaluación y desarrollo de software educativo
y objetos de aprendizaje
Modelo de identificación de experiencias significativas en I E
Sistema de indicadores sobre percepción, uso y apropiación de
la I E
DisciplinarTransversal
Formación de maestros en I E
Profundización
Creación de Ambientes de Aprendizaje apoyados en TIC
CA3TI C
Ciencia, Tecnología, I nformación, Conocimiento,
Comunicación y Sociedad CTI CCS
I NI CIAL
Proyectos de Aula con I E
Planes Institucionales
de I E
Comités Institucionales
de I E
Planes Locales de
I E
Redes Locales de
I E
PEL
ComitéPedagógico
Local
PEI
Congreso Distrital de I E
Eventos Locales de I E
Publicaciones sobre I E
Seminario Permanente
de I E
Redacademica
Office, Cmaps, Micromundos, Cabri, Derive, Suite de Macromedia
Niveles de comprensión y
habilidades docentes y de
estudiantes en I E
Orientaciones curriculares TI E
Modelo de evaluación y desarrollo de software educativo
y objetos de aprendizaje
Modelo de identificación de experiencias significativas en I E
Sistema de indicadores sobre percepción, uso y apropiación de
la I E
DisciplinarTransversal
