Presentacion final pei (2013)
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
¿CÓMO ESTAMOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
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PASOS DE LA METODOLOGÍA DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (1)
CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE
AUTOEVALUACIÓN
SOCIALIZACIÓN DEL PROCESO EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CONFORMACIÓN DE EDQUIPOS , UNO POR
CADA ÁREA DE GESTIÓN
PREPARACIÓN Y
PLANIFICACIÓN
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PASOS DE LA METODOLOGÍA DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (2)
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS,
ALMACENAMIENTO Y SITEMATIZACIÓN DE
INFORMACIÓN
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
ELABORACION DEL INFORME DE LA
AUTOEVALUACIÓN
DESARROLLO DE LA
AUTOEVALUACIÓN
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
¿CÓMO PLANIFICAMOS EL CAMBIO?
![Page 5: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/5.jpg)
¿QUÉ ES EL PLAN DE MEJORA?
Es fundamental enfocarse en los aprendizajes de los estudiantes y apoyarse en las fortalezas de la institución.
El plan de mejora es un instrumento para identificar y organizar las respuestas de cambio ante las debilidades encontradas en la autoevaluación institucional.
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COMPONENTES DEL PLAN DE MEJORA
LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS
LAS METAS
LAS ACCIONES CONCRETAS
LOS RECURSOSRESPONSABLES
EL SEGUIMIENTO PERMANENTE
LOS RESULTADOS
![Page 7: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/7.jpg)
MATRIZ DE TRANSFORMACIÓN DE LOS ASPECTOS NEGATIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN EN PROBLEMAS
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MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS POR NIVEL DE IMPACTO EN LA CALIDAD DE EDUCACIÓN
(ENSEÑANZA – APRENDIZAJE)
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MATRIZ PARA ORGANIZAR EL PLAN DE MEJORA
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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¿Qué es? Es un instrumento de gestión, producto de la
reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante.
Documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar. (Art. 88 reglamento LOEI)
Un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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IMPORTANCIA
PrácticoCARACTERÍSTICAS
Flexible
Generador
Integrador
Eje de la gestión institucional.
Intervención y participación de toda la comunidad educativa.
Coherencia entre la práctica educativa y las políticas del marco
nacional.
Vincula las características del entorno.
Establecimiento de líneas de comunicación efectiva.
P. E. I.
Inclusivo
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL PEI
• ¿Cómo evaluamos y monitoreamos la ejecución del PEI?
Evaluación y monitoreo
• ¿Cómo planificamos el cambio?Plan de mejora
• ¿Cómo estamos en nuestra Institución Educativa?
Autoevaluación Institucional
• ¿Cómo queremos que sea la Institución Educativa?Identidad
• ¿Porqué es importante la construcción participativa del PEI?Sensibilización
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PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN
INFORMACIÓN
MOTIVACIÓN
PARTICIPACIÓN
TOMA DE DECISIONES
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RUTA DE LA SENSIBILIZACIÓN
Organización del Plan de Trabajo
Conformación Equipo Gestor
Sensibilización
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
IDENTIDADCómo queremos que sea nuestra
Institución Educativa?
VISIÓN – MISIÓN - IDEARIO
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Ideal de quienes sienten pertenencia por la institución: autoridades, docentes, estudiantes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad.
Es el horizonte que se busca alcanzar con el desarrollo del PEI.
Enuncia lo que los actores de la institución educativa desean lograr en cinco años.
VISIÓN
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Es una declaración de un futuro ideal deseado para la organización.
Señala el camino que permite establecer el rumbo para lograr el desarrollo de la institución previa
consideración de los resultados del diagnóstico.
Conjunto de ideas generales que proveen el marco de referencia de lo que una organización quiere ser y espera ver en el futuro, en el contexto del posible
escenario a enfrentar.
Es la imagen de la organización proyectada hacia el futuro. Es una fuerza motivadora de la acción capaz de
cohesionar al grupo
VISIÓN
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¿CÓMO CONSTRUIRLA?
VISIÓN INSTITUCIONAL
Compartiendo Ideales.
Reconstruyendo la historia de las Instituciones después de cinco años.
Detallando las transformaciones esperadas.
Organizando la Comunidad
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PREGUNTAS ELEMENTOS DE ¿A quién se visualiza?
¿En el lapso de que tiempo?
¿Cómo visualizamos?
¿Dedicada a qué? ¿Cuál es su rol principal?
¿Qué debe transformar? PROBLEMÁTICAS:(Aspectos negativos)
¿Qué debe mantener?POTENCIALIDADES:(Aspectos positivos)
MATRIZ DE PARA CONSTRUIR LA VISIÓN
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MISIÓN
Propósito que da sentido y razón de ser a la institución
La misión orienta al centro educativo a saber qué es, qué hace, para qué lo hace y cómo lo hace. Esta, sin duda, debe reflejar a quiénes sirve la institución, qué necesidades satisface, qué busca y en qué se distingue de otras opciones educativas.
MISIÓN
![Page 22: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/22.jpg)
Toda institución que no posea una misión es como un barco a la deriva.
Es lo que debemos hacer todos los días para lograr la visión
Responde a la interrogante ¿para qué existe esta institución?
Es una declaración breve y sucinta, en la que se define el propósito básico de la institución educativa
MISIÓN
![Page 23: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/23.jpg)
CÓMO CONSTRUIRLA
MISIÓN INSTITUCIO-
NAL
¿Quiénes somos?
¿Por qué y para qué
educamos?
¿Qué y cómo lo hacemos?
¿Qué nos proponemos?
¿A quién educamos?
![Page 24: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/24.jpg)
¿Con que Lo hace?
¿ Cual es el propósito de la institución?
¿Bajo que principios se rige?
¿Quiénes Somos?
¿Como lo Hace?
Cuáles son los beneficiarios?
DEBE RESPONDER
![Page 25: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/25.jpg)
Genera Motivación
Ser consistente con la visión
Servir y trabajar para la sociedad
Ser el quehacer diario de la institución
Basarse en valores y principios
Ser la carta de presentación
Determinar comportamientos y compromisos
DEBE
ADEMÁS…
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SISTEMA DE PREGUNTAS ELEMENTOS DE LA MISIÓN
• ¿Quiénes somos?
• ¿A qué nos dedicamos? ¿Cuál es nuestro rol?
• ¿Cuáles son nuestros propósitos? ¿Por qué y para qué educamos?
• ¿Qué y cómo lo hacemos?
MATRIZ DE ELABORACIÓNDE LA MISIÓN
![Page 27: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/27.jpg)
EL IDEARIO
• Soporte para el cumplimiento de la misión.
• Ideas fuerza o principales del accionar de la institución educativa.
¿Qué es?
•Expresa los principios que orientan el actuar de la institución educativa y sus acciones.•También, señala claramente el compromiso de la escuela en su camino hacia la calidad.
¿Qué expresa
• Planteamiento y aplicación de los planes de mejora
¿Qué propósito tiene?
• Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento.
• Plan Decenal de Educación-Buen vivir
¿En qué se fundamenta?
![Page 28: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/28.jpg)
FUENTES DEL IDEARIO(Problemas priorizados)
PRINCIPIO O VALOR INSTITUCIONAL
(LOE y PNBV)
POLÍTICAS INSTITUCIONALES(Afirmaciones generales que guían a las decisiones señalando lo que está
permitido y lo que está prohibido)
La carencia de capacitación docente influye en la atención especial a los estudiantes
Interaprendizaje y multiaprendizaje
La comunidad educativa es corresponsable del interaprendizaje y el multiaprendizaje de los docentes para la atención especial a los estudiantes.
MATRIZ PARA CONSTRUIR EL IDEARIO (ideas fuerza)
![Page 29: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/29.jpg)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
¿CÓMO MONITOREAMOS Y EVALUAMOS LA EJECUCIÓN DEL
PEI?
![Page 30: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/30.jpg)
¿CÓMO SE HACE? A TRAVÉS DEL SEGUIMIENTO PERMANENTE DE ACCIONES,
METAS E INDICADORES
1
Verificar su avance
2
Logros obtenidos
3
Dificultades encontradas
4
Ajustes o cambios
requeridos
5
Aprendizajes alcanzados
¿Para qué?
![Page 31: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/31.jpg)
El PEI es un proceso en constante construcción, por lo que el monitoreo y la evaluación son una oportunidad que permitan continuar con un nuevo ciclo de su construcción.
La evaluación debe ser tomada como parte del proceso de rendición de cuentas de los actores, cuyo objetivo es el mejoramiento de la calidad educativa.
TENGA PRESENTE QUE:
El monitoreo constituye una actividad permanente, por tanto, no deberá estar restringido simplemente a reuniones formales.
![Page 32: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/32.jpg)
HERRAMIENTAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL MONITOREO Y EVALUACION DEL PEI
PORTAFOLIO
FICHAS DE OBSERVACIÓN
REGISTROS DE AVANCE
![Page 33: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/33.jpg)
¿CÓMO ORGANIZAR EL DOCUMENTO DEL PEI? - PROPUESTA -
1. PORTADA2. INTRODUCCIÓN3. ÍNDICE4. VISIÓN5. MISIÓN6. IDEARIO7. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL8. PLAN/ES DE MEJORA9. EVALUACIÓN Y MONITOREO10. ANEXOS
• Código de Convivencia (Obligatorio).• Malla Curricular - Que incluya las asignaturas obligatorias,
optativas y de actividades adicionales - (Obligatorio).• Programa de Innovación Curricular (Opcional).• Programa de Participación Estudiantil.
![Page 34: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/34.jpg)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN HISPANA DE CHIMBORAZO
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 35: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/35.jpg)
1. ¿PARA CONSTRUIR EL PEI, DEBEMOS UTILIZAR SOLO LAS ORIENTACIONES DE ESTA GUÍA?
Esta guía no es una camisa de fuerza para las instituciones educativas, ya que cada uno de los elementos trabajados se pueden lograr, metodológicamente, de diferentes maneras, considerando que el objetivo fundamental es que el PEI sea un instrumento de reflexión de la acción educativa y apoye al fortalecimiento, la mejora, la innovación y la transformación educativa.
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 36: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/36.jpg)
2. ¿DEBEMOS INCLUIR LOS PLANES OPERATIVOS ANUALES EN EL DOCUMENTO DEL PEI?
Una vez concluida la elaboración del PEl, se debe desarrollar otros documentos que apoyen la gestión de los planes de mejora. Por ejemplo, los Planes Operativos Anuales (POA), no deben incluirse en el PEI, pero son complementarios. Por ello, deben elaborarse porque ayudan a operativizar el plan de mejora y organizar todas las acciones en función de los presupuestos y las disposiciones de nivel circuital, distrital, zonal y nacional.
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 37: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/37.jpg)
3. ¿QUÉ OTROS DOCUMENTOS DEBEMOS ANEXAR AL PEI?
Todos aquellos documentos que aporten a los procesos de enseñanza-aprendizaje, articulados a los currículos vigentes, que no se consignen en esta guía y consten en el Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural o en acuerdos ministeriales deben ser agregados como anexos al PEI. Por ejemplo los proyectos de innovación curricular y el programa de participación estudiantil (Art. 88 y 202 del Reglamento a la LOEI).
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 38: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/38.jpg)
4. ¿QUÉ DOCUMENTOS INSTITUCIONALES NO SE DEBEN INCLUIR EN EL PEI?
Aquellos documentos que aporten a la gestión administrativa y pedagógica (organigramas, horarios de clases, planificaciones didácticas, propuestas curriculares de asignaturas optativas, reglamentos internos, manuales de funciones) no son necesarios que se incluyan en el PEI, pero deben ser considerados en los procesos de autoevaluación institucional para la revisión de los asesores y auditores educativos.
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 39: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/39.jpg)
5. ¿EL PEI ES SOLO PARA UNA INSTITUCIÓN O PODEMOS UNIRNOS LAS DEL SECTOR Y PLANEARLO JUNTOS?
El PEI puede ser elaborado a nivel de circuitos de una misma área geográfica o a través de redes de instituciones educativas que tengan identidades comunes, respetando sus particularidades. Por ejemplo, PEI para circuitos educativos, instituciones rurales de una misma área geográfica, redes de colegios católicos con una ideología común, Unidades Educativas del Milenio con sus instituciones anexas.
PREGUNTAS FRECUENTES
![Page 40: Presentacion final pei (2013)](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022051315/55b33045bb61eb4c728b4632/html5/thumbnails/40.jpg)
FIN…