SEMINARIO DE ACTUALIZACION

CEPRE UNMSMCICLO ESPECIAL

CIENCIA y TECNOLOGIA en el PERU¿Porqué optar por una carrera

científica?

Por: Mario Rios QuispeLic, en Física

Master in Business Management

CASO:NANOTECNOLOGÍA

TE

CN

OL

OG

IAS

CO

NV

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GE

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ES

NA

NO

CIE

NC

IA

Mili = 10-3

Micra = 10-6

NANO = 10-9

PREFIJOS DE MEDIDAS1 Milímetro = 10-3 m1 milésima de metro1 millón de nanómetros

ORILLA DE UN DIME

1 Micrómetro = 10-6 m1 millonésima de metro mil nanómetros LÍNEAS DE CIRCUITO DE CHIP

1 Nanómetro = 10-9 m 1 mil millonésima de metro

10 ÁTOMOS DE HIDRÓGENO

1 Angstrom = 10-10 m1 billonésima de metroÁTOMO DE HIDRÓGENO

Angstrom = 10-10

Pico = 10-12

Femto = 10-15

Atto = 10-18

Aplicaciones

J. D. Bernal

• La ciencia como institución• La ciencia como método • La ciencia como tradición acumulativa de

conocimiento • La ciencia como factor decisivo en el

mantenimiento y desarrollo de la producción• La ciencia como uno de los más influyentes

factores en la modelación de creencias y actitudes hacia el universo y el hombre.

• La ciencia en su interacción con la sociedad.

TECNOLOGIA

Comparación con el precio internacional, stándares

internacionales.

El rol de la tecnología en el agro

Oportunidad de desarrollo tecnológico perdida siglo XIX

Costos de fertilizantes, celdas solares, transferencia tecnológica.

Pequeña empresa, gran empresa

Problema : Economía Autárquica

EMPRESAS EN EL PERU

TAMAÑO CANTIDAD %MIC-PEQ-ARTESA 130,000 98.27MEDIA 2,100 1.59GRAN EMPRESA 188 0.14

POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVAPRODUCTO BRUTO INTERNO

TAMAÑO PEA (%) PBI (%)MICRO 30.1 8.0PEQUEÑA 17.2 13.0ARTESANIA 24.3 5.0MEDIA 16.1 28.0GRANDE 12.3 46.0

SITUACION PERU CTI: FINANCIAMIENTOGasto en I+D como porcentaje del PBI por paises - 2002

PERÚ: publicacioones en SCI 1990 - 2003

0

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100

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1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Núm

ero

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ublic

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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 1990-2003

  Programas Nacionales de CTI 2006-2021• TRANSVERSALES 

1. Investigación Básica

2. Programa de Valorización de la Biodiversidad

3. Biotecnología

4. Ciencia y Tecnología de Materiales

5. Ciencia y Tecnología Ambiental

6. Programa de Ciencia y Tecnología de Recursos Hídricos

7. Tecnologías de la Información y la Comunicación

8. Tecnologías de la Energía

Programas Especiales de CTI 2006-2021

 

1. Formación de Científicos y Tecnólogos

2. Fortalecimiento y Actualización Técnica

3. Fortalecimiento Institucional del SINACYT

4. Fondos e Instrumentos Financieros.

5. Cooperación Técnica Internacional para CTI.

6. Información especializada en CTI.

7. Prospectiva y Vigilancia Tecnológica.

8. Fortalecimiento de la Innovación para la Competitividad.

9. Transferencia y Extensión Tecnológica.

10. Popularización de la Ciencia y la Tecnología.

Papers 2000 - 2009

• Universidad Peruana Cayetano Heredia: 1111

• Universidad Nac. Mayor de San Marcos: 536

• Pontificia Universidad Católica del Perú: 276

• Instituto Nacional de Salud: 93

• Universidad Nacional de Ingeniería: 90

• Instituto Geofísico del Perú: 73

• Instituto del Mar del Perú: 50

• U. Nac. San Antonio Abad del Cusco: 43

I+D como % del PBI: Perú 0.15 / Brasil 1.0 / Chile 0.7 / C. Rica

0.4

Contenido Tecnológico en Exportaciones: Perú 2.9% / Chile

6.1% / Argentina 19.0% / C. Rica 52.6%

Artículos científicos por cada 100K hab.: Perú 1.5 / Chile 18.8 /

México 6.4 / C. Rica 6.9

Patentes de residentes x cada 100K hab.: Perú 0.2 / Chile 2.8 /

Brasil 5.2 / Uruguay 1.0

Indicadores CTI en el Perú

Debilidades de la investigación peruana en CyT

Carencia de políticas de incentivos para fomentar la

investigación, en especial para las empresas

Economía de subsistencia en universidades e instituciones

Deficiente formación de RRHH para investigación C y T

Equipamiento para I+D obsoleto o inexistente

Escasa capacidad de evaluación y acreditación de postgrados

Escasa tradición y motivación para publicar resultados de I+D

Carencia de redes y grupos de I+D

Mínima vinculación academia – empresa - centros de I+D

Débil capacidad de gestión del financiamiento y la cooperación

Falta de indicadores C y T y de información confiable

LA TRIADA: HOY EN DÍA LA MIGRACIÓN ES MULTICÉNTRICA

Existen grandes polos de atracción

ASIA29,66

USA33,77%

EUROPA30.78%

Población científica mundial 5.752.732

Esquema de Nodo de Conocimiento

México

1 000

2 000

3 000

4 000

199019911992199319941995199619971998199920002001200220032004200520062007

Año

Número de solici itudes de patentes millones de dólares invertidos en I+D

Argentina

200

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600

800

1 000

1 200

1 400

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Año

Número de solicitudes de patentes Millones de dólares invertidos en I+D

Brasil

2 000

4 000

6 000

8 000

10 000

12 000

14 000

16 000

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Año

Número de solicitudes de patentes Millones de dólares invertidos en I+D

Perú

20

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1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Año

Número de solicitudes de patentes de residentes Millones de dólares invertidos en I+D

Mission / Values

Exhibit 4.1.1

Authorizing environment

Operative capacity

C E R N

-Public opinion-Scientific community-Member state countries

-R&D laboratories-Scientific research-Top level engineers-Top level Scientists

Quest for fundamentalanswers to universeformation

Ex

ter

na

liti

es

MODELO DE DESARROLLO CyT EN PERU

CIENCIA

TECNOLOGIA

ECONOMIA

TRANSFERENCIA TECNOLOGICA

Hace posible cultivar y desplegar ciencia

Gen

era

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Es condicion necesaria en crear base tecnologica

Da los c

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Conclusiones

• Cooperación interregional y competitividad internacional

• No es solo ciencia y tecnología, es también educación en ciencias, educación técnica y Técnica

• El problema en esta primera etapa no es el conocimiento científico sino la socialización del conocimiento científico

• El problema estructural es la semicolonialidad y semifeudalidad que no hace posible el desarrollo de la CyT en nuestro país.

• De momento hay una institucionalidad precaria (Intento de la creación del Ministerio de CTi).

• El Apoyo internacional mediante préstamos (ejm. BID) está condicionado a inversiones específicas, consultorías internacionales e infraestructura administrativa y física.

• Somos un país primario exportador (61%) en crecimiento eso nos hace vulnerable porque no hay desarrollo, productividad ni recursos humanos potenciados.

• Tenemos una economía sujeto a factores externos, menos industrial y mas productor de servicios de bajísima productividad.

•  

Referencias“Seminario-Taller ALADI sobre desarrollo científico y tecnológico de los procesos productivos de los países miembros” Pedro Bravo Carranza, Dirección de Energía Ciencia y Tecnología del Ministerio de Relaciones Exteriores, Montevideo, MAR2007

De la información organizada, a los Indicadores de Gestión. Una panorámica de la I+D+i en América Latina, 2010

Cómo y quién debe impulsar la ciencia, la tecnología y la innovaciónen el Perú, Modesto Montoya CEPLAN, IPEN, CEPRECYT, 2010

Curso Internacional: Tecnologías De La Información, Comunicación Para La Sociedad: Salud Y Educación, Despues De Tunez, Jaime Avalos 2006

BERNAL, J. D.; Ciencia e Industria en el siglo XIX, Edic. Martinez Roca, 200 pp; 1973

RIOS QUISPE, Mario; Ciencia y Sociedad; Conferencia Dictada en la Facultad de Ciencias Físicas UNMSM, 2005

RIOS QUISPE, Mario; Física en el contexto educativo y científico, Facultad de Ciencias Físicas UNMSM, 2001

Encuentro Científico Internacional ECIv 2011; Conferencias y Mesas Redondas, 4 – 7 enero 2011