UNIVERSIDAD DEL TOLIMA Investigadores: JAVIER FERNANDO ALVAREZ DIAZ LUIS GABRIEL FUENTES MORENO.
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PORTAARQUITECTURA
Por: >Gabriel Díaz <
>CAMPOS DE INTERÉS<* Arquitectura Ambiental *Arquitectura Bioclimática *Visión Multidisciplinaria *Visión Humanista y Accesibilidad Universal*Arquitectura Social y Participativa *Nuevas Tecnologías.
TRABAJOACADÉMICO
El siguiente apartado muestra una serie de trabajos realizados en talleres de Diseño de la Veritas y la UCR durante mis estudios de Lic. en A r q u i t e c t u r a .
A R Q . J O H N N Y P E R E ZA R Q . J O S E M . B O S C H I N IA R Q . K A R O L O R T E G A B .
Workshop 5 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2012Proyecto: Diseño Estudio Canal 15. “Música por Inclusión” Ubicación_ Canal 15 UCRTutores:
1 1
F
FA
A
6 6
55
22
E
E
C
CB
B
1 2
44
D
D
33
ESTUDIO TVCANAL 15
ESTUDIO TV MXI
PLANTA DE DISTRIBUCION ARQUITECTONICA
El diseño del estudio de Mxi se p l a n t e acomo un escenario fijo que refleje unavisión activa, nueva, fresca de lo que e s el ambiente universitario y del sentirde la población joven.El estudio posee paneles de módulos facilmente manejables y t r a n s p o r t a b l e s .
La utilización de las transparencias, q u epermitan el paso de la luz y su reflejo s e vuelven muy importantes en el
L U Z
DETALLE EN PLANTA DE PIN ART WALL
DETALLE DE MODULO DE PISO
B
B'
Por medio de paneles y módulos livianos y resistentes se generan los diferentes ambientes dentro del set.La escala en cuanto altura se maneja una escala de hasta los 2.8 metros en cuanto a paneles de mayor altura y hasta los 2.44 como altura mas baja en paneles.
TV ESTUDIO DE
CANAL 15 UCR
1Sistema de Paneles
Se enfatiza en el movimiento y el desplazami-ento dentro del set. Se pretende crear un espacio libre y que a pesar de mantener una unidad pueda mutar y adaptarse al tipo de entrevista o solicitud que requiera el bloque informativo por medio de diferentes paneles algunos interactivos y la posibilidad de caminar o sentarse tanto en sillon como en p l a t a f o r m a s
PIN ART WALL
DETALLE DE PIN
SILLON
MóDULO CORREDIZO
COMPONENTES |
DETALLE DE PANELFIJO
DETALLE DE PANEL FIJO
Level 1
0.00 m
Level 4
3.00 m
ACCESO
CUARTO DE LUCES
ESTUDIO MXI
ESCALA 1 : 5CORTE B-B'
CUARTO DE LUCES
A R Q . J O H N N Y P E R E ZA R Q . J O S E M . B O S C H I N IA R Q . C A R L O S M A T A
Workshop 5 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2012
Población jóvenes y niños en riesgo social Ubicación_ Guarari de Heredia Tutores:
[ACTIVIDAD]
ENSAMBLAJE GENERAL DE LOS MODULOS
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
1 . 0 D e s c r i p c i ó n g e n e r a l d e m a t e r i a l e s a u s a r.2 . 0 U n i ó n d e d o s p i e z a s A q u e s e u n e n e n u n p u n t o c o m ú n : C E N T R O p o r m e d i o d e l a p i e z a B .3 . 0 U n i ó n d e d o s p i e z a s r e s u l t a n t e s d e p a s o a n t e r i o r. S e u n e n p o r m e d i o d e l a s e s q u i n a s c o n p i e z a s C .4 . 0 S e d u p l i c a n p a r a o b t e n e r e n l a p a r t e s u p e -r i o r e i n f e r i o r5 . 0 S e l e s a d i c i o n a l a p i e z a D a l o s c o n e c t o r e s ( p i e z a c ) p a r a u n i r l a p a r t e s u p e r i o r c o n l a i n f e r i o r6 . 0 A d i c i ó n d e l c e r r a m i e n t o e n e s t e c a s o l a l o n a o s i m i l a r.
[ p i e z a E ]L O N A b l a n c a d e E U R O T O L D O S
[ P I E Z A A ]p i e z a s d e a c e r o n e g r oo s i m i l a r d e 7 . 5 x 7 . 5 c m d e s e c c i o n c u a d r a d a
[ P I E Z A D ]p i e z a s d e a c e r o n e g r oo s i m i l a r d e 7 . 5 x 7 . 5 c m d e s e c c i o n c u a d r a d a [ P I E Z A B ]
t o p e s d e a l u m i n i o o s i m i l a r s e s e c c i ó nc i r c u l a r d e 1 0 c m d i a m e t r o
[ P I E Z A C ]t o p e s d e a l u m i n i o o s i m i l a r s e s e c c i ó nc i r c u l a r d e 3 . 5 c m d i a m e t r o
INSTRUCCIONES
espacio experiencial y de juego para niños y jovenes, ubicado en diferentes comuni-dades
LOGICA ESPACIAL
sin escala
1133
B C
18
D
55
7
9
1111
24
25
27
2828
31
32
F
F
35
A
ACCESO
RECORRIDO
TEATROBIENVENIDA
A B
C
CALEIDOSCOPIO
CAJAS DE LUZ
TRANSICIONILUSION OPTICA
TELARA�A DE TELAS
ESPACIO DEPROYECCION
SALIDA
CALEIDOSCOPIO
sube
TOBOGAN
EL ESPACIO Y SU EXPERIENCIA
N O R T E
A R Q . M A N U E L M O R A L E S A R Q . J O S E M . B O S C H I N IA R Q . C A R L O S M A T A
Workshop 5 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2012Proyecto: Estación Modular de Transporte
Ubicación_ San Pedro de Montes de Oca Tutores:
ZONA 3
Ubicado en San Pedro de Montes de Oca.
N
San Pedro
Mall San Pedro
Parque
Iglesia Católica
Oulet Mall
Calle de la Amargura
R o t o n d a circunvalación
Plaza Roosvelt
UBICACION
CONTEXTO MEDIATO
PLANTA DE CONJUNTO GENERAL DE LAS ESTACIONES MODULARES DE TRANSPORTE e s c a l a : 1 : 1 2 0 0
AVENIDA CENTRAL
OULET MALL
IGLESIADE SAN PEDRO
ESCUELA
PROYECTO TALLER 8
PARQUE DESAN PEDRO
CALL
E D
E LA
AM
ARG
URA
9
10
SALA ESPERA
TELEFONOS
FILA PARAABORDAR AUTOBUS
VESTIBULOS.S
S.S
LECTURA
PASILLO
ATH
DISPENSADOR
1 1
2 2
I
I
H
H
G
G
3 3
44
A
A
8
7
5
6
C
C
D
D
F
F
E
E
B
B
BAHIA AUTOBUS
B'B
A
A
BICICLETAS
PROGRAMA
A. CARGA DESCARGA
B INFORMATIVA
C. SERVICIOS
D. COMUNICACION
Aa
B
D
C
Aa BD
d C
A B
DC
ESCAMPADEROFILA PARA ABORDAR EL AUTOBUSPARQUEO DE BICICLETASBASUEROSCOMPRA DE BOLETOSILUMINACION PUBLICIDAD
ESPERAHORARIO DE AUTOBUSESASIENTOSWIFIILUMINACIONCAFELECTURABASUEROSTOMAS ELECTRICOS
SERVICIOS SANITARIOSBIBLIOTECA MOVILDISPENSADORA DE CAFEDISPENSADOR DE PERIODICOSPUESTO DE INFORMACION
TELEFONO PUBLICOCAJERO ATHASIENTOBASUREROS
Figura 2.0 VISTA INTERNA DINAMICA DE FLUJOS
Figura 3.0 SOMBRAS Y FLUJOS
Un espacio funcional que tenga la capacidad de adaptarse a las diferentes condiciones que nos plantea el ritmo de vida urbano.
La estación modular de transporte se evoca a la prestación de
generando visuales un tanto diferentes según la perspectiva con la que se mire.
existente obligando al usuario recorrer y apropiarse del espacio urbano.
Relación programática concep-tual entre espacios. [A,B,C,D]. Cada espacio programático actúa de forma independiente y funcionalmente según la necesidad del usuario pero sin perder el contacto unos con otros de forma que se estable-cen relaciones directas e indirectas comunicadas siempre por sendas que se alternan entre la vegetación y el área construida.
Aa
b
c
d B
C
D
Un espacio funcional que tenga la capacidad de adap-tarse a las diferentes condi-ciones que nos plantea el ritmo de vida urbano.
La estación modular de transorte se evoca a la prestación de servicios, por medio del mobiliario
generando visuales un tanto diferentes según la perspec-tiva con la que se mire.
e s t a c i ó n[ MODULAR ] TRANSPORTE
u b i c a c i ó n AV.1 CALLE 11
á r e a (m2) 174.95
P e r í m e t r o (m) 60.52
ACCESO PRINCIPAL
TRANSPORTE PUBLICO EFICIENTE
A R Q . M A N U E L M O R A L E S A R Q . J O S E M . B O S C H I N IA R Q . C A R L O S M A T A
Workshop 6 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2013
Ubicación_ San José, Costa Rica. Av. 1 Calle 11 Tutores:
FLEXSPACE
CONCEPTO
GALERIA JACOB KARPIO
AVENIDA CENTRAL
AVENIDA 1
CALL
E 11
1.1.1
ALIMENTAR AL PROYECTO DEL COMERCIO EXISTENTE
SUPER
PARQUEO
PANADERIA SUPER
GALERIA
MUSEO NACIONAL
INSTRUMENTOSMUSICALES
SERIVICIOS PLAY PAUSA
MUSEO DE JADE
PLAZA DE LA DEMOCRACIA
AVENIDA CENTRAL
AVENIDA 1
CALL
E 11
1.1.1
SUPER
MUSEO NACIONAL MUSEO DE JADE
PLAZA DE LA DEMOCRACIA
PEATONAL PROPUESTO
MUSEO NACIONAL
PEATONAL PROPUESTOAMPLIACION DE ACERAS REABILITACION DE PASO BAJO PUENTE HACIA PROYECTO HAB. TALLER 7-8
HABILITACION DE PASO Y APROPIACION DEL ESPACIO URBANO POR PARTE DEL HABITANTE/VISITANTE URBANO
REHABILITACION PASO BAJO
HACIA PROYECTO T7-T8
PUENTE
[RE] HABILITACIÓN PLAN MAESTRO
EDIFICIO EXISTENTE
EXISTENTE
CONSERVAR CAMBIAR
POTENCIAR
USO DEL ESPACIO DE CARÁC TER ELÁSTICO
MEGA espacio
FUSIÓN
NUEVA SEPARACIÓN
MICRO espacio
COMPRIMIDOEXTENDIDO
COMPONER Y DESCOMPONER ÁREAS Y PROPONER NUEVOS USOS ESPACIALES
1.2 CONSIDERACIONES PLAN DE INTERVENCION URBANO
1.2 PAUTAS DE INTERVENCION ESPACIAL
PLAN MAESTROEDIFICIO EXISTENTE
EXISTENTE
CONSERVAR CAMBIAR
POTENCIAR
MEGA espacio
FUSION
NUEVA SEPARACION
MICRO espacio
COMPRIMIDOEXTENDIDO
Uso del espacio de carácter elástico
COMPONER Y DESCOMPONER AREAS Y PROPONER NUEVOS USOS ESPACIALES
3.0 RELACION ESPACIAL VINCULOS Y RELACIONES TALLER VIVENCIAL HABITACIONAL
TIPOLOGIA DE RELACIONES 3.1.1
TALLER DE CREACION
DESCANSO
OFICINA/BIBLIOTECA
S.S
COMEDOR/COCINA
CORTE DE RELACIONES DE ESPACIOS 3.1
TALLER COMEDOR DESCANSO TALLER
TALLER DESCANSO TALLER
TALLER OFICINA TALLER
POSIBILIDAD DE VINCULOS ESPACIALESFUSIONANDO O SEPARANDO ESPACIOS
*VER AREA ESTIMADA DE CADA ESPACIO EN LA TABLA ADJUNTA DE PROGRAMA ARQUITECTONICO
4.0 ENSAMBLAJE DE MODULOS RELACION ENTRE MODULOS EN EL ESPACIO
COMPONENTES Y SUBCOMPONENTES POR
CAPACIDAD DE MODULO FLEXIBLEEN CONJUNTO
CAPACIDAD DE MODULO FLEXIBLEINDIVIDUAL
FORESTA URBANA
APARTAMENTOS TIPO LOFT
FLEX SPACE
U4 1 Persona
U1 Grupos de 4 Personas U3 Pareja
T I P O L O G I A D E U S U A R I O S
U2 Grupos de 2 Personas
5.0 ESPACIO NUEVO Y EXISTENTE REHABILITANDO Y REUTILIZANDO EL ESPACIO
+ =ESPACIO EXISTENTE
ESPACIO FLEXIBLEcapacidad de crecer y decrecer segun actividades y ocupacion de usuarios.
COMPLEJO TALLER HABITABLE capacidad de crecer y decrecer segun actividades y ocupacion de usuarios.
**-ESTE ESQUEMA SE UTILIZARA EN EL DISEÑO DE TODO EL CONJUNTO TOMANDO EN CUENTA ESA PARTE EXISTENTE QUE PERMANECE Y LA PARTE NUEVA PROPUESTA BUSCANDO LOGRAR UN TRABAJO EN EQUIPO QUE RESUELVA LAS NECESIDADES FLEXIBLES DEL PROYECTO HABITACIONAL PRODUCTIVO ARTISTICO. VER SOLUCION ESPACIAL ESQUEMATICA DE CONJUNTO EN MODELO TRIDIMENSIONAL Y LA RELACION DE ESPACIOS .
4.0 ESPACIALIDAD PLANTA DE CONJUNTO URBANO ARQUITECTONICO
APARTAMENTOS TIPO LOFT
FLEX SPACE
AM-PM
ACERA PUBLICA
CALLE PUBLICA
ACERA PUBLICA
ACERA PUBLICA
ACERA PUBLICA
ACERA PUBLICA
ACERA PUBLICA
PLAY PAUSAA
CILB
UP EL L
AC
AC
ER
A P
UB
LIC
A
AC
ER
A P
UB
LIC
A
ACERA PUBLICA
ACERA PUBLICA
CALLE PUBLICA
RA
MP
A 5
%
Bansbach
Bar
Musmani
Instituto
TIENDASiNSTITUTO
TIENDAS QUINTA COMISARIA
ACCESO
AMPLIACION DE ACERA EXISTENTE
PROYECTO T5PLAY PAUSA
LUCERNARIO
LUCERNARIO
LUCERNARIO
HACIAPROYECTOPLAY PAUSA
ESPEJO DE AGUA
ESPEJO DE AGUA
AREA VERDE
ARTESESPONTANEAS
AREA VERDE
A
B
C
D
5 lofts5 lofts5 lofts
5 lofts5 lofts5 lofts
3 loftscomercio
taller
expresión
expresióncomúncomún
A B
C
D
A
455 m2
B
425 m2
C
650 m2
D
1735 m2
2.0 INTERVENCION CONSIDERACIONES ESPACIALES
3.1 INTEGRACION DE AREAS ZONA D
2.1 IMPLICACIONES ESPACIALES SOBRE EL DISEÑO
EDIFICIO PERMEABLE TRES DIFERENTES ACCESOS HACIA
PROYECTO T7 Y T8
RELACION MASA VEGETAL MACRO PROYECTO UBICADO ENTRE IMPORTANTES PARQUES DE LA CIUDAD
PARQUE MORAZANJARDIN DE PAZ PARQUE ESPAÑA
PARQUE NACIONAL
por lo que se consideran en el diseño y la foresta urbana
MASA 1
EVENTO
colindancia
acera
MASA 2
MASA 3
SE MANTIENE
SE ELIMINAN BARRERAS FISICAS Y VISUALES DE LA PARTE EXISTENTE
AMPLIACION DE ACERAS
estructura primaria
SE MANTIENEestructura primaria
ESPACIO CONEXION FLEXCONDICION DESMATERIALIZANTE
Relaciones entre evento, masas y condición desmaterializanteMASAS FLEXIBLES A DESARROLLAR EN PROYECTO
MASA 1
EVENTO
colindancia
acera
acera
MASA 2
MASA 3
EVENTO
PROYECTO T6FLEX SPACE
En el taller exterior uso público el que tiene mayor área programática son los talleres-galerones de actividades artísticas y en segundo lugar el café y galerías interconectados por pasarelas y áreas verdes.
Posibilidad de generar actividades espontáneas ( video proyecciones, jams, conciertos, etc)
DIAGRAMA SINTESIS DISTRIBUCION EXTERIOR
VISTA PLANTA
existente existente
nueva integración
ZONAS VERDES
TALLERES/GALERONES
PLAZA ARTISTICA/PASARELA
CAFE URBANO /GALERIAS
S.SCIRCULACION/CONECTOR
San Pedro de Montes de Oca Universidad de Costa Rica
ACCESO PRINCIPAL
TPLAZOLETA
AMPLIACIóN EDIFICIO ESCUELA ARQUITECTURA
A R Q . J O S E M . B O S C H I N IA R Q . C A R L O S M A T A
Workshop 7 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2013Proyecto: Ampliación Edificio Escuela de Arquitectura Ubicación_ San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica. Universidad de Costa Rica, Arquitectura Tutores:
FORESTA URBANA
AMPLIACIóN EDIFICIO ESCUELA
ARQUITECTURA
543
2
1
SERVICIOS TALLER
CUBíCULOS/OFICINAS
CUBíCULOS/OFICINAS
SERVICIOS TALLER
CUBíCULOS/OFICINAS
SERVICIOS LABORATORIO
SALA ESPECIALIZADAAULARIO
SERVICIOS TALLER
SODA/CAFé
AULA MAGNASERVICIOSSALA EXPO
3.0 PROPUESTA PROGRAMÁTICA
3.1 RELACIONES PROGRAMATICAS
3.1DIAGRAMA ACCESO EDIFICIO ZONA A 3.2 DIAGRAMA CONFIGURACIóN EXTERNA DIAGRAMA SINTESIS DISTRIBUCION EXTERIOR
VISTA PLANTA
ÁRBOLexistente
ÁRBOLexistente
zonareunión/descanso
zonareunión/descanso
ACCESO PROPUESTO
1
+ CONFIGURACION DE USOS VISTA 3D PROGRAMÁTICO
NORTE
NORTE
Área:
Área:
Área:
Área:
Área:
USUARIOS
ESTUDIANTESQUINTO AÑO
PROFESORES
2345
Diagrama de acceso considerando los árboles existentes del exterior. Por lo tanto se plantea un ingreso entre árboles, aprovechando el marco visual que genera el ingreso entre dos árboles, aprovechando la sombra que genera creando zonas de descanso y reunión. Y en un diseno que se adapta a la ubicación de los mismos.
PARQUEO ACCESOVEGETACIóN EXISTENTE
RESERVA
PLAZA
PLAZA
EDIFICIOS EXISTENTES EDIFICIO NUEVO
PROPUESTO
INTEGRACIóN DEL EDIFICIO CON SU ENTORNO INMEDIATOPLAZAS, ESPACIOS DE ACTIVIDAD, ZONAS DE ESTAR, ZONAS DE PASO, SOMBRA, ESTACIONAMIENTO, Y COMUNICACIóN CON EDIFICIOS EXISTENTES
Circulación vertical Sala de exposiciones Balcones Edificio Existente AEDACirculación Área de lectura Talleres 5 añoEscalera Emergencia CasillerosCocinetaSala de Reunión Oficina ProfesoresCubículos Terraza /Jardín Aula especializadaServicios Aulario Oficinas Secretaría
Simbología
930 m2
Área Total : 4220 m2
930 m2
810 m2
710 m2
840 m2
2.0 CONCEPTO CONSIDERACIONES ESPACIALES
FOCO DE LUZ A+B
SóLIDO
TRANSLúCIDO
FOCO DE LUZ A
FOCO DE LUZ B
LUZ+VERDE
TRANSLúCIDO
SóLIDO
LUZ + VERDE
Corresponde a los espacios de talleres. Los cuales son esos espacios de ABIERTOS, con amplia visual, espacios de trabajo, cómodos, frescos, adecuados para largas jornadas de taller. Son esos focos de luz, donde el espacio se mantiene activo,
Espacio destinado a servicios, ducto que se repite en los 5 pisos, favoreciendo el serviso y recolección de las aguas. Y también permite ordenar y establecer un área común en todos los pisos.
Espacio de comunicación profesor-estudiante, transferencia de conocimiento, aclaración de dudas. Espacio que se transforma y permite la entrada de luz de forma indirecta, con la ayuda de parasoles y ventanería con película.
Canal de luz+agua+aire=vida. En donde permite el crecimiento de vida vegetal, como metáfora del crecimiento de la Escuela de Arquitectura. Esta ubicado en una posición estratégica, ubicado en el centro, permitiendo la comunicación entre los volúmenes adyacentes. Y en una zona vestibular, donde todo el que
tenga la oportunidad de experimentar.
LA ESCUELA DE ARQUITECTURA VISTA COMO UN ENTE CREATIVO, FORMADOR, DE COMUNICACIÓN GRÁFICA, QUE SE DESARROLLA EN UN ESPACIO TRANQUILO, RODEADO DE VEGETACIÓN, Y EN ESPACIOS COMUNES ABIERTOS QUE PROPICIEN LOS ENCUENTROS Y ESTANCIAS DONDE COMPARTIR Y EXPONER LOS TRABAJOS DE ESTUDIANTES Y PROFESORES.
CORRESPONDE A UNA AMPLIACIÓN DEL EDIFICIO DE ARQUITECTURA YA EXISTENTE, EL CUAL LO INTENTA AFECTAR EN LO MÁS MÍNIMO, BORDEÁNOLO Y
EDIFICIO EXISTENTE EDIFICIO NUEVO PROPUESTO
CONEXIóN
CONCEPTO DE UN ESPACIO VIVO, ABIERTO, DESPIERTO, QUE PERMITE LA EXPRESION Y LA EXPERIMENTALIDAD DEL SER MATERIAL Y PERSONAL.. EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD QUE TIENE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UCR POR LA ALTA DEMANDA DE ESTUDIANTES QUE TIENE Y PARA SUPLIR DE CIERTOS ESPACIOS ACTUALMENTE HACINADOS QUE LIMITAN EL QUEHACER DIARIO Y UNA ADECUADA INVESTIGA-CION Y EXPLORACION.ASI COMO ESTUDIADEROS, OFICINAS DE PROFESORES, TALLERES DE ULTIMO AÑO Y EL DE ESTUDIOS DE POSGRADO.
C.N.P.
EGOICO
PABELLON
C.N.P.
C.N.P.
EGOICO
PABELLON
AMPLIACIóN EDIFICIO ESCUELA
Reserva Biológica
ASCENSOR13 m² SC-ARQ-2
PARQUEO13 m² SC-ARQ-2
A
A
CC
B
B
D
D
1201.50
1200.50
PARQUEO13 m² SC-ARQ-2
Parqueo
1
2
3
4
PARQUEO48 m² SC-ARQ-2
AMPLIACION ESCUELA DEARQUITECTURA UCRPROGRAMAS POSGRADO
PLANTA DE CUBIERTAS DE TECHOSESCALA 1:100
N
4.0
ESPA
CIA
LID
AD
PLA
NTA
DE
CON
JUN
TO U
RBA
NO
ARQ
UIT
ECTO
NIC
O
ACCES
4.0 VISTA EXTERIOR NORTE ESCUELA ARQ.
+ ESQUEMA EN CORTE RELACION ESPACIAL PROPUESTO / EXISTENTE
B
4.0 VISTA EXTERIOR OESTE ESCUELA ARQ.
PATIO INTERNO
AULA MAGNA
1202.00
SALA DE EXPOSICIONESPASILLONIVEL 0±0.00
AUDITORIO EXISTENTE
TERRAZA
TALLER DE QUINTO AÑO
TALLER DE QUINTO AÑO
TALLER DE QUINTO AÑO
CORSEJERIASODA/CAFETERIA
AULA ESPECIALIZADA AULARIO A AULARIO B AULARIO C
LABORATORIOCOMPUTO
1201.50
AUDITORIO EXISTENTE
TERRAZA
SODA/CAFETERIALABORATORIOCOMPUTOPasilloS.S
RESERVA BIOLOGICA
TALLER DE QUINTO AÑO
TALLER DE QUINTO AÑO
EDIFICIO EXISTENTE
OFICINA DIRECTORPASILLO
AMPLIACION ESCUELA DEARQUITECTURA UCRPROGRAMAS POSGRADO
CORTE TRANSVERSAL B-BESCALA 1:100
CORTE LONGITUDINAL A-AESCALA 1:100
A
A: Edificio Nuevo PropuestoB: Edificio Existente
88
A v e n i d a C a m p o s
A v e n i d a 6
A v e n i d a 4
A v e n i d a 2
Urb. El Pino
Urb. Tobar
Urb. Paseo Colón
BOLÍVAR
SAN BOSCO
C.N.P.
Gimnasio Nacional
Liceo Luis Dobles
HOSPITAL
ZONA INDUSTRIAL
CORAZÓN DE JESÚS
Silos
PINOSCUBA
Cementerio General
Cementerio de Obreros
LOS SILOS
HOSPITAL
SAN FRANCISCO
HATILLO
PASEO COLÓN
Cementerio Judio
UBICACION MACROCEMENTERIO CALVO. SAN JOSE.C.R
El cementerio Calvo se ubica en San José
de enterrar a las personas de escasos recursos económicos.
La zona de intervención presenta un carácter funerario. En ella se presentan 4 de los principales cementerios de la capital, asi como infraestructura funeraria de soporte. (Capillas de velación, funerarias,
Cementerio General
Cementerio Obrero
Cementerio Judío
A
B
Costa Rica
San José
C
Cemeterio Calvo
ACCESO
Parque La Sabana
N
Suspensión
Ruptura
Penumbra
Luz
Umbral
Difuso
Sombra
Resplandor
ELEMENTOS QUE PARTICIPAN EN LA COEXISTENCIA ENTRO VISIBLE Y LO INVISIBLE existencia simultánea común y única
Lo visible - Parábola: Decrece
Horizonte
Germen inicial
Nacer constante Morir constante
: EL YO PLEROMATICO :: MI ESCENCIA
RUPTURA DE NIVEL trascender el espacio profano, HETEROGENEO y penetrar en una región pura.
NUEVO ESTADO Coporeidad penetra mas radical y universalmente. Se relaciona con la totalidad del cosmos, de los espacios y de los tiempos
ORIGEN
1Nivel
2Nivel
3Nivel
4Nivel
5N 6N 7N
Lo invisible - Parábola: Crece
Evolución cósmica de energía vital
del hombre //vida & muerte Fragmento espacio-temporal
experiencia personal
Fusión de lo eterno con lo corporal.Focos de luz que marcan experiencias de vida en ambos niveles. Momentos de éxtasis.
Instantes de sincronicidad
Flujo continuo
[getik]
[menok]
7 niveles 7 cielos planetarios7 chakras 7 colores del mundo
Concentración intensa de tiempo sin fronteras
El presente eterno [nunc stans] Estado de receptividad atento y despierto
Auto conciencia
INVENIO INVENIO materia
vida
conciencia
-∞ +∞
El cuerpo es el modo como el espíritu vive en el mundo, encarnado en la materia.Puedo relacionarme mas allá de mi cuerpo, el cuerpo es un momento de mi escencia, por eso no existe espíritu desencarnado.
En la trascendencia el yo se mueve a través de las bandas interpersonales. metanecesidad:
Ir más allá de uno mismo
1.1 apoyo teórico conceptual
diagramas teórico conceptuales
Bibliografía como base teórica consultada:
Mircea Eliade. (1988)El mito del Eterno Retorno.Emence Editores.S.A. Sexta Edición.Savater Fernando (2007) La vida Eterna. Editorial Ariel, S.A. Madrid España.
Visión transpersonal
del hombre //Ken Wilber Fragmento espacio-temporal
experiencia personal
1
2
3
45
6
7
YO PLEROMATICO
UROBORUS
YO TIFONICO
YO SOCIAL YO EGOICO-MENTAL
YO CENTAURO
REINOS SUTILES/CAUSALES
7
Cementerio Calvo
SALAS DE VELACIÓN
CAFETERÍA
SALA DE ESPERA
Cementerio Calvo
ASÁREA SOCIAL
ÁREA SERVICIOS
AD
AD
ÁREA ADMINISTRATIVA
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4Módulo 5
Módulo 6
Módulo 7M7
M6
M5 M4
M3
M2
M1 Módulo 1
M1 ACCESOS
M2 INVENIO
M3 SERVICIOS
M4 ADMINISTRATIVO
M5 MANTENIMIENTO
M6 ASENTAMIENTO
M7 RETIRO
Esquema Básico de ubicación de MODULOS Y RELACIONES
3.0 DIAGRAMA PROGRAMÁTICO POR NIVELES
2.0 TANATORIO MUNICIPAL Coexistencia Visible e invisible San José,C.R 2014
2
1
a. Plazoleta de acceso 1b. Plazoleta de acceso 2c. Espejo de agua d. Parqueo de visitas e. Areas verdes f. Parqueo de serviciosg. Parqueo administrativo
a. Salón de ceremoniasa.1 Salón del reposo b. Sala de velación c. Circulación vertical d. Servicios sanitarios e. Cuarto de máquinas f. Tanatopraxia g. Preparación de cuerposh. Crematorio
j. Sala de espera k.recepción de cenizasl. café
b. Oratorio c. Circulación verticald.servicios sanitarios e. Sala de meditación f. Café/comedor g. Área administrativa h. Sala comúni. cuarto de limpieza
a
a
a
c b
a.1
bb
b
c
c
dd
dd e
ef
g
g
hi
e
f g h
i
j lk
b
c
c
d
e
e
e
e
ESPIRAL PROGRAMÁTICA ASCENDENTE POR MÓDULO
N
plaza de accesotrayecto ceremonial Areas verdes estacionamiento sendas de circulación
vestibulación externa
C.N.P.C.N.P.
Módulo_1 ACCESOS
Asesoría JurídicaTramitación y gestión de documentaciónRecepciónSecretaríaSala de ReunionesPasaje
Módulo_4ADMINISTRATIVO
MantenimientoBodega de MantenimientoBodega de AlmacenajeServicios Sanitarios
Módulo_5MANTENIMIENTO
Salas de meditación grupal Sala de meditación individual
Módulo_6ASENTAMIENTO
Meditación
Módulo_7RETIRO
sala de ceremonias sala de invenio sala de meditación vestíbulocafeteríanúcleo de s.s complejo velación
Módulo_2INVENIO
Salas de Invenio Columbarios Temporales Cremación Recibimiento CuerpoTramitologíaSala espera acompañantes Laboratorio ForenseTanatopraxia
Módulo_3SERVICIOS
0
Mód
ulo_
1M
ódul
o_2_
3_4
Mód
ulo_
4_5_
6_7
ESP
ACIA
LID
AD
PLA
NTA
DE
CON
JUN
TO A
RQU
ITEC
TON
ICA
ASÁREA SOCIAL
ÁREA SERVICIOS
AD
AD
ÁREA ADMINISTRATIVA
FORESTA URBANA
INTERVENCIóN ARQUIS-UCR
estación de tren
áreas verdes
acceso
parada autobus
San Pedro de Montes de Oca Universidad de Costa Rica
acceso
acceso
Relación del espacio a intervenir con su contextoEscala MICRO
Escuela de Arquitectura
Cancha de Futbol
Hacia San Pedro
Registro
Rectoría
Sector Intervenir
SAN PEDRO, MONTES DE OCA
+ PROYECTO UCR
Intervención Paisajística
Universitaria
INTERVENCIóN
escalas de intervención - análisis escala micro escala medio escala macro
PAISAJISMO
COSTA RICA
SAN JOSE
MONTES DE OCA
SAN PEDRO
1
San Pedro se caracteriza por ser undistrito estudian l, el campus de laUCR , otras universidades cercanasy diversos centros educa vos creanun núcleo relacional evidente.
Masa vegetal
Referencias importantes
Si os de interés
Universidad de Costa Rica
SIMBOLOGÍA
Quebrada Negritos3.14 KmParte de la cuenca del Río Torres
Ferrocarril
Tensiones San Pedro
Comercio MixtoResidencial
Vegetación Parada de Tren
Parada de Bus Parada de Bus Universitario
Distrito universitario
MACRO
2MEDIO
3MICRO
Actualmente logra fundirse con San José , formandoparte de la mancha urbana del GAM, conservando muypoca área verde que un día tuvo, debido al desarrollourbano que se ha dado dentro y fuera del campus.
A pesar del crecimiento urbano, la UCR juega un papelimportante en la conservación de especies y aunconserva algunos parches de vegetación imporatantes:orilla de la Quebrada Los Negritos, El Jardín BotánicoJosé María Orozco y el bosquecito Leonel Oviedo, comomanchas relevantes del contexto universitario,funcionando como un gran pulmón urbano.
Actualmente no existe una unidad esté ca en las áreasverdes del campus
Cantón de Montes de Oca ha sufrido grandestransformaciones en su topogra a y conservacióndel suelo, paralelos a la existencia de la UCR.
SIMBOLOGÍA
La Finca 1, de la Universidad de Costa Rica, (Sede Rodrigo Facio) en San Pedro de Montes de Oca, es el sector, másan guo y ocupa una área total de 31.5 Ha, que agrupa edificaciones de las diferentes facultades y escuelas, deinves gación y administra vas, sumando en la actualidad un área de 200.000 m2 construidos.
universitaria, tomando en cuenta factores como: vegetación, accesos, usuarios, zonas de actividad y transporte.
El sitio funciona como sistema cerrado debido a que no hay un programa específico que lo active, así como también la precencia de fuertes barreras físicas en todo su perímetro.
Actividades intermitentes de muy poca duración, se desactivan en horas nocturnas, hay un abandono del sitio.
No ofrece condiciones confortables a nivel funcional y psicológico por la carencia de atmósferas y dotación de espacios de estancias lo que provoca que el usuario se encuentre expuesto.
+ RECORRIDOS ATMóSFERAS Y ESTANCIAS + VEGETACIóN PROPUESTA
PASAJE PEATONAL CON AMENIDADESESTACIONES DE TRANSPORTE PUBLICO
PROPUESTA PAISAJISTICA VINCULACION VIDA URBANA UNIVERSITARIA
EXHIBICIóN DE ARTE ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS AL AIRE LIBRE
VISTA RECORRIDOS INTERIORES
“LA INTERVENCIóN PAISAJíSTICA BUSCA INTEGRACIóN CON EL ENTORNO, PEATóN COMO PRIORIDAD ACOMPAÑADO POR VEGETACIóN EXISTENTE Y NUEVA PROPUESTA”
+ ACCESO PRINCIPAL PARADA DE AUTOBUS + ACCESO + PARADA DE AUTOBUS
+ ACCESO
+ESTACIóN DE TREN UCR+SERVICIOS
Intervención Paisajística
Diseño de sitio
DETALLE PAVIMENTO
DETALLE PAVIMENTO y AREAS VERDES DETALLE DE ESPEJO DE AGUA
CORTE DE PAVIMENTO
La intervención paisajística se baso en una propuesta que respondiera a las acciones proyectuales
anteriormente desarrolladas en las cuales se integraron y desarrollaron en el diseño. A nivel paisajístico se
tomaron especies vegetales existentes en la Universidad, logrando crear diferentes atmósferas que
brindaran un espacio fresco y acogedor, con bastante sombra y follaje perene en su mayoría. Se optó por
una paleta de color verde en su mayoría, típico de los bosques tropicales húmedos, con ciertos acentos y
detalles en color.
fisic
o es
paci
al
soci
o cu
ltur
al
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ico
El d
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VIV
O
A R Q . E D U A R D O B E R T H E A UA R Q . N I C O L Á S M U R I L L OA R Q . C É S A R A R G U E D A S
Workshop 9 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2014
Ubicación_ Escazú,San José, Costa Rica. Urbanización vista de OroTutores:
FACHADA OESTEESCALA: 1: 200 soleamiento ____MARZO 21 *2:00 p.m
FACHADA NORTE ESCALA: 1: 200 soleamiento ____JUNIO 21 * 9:00 a.m
soleamiento ____DICIEMBRE 21 * 12:00 m.d
soleamiento ____JUNIO 21 * 9:00 a.m FACHADA ESTE ESCALA: 1: 200
FACHADA SUR ESCALA: 1: 200
ESTRUCTURA PRIMARIA
ESTRUCTURA SECUNDARIA
ESTRUCTURA TERCIARIA
NORTE
ESTE
OESTE
SUR
MAMPOSTERÍA BLOQUES DE CONCRETO MUROS Y VIGAS DE CONCRETOMUROS DE PIEDRA
ENTRE PISO PREFABRICADO CUBIERTA DE TECHO DE ACERO Y HG
PARASOLES DE ACERO Y MADERA VENTANERÍA DE ALUMINIO Y VIDRIOS ANTIREFLEC-TIVOS.
FACHADA ESTE
FACHADA SUR ESCALA: 1: 200
ACCESO PRINCIPAL
VISTA INTERNA ESTUDIO MUSICA VISTA INTERNA OFICINA
La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración carac-terístico de dicho cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada en forma repetida hace que una amplitud de un sistema oscilante se haga muy grande.
cuerpoespacio
espacio vibra interacciones
a u m e n t a n d o progresivamentea m p l i t u d d e l m o v i m i e n t o
d e b i d o a
fuerza periódica
fuerza periódica amplitud sistema
oscilante más grande
ACCESO PRINCIPAL
VISTA INTERNA ESTUDIO MUSICA
Incidencia radiación solarMarzo21 Hora: 08:00 a.m
Vegetación sobre pergolado protege la vivienda de la radiación solar directa y evita que se sobre caliente el espacio
Ducto de escaleras con
interno en primer nivel.
permiten la salida de aire caliente
Salida de aire caliente por
Hacia tanque de recolección de agua pluvial
en área social y ducto de escalera
naturales, piedra bola, paneles prefabricados con aislante e iluminación de espacio interno
Doble altura de espacio central de área social, favorece ambiente fresco
temperatura de aire
Incidencia radiación solarMarzo21 Hora: 08:00 a.m
ingreso vientos predominantesdel este Ventanería
aletas redireccio-nadoras de vientos y panel solar
Tanque de recolección de agua pluvial y redistribución
RIEGO jardines, s e r v i c i o s sanitarios
Vegetación propuesta, refresca el ambiente y controla radiación solar
32.6OESTE
OESTE ESTE
VISTA EXTERIOR piscina y sistema de temperado
Tratamiento de aguassistemas biológicos depuración de aguas
Cubierta de policarbonato
NORTE SUR
Cubiertas de techo con material aislante
c o m u n i c a c i ó n interior exterior Espacios frescos:
poca ganancia térmica y radiación solar directa
interno.
mampostería a mediana altura y se
ventanería de vidrio y rejillas de
Control de humedad por medio de la convección del aire y paso a través de los voladizos.
Control de radiación fachada sur por medio de la vegetación existente
Grandes aleros sostenidos por estructuras de acero liviano que permiten mayor vuelo y evitan radiación solar directa y elcalentamiento de los espacios.
Pantallas de Paneles solares en aletas redireccionadores de viento, calientan piscina temperada
Bomba
Filtro Calentador
Control
Captac ión rayos norte y sur
Vientos del Norte
Ventanería fija y
paso del vientos en Invernadero en espacio central de la casa, Crea un microclima, ambiente controlado e iluminado en esta zona mayormente húmeda y
Monitor bilateral y cubiertas respirantes, no enfría temperatura interna pero evita el sobre calentamiento.
CASA BIOCLIMÁTICA II 2014
Cubierta de HG#28 con aislante térmico.
Clavadores y largueros de acero
Estructura metálica circular de 2 pulg.
Vidrios temperados con aislante térmico y acústico.
Rejilla de madera, protector climático y permeable. Mampostería. Bloques 12x20x40
Panel solar con estructura metálica de soporte. Alimenta el agua temperada de la piscina.
Bio piscina. Mantenimiento por bio filtración (gravas, plantas acuáticas).
Biojardinera,tratamiento de aguas grisesSistemas biológicos de depuración de aguas
CARTA SOLAR CARTA SOLAR
HABITACIÓN HABITACIÓN SECUNDA-
ESTE
MINI GYM ESTUDIO MÚSICA
OES
TE
SALA COMEDOR
NO
RTE
CARTA SOLAR RADIACIÓN SOLAR SU
R
OES
TE
NO
RTE
ESTE
FACHADA
Figura #21Corte A-A´ Incidencia Radiación Solar Marzo 21 10:00 a.m
Corte A-A´ Incidencia Radiación Solar Marzo 21 8:00 a.m
Sombras en el Conjunto para el equinoccio de primavera
N
Sombras en el Conjunto para el solsticio de invierno
A A
N
ANÁLISIS CLIMÁTICOS
Sombras en el Conjunto para el solsticio de verano
N
Sombras en el Conjunto para el equinoccio de otoño
N
32.6ESTE OESTE
Corte A-A´ Incidencia Radiación Solar Diciembre 21 3:00 p.m
N
CARRETERAA BAGACES
A LIBERIAINTERAMERICANA
ECO CONDO
A R Q . E D U A R D O B E R T H E A UA R Q . N I C O L Á S M U R I L L OA R Q . C É S A R A R G U E D A S
Workshop 10 Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica Año:2014Proyecto: ECO CONDO HOTEL BIOCLIMÁTICO Ubicación_ BAGACES,Guanacaste, Costa Rica. Tutores:
ECO CONDO
ECO CONDO HOTEL
NORTE
ESTE
OESTE
SUR
soleamiento ____JUNIO 21 * 9:00 a.m FACHADA SUR ESCALA: 1: 500
soleamiento ____DICIEMBRE 21 * 12:00 m.d FACHADA NORESTE ESCALA: 1: 500
ESTRUCTURA PRIMARIA
ESTRUCTURA SECUNDARIA
ESTRUCTURA TERCIARIA
MUROS DE CONCRETO MUROS Y VIGAS DE CONCRETOMAMPOSTERÍA DE LADRILLO COMO CERRAMIENTO
ENTRE PISO PREFABRICADO CUBIERTA DE TECHO DE ACERO Y HG
PARASOLES DE ACERO Y MADERA
VENTANERÍA DE ALUMINIO Y VIDRIOS ANTIREFLECTIVOS.
MATERIALES A UTILIZAR
comunidad interacciones p r o p i c i a r
sostenible
S.S
S.S
S.S
DORMITORIO 1 TERRAZA
DORMITORIO 1 TERRAZA
DORMITORIO 1 TERRAZA
2
ESCALA 1:300
ESCALA 1:300CORTE B-B`
CORTE A-A`
HABITACIÓN DOBLE
CORTE A-A`SECCIÓN EDIFICIO A
agua pluvial Jardín Interno, refresca ambiente y favorece paso del viento a nivel transversal
servicios sanitari-os
Vegetación sobre estructura protege el edificio de la radiación solar directa y evita que se sobre caliente el espacioCámara de aire, favorece
ambiente fresco y
temperatura de aire
favorecen la circulación cruzada del aire y la expulsión del aire del
interior.
ingreso vientos predominantesdel noreste
Vegetación propuesta, refresca el ambiente y controla radiación solar
ESCALA 1:75
EFECTO CHIMENEA
EDIFICIO A HABITACIONAL
Bajo este criterio se colocará la pendiente de techo a barlovento, de manera que reciba los vientos predominantes a favor, y los redireccione. De esta forma refreca el interior y actúa por
Incidencia radiación solarMarzo21 Hora: 13-16 hIncidencia radiación solarJunio 21 Hora: 13-16 h
35 grados
32.6SUROESTE
permiten la salida de aire caliente
Hacia tanque de recolección de
Divisiones de paredes de
favorece la menor trans-mición de calor al interior.
Tanque de recolección de agua pluvial y redistribución
RIEGO jardines,
Incidencia radiación solarJunio 21 Hora: 06:00 a.m 25 grados
Incidencia radiación solarMarzo 21 Hora: 06:00 a.m 18 grados
18.0ESTE
Pared Vegetal, estruc-tura soporte, sombra al edificio.
Paredes de Ladrillo,
Monitor bilateral y cubiertas respirantes, no enfría temperatura interna pero evita el sobre calentamiento.
se deja mampostería a mediana altura y se
de ventanería de vidrio y
Efecto chimenea, aire caliente sube y lo succiona los vientos predominantes que pasan por las cubiertas en la parte superior
Vientos predomi-nantes del Noreste.
Cubierta termo- aislante Circulación del aire a través de pasillos.
Incidencia radiación solarMarzo21 Hora: 06:00 a.m Incidencia radiación solarJunio 21 Hora: 06:00 a.m
18.0 ESTE
25.0 ESTE
18.0
malla espacial
termo reguladores.
Grandes aleros sostenidos por estructuras de acero liviano que permiten mayor vuelo y e v i t a n radiación solar directa y elcalentamiento de los espacios.
Estrategia Cámaras de ventilación
vientos predominantes
muros muros
aire caliente
entrada ventilación interior controlada
cubierta liviana
CÁMARAS DE VENTILACIÓN
TALUD VEGETAL fuente radiación solar
Se propone este tipo de estrategias bioclimáticas en perímetros seleccionados, de
6
1
2
3
4
5
7
8
9
10
A FINC
A
155.
16 m
A F
INC
A
A
B
GHI
J
C D
F
E
RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE AGUAS
ORIENTACIÓN NORTE SURFACHADAS MAS LARGAS ESTE Y OESTE
BIO JARDINERA
VIENTOS PREDOMINANTES DEL ESTE
ZONA DE RECUPERACIÓN VEGETAL PURIFICACIÓN VIENTOS PREDOMINANTES
CENTRO DE ACOPIO Y RECOLECCIÓN
RESTAURANTE + PANELES SOLARES, ORIENTACIÓN 10º AL SUR
RECOLECCIÓN AGUA DE LLUVIA
ALQUILER DE BICICLETAS
PISCINA SOLEAMIENTO TODOS LOS MESESA
B
C
D
E
F
G
H
I
J
ANÁLISIS CLIMÁTICOS
21 de Diciembre solsticio de invierno
MAÑANA 6-10 a.m TARDE 13-16
N
21 de junio solsticio de verano
MAÑANA 6-10 a.m TARDE 13-16
N
21 de marzo equinoccio de primavera
MAÑANA 6-10 a.m TARDE 13-16
NN
21 de setiembre equinoccio de otoño
MAÑANA 6-10 a.m TARDE 13-16
NN
Túnel de viento. Uso del software Autodesk Vasari.
antes de entrar al proyecto.
CARTA SOLAR RADIACIÓN SOLAR
ACCESO PRINCIPAL
PISCINA
TERRAZAS HABITACIONES
CANCHAS MULTIUSO
El acceso principal recibe soleamiento del este durante horas de la mañana, por lo que se plantean estrategias pasivas que no
puesto de control por radiaciones directas
La piscina tiene garantizada la radiación solar durante las horas de luz durante el día, durante todos los meses del año.
Las terrazas de las habitaciones garantizan sombra en pisos inferiores y a la vez permiten la entrada de luz en horas de la mañana que deben ser controladas para evitar sobrecalentamiento y crear zonas confortables.
Las canchas multisuso deben ser intervenidas con estrategias pasivas, algún tipo de elemento que proporcione sombra a gradería y/o el uso de vegetación en el oeste principalmente, durante el medio día y horas de la tarde.
CARTA SOLAR CARTA SOLAR
RESTAURANTE PARQUEO
DUCTO DE ESCALERAS
PORTAARQUITECTURA
Por: >Gabriel Díaz <