Plantilla Talleres Selección aprendices PROYECTOS.doc

Servicio Nacional de Aprendizaje

Sistema de Gestión de la Calidad

Taller Actitudinal – Aptitudinal para seleccionar aspirantes a la Formación Profesional en el Programa de Formación

TECNOLOGO EN FORMULACION DE PROYECTOS

Centro de Formación para el Desarrollo Rural y Minero-CEDRUMRegional Norte de Santander

Agosto de 2015

Sistema de Gestión de la

Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Taller Actitudinal – Aptitudinal para Seleccionar aspirantes a la Formación Profesional

Fecha: Septiembre 2007

Versión 1.0

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Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Fecha

AutoresEdgar Enrique

Urbina LealDirección

SGCCentro de Atención

Integral Multisectorial30-09-2007

RevisiónJannette Graciela Ardila Sarmiento

Coordinadora

Selección

Centro de Atención Integral Multisectorial

30-09-2007

Comité de CalidadCentro de Atención


Aprobación

Fabio Humberto García Gómez

SubdirectorCentro de Atención


Control de los Cambios

Versión No.

Fecha de Aprobación

Descripción de los Cambios Solicitó

01020304


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TABLA DE CONTENIDO

1. JUSTIFICACION..........................................................................................................4

2. OBJETIVOS.................................................................................................................4

3. INSTRUCCIONES GENERALES................................................................................4

4. RECEPCION DE LOS ASPIRANTES..........................................................................4

5. INFORMACION GENERAL DEL TALLER..................................................................4

6. ACTIVIDAD PRESENTACION ASPIRANTES............................................................4

7. MOTIVACION - SENTIDO DE PERTENENCIA...........................................................4

8. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS...................................................................................4

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................4


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1. JUSTIFICACION

Dentro de los aspectos fundamentales para que la formación que ofrece el SENA tenga una

mejor calidad, se encuentra la evaluación de las actitudes y aptitudes de los aspirantes a

ingresar como complemento a la verificación de conocimientos básicos.

Este Taller proporcionará un mayor conocimiento de los aspirantes y mejores posibilidades de

elegir los más adecuados según el perfil de entrada contribuyendo a mejorar los ritmos de la

formación, al tener en cuenta las diferencias individuales y al aspirante le brindará propuestas

de mejoramiento personal.

La implementación del proceso de Ingreso de aspirantes a Formación Profesional Integral,

requiere de orientaciones para la estructuración de talleres y administración de ejercicios que

permitan evaluar los intereses, actitudes y aptitudes hacia la salida.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Medir las actitudes - aptitudes de los aspirantes a Formación Profesional Integral en el

programa de Formación TECNOLOGÍA EN FORMULACION DE PROYECTOS obteniendo

correspondencia directa entre el perfil requerido y las características que posee.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Estructurar el taller y administrar ejercicios para medir las actitudes – aptitudes de los

aspirantes al programa TECNOLOGÍA EN FORMULACION DE PROYECTOS en la

Regional Norte de Santander


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Mediante ejercicios definidos por el equipo interdisciplinario, Medir las actitudes – aptitudes

de los aspirantes a la Formación Profesional en el programa TECNOLOGÍA EN

FORMULACION DE PROYECTOS de la Regional Norte de Santander.

Facilitar al equipo interdisciplinario instrumentos para la evaluación del perfil

comportamental.

3. GLOSARIO

Con el propósito de unificar criterios para el diseño, aplicación y administración de los Talleres

Actitudinales – Aptitudinales, es importante tener en cuenta, los siguientes conceptos:

Actitud: Predisposición de un individuo para comportarse y reaccionar de una manera

determinada, frente a una situación específica de acuerdo con sus intereses, valores o formas

de adaptación.

Aptitud: Disposición natural o adquirida que posee un individuo y que facilita el desarrollo de

una tarea o de un trabajo determinado o la adquisición de un aprendizaje.

Condiciones físicas: Son las que hacen referencia a la estatura, contextura física, desarrollo

de los sentidos y salud necesarios para la formación Profesional.

Factor: Característica establecida e identificada en el perfil de Ingreso para la selección de los

aspirantes al SENA.

Habilidades sociales: Capacidad para interactuar y tomar decisiones frente a una situación

real que permita al individuo comportarse de manera adecuada o favorable frente a un grupo.


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Habilidades personales: Características individuales que identifican y diferencian a las

personas del contexto de grupo.

Habilidades técnicas: destrezas potenciales requeridas en una salida dentro del proceso de

formación.

Perfil de entrada: Descripción de los requerimientos que se han identificado como mínimos

para que una persona pueda abordar con éxito un programa de formación y posteriormente se

pueda desempeñar con eficiencia en la ocupación objeto del programa de formación.

Taller: “Tiempo – espacio para la vivencia, la reflexión y la conceptualización, como síntesis del

sentir, el pensar y el hacer. Como el lugar para la participación y el aprendizaje”1

4. INSTRUCCIONES GENERALES

Este taller ha sido diseñado para evaluar en los aspirantes pre-seleccionados, los factores cuya

codificación se presenta en el cuadro a continuación:

Factores Código PredictoresValor /

100

SOCIALES 1

Tolerancia 3

Comunicación 2

Integración – Trabajo en equipo 4

Liderazgo 1

PERSONALES 2 Iniciativa 1

Motivación 2

Creatividad 6

Autocontrol 4

1 El taller de los talleres. González Cuberes, María Teresa. Buenos Aires, Indugraf, 1987


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Factores Código PredictoresValor /

100

Autoestima 5

Entusiasmo 3

Resolución problemas 7

Toma de decisiones 8

HABILIDADES

TÉCNICAS3

Destreza Motora 4

Organización 2

Planeación 2

Destreza Psicomotora 5

Seguimiento e interpretación de

instrucciones3

CONDICIONES

FISICAS4

Estatura 2

Flexibilidad 2

Resistencia 3

Fuerza 5

Desarrollo de los sentidos 8

Contextura física 6

Lesiones 7

Carencia miembros 5

5. RECEPCION DE LOS ASPIRANTES

5.1. Verificación documento de identidad de los aspirantes

5.2. Ubicación de los aspirantes en el Aula – Taller de acuerdo con el listado.


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6. INFORMACION GENERAL DEL TALLER

6.1. Tiempo total Taller: 2 horas

6.2. Saludo de bienvenida y presentación de los Instructores 5 minutos

6.3. Introducción al Taller. Breve explicación del mismo… 5 minutos

6.4. Entrevista personal ……………………………. 30 minutos

6.5. Prueba grupal ………………………………… 15 minutos

6.6. Prueba individual ……………………………………. 30 minutos

6.7. Reunión de Instructores para validar resultados 35 minutos

7. ACTIVIDAD PRESENTACION ASPIRANTES

FACTORES A EVALUAR: PERSONALES

7.1. Preparación del cuestionario de alistamiento para la presentación de los aspirantes ante el

grupo, definiendo las siguientes preguntas:

7.1.1. Datos personales, nombres, apellidos, conformación del grupo familiar

7.1.2. Estudios (Colegio, año bachiller, ciudad, barrio, etc.)

7.1.3. Nombrar tres cualidades personales y explicarlas.

7.1.4. ¿Qué sabe de la carrera y porque se inclinó por estudiarla?

7.1.5. ¿Cuál es su proyección con respecto a la carrera?

8. ACTIVIDAD INDIVIDUAL: DINAMICA DE ATENCION Y CONCENTRACION

Objetivo: Evaluar la atención y concentración de los postulantes, además de la capacidad de

aprendizaje de los candidatos.

• Materiales: Lámina o diapositiva con la impresión de las palabras.

• Tiempo: 5 minutos aproximadamente por cada turno.

• Participantes: 5 personas como máximo por cada turno.

DESARROLLO


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Colocar a los 5 candidatos en fila, frente a la lámina de los colores y por turnos realizará el

ejercicio.

Consigna: “Ustedes leerán con rapidez y en voz alta el color de cada palabra que figura en la

lámina que tienen frente a ustedes. Cuando hayan llegado a mencionar el color de la última

palabra, finaliza el juego. Si en el trayecto se equivocan, tendrán dos oportunidades más.

Culminadas las tres opciones, prosigue el siguiente candidato”.


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9. ACTIVIDAD GRUPAL DINAMICA DE LIDERAZGO

FACTORES A EVALUAR: CAPACIDAD DE EJERCER EL ROL DE LIDER

Tiempo máximo 15 minutos

LA ISLA DESIERTA

Objetivo: Evaluar la capacidad de los candidatos para ejercer el rol de líder en una situación

problemática.

Materiales: Caso impreso.

Participantes: 6 personas como máximo.

Desarrollo: El evaluador forma grupos de seis candidatos cada uno y solicita que se sienten en

forma circular, alrededor de una mesa.

A cada grupo se le entrega 6 copias del caso (colocarlos en la parte central de la mesa). • Los

grupos disponen de 10 minutos para resolver el problema y exponerlo.


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Las vacaciones en el Caribe han sido interrumpidas por un estrepitoso accidente de avión, del

que ustedes son sobrevivientes a bordo de un bote inflable a punto de hundirse por el

sobrepeso. A pocos kilómetros se divisa una isla desierta, a la cual pueden llegar si aligeran

peso. A continuación se muestra una lista de doce objetos que transporta el bote, los cuales

deberán clasificar por prioridad. Primero realizarán la clasificación de manera individual, luego,

en grupo, discutirán el orden de prioridad de los objetos, llegando a un consenso:

Deberán de colocar el número 1 al costado del objeto más importante, hasta llegar al número

12, que será el menos importante.


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SOLUCIONARIO

Conservar primeramente todo aquello que permita la señalización a los aviones: • Espejo • Un

paracaídas extendido

Algo con que hacer fuego • Mechero • 5 kilos de carbón

Aquello con lo que sobrevivir • Agua • Hilo de nylon y anzuelos (para pescar)

Algo con que curarse • Botellas de whisky (alcohol)

El resto de objetos no son relevantes.


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10. FINALIZACIÓN

1. Agradecimientos

2. Información fecha de resultados

3. Consolidación evaluación por parte de los jurados.

PERSONAL QUE APLICARÁ EL TALLER:

Instructores:

JESSICA FERLEY DOMINGUEZ RANGEL

JESSICA PEÑA

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