MODULO 5. PACIE- CAPACITACIÓN

Proyecto C@I [Capacitación en Elearning para Investigadores]

FASE: PLANIFICACIÓN

UPELIPMAR

Belkys Hidalgo (RESPONSABLE)

Equipo “N”Gaviot@s Virtuales

Gaviot@s Virtuales

Equipo de Asesores de las Fases del Diseño

Investigación Planificación

Marcela Jurado Belkys Hidalgo

Autonomía

Gladis Fernández

Evaluación

Solución

de Problema

Belkys Hidalgo

Rosa Arroyo Laura Janumis

INSTITUCIÓN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

(UPEL)

Sede:

Instituto Pedagógico “RafaelAlberto Escobar Lara” de Maracay,es una institución pública de coberturanacional,

MISIÓNLa Universidad Pedagógica Experimental

Libertador es una universidad pública de

alcance nacional e internacional, líder en

la formación, capacitación,

perfeccionamiento y actualización de

docentes de elevada calidad personal ydocentes de elevada calidad personal y

profesional, y en la producción y difusión

de conocimientos socialmente válidos,

que desarrolla procesos educativos con

un personal competente, participativo y

comprometido con los valores que

promueve la Universidad.

VISIÓN

La Universidad PedagógicaExperimental Libertador será unauniversidad de excelencia,comprometida con el país para elevarel nivel de la educación, mediante lael nivel de la educación, mediante laformación de docentes competentes;capaz de generar conocimientosútiles para implementar procesospedagógicos innovadores e impulsarla transformación de la realidadsocial, y así contribuir al logro de unasociedad más próspera, equitativa ysolidaria.

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Se trata de un curso de capacitación en lamodalidad Elearning para los investigadoresadscritos a las Unidades de Investigación de la

Descripción:

adscritos a las Unidades de Investigación de laUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, delInstituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”

de Maracay, en Venezuela; fundamentado en lametodología PACIE, bajo la plataforma Moodle, yteóricamente soportado en el constructivismo social,aprendizaje colaborativo y las comunidades deaprendizaje.

PROPÒSITO:

Diseñar un curso de capacitación en lamodalidad Elearning para losdocentes investigadores adscritos a lasunidades de investigación deunidades de investigación deUniversidad Pedagógica ExperimentalLibertador.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar los elementos necesarios para la

Diagnosticar la necesidad del uso adecuado de las tecnologías deinformación y comunicación (TIC´S), en los docentesinvestigadores adscritos a las unidades de investigación de laUniversidad Pedagógica Experimental Libertador.

Determinar los elementos necesarios para lacapacitación en la modalidad Elearning para los docentesinvestigadores adscritos a las unidades de investigación de laUniversidad Pedagógica Experimental Libertador.

Establecer las estrategias metodológicas para lacapacitación en la modalidad Elearning para losdocentes adscritos a la Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador

JUSTIFICACIÓN

La realidad emergente en nuestro día a día, lleva implícitala necesidad de actualización de los docentes investigadoresen lo recursos y herramientas que aportan las tecnologíasde información y comunicación (TIC´S), y ello es así porcuanto, ameritamos una alfabetización electrónicacuanto, ameritamos una alfabetización electrónicasistemática para coadyuvar en la preparación académica deotros futuros profesionales para la era digital en los centrosde trabajo.

EJES TRANSVERSALES

Elearning

PACIE

Capacitación de Docentes Investigadores

C@I

Redes de Investigadores

CulturaDigital

ComunicaciónSincrónica y Diacrónica

DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTARA EL PROYECTO

La investigación

Proyecto

Factible

Corresponderá

Trabajo

Se apoyará

Población

Tomará

Unidades de

Técnicas de

Recolección de

Datos

Utilizará

EncuestaTrabajo

de Campo

De carácter

Descriptivo

Unidades de

Investigación de

la UPEL-IPMAR

Muestra

y como

Los docentes investigadores

Centro de

Investigaciones

Educacionales

Paradigma (CIEP)

Encuesta

Instrumento

Cuestionario

Se determinará

ValidezConfiabilidad

PLAN

ESTR

EJES TRANSVERSALES

(Dim

ensiones alcances e indicadores)

FUNDAMENTACIÓN MARCO LEGAL: Misión y Visión de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.Política de Investigación de la UPELFILOSÓFICAS: Ser, Conocer, hacer y convivir en el uso adecuado de las TIC'S.SOCIOLÓGICAS: Ampliar la conectividad y productividad de las Unidades de Investigación de la UPEL_Maracay.PSICOLÓGICAS: Constructivismo Social, Comunidades de Aprendizaje, Aprendizaje Colaborativo.PEDAGÓGICAS: Mediación, Adaptación, Socialización, Desarrollo humano.

PERFIL DE COMPETENCIAS(Visión humanística científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidades que el docente investigadorexhibe como función universitaria)SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR

PROYECTO C@I

[Capacitación en Elearning para Investigadores]

METODOLOGIAPACIE, plataforma MoodleR

ATEGICO

EJES TRANSVERSALES

(Dim

ensiones alcances e indicadores)

PACIE, plataforma MoodleCONTENIDOSElearning, Web.2, BLOQUES DE CONTENIDOSCONCEPTUALESRefieren el conocimiento que tenemosde las cosas, datos hechos, principios yleyes que se expresan con unconocimiento verbal alusivas con lasTIC'S.

PROCEDIMENTALESRefieren a cómo se ejecutan lashabilidades intelectuales y motrices.Abarca destrezas, estrategias yprocesos que implican unasecuencia de acciones o un procesodurante la formación en Elearning.

ACTITUDINALESEstán constituidas por valores,normas, creencias dirigidas alequilibrio personal y a la convivenciasocial aceptadas.

EVALUACIÓNEnfoque: Constructivista, humanístico.Principios: Interactividad continua, cooperativa, colaborativa, participativaFunción: Exploraría, Formativa y Sumativa.Formas de participación: Autoevaluación, Coevaluación y heteroevaluación.Que evaluar: Competencias, considerando las responsabilidades asumidas.Para qué evaluar: Nivelar,Ubicar y promover.Con qué: Procedimientos e instrumentos.

Solución: Docentes Investigadores capacitados en el uso adecuado de las TIC'S.

ACTIVIDADES DISTRIBUIDAS EN EL TIEMPO

FASE SEMANAS1 2 3 4

INVESTIGACION

PLANIFICACION DELPROYECTOPROYECTO

SOLUCION AL PROBLEMA

EVALUACIONAUTONOMIA

REFERENCIAS

Flórez Ochoa, Rafael. (2000). Evaluación Pedagógica y Cognición.Universidad de Wisconsin. MCGranw Hill. Colombia.

Martínez, M. (1991). Comportamiento Humano. Nuevos Métodos deInvestigación. Editorial Tillas. México.

Mintzberg, H; Brian Q; Voyer, J. (1997).El Proceso Estratégico.Conceptos, Contextos y Casos. Editorial Prentice Hall.Conceptos, Contextos y Casos. Editorial Prentice Hall.

Ríos, P. (2006). Psicología. La Aventura de Conocernos. EditorialTexto, Caracas Venezuela.