5/16/2018 PLANIFICACIÓN MENSUAL abril 1° ciclo - slidepdf.com

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR MENSUAL

Profesor: Boris Gustavo Maldonado VargasSub.-sector de aprendizaje: Idioma extranjero InglésCurso: 1° CicloUnidad: ENGLISH IN DAILY LIFE

Mes: Marzo 

Clase Objetivos Contenidos Aprendizaje esperado Actividades Fecha Evaluación1

 Valorar la importanciadel idioma inglés y elaprendizaje de estalengua paradesenvolverse demejor forma en elmundo actual.

Palabras de usofrecuente en nuestropaís.Verbo to be.

Leer y comprender textosescritos breves.

 

En grupo curso responden a laspreguntas formuladas por el profesor,referidas a la experiencia con elidioma inglés.Formas y usos del verbo to be.Palabras de origen inglés de usodiario.

20 Formativa.

2

 

Recordar vocabulario

pasivo y de losconocimientos previos

Work with numbers,

spelling, how to usethe dictionary.

Reconocen, escriben y

pronuncian números eninglés.Utilizan el verbo to be ensu forma presenteafirmativa.

Conocen los números en inglés.

Practican escribiendo cifras en suscuadernos.El profesor escribe 7 cifras en elpizarrón y los alumnos las escriben.Se autoevalúan intercambiandocuadernos. Analizan texto sobre la vida de unafamilia en Inglaterra, buscan losnúmeros del texto y los clasifican.

27 Sumativa. Resolución de

guía de aprendizaje.

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR MENSUAL

Profesor: Boris Gustavo Maldonado VargasSub.-sector de aprendizaje: Idioma extranjero InglésCurso: 1° Ciclo

Unidad: ALL ABOUT YOUMes: Abril

Clase Objetivos Contenidos Aprendizaje esperado Actividades Fecha Evaluación1

 Dar y requerir información acerca desí mismos, en formaoral y escrita.

Léxico:Información personal,miembros de la familiay ocupaciones.Gramática:

- Verb to be.- Pronombres

posesivos.

Redactan y exponentexto sobre miembros dela familia.

Se expresan en forma oraly escrita haciendo usocorrecto del verbo to be. 

Confeccionan listado de palabrasrelacionadas con parentesco, condiccionario buscan su equivalente eninglés.

Leen texto Rodrigo’s Family ymarcan todas las palabras deparentesco.

Responden True o False segúninformación del texto.

Dibujan árbol genealógico deRodrigo.

Encierran la alternativa correcta deacuerdo al texto leído.

Project: Dibujan su propio árbolgenealógico y escriben sobre sufamilia siguiendo el patrón del texto.

03 Formativa.Trabajo escrito de descripcde su familia.

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2 

Reconocen diferentestipos de textosescritos y auditivos.Describirse a símismos y a otraspersonas.

Léxico:Características físicas,partes del cuerpo,ocupaciones, países ynacionalidades.

Gramática:Pronombres

posesivos.

Describen a otraspersonas haciendo usocorrecto de pronombresposesivos y léxico de launidad. 

Escriben lista de palabras en inglés,buscan su significado y las clasifican.

Dibujan objetos para ilustrar lossiguientes conceptos: tall, short, fat,thin, long, blond hair, black hair yBrown eyes.

Dibujan cuerpo humano y etiquetanlas partes del cuerpo con laspalabras entregadas por el profesor.

Escriben descripciones de 4personajes conocidos y adivinan dequién se trata. 

10 Sumativa.Se evalúa el desempeño enclases y las descripcioneshechas.

3 

Reconocer diferentestipos de textos(narraciones,formularios, etc)

Obtener informacióngeneral y específicade textos escritos yauditivos.

Describirse a símismos y a otraspersonas.

Interactuar siguiendouna pauta.

Léxico:Características físicas,partes del cuerpo,ocupaciones, países ynacionalidades.

Gramática:Verbo to be.Pronombresposesivos.

Se describen a sí mismosy a otras personasutilizando vocabulario dela unidad.

Leen texto de clase anterior yresponden verdadero o falso.

Completan información de acuerdo altexto.

Uso de presente simple.

Se describen físicamente, utilizan lasestructuras I’m…; I’ve got…

Describen a dos personas mostradasen imágenes por el profesor. 

17 Sumativa.Se evalúa descripciónescrita de personas.

4 

Dar y requerir información acerca de

sí mismos en formaoral y escrita.

Reconocer diferentestipos de textos(narraciones,formularios, etc.)

Interactuar siguiendouna pauta.

Léxico:Información personal y

ocupaciones.

Gramática:Verbo to be (presenteafirmativo, negativo einterrogativo)Pronombresposesivos

Leen texto e identificancorrectamente las partes

de este y lo representan.

Leen diálogo de persona que planeavolver al colegio.

Practican pronunciación yrepresentan el diálogo frente a laclase.

Completan información siguiendo eltexto.

Responden con información personala las preguntas formuladas.

Repaso presente simple en sus tresformas.

Resuelven guía de aplicación depresente simple.

Forman oraciones del presentesimple en sus tres formas.

24 SumativaSe evalúa pronunciación en

lectura del diálogo.

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