Planee Maestro de Integración TIC. Institución Educativa Juan Echeverry Abad

PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN ECHEVERRY ABAD

Mayo de 2014

TABLA DE CONTENIDO

2014

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

JUAN ECHEVERRY

ABAD

PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC

ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3

INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 5

EQUIPO DE GESTIÓN ........................................................................................................... 20

AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 22

VISIÓN .................................................................................................................................... 22

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 24

PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 25

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Juan Echeverry Abad ... ¡Error! Marcador no definido.

Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Juan Echeverry Abad ..... ¡Error! Marcador no definido.

Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Juan Echeverry Abad . ¡Error! Marcador no definido.

Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Juan Echeverry Abad ....... 6

Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Juan Echeverry Abad ..................................... 6

Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Juan Echeverry Abad ......................... 6

Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Juan Echeverri Abad ............................................................. 20

Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Juan Echeverry Abad ................................... 22

Tabla 10. Plan de acción .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 Información general de la Institución Educativa La institución educativa Juan Echeverry Abad, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 1 y 2 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Institución educativa Juan Echeverry Abad

Nombre del Rector Emma Puerta Posada

País Colombia

Sector económico: Institución de carácter público

Departamento Antioquia

Barrio El Progreso

Comuna Corregimiento

Código DANE 105360000172

Dirección Cra. 68 No. 67 - 50

Teléfono 371 67 84

Número de Sedes 1

Jornada Mañana, tarde, nocturna

Niveles Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica, media técnica, CLEI, aceleración

Calendario académico A

Género Mixto

Número de directivos 3

Número de estudiantes 473

Número de docentes 17

Página Web http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/

Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Juan Echeverri Abad

Cargo Nombres y apellidos Correo Electrónico Teléfono

Rectora Emma Puerta Posada [email protected] 3183124773

Coordinador

Pedro Luis García [email protected] 3136152556

Coordinador Luis Alberto Muñoz [email protected] 2772922

Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Grado 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Clei

Ace

http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/

mailto:[email protected]



Total de estudiantes

21 32 42 44 37 28 41 31 36 17 32 32 45 22

Tabla 4. Horario jornadas. Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Jornada Grados Hora de inicio Hora de finalización

Cantidad de horas por jornada

Mañana Preescolar, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º,

6:30 a.m. 11:45 a.m. 6

Tarde 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º

12:00p.m. 6:00 p.m. 6

Nocturna Clei, 3, 4, 6 6:10 p.m. 9:00 p.m. 3

1.2 Inventario de recursos tecnológicos

Tabla 5. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Elemento Cantidad Observaciones

Servidores 1

Carros de Carga 9

Aulas digitales 12 Solo funciona una, las demás necesitan reparación

Zona de Activación 1

Salas de informática 1

Aulas móviles -

XO 142

Computadores portátiles 4 1 no funciona

Computadores para educar 30 1 computador para reparar (debe ser notificado, ya que presenta in

Otros

1.3 Medios Digitales de la Institución Educativa

Tabla 2. Medios digitales Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Facebook Página web

https://www.facebook.com/iejuanecheverryabad http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/

1.4 Proyectos transversales de la Institución Educativa

Tabla 3. Proyectos transversales Institución Educativa Juan Echeverry Abad

No. Nombre proyecto

Responsable Contenidos temáticos

Áreas afines

https://www.facebook.com/iejuanecheverryabad

http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/

No. Nombre proyecto


Áreas afines

1 Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.

Docentes del área de sociales

Formación de las subjetividades democráticas.

Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.

Construcción de una cultura política.

Componentes:

a) Construcción de la esfera de lo público

b) Construcción de identidades colectivas.

Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.

Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento de la Constitución. c) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de

Sociales

Ética

Civismo

No. Nombre proyecto


Áreas afines

la Constitución y sobre democracia d) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (e) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados.

No. Nombre proyecto


Áreas afines

2

Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación, Cátedra escolar de teatro y artes escénicas y el deporte formativo.

Docentes de Educación física, Diego Vélez, Armando Upegui y Todos los docentes de primaria

Componentes: a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios. c) Lectura, trabajo con los XO d) Juegos recreativos e) Jornadas complementaria

F) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas.

G) Conservar la cultura

nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo.

H) Formarlos como

Educación física, Recreación y Deportes

Matemáticas

Artística

Tecnología

No. Nombre proyecto


Áreas afines

líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.

Conformación de grupos de teatro institucionales.”

3 Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres). PRAE

Docente Armando Upegui y Elizabeth Correa

Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.

C) Huerta escolar, D) Galpón: Crianza de pollos. E) Ornato y embellecimiento F) Sensibilización y campaña sobre el cuidado de las quebradas. G) Sostenibilidad ambiental

Ciencias Naturales

Sociales

Ética

Civismo

Matemáticas

Tecnología

Humanidades

No. Nombre proyecto


Áreas afines

4 Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano. Gobierno escolar.

Todos los docentes de la I.E

Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los

Todas las áreas

No. Nombre proyecto


Áreas afines

mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado.

No. Nombre proyecto


Áreas afines

i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local.

5 Educación Sexual y ciudadanía.

Docente Yudi Londoño, Marcela García la psicóloga

Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores. c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

Sociales

Ciencias Naturales

Ética

Religión

6 Prevención Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)

Marcela García psicóloga

Componentes: a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.

Sociales

Naturales

Ética

Civismo y Urbanidad

No. Nombre proyecto


Áreas afines

7 Educación en Tránsito y Seguridad vial.

Docente Silenia Atencio

Componentes: a) Desarrollo de

conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos.

Sociales

Ética

No. Nombre proyecto


Áreas afines

8

Cátedra de Estudios Afro colombianos

Arbey Mosquera y Maribel Bentec

Componentes: a) Lineamientos

Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos. MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana”

b) Reconocimiento y

difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, re-significación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”

Sociales

Ingles

No. Nombre proyecto


Áreas afines

9 Fomento a la cultura del emprendimiento

Docentes: Rodrigo Londoño y Maribel Bentec

Componentes:

a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. ”Dimensiones: Político- Social, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional.

b) Formación en

competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.

c) Promover actividades

como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de

Sociales

Media técnica

Economía

Tecnología

No. Nombre proyecto


Áreas afines

proyectos pedagógicos productivos

10 Itagüí, creación de identidad región

Docentes de sociales

Componentes:

a) Mi municipio; Geografía de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.

Sociales

Civismo y urbanidad

No. Nombre proyecto


Áreas afines

11

Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)

Docente: Alberto Muñoz, Rodrigo Londoño

Componentes: a) Sensibilización frente

necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.

b) Desarrollo de la

solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social”

c) Realización de

acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes”

d) mejoramiento de las

condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y

N/A

No. Nombre proyecto


Áreas afines

proyectos.

12 Plan Digital TESO

Equipo de Gestión TESO (Todos los docentes)

Componentes: a) Gestión b) Tecnología c) I+D+i d) Aprendizaje

Todas

13 Escuela de padres

Marcela García psicóloga

Componentes: a) Formación en

informática básica b) Temáticas específicas

14 Manejo de Carteleras y difusión de la información institucional.

Todos los docentes de la I.E, Coordinador de convivencia y Marcela García Psicóloga

Componentes: a) Manejo y uso de las

carteleras institucionales como medios de comunicación.

Todas

15 Emisora Escolar, Periódico y pagina web

Docentes Maribel Bertec, Liliana Zapata y Cristina Uribe, Wilber Cruz

a) Manejo y uso de los medios de comunicación, para transmitir conocimientos y generar motivación en los estudiantes.

- Sociales

No. Nombre proyecto


Áreas afines

16 Proyecto de vida

Marcela García Psicóloga

- Cartilla o guías de aprendizaje con el apoyo del director de grupo, donde el estudiante desarrolla diferentes actividades

- Todas las áreas

17 Proyecto de lectura y escritura

Docentes Liliana Zapata, Cristina Uribe, Marielena Carmona Bibliotecaria Esledi Johana Muñoz Gómez

- Transversalización desde todas las áreas

- Cuento virtual y físico

- Creatividad - Juegos de palabras

- Todas las áreas y personal administrativo

1.5 Equipo de gestión Tabla 4. Equipo de gestión I.E. Juan Echeverri Abad

Nombre completo Estamento o cargo

Rol en el equipo

Correo electrónico

Emma Puerta Posada Rectora Director [email protected]

Alberto Muñoz Coordinador Aprendizaje y prácticas educativas

[email protected]

Pedro Luis García Mira Coordinador Aprendizaje y prácticas educativas

[email protected]

Wilver Alejandro cruz Docente Comunicación [email protected]

Rodrigo Alberto Londoño Docente Coordinador [email protected]

Yudi Marcela Londoño

Docente Secretaria [email protected]

Nathaly Personera Promotores de TIC

Juan Luis Ruiz Estudiante (monitor)

Promotores de TIC

Madre de familia






1.6 Autodiagnóstico Tabla 5. Autodiagnóstico Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Área de gestión Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Académica

Algunos docentes tienen poca disposición para trabajar en TIC y prefieren seguir con sus prácticas educativas tradicionales

Capacitación que viene desarrollando desde la secretaria de educación.

La mayoría de docentes tienen las habilidades y conocimientos básicos sobre las TIC

No continuidad de capacitación de los docentes.

Docentes que usan TIC sin un objetivo académico claro

Dotación de aulas amigas interés de los estudiantes hacia el manejo y uso de las tic

Falta idoneidad en algunos docentes del área de tecnología.

interés general y social frente al conocimiento y uso de las tic

Disponibilidad de los docentes para capacitarse e implementar el uso de las TIC en las aulas.

desarrollo de media técnica en software y multimedia

Capacitaciones en jornada contraria

Falta de operatividad de los equipos y el internet.

Alianzas estratégicas con diferentes entidades públicas y privadas.

Inadecuada instalación de los equipos y falta de sentido de pertenencia de los estudiantes hacia los mismos.

Directiva

Falta seguimiento académico relacionado con los procesos tecnológicos

apoyo de la administración municipal para el apoyo de las TIC

Alianzas estratégicas con diferentes entidades públicas y privadas.

falta promover capacitación en TIC a los actores

el gobierno nacional está comprometido con el plan nacional de tic 2008 2019

Disponibilidad desde los directivos de la institución para invertir en TIC.

No existen políticas municipales claras frente a las TIC

Administrativo y financiero

Plantas físicas con inadecuada infraestructura tecnológica actualización y mantenimiento

Dotación por parte de la administración municipal de aulas amigas, XO y master 2000.

En la institución se cuenta con: Sala de sistemas Aulas amigas Sala de bilingüismo

Los recursos que provienen de la administración municipal no llegan a tiempo

Falta proyección presupuestal suficiente en tic

Mantenimiento a las salas de sistemas

Se invierte parte del presupuesto en las tic

Cambio constante en la planta docente y directivos.

Comunidad

Inadecuada utilización de las tic por parte de la comunidad educativa

Sensibilización a la comunidad educativa frente al manejo del XO

Motivación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos utilizando las tic

Carencia de recursos en las familias para adquirir medios tecnológicos.

Interacción de familia - escuela por medio de software educativo ( master 2000)

Apertura a la comunidad de la sala de sistemas de la biblioteca institucional

Falta de conocimientos sobre la visión tecnológica

Acceso a la sala de sistema de la biblioteca de la aldea.

No existe cultura ni recursos en las familias para invertir adecuadamente en las TIC

Motivación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos utilizando las TIC

PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014

24

2. FORMULACIÓN ESTRATÉGICA

2.1 Visión En el año 2018, seremos una institución reconocida por su calidad académica y humana donde el uso apropiado de las tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC -, la investigación, el conocimiento, el sentido de pertenencia y la sana convivencia permitan a los estudiantes contribuir con el desarrollo sostenible y la transformación de su entorno en un mundo competitivo

2.2 Misión La institución Educativa Juan Echeverry Abad es un establecimiento de carácter oficial que propicia la formación y el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos; promoviendo en la comunidad la inclusión, los valores, el fortalecimiento de competencias tecnológicas, sociales, culturales, cognitivas y laborales para el mejoramiento de su entorno y su calidad de vida.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

2.3 Líneas Estratégicas 2.3.1 Gestión directiva Direccionar la Institución Educativa a través del uso de las TIC, para mejorar el ambiente escolar y la comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 2.3.2 Gestión académica Utilizar las TIC como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias tecnológicas, investigativas, creativas e innovadoras y mejorar la calidad educativa

2.3.3 Gestión comunidad Promover una sana convivencia y trabajo colaborativo a través del uso de las TIC.

2.3.4 Gestión administrativa y financiera

Incorporar las TIC en los procesos de gestión de la calidad institucional.


25

3. PLAN DE ACCIÓN Tabla 6. Plan de acción Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Línea estratégica: Gestión directiva

Componente

Acciones Responsable

Beneficiarios

Recursos Indicador Entregable Tiempo

Inicio Fin

Articulación del Plan Maestro de Integración de TIC al PEI

Promover y dinamizar los proyectos transversales a través del uso de las TIC

Equipo directivo.

Monitores TESO (comité de comunicaciones

Comunidad educativa

Sitio web y blogs institucionales

Software libre

Un espacio de comunicación consolidado para promover los diferentes proyectos transversales.

25/10/2013

10/09/2014

Gestión Equipo de gestión activo

Equipo directivo

2 reuniones del equipo de gestión

Vedo Beam

Computadores

Formato de acta y asistencia

Número de asistentes a las reuniones/Número total de integrantes

Actas Asistencia Registro fotográfico

01/07/2014

30/11/2014


26

Línea Estratégica: Gestión académica

Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo

Inicio Fin

APRENDIZAJE

Realizar micro-talleres de formación en uso y apropiación de las TIC

* Línea de aprendizaje * Tutor * Directivos

10 x el # días TESO

4 horas mensuales

Salón

Conexión a internet

Computadores de los docentes

Talleristas

Número de docentes que participan en micro talleres

Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico

Julio 2014

Noviembre 2014

APRENDIZAJE

Asesorías personalizadas bajo los lineamientos del área de aprendizaje Encuentro TESO. Para socializar experiencias significativas entre docentes.

Línea de aprendizaje Tutor Consultorio TESO

Conexión a internet

Computadores de los docentes

Espacios para el evento. Ponentes

Número de asesorías personalizadas y Número de docentes que asisten

Lista de

asistencia

Registro fotográfico

Julio 2014 Noviembre 2014


27



Inicio Fin

Periodismo Digital

Fortalecer el periódico escolar

Plan Digital TESO

Un docente de la Institución coordinando

2 publicaciones semestrales

Espacios web

Áulas Digitales

XO

Equipos de Cómputo

Software libre

Número de publicaciones en el semestre

Participación en todas las capacitaciones y talleres del Plan Digital TESO.

15/07/2013 24/12/214

APRENDIZAJE Participar en espacios de formación ofrecidos en el PLAN DIGITAL TESO a nivel municipal

Línea de aprendizaje

Número de docentes que participan en la maestría y en el diplomado


Red Educativa Taller de socialización de la red educativa, para publicar y compartir información.

Red educativa 80% de docentes participantes de la socialización

Presentación y tutoriales.

Número de docentes que participan en la socialización / docentes de la I.E

Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.


Red Educativa Socialización de experiencias significativas a través de la red.

Red Educativa. Docentes

Experiencias de los docentes.

Red educativa.

Número de experiencias publicadas en la Red

Publicaciones.



28



Inicio Fin

APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES

Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Semilleros de Investigación

Estudiantes y padres de familia.

Número de estudiantes, docentes y padres de familia




Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Creación Multimedial

Estudiantes y docentes del grados cuarto

Número de estudiantes




Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO plus

Estudiantes del grado Quinto y sexto

XO Número de estudiantes




Participación de la comunidad educativa en la estrategia: TESO Media

Docentes. Estudiantes.

Camaras Número de estudiantes y docentes

Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones.



29



Inicio Fin

Evidencias fotográficas.


Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Universidad de los niños

Padres de familia. Estudiantes grado sexto.

Número de estudiantes y padres de familia




Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO Band

Padres de familia Estudiantes del grado tercero.

XO Número de estudiantes y padres de familia



Monitores TESOJulio

Participación de estudiantes: Monitores TESO

Estudiantes de 6° a 11° Tutor

Número de Monitores TESO en la Institución Educativa



30

Línea Estratégica: Gestión comunidad


Inicio Fin

Gestión 1 Realizar talleres de socialización del Plan Digital TESO con los padres de familia y/o acudientes.

* Equipo de gestión plan TESO * Directivos * docente orientador *Monitores TESO *Tutor

2 Talleres Conexión a internet

Sala de computo

Talleristas

Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico

Julio 2014

Noviembre 2014

Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera

Componente

Acciones Responsable

Beneficiarios

Recursos Indicador Entregable Tiempo

Inicio Fin

Sistema de gestión administrativa y financiera

Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativa y financiera

Directivos y personal administrativo.

Comunidad educativa

Software de gestión administrativa y financiera

Personal directivo y administrativo haciendo uso de las herramientas informáticas

100% de procesos administrativos y financieros automatizados.

15/07/2013

31/10/2015

Tecnología Taller informativo del servicio de la mesa de ayuda

* Equipo de gestión Institucional. * Docente Tecnología.

80% de las instituciones educativas informadas sobre el

Carteleras. Presentaciones.

Reporte de la mesa de ayuda (ticker). Registro



31

para garantizar el uso adecuado.

*Monitores TESO. *Comunicación del plan, red educativa

servicio de mesa de ayuda

fotográfico.

Planee Maestro de Integración TIC. Institución Educativa Juan Echeverry Abad

Documents

Transcript of Planee Maestro de Integración TIC. Institución Educativa Juan Echeverry Abad