Planeacion Mtra. Alejandra

7/30/2019 Planeacion Mtra. Alejandra

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 302

LIC. EN EDUCACIN

EL NIO Y LA NATURALEZA EN LA ESCUELA PRIMARIA

VII SEMESTRE GRU

ASESORA:

MTRA. ALEJANDRA ELIZABETH TORRES REYES

TEMA:

PROYECTO:EL CUIDADO DE LA SALUD

(ALIMENTACION ADECUADA Y EJERCICIO FSICO)

PRESENTA:

ROSA AURORA TIBURCIO VIVEROS

HCA. VERACRUZ, VER. , NOVIEMBRE 24 DEL 2012


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INTRODUCCIN:

LA ESCUELA EN LA QUE REALIZO MI LABOR EDUCATIVA ES LA PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRAUBICADA EN EL TEJAR, MPIO, DE MEDELLN DE BRAVO, VERACRUZ, EN ESTA INSTITUCIN ME DESEMPEO COMO MALA UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR No. 60, (U.S.A.E.R. 60.), EN ELLA SE ENCUENTRA IQUE PRESENTAN BARRERAS EN SU APRENDIZAJE, DEBIDO A DISCAPACIDAD INTELECTUAL, SINDROME DE DOWN, DISBARRERAS EMOCIONALES QUE AFECTAN SU APRENDIZAJE, BARRERAS EN SUS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y ALUMNOS QUE PRESENTA APTITUDES SOBRESALIENTES (AS) EN CREATIVIDAD, INTELECTUAL Y MOTRZ.

ESTOS NIOS SE ENCUENTRAN INTEGRADOS EN DIFERENTES GRADOS, POR LO CUAL SE TRABAJODONDE HAY MAYOR NMERO DE ALUMNOS CON BARRERAS Y APTITUDES SOBRESALIENTES.

PARA ELABORAR ESTAS PLANEACION SE TOM EN CUENTA CULES SON LAS NECESIDADES MS APCONSIDERANDO IMPULSAR LA BUENA ALIMENTACION EN LOS ALUMNOS Y EL EJERCICIO, YA QUE SE PRESENTANCON OBESIDAD, DESNUTRICIN Y QUE ADEMS NO REALIZAN NINGN TIPO DE EJERCICIO FUERA DE LA ESCUELA

ABORDA EL TEMA LA ALIMENTACIN CORRECTA Y PRCTICAS DE ACTIVIDAD FSICA, HACIENDOLO EXTENSIVFAMILIA Y ALUMNOS.

ESTA PLANEACIN SE REALIZ CON LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE 5 Y 3ER. GRA

LA TRANSVERSALIDAD CON LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIN ARTISTICAS, ESPAOL, EDUCACIN FSICA, CIENCIAY EDUCACIN CVICA Y TICA.

EL CAMPO FORMATIVO: PROMOVER EL CUIDADO DE LA SALUD.

EL ESTNDAR:IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DE UNA DIETA CORRECTA Y SU RELACIN CON EL FUNCIOCUERPO HUMANO.

AL TERMINO DE LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS EN LA PLANEACION, SE ANEXA UN INFORME DE LASEN CADA UNA DE LAS ESCUELAS CON EVIDENCIAS (FOTOGRAFIAS DE LOS PRODUCTOS, EXPOSICIONES, TRABAJOS E


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ESCUELA PRIMARIAIGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

CICLO ESCOLAR 2012/2013

ESCUELA: PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO. NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ROSA AURORA TIBURCIO VIVEROS.GRADO: 5 GRUPO: B : CIENCIAS NATURALES

MBITO: DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD. BLOQUE: I

PROPSITOS: IMPULSAR EL CONOCIMIENTO SOBRE ALIMENTACIN CORRECTA Y PRCTICAS DE ACTIVIDAD FSICA QUE GENEREN HBITOS Y CAMBIOINCREMENTO DE LA OBESIDAD Y LAS ENFERMEDADES CRNICODEGENERATIVAS.

P R O Y E C T O

T E M A / S U B

T E M A

C O M P E T E N

C I A S

A P R E N D I Z A J E

S E S P E R A D O S ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALESRECURSOS

MATERIALES OBIBLIOGRFICOS

(referencias, pginas dellibro)

ASPECTOS AEVALUAR

PROYECTO:

CUIDEMOSNUESTRA

SALUD CONEJERCICIO Y

UNA ALIMENTACIN

BALANCEADA

TEMAS:Organizacin delaInformacin.

Explica lascaractersticasde una dieta

correcta enrelacin con susnecesidadesnutrimentales ylas costumbresAlimentarias de sucomunidad.

Describe causasyconsecuencias dealgunosproblemas dealimentaciny reconoce laimportanciade mejorar sushbitosalimentarios.

Propone medidaspara evitartrastornosAlimentarios

Descubre larelevanciade la

informacincon la que secuentapara la tomade decisiones.

Se familiarizacon laortografa depalabrasFrecuentesrelativas a laalimentacin.

Usa palabrasde la mismafamilia lxicapara guiarlas decisionesOrtogrficas.

Usa eldiccionariocomoreferenciaparahacercorreccionesOrtogrficas.

INICIO:CIENCIASNATURALES:CMO MANTENERLA SALUD?

ESPAOL:ORGANIZACIN DE LAINFORMACIN.ELABORACIN DECUADROSSINPTICOS,DIAGRAMA, MAPAMENTAL, ETC., ENBASE A LAINFORMACINPROPORCIONADA.

FORMACIN CVICAY TICA.QU ES LA OBESIDAD,LA BULIMIA YANOREXIAALGUNAS CAUSAS DE

ESTOS TRANSTORNO

EN LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS COMENTARANCOMO ORGANIZAN LA INFORMACION DE UN TEMA

DADO POR LA DOCENTE.

LIBRO DE ESPAOL DELALUMNO

PARTICIPACION ORAL.

DESARROLLO:

A TRAVS DE DIAPOSITIVAS, LA DOCENTEEXPLICARA A LOS ALUMNOS:

ALIMENTACION BALANCEADA SUS OBJETIVOS DURANTE LAS DIFERENTES

ETAPAS DE DESARROLLO DEL HOMBRE. CONSECUENCIAS DE UNA MALA

ALIMENTACION.

LIBRO DE ESPAOL DELALUMNOPIZARRONPLUMONESDIAPOSITIVAS

.PARTICIPACION EN LALECTURAPARTICIPACIONDURANTE Y DESPUSDE LA EXPOSICIN.

CIERRE:

CON BASE A LA EXPOSICION DADA, LOSALUMNOS, DE MANERA INDIVIDUAL,REALIZARAN SUS APUNTES.

FORMADOS EN EQUIPOS, LOS ALUMNOS,EN UNA LMINA, ESCRIBIRAN LO MSRELEVANTE DEL TEMA A TRAVES DE UNCUADRO SINOPTICO, DIAGRAMA, TABLA OMAPA MENTAL, ANOTANDO MEDIDASPARA EVITAR TRANSTORNOSALIMENTARIOS.

U N REPRE SENTANTE DEL E QU IPO,MUESTRA SU TRABAJO, ENTRE TODOS,COMPARAN LAS NOTAS QUE TOMARON;COMPLETAN Y CORRIGEN LAS NOTAS DELA LAMINA.

LIBRETA

.PAPEL BONDPLUMONES.

TOMA DE APUNTES

PARTICIPACIONCOLABORATIVA EN LAELABORACIN DE LALMINA.PARTICIPACION ORAL.


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ACTIVIDADES ASIGNATURASTRANSVERSALES RECURSOSMATERIALES OBIBLIOGRFICOS

(referencias, pginasdel libro)

ASPECTOS A EVALUAR

.La dieta

correcta y suimportanciapara la salud.

OrganizacinyPropsito deEl plato delbien comer.

Describecausas y

consecuenciasde algunosproblemas dealimentaciny reconoce laimportanciade mejorar sushbitosalimentarios.

INICIO:CIENCIAS

NATURALES:CMO MANTENERLA SALUD? BLOQUE:1

LOS ALUMNOS COMENTARN COMO ESTA

FORMADA LA PIRAMIDE NUTRICIONAL Y ELPLATO DEL BIEN COMER.

LAMINAS DE:

LA PIRAMIDEALIMENTICIA Y ELPLATO DEL BUENCOMER.

PARTICIPACION ORAL.

DESARROLLO:

SE LES PRESENTA EL PLATO DEL BIENCOMER, SE LES EXPLICA SUS PARTES Y LOSREQUERIMIENTOS ALIMENTICIOS PARAESTAR SANOS.

SE LES PROPORCIONA LA INFORMACINNUTRIMENTAL DE LOS ALIMENTOS.

LIBRO DE ESPAOLDEL ALUMNOPIZARRONPLUMONESDIAPOSITIVAS

.PARTICIPACION EN LALECTURAPARTICIPACION DURANTE YDESPUES DE LA EXPOSICION.

CIERRE:

LOS ALUMNOS ELBORARAN EL PLATO DELBUEN COMER CON MATERIALES DIVERSOS.

LIBRETA.PAPEL BONDPLUMONES.

TOMA DE APUNTESPARTICIPACIONCOLABORATIVAEN LA ELABORACION DELPLATO DEL BUEN COMER.

PARTICIPACION ORAL.


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ACTIVIDADES ASIGNATURASTRANSVERSALESRECURSOS MATERIALES

O BIBLIOGRFICOS(referencias, pginas del

libro)

ASPECTOS A EVALUAR

.EXPOSICINPARA PADRES

DE FAMILIA,CON EL TEMA:LAALIMENTACIONY LAIMPORTANCIADE LAACTIVIDADFISICA

INICIO:EDUC. FSICACIENCIAS NATURALES

SE SOLICITAR AL CENTRO DE SALUD ELAPOYO PARA QUE EL NUTRILOGOIMPARTA UNA PLTICA A PADRES/MADRESDE FAMILIA SOBRE EL TEMA DE LAALIMENTACIN ADECUADA Y LAIMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UNBUEN DESARROLLO FISICO Y MENTAL.

HOJA IMPRESAPARA SOLICITAR

APOYO DELNUTRIOLOGODIRIGIDA AL CENTRODE SALUD.

ASISTENCIAPARTICIPACION DE

LOS PADRES.

DESARROLLO:

EL NUTRILOGO, A TRAVS DEDIAPOSITIVAS, ABORDAR EL TEMA: LAALIMENTACIN ADECUADA Y LAIMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UNBUEN DESARROLLO FSICO Y MENTAL ENSUS HIJOS

PIZARRONPLUMONESDIAPOSITIVAS

CIERRE:A TRAVS DE LA TECNICA DE PLENARIA,LOS PADRES/MADRES DE FAMILIACOMENTARN ACERCA DEL TEMAEXPUESTO POR EL ESPECIALISTA,ACLARANDO SUS DUDAS.


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ACTIVIDADES ASIGNATURASTRANSVERSALESRECURSOS MATERIALES

O BIBLIOGRFICOS(referencias, pginas del

libro)

ASPECTOS A EVALUAR

. OrganizacinyPropsito deun men.

Describe causas yconsecuencias dealgunosproblemas dealimentaciny reconoce laimportanciade mejorar sushbitosAlimentarios.

Disea unmenbalanceadotomandocomoreferenciainformacinNutricional.

INICIO:ESPAOL:ELABORACIN DE UNTRPTICO

. FORMADOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOSCOMENTARN QUE DESAYUNAN,ALMUERZAN Y CENAN.

PARTICIPACION ORAL

DESARROLLO:SE LES CUESTIONA A LOS NIOS ACERCA DELO QUE GENERALMENTE COMEN EN CASADURANTE EL DESAYUNO, LA COMIDA Y LACENA, ESTO SE ANOTA DE MANERAGENERAL A LA VISTA DE LOS NIOSEN ELPIZARRON DIVIDIDO EN ESTOS TRESTIEMPOS DE COMER. A PARTIR DEESTO SE ANALIZA SI ESTN LLEVANDO UNADIETA BALANCEADA INTEGRANDO LOS TRES

GRUPOS DE ALIMENTOS. TOMANDO ENCUENTA EL PLATO DEL BUEN COMER Y LAPIRAMIDE NUTRICIONAL

PIZARRON, PLUMONES,PIRAMIDENUTRICIONAL, PLATODEL BUEN COMER.

PARTICIPACION ORAL

CIERRE:LOS ALUMNOS ESCRIBIRN EN SU LIBRETAUN MEN DE LO QUE COMEN EN UN DA.

TAREA: UN DA ANTESSE LES PEDIR A LOSALUMNOS ALIMENTOSSANOS Y FRESCOS PARAREALIZAR COCTEL DEFRUTAS, JUGO DENARANJA, YOGURT YAGUA

LIBRO DEL ALUMNO DEESPAOL.HOJAS TAMAOLMINA

PLUMONES

ILUSTRACIONES

EL ABORACION DELTRIPTICO

PARTICIPACION DETODOS LOSINTEGRANTES DELEQUIPO.


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ACTIVIDADES ASIGNATURASTRANSVERSALESRECURSOS

MATERIALES OBIBLIOGRFICOS (

ASPECTOS AEVALUAR

ALIMENTOSSALUDABLESY NOSALUDABLES

DESCRIBE

CAUSAS YCONSECUENCIASDE ALGUNOSPROBLEMAS DEALIMENTACINY RECONOCE LAIMPORTANCIADE MEJORARSUS HBITOSALIMENTARIOS.

DIFERENCIACIN

DE ALIMENTOSSALUDABLES DELOS NOSALUDABLES

INICIO:

FORMACIONCIVICA Y TICA:

VALORES:

RESPETO

EMPATA

TOLERANCIA

DISCIPLINA

PARTICIPACIN

PARTIR DE CUESTIONAR A LOSALUMNOS SOBRE EL SIGNIFICADO DECOMIDA NUTRITIVA Y COMIDACHATARRA.DESARROLLO:CUESTIONAR: PORQUE NO TIENENNINGN BENEFICIO PARA NUESTROORGANISMO Y PORQUE ES MALA SUCONSUMO EXCESIVO. CONCLUIR QUEAFECTA EN NUESTRO ORGANISMOCOMO: LOS DIENTES, EL ESTMAGO Y A

LA LARGA SE PUEDE LLEGAR A LAOBESIDAD Y DESNUTRICIN.

CIERRE:SE LES SOLICITA A LOS ALUMNOSBUSCAR EN REVISTAS DIVERSOS TIPOSDE ALIMENTOS PARA QUE LOSCLASIFIQUEN SEGN SEAN CHATARRA OSALUDABLES, POSTERIORMENTE,FORMADOS EN EQUIPOS, SE PEGARANLAS ILUSTRACIONES ENCONTRADAS ASCOMO ENVOLTURAS DE ALIMENTOS, ENUN PERIODICO MURAL PARA QUE ESTE ALA VISTA DE TODA LA COMUNIDADESCOLAR.

COMO ACTIVIDAD FINAL DELPROYECTO, SE REALIZAR, EN LACOOPERATIVA DE LA ESCUELA, UNDESAYUNO NUTRITIVO, CON LOSALIMENTOS QUE LLEVEN LOSALUMNOS.

REVISTASFOMYPEGAMENTOPAPELCORRUGADOPAPEL CREPETIJERASENVOLTURAS DEPRODUCTOS

VERDURASFRUTASLICUADORAPAN INTEGRALATNGRANOLAYOGURTCHILE PIQUINPLATOS ,VASOS YCUCHARAS

DESECHABLES


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E S P E R A D O S

ACTIVIDADES ASIGNATURASTRANSVERSALESRECURSOS

MATERIALESASPECTOS A EVALUAR

CONTROL DELAMOTRICIDADPARA ELDESARROLLODE LAACCINCREATIVA

CONTROL DELAMOTRICIDADPARA ELDESARROLLODE LA ACCINCREATIVA

COMPARA SUSDESEMPEOSMOTORES CONLOS DE SUSCOMPAEROSPARACONSTRUIRFORMAS DEJUEGOPARTICIPATIVASE INCLUYENTES.

ACTIVIDADES FSICAS:EDUCACINFSICA

TODAS LAS MAANA A LAS 8:00 AM SEINICIARA LA ACTIVACIN, PARA EMPEZAREL DA CON ENERGA Y ENTUSIASMO.

GRABADORACDS

PARTICIPACION EN LAACTIVACIPN,REALIZAR LOSEJERCICIOSINDICADOS.RESPETO A SUSCOMPAEROS.


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ESCUELA PRIMARIAIGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

CICLO ESCOLAR 2012/2013

ESCUELA: PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO. NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ROSA AURORA TIBURCIO VIVEROS.GRADO: 3 GRUPO: B : CIENCIAS NATURALES

MBITO: DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD. BLOQUE: ICMO MANTENER LA SALUD? PROPSITOS: CONOCER LOS BENEFICIOS DEL CONSUMO DE AGUA POTABLE PARA UNA BUENA SALUD.

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E S P E R A D O S ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALESRECURSOS

MATERIALES OBIBLIOGRFICOS

(referencias, pginas dellibro)

ASPECTOS AEVALUAR

LA JARRADEL BUEN

BEBER

TOMA DEDECISIONESINFORMADASPARA ELCUIDADO DELAMBIENTE Y LAPROMOCIN DELA SALUDORIENTADAS ALA CULTURA DELA PREVENCIN.

DURANTE ELDEARROLLODE ESTE TEMARECONOCELOS TIPOS DELIQUIDOSQUE DEBECONSUMIRDURANTE ELDIA,PROCURANDOBEBER MS ELAGUAPOTABLE.

INICIO: CIENCIASNATURALES:CMO MANTENERLA SALUD?

EDUCACINARTSTICA:TRABAJO DE ARTESPLSTICAS CON LATCNICA: PINTURADIGITAL.

EN LLUVIA DE IDEAS, SE LES PREGUNTA ALOS ALUMNOS QUE LQUIDOS CONSUMENDURANTE EL DA.

LIBRO DE CIENCIASNATURALES DEL

ALUMNO.

PARTICIPACION ORAL.

DESARROLLO:SE LES EXPLICA A LOS ALUMNOS, CONAPOYO DE UN DIBUJO, LOS NIVELES DEAGUA QUE SE DEBEN CONSUMIR DIARIOMENCIONANDO LA IMORTANCIA DEBEBER AGUA POTABLE AS COMO SUSBENEFICIOS PARA LA SALUD.

POSTERIORMENTE FORMADOS ENEQUIPOS, LOS ALUMNOS PINTARN LAJARRA DEL BUEN BEBER, UTILIZANDO LATCNICA DE PINTURA DIGITAL.

CARTULINAPINTURA VINILICAAGUA

TRABAJOCOLABORATIVOCUIDADO DELMATERIALORDEN

CIERRE:LOS ALUMNOS EXPLICARAN SUS DIBUJOS,POSTERIORMENTE SE COLOCAN EN LOSPASILLOS DE LA ESCUELA PARA SEROBSERVADOS POR TODA LA COMUNIDADEDUCATIVA.

PARTICIPACIONORAL.


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INFORME DE ACTIVIDADES RELACIONADOS CON EL TEMA DE LA SALUD:

EXPOSICIN DE LA DOCENTE CON EL TEMA:ALIMENTACIN BALANCEADA, SUS OBJETIVOS DURANTE LAS DIFERENTES ETAPAS DE DESARROLLO DEL HOMBRE Y CONSECU

MALA ALIMENTACIN.

A TRAV DE LLUVIA DE IDEAS, SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS:CMO SE LLEVA A CABO UNA ADECUADA ALIMENTACIN?Qu RIESGOS CORREN LAS PERSONAS CON UNA ALIMENTACIN NO BALANCEADA?

A TRAVS DE DIAPOSITIVAS,SE LES EXPLIC A LOS ALUMNOS QU ES UNA ALIMENTACIN ADECUADA, COMO SE DEBEN DE ALLA EDAD, CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA MALA ALIMENTACIN, QU ES LA BULIMIA, ANOREXIA Y OBESIDAD. EL PLY LA PIRMIDE ALIMENTICIA., DURANTE LA EXPOSICIN SE PROMOVI LA PARTICIPACIN CONSTANTE DE LOS ALUMNOSTEMAS QUE SE FUERON ABORDANDO.

LOGROS OBTENIDOS:EN LA ACTIVIDAD DE INICIO SE CONT CON LA PARTICIPACIN DE TODOS LOS ALUMNOS, PERCATNDOSE QUE NO TODOS PDIETA BALANCEADA, POR LA FALTA DE RECURSOS ECONMICOS Y POR QUE ELLOS NO ESTN ACOSTUMBRADOS AEQUILIBRADA.

DURANTE EL DESARROLLO DE LA PLTICA QUE SE LES DIO, LOS ALUMNOS MOSTRARON MUCHO INTERS EN ELTEMAPARTICIPACIN ORAL DE TODOS LOS ALUMNOS


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EVIDENCIAS:

EXPOSICIN DE LA DOCENTE A TRAVS DE DIAPOSITIVAS.

PARTICIPACION CONSTANTE DE LOS ALUMNOS.


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FORMADOS EN EQUIPOS, LOS ALUMNOS:DESPUS DE LA EXPOSICIN, LOS ALUMNOS, FORMADOS EN EQUIPOS, REALIZARON UNA LMINA, DONDE EMS RELEVANTE DEL TEMA A TRAVES DE UN CUADRO SINOPTICO, DIAGRAMA, TABLA O MAPA MENTAL,CUENTA, LA REDACCIN, ORTOGRAFA, ETC.

AL TERMINAR DE ELABORAR LA LMINA, LOS ALUMNOS LA EXPUSIERON ANTE SUS COMPAEROS.

LOGROS OBTENIDOS:LA PARTICIPACIN DE LA MAYORA DE LOS ALUMNOS AL EXPONER SUS DUDAS, HBITOS ALIMENTICIOS, ETC.,

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA, AS COMO LA COMUNICACIN, EL RESPETO AL ORDEN DE PARTICIPACION, EL TRABAJO CORESPETO A LAS EXPLICACIONES DE SUS COMPAEROS.

EVIDENCIAS:

LOS ALUMNOS ELABORANDO LAS LMINAS.


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LMINAS TERMINADAS, UTILIZANDO CUADROS SINOPTICOS, DIAGRAMAS, ALUMNA EXPANOTADA.

LOS ALUMNOS ATENDIENDO A LAS EXPOSICIONES DE SUS COMPAEROS.

LAS LAMINAS ELABORADAS SE EXPUSIERON EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA PARA SER VISTOS POR TODO


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3.LA DOCENTEPRESENT EL PLATO DEL BIEN COMER EXPLIC SUS PARTES Y LOS REQUERIMIENTOS ALIMENTICIOSSANOS. CON APOYO DE LA PIRMIDE NUTRICIONAL SE LES DIO LA INFORMACION NUTRIMENTAL DE LOS ALIM

LOGROS OBTENIDOS:LOS ALUMNOS ESTUVIERON ATENTOS A LA EXPOSICIN Y SE DIO LA PARTICIPACION ORAL. UNALUMNAS, CON APTITUDES SOBRESALIENTES EN LO INTELECTUAL, PARTICIP DE MANERA ESPONTNEA EN

TEMA.

EXPOSICIN DE LOS TEMAS: PIRMIDE ALIMENTICIA, EL PLATO DEL BUEN COMER.


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PARTICIPACIN ESPONTNEADE UNA DE LAS ALUMNAS, ELLA OBTUVO INFORMACIN DE LAS LMINAS,

LA ESCRIBI EN EL PIZARRN Y POSTERIOEMENTE LES EXPLIC A SUS COMPAEROS,(ALUMNA CON APTITUDES SOBRESALIENTES EN LO INTELECTUAL)


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4. SE LES PIDIO A LOS ALUMNOS QUE FORMADOS EN EQUIPO, ELABORARAN EN SUS CASAS EL PLATO DEL BUEN COMECON MATERIALES DIVERSOS.

LOGROS OBTENIDOS:TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPARON EN LA ELABORACION DE SU PLATO, UTILIZARON MATERIALES DIVPLASTILINAS, SEMILLAS, PEQUEAS VERDURAS DE CERMICA, TELA, ETC. LOS PRODUCTOS FINALES QUETRAJERON LES QUEDARON MUY BONITOS, HUBO BUENA ACEPTACIN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIAHIJOS FUERAN A CASA DE UNO DE SUS COMPAEROS PARA HACER LA TAREA, INCLUSO HASTA LOS PAPAS CLA ELABORACION DEL TRABAJO APORTANDO IDEAS Y MATERIALES. LOS NIOS LLEGARON MUY EMOCIONAPLATOS.

SE EXPUSIERON EN LOS PASILLOS DE LA ESCUELA PARA SER ADMIRADOS POR TODOS LOS ALUMNOS DE LA

EVIDENCIAS:


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5. SE SOLICIT APOYO AL CENTRO DE SALUD DE LA COMUNIDAD PARA QUE LA DOCTORA LES DIARA UNA PDE FAMILIA, MEDIANTE UN OFICIO FIRMADO Y SELLADO POR EL DIRECTOR DE LA ESCUELA. SE ACORD LA FLA INVITACIN A LOS PADRESCON LA PARTICIPACION DE UN ESPECIALISTA SE LES DIO UNA PLTICA A LOS PADRES DE FAMILIA CON ELLA ALIMENTACIN ADECUADA Y LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO PARA UN BUEN DESARROLLO FISICO Y MHIJOS.

LOGROS OBTENIDOS:25 de 27 MAMS ASISTIERON A LA PLTICA, PARTICIPARON, PREGUNTARON, ACLARARON SULA PARTICIPACION DE LA NUTRILOGA FUR MUY ACERTADA, ACORDE A LA REALIDAD DE LA POBLCOMENTARIOS MUY BUENOS POR PARTE DE LAS MAMS CUANDO TERMIN LA PLTICA.

LA DOCTORA DEL CENTRO DE SALUD EXPONIENDO LOS TEMAS A LAS MAMAS CON APOYO DE DIAPOSI


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6. EN PLENARIA, LOS ALUMNOS COMENTAN QUE ALIMENTOS CONSUMEN EN LOS 3 MOMENTOS DE CFINALIDAD DE:ANALIZAR SI ESTN LLEVANDO UNA DIETA BALANCEADA INTEGRANDO LOS TRES GRUPOS DE ALIMENTOS.CUENTA EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA PIRAMIDE NUTRICIONAL.

EJEMPLOS DE MENS DE ESCRITOS EN EL PIZARRN, EN BASE A LOS ALIMENTOS QUE MENCIONARON LOS


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CADA ALUMNO ESCRIBIO SU PROPIO MEN EN SU LIBRETA


7. A TRAVS DE LLUVIA DE IDEAS, LA DOCENTE CUESTIONA A LOS ALUMNOSPORQUE LA COMIDA CHATARRA NO TIENENNINGN BENEFICIO PARA NUESTRO ORGANISMO Y PORQUE ES MALO EL CONSUMO EXCESIVO. SE LES SOLICITBUSCAR EN REVISTAS, PLANILLAS, REALIZADAS EN FOMY, ETC. DIVERSOS TIPOS DE ALIMENTOS PARA QUE LOS CLSEAN CHATARRA O SALUDABLES, POSTERIORMENTE SE PEGARON EN UN PERIODICO MURAL PARA QUE ESTE A LA VCOMUNIDAD ESCOLAR.

LOGROS OBTENIDOS: LA PARTICIPACION DE TODOS LOS ALUMNOS AL TRAER LOS MATERIALES SOLICITADOS. ALGUAYUDARON EN LA ELABORACION DEL PERIODICO MURAL, NO TODOS PUDIERON APOYAR POR LOS ENSAYOS DEL FESNOVIEMBRE.LOS COMENTARIOS DE ALUMNOS DE OTROS GRUPOS Y DOCENTES REGULARES FUE DE BUENA ACEPTACION, LPRODUCTO FINAL QUE REALIZARON LOS NIOS CON APOYO DE LA MAESTRA DE U.S.A.E.R.

MAESTRA DE APOYO DANDOLES LA EXPLICACION A LOS ALUMNOS, QUIENES ESTUVIERON MUY ATENTOS Y PA


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VARIAS ALUMNAS APOYARON EN LA REALIZACIN DEL PERIODICO MURAL, EL CUAL SE REALIZ EN EL AULA DE

U.S.A.E.R.


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EL PERIODICO MURAL FUE EXPUESTO EN UNO DE LOS PASILLOS DE LA ESCUELA PARA SER APRECIADO POR TO

EDUCATIVA


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INFORME DE ACTIVIDADES RELACIONADOS CON EL TEMA DE LA SALUD: ACTIVIDAD REALIZADA CON ALUMOS DE 4. GRADO.

EXPOSICIN DE LA MAESTRA DE APOYO CON EL TEMA:LA JARRA DEL BUEN BEBER

LAS PRESENTES ACTIVIDADES SE LLEVARON A CABO EN EL GRUPO DE 3 DONDE SE ENCUENTRAN INCLUDOS LOS ALUMNOS ZIGA, ANDRS ROMN VZQUEZ VAZQUEL E IMANOL CORTES LAGUNES, QUIENES ENFRENTAN ALGUNAS BARRERAS QUE IMPEXPOSICIN DE LA MAESTRA DE APOYO CON EL TEMA:LA JARRA DEL BUEN BEBER, SE LES EXPLIC A LOS ALUMNOS LA PORCIDIFERENTES BEBIDAS QUE DEBEMOS CONSUMIR DIARIMENTE, RECALCANDO LA IMPORTANCIA DE BEBER DE 6 A 8 VASOS DIARIO

A TRAV DE LLUVIA DE IDEAS, SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS: CULES SON LOS LQUIDOS QUE BEBEN DURANTESIMPLE DIARIAMENTE? QU CANTIDAD?

AL TRMINO DE LA EXPOSICIN, FORMADOS EN EQUIPO, LOS ALUMNOS PINTARN EN UNA CARTULINA, LA JARRA DEL BUELA TCNCA DE PINTURA DIGITAL.

LOGROS OBTENIDOS:EN LA ACTIVIDAD DE INICIO SE CONT CON LA PARTICIPACIN DE LA MAYORA DE LOS ALUMNOS, DNDOESE CUENTACONSUMEN SON REFRESCOS Y JUGOS INDUSTRIALIZADOS.DURANTE EL DESARROLLO DE LA PLTICA QUE SE LES DIO, LOS ALUMNOS MOSTRARON MUCHO INTERS EN EL TEMAPARTICIPACIN ORAL DE TODOS LOS ALUMNOS.

LA ACTIVIDAD DE CIERRE LES AGRAD MUCHO A LOS ALUMNOS, SE DIVIRTIERON, APRENDIERON, SE DIO EL TRABAJO ENCONSIDERO QUE SE DEBE PROMOVER MS ESTE TIPO DE ACTIVIDADES LDICAS QUE RESULTAN SIGNIFICATIVAS PARA LOS ALUM


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MAESTRA DE APOYO ENSEANDO A LOS ALUMNOS MIGUEL NGEL ESCRIBLA TCNICA DE PINTURA DIGITAL.

ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS (MIGUEL NGEL E IMANOL) TRABAJANDO EN EQUIPO, EN LA ELABORACIN DE


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ALUMNA QUE ENFRENTA BARRERAS PARTICIPANDO

AGUA DE PEPINO, CON JUGO DE LIMN.


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YOGURTH PARA LAS ENSALADAS PREPA

BANDERILLAS DE FRUTAS.

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